Psicología de la Personalidad

Universidad de Chile
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Ciencias Sociales
Carrera de Psicología
Programa
Psicología de la Personalidad
I.- Identificación de la actividad curricular
Carrera en que se dicta:
Psicología
Profesor o equipo:
Danilo Sanhueza O.
Ciclo al que pertenece:
Básico
Semestre:
2º
Modalidad:
Presencial
Carácter:
Obligatorio
Pre - requisitos:
No tiene
Año
2010
II.- Descripción / Justificación de la actividad curricular
La psicología de la personalidad se ha planteado como objeto de estudio a la
personalidad humana, entendida ésta como el conjunto de características dinámicas que son
propias de los distintos individuos, y que permiten describirlos, categorizarlos, diagnosticarlos
y eventualmente modificarlos. En este sentido, la psicología de la personalidad se ha
preguntado por la definición de personalidad, los factores que inciden en su formación o
modificación, las teorías que explican su funcionamiento normal y patológico, y también las
técnicas terapéuticas que permiten su eventual modificación.
Esta área de la psicología se ha constituido históricamente como uno de los campos de
mayor relevancia y notoriedad al interior de la disciplina psicológica, y también de las ciencias
sociales en un sentido más amplio. Ello se explica en buena medida por la relevancia que
teóricamente tiene el desarrollo conceptual orientado a la descripción, caracterización y
comparación de los distintos individuos, así como también por las herramientas prácticas que
se han generado desde este campo y que inciden en el ejercicio profesional concreto del
psicólogo en una diversidad de contextos (clínico, social, organizacional, etc.)
El presente curso recoge parte de esta tradición, presentándose como un ejercicio de
introducción a los problemas, conceptos y teorías más relevantes en el estudio moderno de la
personalidad humana. En este sentido, el curso constituye un recorrido crítico que aborda las
raíces históricas del estudio de la personalidad, la revisión de las bases de los principales
modelos teóricos de la personalidad, y las definiciones de lo normal y lo patológico vigentes en
este campo.
III.- Objetivos de la actividad curricular
Objetivo General:
Conocer los conceptos y teorías más relevantes en el estudio de la personalidad humana, así
como sus aspectos históricos, metodológicos y conceptuales.
Objetivos Específicos:
-
Identificar los distintos aspectos y factores que influyen en el desarrollo de la
personalidad.
-
Comprender el contexto histórico, científico y sociocultural asociado a la
reflexión moderna sobre la personalidad humana.
Desarrollar una reflexión crítica sobre la noción de personalidad, sus
clasificaciones y teorías.
Reconocer los principales aportes de las distintas escuelas de psicología al
estudio de la personalidad.
IV.- Temáticas o contenidos de la actividad curricular
Unidad I: Introducción: La personalidad y sus fundamentos etimológicos,
antropológicos e históricos
a. La tradición helénico-latina: la noción cristiana de alma y la cuestión del
derecho romano
b. La personalidad y el surgimiento de las disciplinas sociales.
c. Historia y personalidad: ¿existe una personalidad contemporánea?
Unidad II: Bases teóricas y metodológicas del estudio de la personalidad
a. Conceptos básicos en el estudio de la personalidad: constitución,
carácter, temperamento, tipo, rasgo, etc.
b. Determinantes en la formación de la personalidad: genética,
socialización, herencia/ambiente, cultura, discurso, política.
Unidad III: Teorías clásicas en el estudio de la personalidad
a. Teorías factoriales: la personalidad como interacción de rasgos
b. Teorías conductuales y cognitivas: la personalidad como disposición a
la acción y como organización de significado.
c. Teorías humanistas: la personalidad como desarrollo del proyecto
individual.
d. Teorías psicoanalíticas: la personalidad, el yo y la noción de defensa.
Unidad IV: Personalidad y psicopatalogía.
a. Los criterios de normalidad y anormalidad en la personalidad.
b. Aspectos históricos de la patologización de la personalidad: de la
criminología a la psiquiatría.
c. Los criterios actuales de la personalidad psicopatológica.
d. El modelo de la personalidad de O. Kernberg.
e. Los trastornos de la personalidad: una revisión crítica.
V.- Metodología de la actividad curricular
Las clases serán expositivas, ocasionalmente se usará apoyo de material multimedia
(presentaciones en ppt). No obstante ello, en las clases se propiciará la participación y
discusión por parte de los(as) alumnos(as). Se empleará también material audiovisual
(fragmentos cinematográficos) como parte de ejercicios participativos de análisis y
discusión grupal.
VI.- Evaluación de la actividad curricular
El curso incluye tres evaluaciones:
- Dos evaluaciones escritas (cada una correspondiente al 40% de la nota de
-
-
presentación al examen): se incluirán los contenidos revisados en clases junto
con la bibliografía correspondiente.
Una exposición grupal (10% de la nota de presentación al examen): al
comienzo del curso se definirán grupos (de no más de 4 integrantes) y temas a
exponer. En cada clase, se dedicarán 20 minutos para las distintas exposiciones,
en las que los alumnos deberán abordar un contenido relacionado con las
unidades correspondientes del curso. Junto con la exposición, cada grupo debe
entregar un breve reporte del tema investigado. Los requisitos formales del
reporte son: extensión máxima de 5 planas, tamaño carta, letra Times New
Roman tamaño 12, interlineado 1,5. La nota de la exposición grupal
corresponde al promedio de la evaluación del reporte y la exposición oral.
Una exposición individual en ayudantía (10% de la nota de presentación al
examen): En las ayudantías del ramo se revisará la bibliografía del curso. Cada
alumno debe exponer al menos un texto, que será evaluado por el/la ayudante
correspondiente.
VII.- Bibliografía básica y obligatoria de la actividad curricular
UNIDAD I
-
Foucault, M. (2005). “El poder psiquiátrico”. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica, pp. 15-34.
Mauss, M. (1979): “Sobre una categoría del espíritu humano: La noción de persona y
la noción del yo”. En Sociología y Antropología, Madrid, Tecnos, pp. 309-333.
UNIDAD II
-
-
Adorno, T. (2006): “La personalidad autoritaria (prefacio, introducción y
conclusiones)”. En Empiria, Revista de Metodología de Ciencias Sociales, Nº 12,
julio-diciembre 2006, pp. 155-200. (Orig. 1969)
Allport, G. (1966): “La personalidad: su configuración y desarrollo”. Barcelona,
Herder, pp. 81-100.
Gergen, K. (1998): “Del yo a la relación interpersonal”. En El yo saturado. Barcerlona,
Paidos, pp. 183-219.
UNIDAD III
-
Frankl, V. (1988): “Diez tesis sobre la persona” En La voluntad del sentido. Barcelona,
Herder, pp. 106-115.
Freud, S. (1991) “Cinco conferencias sobre psicoanálisis”. En Obras Completas, Vol.
XI. Buenos Aires, Amorrortu. (Orig. 1910)
Pervin, L. (1998): “Los elementos rasgo de la personalidad” En La ciencia de la
personalidad. Madrid, McGraw-Hill, pp. 33-65.
Skinner, B. (1972): “¿Qué es el hombre? En Más allá de la libertad y la dignidad.
Barcelona, Salvat, pp. 229-265.
UNIDAD IV
-
Foucault, M. (2003): “El Poder psiquiátrico”. Buenos Aires, Fondo de Cultura
Económica, pp. 57-80.
Kernberg, O. (1993): "Diagnostico estructural" en Trastornos graves de la
personalidad. México, El manual moderno, pp. 1-22.
VIII.- Bibliografía complementaria
-
Aceituno, R. (1999). “Aproximaciones al sujeto “actual”: Lecturas psicoanalíticas”. En
-
-
-
-
-
Praxis, nº 1, 1999.
APA (1952). Diagnostic and statistical manual: Mental disorders (DSM-I).
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