pliego de prescripciones técnicas para la contratación por lotes de

MANUEL VÁZQUEZ SESMONDE
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ÁREA DE DESENVOLVEMENTO ECONÓMICO, TURISMO E MEDIO AMBIENTE
SERVIZO DE DESENVOLVEMENTO TERRITORIAL E MEDIO AMBIENTE
PLIEGO DE PRESCRIPCIONES TÉCNICAS PARA LA CONTRATACIÓN POR LOTES DE
ACCIONES DE FORMACIÓN ESPECÍFICA 2015 DE LOS ITINERARIOS DE INSERCIÓN
LABORAL DEL ÁREA DE ENERGÍAS RENOVABLES DEL PROYECTO REDEXIANA2,
FINANCIADO POR EL FONDO SOCIAL EUROPEO.
1. OBJETO
El objeto del presente pliego es definir las normas por las que se regirá el desarrollo de las acciones
formativas específicas de los itinerarios de inserción del área de energías renovables del proyecto
RedeXiana2, incorporando experiencia, conocimientos, medios técnicos y humanos en materia de
inserción sociolaboral, así como medidas medioambientales y de igualdad de oportunidades.
Las acciones formativas a desarrollar serán las siguientes:
LOTE
ACCIÓN FORMATIVA
HORAS
TEÓRICAS
POR
EDICIÓN
1
ELEE0209_Montaje y
mantenimiento de redes
eléctricas de alta tensión
de segunda y tercera
categoría y centros de
transformación
490
ENAE 0108_Montaje y
mantenimiento de
instalaciones solares
fotovoltaicas
540
2
HORAS
PRÁCTICAS NO
LABORABLES
POR EDICIÓN
Nº HORAS
MÍNIMAS
ORIENTACIÓN
LABORAL POR
EDICIÓN
Nº TOTAL DE
PERSONAS
BENEFICIARIAS
200
80
36
PRESUPUESTO
POR EDICIÓN
(posible exención
de IVA)
Nº DE EDICIONES
PRESUPUESTO
TOTAL POR
LOTE
63.800,00€
127.600,00€
2
69.800,00€
200
80
69.800,00€
18
1
TOTAL ACCIONES FORMATIVAS ITINERARIO DE ENERGIAS RENOVABLES REDE XIANA 2
197.400,00€
2. PRESCRIPCIONES TÉCNICAS
2.1 Plan de formación e inserción
El plan de formación e inserción deberá partir de las diferencias entre la situación inicial de
empleabilidad de las personas participantes y la situación que deberían alcanzar para acceder a la
formación básica y específica del proyecto y una adecuada inserción laboral, determinando las
competencias a desarrollar y estableciendo unos adecuados objetivos formativos, teniendo en cuenta
las carencias o disfunciones existentes que obstaculizan el acceso a la formación y al empleo y
realizando la previsión de cambios que se deberán afrontar para mantener y/o mejorar los niveles de
empleabilidad de las personas objetivo del proyecto RedeXiana2.
El plan reflejará los objetivos de aprendizaje, las actividades y acciones a realizar para esa mejora de
la empleabilidad y la orientación hacia la inserción laboral, así como la mejora en el desarrollo de
contenidos de las acciones formativas y de las acciones de orientación e intermediación.
a. Las acciones formativas y de inserción se desarrollarán en la provincia de A Coruña. El Equipo
Técnico comunicará a las empresas adjudicatarias los ayuntamientos sede de los cursos
formativos. La empresa adjudicataria dispondrá de las infraestructuras facilitadas por los
ayuntamientos seleccionados.
b. El horario de las acciones formativas se adaptará a las necesidades metodológicas, de transporte
y de conciliación de las personas beneficiarias. Las acciones de formación tendrán un horario
asimilable al de jornada laboral de mañana y en caso necesario podría ser de jornada continuada,
de 09:00 a 17:00 h. en la fase de formación teórica. El horario de la fase de prácticas no laborales
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será el de la jornada correspondiente según convenio del sector. Cuando las necesidades del
proyecto, la acción formativa concreta y las disponibilidades del alumnado lo aconsejen podrá
incluirse el sábado dentro de la programación.
c.
Los programas de contenidos específicos mínimos, áreas de trabajo y equipamiento de estas
acciones se recogen en las Fichas de Acción Formativa (ver ANEXO I) y el BOE correspondiente.
d. Las acciones formativas deberán cumplir con todos los requisitos necesarios para la obtención
del certificado de profesionalidad correspondiente en cuanto a equipos docentes, programación
de la formación, equipamiento y materiales, en base a esto las empresas adjudicatarias han de
participar antes del inicio de la formación, en la fase de acreditación provisional de los centros de
formación, equipando estos con la maquinaria, equipos, herramientas y suministros en nº
suficiente para 18 alumnos/as indicados en cada certificado de profesionalidad, así como con
equipos docentes que cumplan los requisitos de validación establecidos.
e. La empresa adjudicataria será responsable de los trámites y gestiones necesarios para
realización efectiva de las prácticas profesionales no laborales del alumnado, de manera que al
día siguiente de la finalización de la formación teórica cada alumno/a inicie las prácticas no
laborales.
f.
La empresa adjudicataria será responsable de los trámites y gestiones necesarios para la
obtención y expedición de carnes profesionales válidos cuando se correspondan con la totalidad
de la formación adquirida en determinadas acciones formativas, cuando sus contenidos estén
relacionados o se proponga la impartición de módulos específicos para su obtención.
g. Las actividades se desarrollarán según la planificación y el cronograma indicado por el Equipo
Técnico del proyecto.
h. Asistirán un máximo de 18 personas por edición, que en su momento serán designadas por el
Equipo Técnico del proyecto de entre las personas admitidas resultantes de los procesos de
captación y selección realizados a nivel municipal.
i.
Las acciones formativas habrán de contar el día de su inicio con un mínimo del 65% de alumnado
sobre el total de plazas programadas. Para acciones formativas programadas con un máximo de
18 alumnos/as se necesitan 12 participantes para comenzar. El equipo técnico, en el caso de que
no hubiera alumnado suficiente en la fecha de inicio programada, se reserva el derecho de
aplazar temporalmente el curso para abrir un plazo extraordinario de inscripción. Finalizado el
plazo extraordinario concedido y si no se hubiera alcanzado el número suficiente de alumnado
para iniciar, se anulará la edición correspondiente de esa acción formativa, reduciendo el importe
íntegro correspondiente a la acción anulada. No obstante, la empresa adjudicataria podrá
reclamar la indemnización que corresponda por los gastos efectivamente realizados vinculados a
la acción anulada (personal, equipamiento y suministros). Si iniciada la acción formativa y
finalizado el período establecido como límite para la incorporación de suplentes, el número de
alumnado participante fuese inferior al previsto (18 alumnos/as) pero mayor o igual a 12, se
reducirá del importe de adjudicación de esa edición una cantidad igual a la que resulte de aplicar
al importe de adjudicación el porcentaje del 3% por cada plaza que resulte vacante, si fuera
procedente.
j.
Si iniciada la acción formativa y antes de que haya transcurrido el 25% de la misma, el número de
participantes se redujese a menos de 12 y hubiese transcurrido el plazo extraordinario para
alcanzar dicho número, podrá aplazarse o anularse la edición correspondiente a esa acción
formativa. En caso de anulación, se reducirá el importe íntegro correspondiente a la acción
anulada. No obstante, la empresa adjudicataria podrá reclamar la indemnización que corresponda
por los gastos efectivamente realizados vinculados a la acción anulada (personal, equipamiento y
suministros). Si ya hubiese transcurrido el 25% de la acción formativa, el curso continuará, y se
reducirá del importe de adjudicación de esa edición una cantidad igual a la que resulte de aplicar
al importe de adjudicación el porcentaje del 3% por cada plaza que resulte vacante, si fuera
procedente.
k.
El aplazamiento o cancelación de la edición de una edición formativa se comunicará a la empresa
adjudicataria con antelación suficiente y en un plazo mínimo de cinco días naturales.
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l.
Los trabajos a realizar deberán desarrollarse bajo parámetros de calidad y mejora continua. Habrá
de tenerse en cuenta que RedeXiana2 se gestiona bajo los parámetros de un Sistema de Gestión
de Calidad conforme a la Norma UNE-EN-ISO 9001:2008.
2.2 Propuesta metodológica
La propuesta metodológica para una adecuada gestión e impartición de la formación, parte de las
características de las personas participantes en el proyecto RedeXiana2 y los conocimientos teóricos
y prácticos mínimos que se deberían impartir para superar las necesidades detectadas y adquirir las
capacidades y competencias señaladas.
Se trata de diseñar el proceso que se desarrolla desde la definición de esas competencias y
capacidades hasta el diseño de metodologías de desarrollo y evaluación del aprendizaje de una
ocupación o profesión.
Debe mostrarse de forma organizada, clara y precisa, cómo se alcanzarán cada uno de los objetivos
específicos propuestos, reflejando la estructura lógica y el rigor del proceso de capacitación y
formación, detallando los procedimientos, técnicas, actividades y demás estrategias metodológicos
requeridas para el trabajo grupal e individual con el alumnado, para las acciones de apoyo a la
inserción, así como para el trabajo con plataformas on line si corresponde. Asimismo, deberá
detallarse el plan de trabajo para la impartición de las horas de orientación laboral (80 h como
mínimo).
2.3 Equipamiento
Las características básicas del material didáctico a emplear en las acciones formativas aquí ofertadas
y el equipamiento básico se recogen en las Fichas de Acción Formativa y en los correspondientes
programas y certificados de profesionalidad publicados en el BOE.
La propuesta de equipamiento ha de contemplar los medios y recursos didácticos a emplear por los
equipos docentes en los diferentes espacios formativos, así como el equipamiento, herramientas y
materiales a disposición de uso simultáneo del alumnado en aras de una mejora de su aprendizaje y
empleabilidad y la realización de tareas y prácticas en aula-taller.
De manera orientativa, y adaptándose a las características del alumnado, se propone la utilización por
parte de los equipos docentes y de inserción de diferentes medios para la impartición, en diferentes
formatos y sobre las distintas temáticas: Manuales didácticos; plataforma multimedia; materiales
audiovisuales para la información y orientación, vídeos interactivos; materiales, productos y
herramientas adecuadas a los itinerarios formativos de colectivos en riesgo de exclusión social;
recursos didácticos para la igualdad y la sostenibilidad; estrategias formativas de intervención ante
riesgos psicosociales en el ámbito formativo; guías transversales y metodológicas; tecnologías
sociales para la capacitación, formación y reciclaje; etc.
2.4 Productos/entregables para el alumnado
Además de los medios y materiales específicos de la acción, el adjudicatario entregará al alumnado
otros medios y materiales para un adecuado desarrollo pedagógico y un correcto aprendizaje durante
la capacitación y formación. Se contemplan también todos aquellos productos o herramientas
específicas y bien definidas, creados para el proyecto RedeXiana2 o adquiridos por la empresa
adjudicataria, presentando ésta además la programación de sesiones de información necesarias
para, en su caso, un uso adecuado de los mismos.
Las propuestas relacionarán los artículos que componen el Equipo de Protección Individual (EPI), que se
proporcionarán a cada alumno, necesario según el sector y la actividad profesional, para su uso
durante la formación y la realización de prácticas no laborales en empresa.
La empresa adjudicataria será la responsable de la edición de los diplomas que acrediten la
capacitación y formación correspondientes según las instrucciones del Equipo Técnico del proyecto.
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2.5 Plan de marketing de inserción sociolaboral
El modelo de marketing propuesto debe permitir la planificación y la organización de acciones de
orientación para la inserción sociolaboral en su conjunto y en cada situación personal concreta, las
horas mínimas están establecidas en el cuadro inicial (ver apartado 1.OBJETO) cubriendo áreas que
van más allá de la evaluación de las necesidades locales en cuanto a oferta y demanda de
ocupaciones y los objetivos personales de cada una de las personas. La orientación de marketing en el
proyecto RedeXiana2 mantiene como principal tarea determinar las necesidades y deseos del mercado
y satisfacerlos mediante el diseño, comunicación y prestación de productos y servicios apropiados y
competitivamente viables de cara a la inserción de todas las personas beneficiarias.
Dentro de las acciones de este plan de marketing, las empresas licitadoras adjuntarán a la memoria
técnica la relación de empresas del territorio donde se desenvuelven cada acción formativa que se
compromete a admitir alumnos/as en prácticas.
La integración sociolaboral de las personas participantes en las acciones formativas podrá
incrementarse con el desarrollo de una metodología que se ajuste a las necesidades de contacto y
trabajo con las empresas locales, con un estudio y análisis del tejido empresarial local, la detección
de las necesidades de profesionales, la detección de las competencias que precisan tener, procesos
de tutorización y seguimiento del alumnado en la inserción...y en cuanto a acciones de
emprendeduría (creación de empresa) con la presentación de contactos y recursos: viveros de
empresa, escuelas de negocio, redes locales de emprendedores, business angels, spin off, etc.,
siempre teniendo como objetivo la intermediación para la inserción laboral de las personas
participantes.
2.6 Seguimiento y evaluación
Con el seguimiento y evaluación se pretende medir el grado de adecuación entre los objetivos
formativos y los resultados obtenidos en la gestión e impartición de la formación. Se pretende evaluar:
a. El desarrollo del plan de capacitación, formación e inserción.
b. Los resultados de las acciones formativas.
En función de los objetivos, los indicadores elegidos para realizar este seguimiento serán de índole
cuantitativo, (p. ej.: nº de participantes formados, acciones formativas realizadas, etc.) y cualitativos
(elección de equipos formadores, contenidos de las acciones, etc.).
Indicadores básicos para la medición de las acciones formativas:
-
satisfacción, valoración de las acciones de capacitación, formación e inserción en cuanto a
materiales, organización, equipo docente y coordinador, infraestructuras y equipamiento, utilidad
para el acceso al empleo,
-
aprendizaje, grado en el que los conocimientos y habilidades recibidos han sido asimiladostransferibilidad, en qué grado la persona capacitada y formada pone en práctica lo adquirido
durante el proceso.
-
retorno de la inversión (ROI), rentabilidad directa, indirecta, externa e intangible, realizado a
través de la comparación entre el importe invertido en el proceso de capacitación y formación y el
aumento del nivel de empleabilidad de las personas participantes.
Además, el equipo de trabajo de la empresa adjudicataria llevará a cabo los procesos de evaluación y
seguimiento de esas acciones, de acuerdo a los indicadores de seguimiento intermedios y finales a
remitir al Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, y según las indicaciones del Equipo
Técnico del proyecto.
2.7 Plan de comunicaciones
Con el objetivo de mejorar los canales internos de comunicación del proyecto, es necesario elaborar
una estrategia de comunicación interna para la gestión y coordinación del trabajo en red. Como parte
de la estrategia tendrá que realizarse un análisis de agentes clave en el proceso de comunicación
interna y tendrá que establecerse un esquema de flujos de comunicación para que esta transcurra a
través de los canales adecuados. Debe servir como herramienta de gestión polarizada sobre la base
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de reuniones de coordinación, sesiones de trabajo, apoyo e información, con el objetivo de
concienciar y sensibilizar a las personas y organizaciones participantes (alumnado, personal técnico
municipal, tejido local) e implicarlos en las acciones a desarrollar.
2.8 Soportes de difusión y publicidad del proyecto
Planificación de medios y soportes publicitarios más adecuados para hacer llegar la información y
difundirla al público objetivo con el menor coste posible: carteles/folletos informativos/productos
interactivos en cantidad y calidad suficiente para la difusión y desarrollo de las acciones.
2.9 Personas dedicadas a la ejecución de esta acción
El ámbito del proyecto RedeXiana2 es la inserción laboral y en esta área se trata de rentabilizar el
coste del proyecto desde el punto de vista público, valorando cualquier beneficio o perjuicio para
cualquier sector de la comunidad territorial en la que se desarrolla. Interesa por tanto recoger no solo
la información que atañe a las personas directamente beneficiarias de los itinerarios personalizados
de inserción, sino también el número y calidad de los empleos indirectos creados con la puesta en
marcha de esta actuación concreta.
De estos puestos de trabajo con dedicación total o parcial a la ejecución y desarrollo del proceso de
capacitación y formación es necesario relacionar sus responsabilidades, tareas y funciones.
2.10 Acciones de igualdad de oportunidades, sostenibilidad y responsabilidad social
Diseño de acciones transversales que añadan valor al trabajo desarrollado por la empresa
adjudicataria en cuanto a aspectos sociales y medioambientales en los procesos de formación e
inserción, distintas de la formación transversal contemplada en los programas de formación. Se trata
de aportar o diseñar el conjunto de acciones y prácticas que estén integrados en todo el proceso y en
la toma de decisiones acerca de los diferentes contenidos y áreas de trabajo y el mejor desarrollo de
la formación a través de prácticas y comportamientos que fortalezcan la innovación, la inclusión, la
justicia y el desarrollo social, la transparencia, la eficiencia y rentabilidad, la competitividad, el
desarrollo sostenible, la confianza, reputación y legitimidad, la conciliación, formación responsable,
contratación laboral responsable, etc. promoviendo y facilitando espacios de articulación públicoprivada en la promoción de la inclusión social.
2.11 Plan de seguros para el alumnado
Cada edición de las acciones formativas debe ir necesariamente acompañada de póliza de seguro de
responsabilidad civil y póliza de accidentes para las personas participantes, que deberá contratar la
empresa adjudicataria con la duración determinada con el equipo Técnico del proyecto.
Períodos de cobertura: Desde la fecha de inicio de cada acción formativa hasta la fecha prevista de
finalización de la fase de prácticas no laborales de todo el alumnado participante.
Póliza de seguro de responsabilidad civil:
Límite global por siniestro: 300.000,00€
Límite global por anualidad: 900.000,00€
Póliza de accidentes para las personas participantes, cobertura mínima:
Fallecimiento por accidente (Mayor 14 años): 36.000€
Invalidez permanente por accidente total y absoluta: 42.000€
Asistencia sanitaria: ilimitada en Centros Concertados
Se incluyen en esta Póliza los accidentes acaecidos en el trayecto normal, a pie o en cualquier medio
de transporte desde el domicilio del asegurado al centro donde se desarrollen actividades relacionas
con el objeto del contrato.
La empresa adjudicataria y para el alumnado participante en la formación específica, contratará un
examen de salud previo a la incorporación en empresas para el desarrollo de la fase de prácticas no
laborales y de acuerdo a los valores de control necesarios para el sector y actividad correspondiente.
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ANEXO I
FICHAS DESCRIPTIVAS DE LAS ACCIONES FORMATIVAS
LOTE 1
REDES ELÉCTRICAS DE ALTA TENSIÓN DE SEGUNDA Y TERCERA CATEGORÍA Y CENTROS DE
TRANSFORMACIÓN
Competencias
ELE380_2 Montaje y mantenimiento de redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría y centros de
transformación.
Objetivos
Montar y mantener redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría, y centros de transformación,
consiguiendo los criterios de calidad, en condiciones de seguridad y cumpliendo la normativa vigente.
DESCRIPCIÓN
Titulo
ELEE 0209 _ MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE REDES ELÉCTRICAS DE ALTA
TENSIÓN DE SEGUNDA Y TERCERA CATEGORÍA Y CENTROS DE TRANSFORMACIÓN
Áreas de Trabajo
UC1177_2: Montar y mantener redes eléctricas aéreas de alta tensión de segunda y
tercera categoría.
UC1178_2: Montar y mantener redes eléctricas subterráneas de alta tensión de segunda y
tercera categoría.
UC1179_2: Montar y mantener centros de transformación.
Contenidos mínimos
Los exigidos en el programa reflejado en el fichero de especialidades de Formación y
Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 137 de 9 de junio del
2011, página 58146
Áreas Transversales
Igualdad de Oportunidades
Medidas de sensibilización ambiental en el sector y actividad
Nuevas tecnologías aplicadas
Nº de ediciones
2
Nº horas formación
490 h (1)
Nº horas práctica
profesional
MP0205: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Montaje y mantenimiento de
redes eléctricas de alta tensión de segunda y tercera categoría y centros de transformación
200 h (a realizar en empresas/entidades con actividades relacionadas con la formación)
TOTAL
690 h (2)
Nº beneficiarios/as
36
Criterios acceso
Personas con especiales dificultades para el acceso al mercado laboral y en riesgo de
exclusión social que reúnen criterios de acceso directo a un certificado de profesionalidad,
derivadas del proceso de pre-formación o proceso directo.
Prescripciones de
los formadores
Titulación universitaria o, en su defecto, capacitación profesional equivalente en la
ocupación relacionada con el curso. Profesionales con al menos tres años de experiencia
profesional en puestos vinculados. Será necesario tener formación metodológica y/o
experiencia docente.
Infraestructura
Aula/taller cedidos por el ayuntamiento sede
Equipamiento
El exigido en el programa reflejado en el fichero de especialidades de Formación y
Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 137 de 9 de junio del
2011
(1)
(2)
Más el número de horas mínimo indicado para la orientación laboral, 80 horas. La impartición de estas horas dependerá
del plan de trabajo grupal y/o individual propuesto por la empresa. La orientación laboral tratará como mínimo las
siguientes temáticas (individual y/o grupalmente):
a) Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses profesionales.
b) El proceso de búsqueda de empleo.
c) Itinerarios formativos/profesionalizadores.
d) Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.
e) Hábitos y habilidades sociales
A este total de horas habría que añadir el número de horas de orientación laboral propuesto por la empresa.
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LOTE 2
MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS
Competencias
UC0835_2: Replantear instalaciones solares fotovoltaicas.
UC0836_2: Montar instalaciones solares fotovoltaicas.
UC0837_2: Mantener instalaciones solares fotovoltaicas
Objetivos
Proporcionar la información, formación y experiencia profesional necesaria para efectuar, bajo supervisión, el
montaje, puesta en servicio, operación y mantenimiento de instalaciones solares fotovoltaicas con la calidad y
seguridad requeridas y cumpliendo la normativa vigente.
DESCRIPCIÓN
ENAE 0108 _ MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES
FOTOVOLTAICAS
Titulo
Áreas de Trabajo
UC0835_2: Replantear instalaciones solares fotovoltaicas.
UC0836_2: Montar instalaciones solares fotovoltaicas.
UC0837_2: Mantener instalaciones solares fotovoltaicas.
Contenidos
mínimos
Los exigidos en los programas reflejados en el fichero de especialidades de Formación y
Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 129 de 10 de
septiembre del 2008, página 36776
Nº de ediciones
1
Nº horas formación
540 h (1)
Nº horas práctica
profesional
MP0032: Módulo de prácticas profesionales no laborales de Montaje y mantenimiento de
instalaciones solares fotovoltaicas.
200 h (a realizar en empresas/entidades con actividades relacionadas con la formación)
TOTAL
740 h (2)
Nº beneficiarios/as
18 personas
Criterios acceso
Personas con especiales dificultades para el acceso al mercado laboral y en riesgo de
exclusión social que reúnen criterios de acceso directo a un certificado de
profesionalidad, derivadas del proceso de capacitación y pre-formación o proceso
directo.
Infraestructuras
Aula de gestión, taller de fotovoltaica, superficie exterior de instalaciones y almacén
cedidos por el ayuntamiento sede
Equipamiento
El exigido en los programas reflejados en el fichero de especialidades de Formación y
Cualificaciones (Consellería de Traballo e Benestar) y en el BOE nº 129 de 10 de
septiembre del 2008
(1)
Más el número de horas mínimo indicado para la orientación laboral, 80 horas. La impartición de estas horas dependerá
del plan de trabajo grupal y/o individual propuesto por la empresa. La orientación laboral tratará como mínimo las
siguientes temáticas (individual y/o grupalmente):
a) Análisis y evaluación del propio potencial profesional y de los intereses profesionales.
b) El proceso de búsqueda de empleo.
c) Itinerarios formativos/profesionalizadores.
d) Iniciativas para el trabajo por cuenta propia.
e) Hábitos sociales
(2)
A este total de horas habría que añadir el número de horas de orientación laboral propuesto por la empresa.
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ANEXO II
INFORMACIÓN ADICIONAL DE INTERÉS:
CONCELLOS SEDE DAS ACCIONS FORMATIVAS DO ITINERARIO DE ENERXIA RENOVABLE
DISTRIBUCIÓN DE CONCELLOS POR ZONA DE ACTUACIÓN RX2
CONCELLO SEDE DAS ACCIONS FORMATIVAS
ZONA 1: Cariño, Cedeira, Cerdido, Mañón, Moeche, Ortigueira, As
Somozas
-
ZONA 2: Ares, Fene, Mugardos, Narón, Neda, San Sadurniño,
Valdoviño
-
ZONA 3: A Capela, As Pontes, Cabanas, Monfero, Pontedeume,
Vilarmaior
-
ZONA 4: Aranga, Cesuras, Coirós, Irixoa, Miño, Oza dos Ríos,
Paderne
-
ZONA 5: Abegondo, Arteixo, Bergondo, Betanzos, Cambre, Carral,
Culleredo, Oleiros, Sada
-
ZONA 6: A Laracha, Cabana, Carballo, Coristanco, Malpica,
Ponteceso, Santa Comba
-
ZONA 7: Cerceda, Tordoia, Frades, Mesía, Ordes, Oroso, Trazo, Val
do Dubra
-
ZONA 8: Arzúa, Boimorto, Melide, Toques, Santiso, Curtis, Sobrado,
Vilasantar
-
ZONA 9: A Baña, Ames, Brión, O Pino, Teo, Boqueixón,Touro, Vedra
AMES:
ELEE 0209 _ Montaxe e mantemento de redes
eléctricas de alta tensión de segunda e terceira
categoría e centros de transformación
ENAE 0108 _ Montaxe e mantemento de instalacións
solares fotovoltaicas
ZONA 10: A Pobra, Rianxo, Ribeira, Boiro, Porto do Son, Dodro,
Padrón, Rois
-
ZONA 11: Carnota, Lousame, Mazaricos, Muros, Negreira, Noia,
Outes
-
ZONA 12: Camariñas, Cee, Corcubión, Dumbría, Fisterra, Laxe,
Muxía, Zas,Vimianzo
8
MUXIA:
ELEE 0209 _ Montaxe e mantemento de redes
eléctricas de alta tensión de segunda e terceira
categoría e centros de transformación