HOJAS DE CLCULO - Repositorio Creacion Digital De Apoyos

HOJAS DE CÁLCULO JONATHAN TABORDA JUAN ESTEBAN ALMANZA LADY JOHANA LONDOÑO JENNIFER VALENCIA CULTURA CIUDADANA CREACIÓN DE APOYOS DIGITALES LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA PEREIRA ‐2011 HOJAS DE CÁLCULO JUAN MANUEL CÁRDENAS JONATHAN TABORDA JUAN ESTEBAN ALMANZA LADY JOHANA LONDOÑO JENNIFER VALENCIA CULTURA CIUDADANA CREACIÓN DE APOYOS DIGITALES LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EDUCATIVA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PEREIRA PEREIRA ‐2011 Hojas de cálculo Su creación fue dada en 1978, por bricklin que ya habia programado su primera version ejecutable de su concepto . El programa le permitia al usuario insertar matices de 5 columnas y 20 filas. La primera version no era facil de manejar y, debido a esto bricklin contrato a bob frankston su gran auge nace de su uso empresarial que permitía crear, ordenar y tabular datos sin margen de error, ademanes en el momento de crear un cambio de datos se hace el cambio de resultasdos automaticamente. Asi su uso se define empresarial. COMPONENTES PEDAGÓGICO, COMUNICATIVO E INFORMÁTICO El componente pedagógico de este trabajo es hacer cohesión de una herramienta formativa, con el mudo de la vida real y cotidiana de los individuos. Para esto, nos apoyamos en la Teoría socio‐histórica de Lev Vigotsky (TSH) Según vigotsky, El origen de los Procesos Psicológicos Superiores (PPS)Los PPS se originan en la vida social, es decir, en la participación de sujeto en las actividades compartidas con otros. La TSH propone analizar el desarrollo de los procesos psicológicos superiores a partir de la internalización de prácticas sociales específicas. Esto nos lleva a definir, que el origen del aprendizaje en la primera etapa del hombre, es a través de la cultura y por consiguiente, la propuesta es hallar esta cohesión que se establece en la funcionalidad de la herramienta o (software). Cuando usamos la hoja de cálculo en la escuela, siempre la hacemos de una forma instrumental que no crea mayor reflexión. Hay poca intervención del docente para crear espacios donde antes de aprender hacer uso de la aplicación, se aprenda su utilidad en los diversos campos de la vida. Para nosotros, esta es la fuente del problema. La poca reflexión que se hace. Así, que nuestra intervención con la hoja de calculo, es a través de ejemplificar y proponer por el buen uso de la herramienta, al igual su gran utilidad en la vida cotidiana; ‐con referencia a la cultura ciudadana utilizamos la aplicación para hacer en cuestas y estadísticas. ‐Tabulamos información y creamos resultados exactos sobre un estudio, ‐El estudio nos permite, crear una base de lo que piensa la ciudad de cultura para crear proyecto que permitan la corrección o resignificación de este concepto. ENCUESTA RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿Que entiende por cultura ciudadana? a. Expresión de diferente formas de crear y hacer arte. b. Conjunto de conocimientos, actitudes, prácticas y representaciones colectivas de la ciudadanía que emergen en un proceso dinámico de construcción social de lo público, permitiendo el ejercicio de los derechos. c. Es la cultura de cada ciudad, región, estado país. 2. ¿Cómo cree que estamos en cultura ciudadana? a. bien b. mal c. regular 3. ¿Como interfiere la cultura ciudadana en su vida? 4. ¿Que es ciudadanía? 5. ¿Dónde crees que hace falta enfatizar en la cultura ciudadana? a. hogar e instituciones educativas. b. en la comunidad y sociedad. c. en el estado PREGUNTAS CLAVES EN LA ENCUESTA: 1. ¿Que entiende por cultura ciudadana? a. Expresión de diferente formas de crear y hacer arte. b. Conjunto de conocimientos, actitudes, prácticas y representaciones colectivas de la ciudadanía que emergen en un proceso dinámico de construcción social de lo público, permitiendo el ejercicio de los derechos. c. Es la cultura de cada ciudad, región, estado país. Respuesta correcta la b. 5. ¿Dónde crees que hace falta enfatizar en la cultura ciudadana? a. hogar e instituciones educativas. b. en la comunidad y sociedad. c. en el estado Respuesta correcta la a. X= ENCUESTADO Publico objetivo estudiantes primer semestre de Lic. En comunicación e informática educativa. pregunta x1 x2 x3 x4 x5 x6 x7 x8 x9 x10
1) A C B A B C B B C B 5) A E C A A A A B A A resultados
8
6
4
resultados
2
0
resultados
pregunta 1
pregunta 2
Calificando de 1 a 10 En la primera pregunta el 5% sabe que es cultura ciudadana En la quinta pregunta el 7% sabe donde hace falta enfatizar.
OBJETIVOS Los objetivos que mencionamos a continuación, nacen del deber que nos adicionamos para hacer de las hojas de cálculo una herramienta útil y de grandes posibilidades en la vida académica. •
Construcción de un sistema de datos estadísticos, donde el público especifico son los estudiantes de primer semestre de comunicación. •
A partir de encuestas, Tabular información haciendo uso de la hoja de cálculo para confirmar la eficacia de su buena estructura de organización y efectividad a la hora de no crear margen de error de cálculos. •
Mostrar desde las ventajas, nuevas posibilidades de diagramar de resultados estadísticos o información cualquiera, mientras se le puede dar una estructura ordenada con finalidades especifica. •
Diseño de un juego que permita la recolección y validación de información acerca de una prueba o evaluación, permitiendo la opción de crear aprendizaje en la eventualidad de indicar margen de error cuando es equivocada la respuesta. Posibilitando, la posible verificación y corrección o tan solo confirmar el nivel de conocimiento sobre algún tema. •
Hacer de la hoja de cálculo un elemento nuevo en la posibilidad del ingenio y la reflexión sobre la herramienta, que siendo bien Incentivado permite a crear un abanicó de posibilidades antes de cualquier uso o cohibición. •
Permitir mirar desde la hoja de calculo, una posibilidad de acción y solución de problemas cotidianos como: orden de labores; “domestica o profesionales”, creación de horarios sobre los que ejercer las acciones del día, llevar la contabilidad de su micro o macro empresa, la buena distribución de ingresos mensuales en su hogar para el sostenimiento adecuado y hasta estadística sobre el promedio de sus ahorros familiares y personales. CONCLUSIONES •
Concebimos desde el uso de la hoja de cálculo, la presencia de dificultad al momento de comprender su modo de uso. Por consiguiente, recomendamos ayuda o guía de un docente o alguien ilustrado en el tema para su buen uso. •
Resolvemos por definir, que la hoja de cálculo es una herramienta con mucho potencial, el cual se ha desperdiciado en la poca importancia que se le da desde la educación donde su enfocando se enseña de una manera reduccionista si contemplamos todos los usos que puede adquirir. •
Dejamos como claro que los usos de la hoja de cálculo varían de acuerdo a la capacidad reflexiva de quien hace uso de la aplicación, así como del tipo de software que se utilice. •
Desde nuestro planteamiento inicial y experiencias propias, recomendamos el uso de la hoja de calculo en los proyectos educativos a partir de identificar diversos tipos de necesidades o problemas del común. Con el propósito, del poder ser atendidos y solucionados desde esta aplicación, a fines de promover y estimular un pensamiento mas reflexivo respecto al tema y no tan alegado de la realidad de los estudiantes y su vida cotidiana.