Plan de Unidad Viajemos por el mundo

Plan de Unidad
Viajemos por el mundo
El presente documento plantea las diversas actividades que se implementaran en el aula de
clases para lograr que el estudiante alcance el objetivo que conocer los medios de
transporte y vías de comunicación y su importancia en el desarrollo y progreso del
corregimiento y el país.
Programa Intel® Educar
Curso Esencial
Plan de unidad
Viajemos por el mundo
Autor de la unidad
Nombre y apellido
Diana Pinzón
Nombre de la institución
educativa
Escuela Valle Rico
Ubicación de la institución
educativa
Rio Congo Arriba
Otros datos de la institución
educativa
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Viajemos por el mundo.
Resumen de la unidad
Para que realicemos nuestras actividades debemos trasladarnos de un lugar a
otro.
Para ello requerimos y necesitamos que utilicemos los medios de transporte
y vías de comunicación .La maestra pregunta a los estudiantes ¿Cómo nos
movilizamos en el mundo. Los estudiantes contesta preguntas sobre los
medios y vías de comunicación Los estudiantes desarrollan un diálogo sobre
los diferentes tipos de medios de comunicación y vías de comunicación para
luego comparar los diferentes medios de transportes.
Los estudiantes realizan un álbum para complementar el tema
Al finalizar el proyecto , los estudiantes presentaran una charla sobre la
importancia de los medios de transporte y las vías de comunicación para el
desarrollo y progreso del corregimiento y el país..
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Sociales.
Español
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Año y nivel
Tercer grado- Primaria
Tiempo necesario aproximado
2 semanas 8 horas
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual
Procedimental
Los medios de
transporte y
vías de
Comunicación
y su nivel de
desarrollo
dentro del
corregimiento.
Clasificación
de los medios
de transportes
y vías de
comunicación y
su nivel de
desarrollo
dentro del
corregimiento
Los medios de Esquematiza
el
transporte y
funcionamiento
vías de
Canal de
comunicación
Panamá como
*Terrestre
vía marítima
*Acuáticos
importante en
*Aéreos
el mundo.
*El Canal de
Panamá
Actitudinal
Valorización
de los medios
de transporte
y las vías de
comunicación
y su nivel de
desarrollo
para el país y
el mundo
Objetivos del aprendizaje
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Enlista los medios de transporte y vías de comunicación existente en mi
corregimiento.
Compara los diferentes tipos de medios de transportes y vías de comunicación.
Clasifica los medios de transporte y vías de comunicación.
Explica la importancia de los medios y vías de comunicación para el país.
Manifiesta la necesidad de los medios y vías de comunicación en el progreso del
corregimiento.
Esquematiza el funcionamiento del Canal de Panamá y su importancia para el
desarrollo del país y del mundo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Cómo nos movilizamos en el mundo?
Preguntas de unidad
¿Porque son importantes los medios y vías de
comunicación?
Preguntas de contenido
¿Conoces los medios de transportes?
¿Qué medios de transportes existen en tu
corregimiento?
¿Sabes que vías de comunicación utilizan esos
medios de transportes?
¿Por son importantes los medios de transporte
y vías de comunicación para nuestro país y el
mundo?
¿Qué conoces sobre el canal de Panamá?
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Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar
el trabajo del
proyecto
 Preguntas
exploratorias
¿Conoce el
estudiante sobre
los medios de
transporte y vías
de comunicación.
Durante el desarrollo
del proyecto
 Cuadro
comparativo de
los
diferentes tipos de
medios de
transportes
 Investiga sobre
los medios
de transporte y
vías de
comunicación
 Confecciona un
álbum sobre los
medios de
transporte y vías
de comunicación
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Una vez
completado el
proyecto
 Charla
sobre “EL
Canal de
Panamá,
su
funcionamiento.
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Resumen de evaluaciones
Evaluación
Proceso y propósito
 Pregunta
La utilizare al inicio para medir el
conocimiento del niño o niña.
 Dialogo
La utilizare durante el desarrollo,
para que compartan sus
conocimientos y los amplíen
. Cuadro Comparativo
 Investiga
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Se utilizara durante el desarrollo
para que los estudiantes
identifiquen y los puedan
comparar.
.
Para conocer los medios de
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.
.
Álbum
Charla
transporte y vías de
comunicación, cuales son, para
que sirvan cuales son los
problemas que existen.
Para que los estudiantes
identifiquen los medios de
transporte y vías de
comunicación; y desarrollen sus
habilidades creativas.
Se realiza al final del proyecto
que los estudiantes desarrollen su
habilidad de hablar en público.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
>Leer
>Escribir
>Comparar
Procedimientos
Actividad#1 Preguntas Exploratorias
El estudiante escucha las siguientes preguntas:
¿Cómo nos movilizamos en el mundo?
¿Que medios de transportes conoces?
¿Sabes que vías de comunicación utilizan esos medios de transporte?
¿Conocen como se clasifican los medios y vías de comunicación?
Los estudiantes responden a las preguntas
Actividad #2 Diálogo
Los estudiantes conversan, sobre los diferentes tipos de medios de transporte y
vías de comunicación.
Los estudiantes escogerán uno que redacte las ideas expresadas para luego
realizar el cuadro comparativo-
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Actividad #3 Cuadro Comparativo
Los estudiantes después de dialogar elaboran un cuadro comparativo
Los estudiantes presentan el cuadro en hojas blancas
Los estudiantes presenta un cuadro comparativo quede contener :
1234-
Presentación (nombres de los estudiantes ,grado)
Titulo
Buena ortografía
Información acorde al tema.
Los estudiantes entregan al terminar el trabajo.
Actividad #4 Investiga
El estudiante investiga para responder a las siguientes preguntas :
1-¿Qué son los medios de transportes?
2-¿Cómo se clasifican los medios de transportes? De ejemplos
3-¿Qué son los vías de comunicación?
4-¿Mencione los diferentes tipos de vías de comunicación? De ejemplos
5-¿Qué medios de transportes y vías de comunicación encuentras dentro de tu
Corregimiento?
El trabajo debe venir en hojas de raya y contener :
1-Tìtulo ( Investigación “Los medios de transportes y vías de comunicación)
2-Datos del estudiante(Nombre, grado)
3-Preguntas con sus respuestas relacionadas con el tema.
4-Buena ortografía
Actividad #5 Álbum
El estudiante confecciona el álbum en hojas blancas y debe contener:
1- Hoja de presentación(Nombre de la escuela, tema, nombre del estudiante,
grado, materia ,maestra, fecha de entrega)
2- Indicé
3- Contenido (Titulo, figuras, leyenda) .
4- Conclusión
5- Buena ortografía
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Actividad #6 Charla
El estudiante realiza una presentación oral (charla) sobre “El Canal de
Panamá, su funcionamiento e importancia para el país y el mundo “.
Se evaluara con una rúbrica
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
Estudiante
talentoso
Utilizaría figuras para q me identificaran los medios de
transportes, realizaría presentaciones en Power Pont para que
por medio de dibujos conozcan los medios de transportes, luego
los pondría a dibujar los alimentos que más les gustan.
En este caso me interesaría por aprender el idioma con el cual
se identifica el estudiante para que allá mejor comprensión
entre estudiante docente y así lograr que un aprendizaje
significativo.
Aplicaría nuevos para aprovechar al máximo y explotar en cada
uno el talento con el que cuenta.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Cámara
Disco láser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cámara de vídeo
Cámara digital
Sistema de proyección
Equipo de vídeo conferencia
Reproductor de DVD
Escáner
Otro
Conexión a Internet
Televisor
Tecnología – Software (necesario)
Base de datos/Hoja de cálculo
Editor de imágenes
Desarrollo de páginas web
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Procesador de texto
Programa de correo electrónico
Multimedia
Otro
Enciclopedia en CD-ROM
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Materiales
impresos
Suministros
Recursos de
Internet
Otros Recursos
Libros de texto, guías, laminas, .
Elementos esenciales que deben pedirse u
obtenerse para implementar su unidad. No
incluye artículos de uso diario comunes a
todas las aulas.
Direcciones web (URL) que apoyan la
implementación de su unidad
Tijera, goma, hojas blancas, regla, lápices
de colores-
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