Maestría en Educación - Universidad de Antioquia
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○ ○ ○ Maestría en Educación: ○ ○ ○ ○ Maestría en Educación: énfasis en cognición y creatividad énfasis en Didáctica universitaria Este programa busca formar maestros, agentes educativos y profesionales que dominen ampliamente lo relacionado con la cognición y la creatividad, lo cual permitirá no sólo un mejor desempeño profesional en el aula de clase, sino también una mirada más refinada de los procesos educativos dentro y fuera de ella (educación informal y no formal). En los últimos diez años, tanto las políticas estatales de autoevaluación y acreditación de las instituciones de educación superior, como los cambios del mundo globalizado con sus recientes sociedades del conocimiento, han generado procesos de reformas curriculares en las universidades colombianas, fundamentadas en propuestas de diseños alternativos que promueven innovaciones didácticas. Al ejercicio de la docencia universitaria se le exige, entonces, pensarse desde la investigación misma para generar conocimientos válidos que sistematicen los discursos científicos, técnicos, tecnológicos y artísticos, mediante procesos didácticos innovadores. La Maestría en educación con énfasis en cognición y creatividad forma para: • Diseñar, planificar y desarrollar proyectos educativos que potencien la cognición y la creatividad, y que permitan la solución de problemas concretos en diferentes esferas de actuación. • Asesorar a directivos, técnicos y profesionales en general, en aspectos relacionados con problemas de la cognición infantil y el desarrollo de la creatividad. • Diseñar, planificar y ejecutar estrategias formativas que potencien el desarrollo cognitivo de la población escolar en diferentes contextos. • Evaluar la eficiencia de programas, estrategias y técnicas que se formulan para el favorecimiento del desarrollo cognitivo y creativo de la población infantil. • Concebir, planificar y desarrollar actividades de divulgación científica en torno al tema de la cognición y la creatividad. • Determinar las características del desarrollo cognitivo, y los niveles de creatividad y potencialidades creativas en niños hasta los diez años. Coordinadora: María Alexandra Rendón Grupo de Investigación: Educación, Lenguaje y Cognición E-mail: [email protected] ○ ○ ○ ○ ○ Maestría en Educación: énfasis en didáctica de la lectura y la escritura en la infancia Con este énfasis de la Maestría se pretende construir los marcos teóricos más contemporáneos y adecuados para transformar las tradicionales prácticas de enseñanza de las habilidades comunicativas. Se busca, rescatar la lectura como un proceso de construcción de significados y sentidos. Se pretende reinvindicar el componente lingüístico y cognitivo de la lectura y la escritura, y no reducir estos procesos a destrezas perceptivo-motrices, En este énfasis de la maestría nos interesa investigar temáticas como las siguientes: la comprensión y la producción textual en la infancia; la argumentación escrita; la relación entre psicogénesis de la lectura y la escritura, y la intervención pedagógica; la relación entre conciencia fonológica y aprendizaje de la lectura, y las dificultades específicas en el aprendizaje de la lectura y la escritura, entre otras temáticas. Coordinador: Rubén Darío Hurtado Vergara Grupo de Investigación: Calidad de la Educación y PEI E-mail: [email protected] Por tanto, la línea de la didáctica universitaria, respaldada por el grupo Grupo de Investigación: Didáctica de la Educación Superior (Dides), se propone formar docentes universitarios en la investigación de los procesos didácticos, en tanto eje traductor del saber de las ciencias, la tecnología, la técnica y las artes, y en relación sistémica con la proyección de la universidad en las sociedades del conocimiento. Coordinadora: Elvia María González Agudelo Grupo de Investigación: Didáctica de la Educación Superior (Dides) E-mail: [email protected] ○ ○ ○ ○ ○ La Constitución de 1991 y la Ley General de Educación de 1994 concitan a pensar un nuevo proyecto de país y un nuevo proyecto educativo y cultural. Esas orientaciones, emitidas desde el ordenamiento jurídico, constituyen expresiones que buscan responder a las transformaciones de un mundo globalizado en los ordenes cultural, político y económico, a la par que constituyen intentos de conciliación que buscan preparar las condiciones que en el plano nacional faciliten salidas negociadas al conflicto que por décadas ha signado la historia de la nación. Este énfasis de la maestría parte de establecer una fundamentación que aporta valiosos elementos para hacer lecturas actuales y prospectivas de la realidad nacional e internacional, incorpora una reflexión profunda sobre la cognición social y los procesos que soportan la construcción de sujetos, para luego centrarse en la configuración de una disciplina preocupada por el diseño de ambientes de aprendizaje en torno a los ejes que desde las ciencias sociales tematizan las diversas dimensiones y aristas de la realidad plural que dan origen a la comprensión de las posibilidades y límites de la vida humana. ○ Coordinación: Jhon Jairo Zapata Vasco E-mail: [email protected] énfasis en Didáctica de la geografía En el proceso de reestructuración de la Facultad de Educación en particular, y de los programas de la Universidad de Antioquia en general, se identificó en su misión el desarrollo de programas donde el conocimiento del territorio sea un eje principal en la formación de sus profesionales. De ahí que su Modelo pedagógico demanda la formación de docentes no sólo en la pedagogía como ciencia, sino también con capacidad de articularla al desarrollo territorial. Este contexto es la oportunidad para que la Geografía le apueste al estudio del espacio geográfico, en sus diversas categorías de análisis: lugar, medio geográfico, región, geosistema y territorio, entre otros, disciplina que desde su enseñanza permite pensar en el desarrollo de una educación en contexto y desde el estudio del espacio habitado. ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Coordinación: Raquel Pulgarín Grupo de Investigación: Didáctica de la educación superior (Dides) E-mail: [email protected] Examen de admisión y sustentación oral de la Propuesta: 21 y 25 de noviembre del 2005 Liquidación de matrícula: 16 de diciembre del 2005 Pago de matrícula: Hasta el 20 de enero del 2006 2006-2008 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ Pagar $ 116.900 por concepto de formulario y derechos de inscripción en cualquiera de las oficinas del Banco AV Villas, cuenta de Ahorros No. 501-34675-3. ○ Publicación de resultados: 2 de diciembre del 2005 IV Cohorte ○ ○ Inscripciones y entrega de Propuesta: 12 de septiembre al 18 de noviembre del 2005 Maestría en Educación Desde este énfasis se pretende avanzar en la generación de propuestas metodológicas en la enseñanza de la geografía, donde se haga realidad la interrelación de las ciencias sociales y naturales en pro del desarrollo de competencias en ciencias. Así mismo, se propende por la formación ambiental mediante el estudio del territorio, entendido éste como un espacio vivido, históricamente construido y transformado por los pueblos que lo habitan. Coordinación: Carlos Sandoval Grupo de Investigación: Didactica de las Ciencias Sociales y Formación de las Nuevas Ciudadanías. E-mail: [email protected] énfasis en educación no formal e informal La propuesta que tejemos desde esta Maestría en Educación no formal e informal, se enfoca desde la educación social y con ella la teorización y propuestas de la pedagogía social, haciendo un llamado a los intelectuales —de los diferentes saberes y ciencias—, las instituciones educativas, las corporaciones y al Estado —desde la concepción de lo público y lo privado, del concepto de sociedad civil— para que nos agrupemos alrededor de un proyecto interinstitucional e interdisciplinario para pensar la educación que tenemos, y propongamos, a través de los grupos y del colectivo ciudadano, cómo construir el proyecto de nación a que nos llama la Constitución Política para forjar la nueva sociedad donde estemos todos los colombianos. Maestría en Educación: énfasis en Didáctica de las ciencias sociales y nuevas ciudadanías Maestría en Educación: Hablar de educación social es remitirse al reconocimiento de un bienestar humano, que se explicita en las Constituciones Políticas de las Naciones y de ellos derivan las formas de educación social que es preciso promover. Los derechos son ámbitos desde los cuales es necesario orientar la educación social. Lo social es un conjunto de espacios donde el especialista aporta su saber al manejo de conflictos generados en la convivencia, facilitando para ello la integración de las personas a la sociedad. Maestría en Educación: ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ El programa tiene un costo de 8 salarios mínimos legales vigentes por cada semestre. ○ ○ ○ Costos ○ Calendario ○ UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE EDUCACIÓN Acreditación previa: Ministerio de Educación Nacional, Resolución 1569 del 8 de junio del 2000. Registro ICFES 120163706580500111102
