Águila del crepúsculo

INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Unidad de Investigación y Modelos Educativos
Perfiles de nuestra
historia
GUÍA DE APOYO PARA EL DOCENTE
Serie: Perfiles de nuestra historia
Nombre del programa: Águila del crepúsculo “Cuauhtémoc”
Videocasete: 1
Número que ocupa en la serie: 2
Tiempo: 24''
Nivel educativo: Tercer grado de secundaria
Área: Ciencias sociales y humanidades
Asignatura: Historia de México
Objetivos.
Los alumnos serán capaces de:
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Reconocer las principales causas de la caída de Tenochtitlán.
Distinguir el papel que desempeñó Cuauhtémoc, durante la llegada de los españoles a
México.
‰ Conocer la lucha de Cuauhtémoc por defender los derechos de la Gran Tenochtitlán.
Palabras clave:
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Bergantines
Cacao
Cuartel
Expedición
Rehén
Sacrificio
Viruela
Sinopsis:
En este programa, se presentan las principales causas de la caída de Tenochtitlán. A partir de la
remembranza de los hechos más sobresalientes de la vida de Cuauhtémoc, se describe el papel
que este personaje desempeño, en su afán por defender los derechos de la gran Tenochtitlán.
También se hace un recorrido por los viajes que realizó Hernán Cortes con el fin de aliarse a las
tribus indígenas y así planear la conquista de México.
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Se sugiere el uso de este material, para enriquecer la labor educativa del docente, ya que este
recurso audiovisual, ofrece imágenes que permiten visualizar las características en las que se
encontraba la sociedad mexica, durante el periodo de la Conquista Española.
Propuesta pedagógica para el aprovechamiento del video:
A continuación se presenta una serie de propuestas didácticas para orientar la estrategia de
aplicación del video en el aula. La forma en la que se usará esta herramienta, dependerá del
método de enseñanza-aprendizaje que utilice el profesor con los alumnos.
La propuesta se divide en actividades antes, durante y después de ver el programa, así como
complementarias. Las actividades a realizarse antes y después se pueden hacer fuera del
horario escolar, aunque las actividades desarrolladas después de ver el video son un buen
refuerzo del mismo si se hacen de forma inmediata
I.- Antes de ver el programa
A fin de explorar los conocimientos previos de los alumnos:
1. Solicite a los alumnos, que sin revisar ningún texto intenten responder las siguientes
preguntas:
¾ ¿Quién fue el último emperador azteca?
¾ ¿Cómo se imaginan que era la sociedad mexica durante la época prehispánica?
¾ ¿Qué saben de Cuauhtémoc?
2. Indique a los alumnos que el programa que se va a ver, ayudará a resolver los
cuestionamientos y que pueden ir anotando en su cuaderno algunos aspectos
II.- Durante el programa
1. PLAY: Inicie el video y pare hasta donde se presenta el tianguis de Tlatelolco
PAUSA: (escena en la que esta Cuauhtémoc comiendo un trozo de piloncillo).
2. Pregunte a los alumnos si ya obtuvieron más elementos que agregar a sus respuestas, en
caso afirmativo, propicie la participación del grupo.
3. PLAY: Continué con el video
PAUSA: (Cuauhtémoc tocando un coral)
y
pare
hasta
donde
termina
el
segmento
4. Repita nuevamente el ejercicio, con las indicaciones del punto 2.
5. PLAY: continué con el último segmento del programa y finalice con una conclusión que
integre la participación de los alumnos y lo visto en el video con respecto a las preguntas
planteadas.
III.- Después de ver el programa
1. Coordine una discusión grupal en donde se reflexione sobre la influencia de los españoles
en la cultura de México.
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¾
¾
¾
¿Cómo sería nuestra cultura si no hubieran llegado los españoles a nuestro país?
¿Qué idioma, o lenguas hablaríamos?
¿Qué cosas trajeron los españoles a México y que otras se llevaron a su país?
¿Porqué se dice que los mexicanos somos el resultado de la fusión de dos culturas?
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