Level 1 Spanish (90128) 2009

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90128M
901285
1
For Supervisor’s use only
Te Reo Pāniora, Kaupae 1, 2009
90128 Pānuitia kia mārama tonu te reo Pāniora
tuhituhi i ngā horopaki waia
Whiwhinga: Ono
9.30 i te ata Rātū 1 Hakihea 2009
Tirohia mehemea e ōrite ana te Tau Ākonga ā-Motu kei tō pepa whakauru ki te tau kei runga ake nei.
Me whakautu e koe ngā pātai KATOA kei roto i te pukapuka nei.
Ki te hiahia koe ki ētahi atu wāhi hei tuhituhi whakautu, whakamahia ngā whārangi kei muri i te pukapuka
nei, ka āta tohu ai i ngā tau pātai.
Tirohia mehemea kei roto nei ngā whārangi 2–23 e raupapa tika ana, ā, kāore hoki he whārangi wātea.
HOATU TE PUKAPUKA NEI KI TE KAIWHAKAHAERE HEI TE MUTUNGA O TE WHAKAMĀTAUTAU.
Mā te kaimāka anake
Paearu Paetae
Paetae
Kaiaka
Paetae
Te whakaatu māramatanga pai ki
te reo tuhituhi Pāniora ngāwari i
ngā horopaki waia.
Te whakaatu māramatanga tino
pai ki te reo tuhituhi Pāniora
ngāwari i ngā horopaki waia.
Paetae
Kairangi
Te whakaatu māramatanga tino
matatau rawa ki te reo tuhituhi
Pāniora ngāwari i ngā horopaki
waia.
Whakakaotanga o te tairanga mahinga
© Mana Tohu Mātauranga o Aotearoa, 2009
Pūmau te mana. Kia kaua rawa he wāhi o tēnei tuhinga e tāruatia ki te kore te whakaaetanga a te Mana Tohu Mātauranga o Aotearoa.
2
Kia 45 meneti hei whakautu i ngā pātai o tēnei pukapuka.
TUHINGA TUATAHI: He īmēra ki te kāinga
Pānuitia te īmēra i raro nei.
Whakamahia hei whakautu i te Pātai Tuatahi i te 4 o ngā whārangi me te Pātai Tuarua i te 8 o ngā
whārangi, ki te reo Māori, ki te reo Pākehā rānei.
Kua tukuruatia te īmēra i te 6 o ngā whārangi.
Hola Mami y Papi,
¿Cómo están todos? Estoy muy contenta con mi nueva familia. Mi padre es bastante alto,
moreno y lleva barba. Trabaja de cartero. Mi madre es mediana de altura con el pelo castaño y
corto. Ella es maestra. Tienen un hijo de once años. Es muy alegre. También hay varios animales
– un perro viejo y un gato perezoso, dos pájaros y muchos peces.
Todos ayudan en casa. Mi hermanito hace su cama y a veces cuida a los animales. Normalmente
mi padre hace las compras y lava la ropa porque él vuelve a casa temprano. Mi madre siempre
prepara las comidas y limpia la casa los sábados. Yo pongo la mesa y lavo los platos todos los
días.
Estudio cinco asignaturas y mis clases son interesantes y más fáciles que en Bolivia. Me gusta el
uniforme porque es cómodo y lindo. Todas llevamos faldas grises, medias y zapatos negros, una
chaqueta verde, y una camisa blanca con una corbata azul y amarilla.
Me preguntaron sobre los chicos neocelandeses. Pues, son muy simpáticos pero diferentes.
¡Están locos por los deportes! Además, muchos tienen un trabajo después de la escuela y algunos
conducen sus propios autos.
Bueno, hasta pronto.
Un fuerte abrazo, Lorena
Te Reo Pāniora 90128, 2009
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You are advised to spend 45 minutes answering the questions in this booklet.
TEXT ONE: An email home
Read the email below.
Use it to answer Question One on page 5 and Question Two on page 9, in English.
The email is repeated on page 7.
Hola Mami y Papi,
¿Cómo están todos? Estoy muy contenta con mi nueva familia. Mi padre es bastante alto,
moreno y lleva barba. Trabaja de cartero. Mi madre es mediana de altura con el pelo castaño y
corto. Ella es maestra. Tienen un hijo de once años. Es muy alegre. También hay varios animales
– un perro viejo y un gato perezoso, dos pájaros y muchos peces.
Todos ayudan en casa. Mi hermanito hace su cama y a veces cuida a los animales. Normalmente
mi padre hace las compras y lava la ropa porque él vuelve a casa temprano. Mi madre siempre
prepara las comidas y limpia la casa los sábados. Yo pongo la mesa y lavo los platos todos los
días.
Estudio cinco asignaturas y mis clases son interesantes y más fáciles que en Bolivia. Me gusta el
uniforme porque es cómodo y lindo. Todas llevamos faldas grises, medias y zapatos negros, una
chaqueta verde, y una camisa blanca con una corbata azul y amarilla.
Me preguntaron sobre los chicos neocelandeses. Pues, son muy simpáticos pero diferentes.
¡Están locos por los deportes! Además, muchos tienen un trabajo después de la escuela y algunos
conducen sus propios autos.
Bueno, hasta pronto.
Un fuerte abrazo, Lorena
Spanish 90128, 2009
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PĀTAI TUATAHI
(a)
Whakaahuatia tō Lorena whānau manaaki me ā rātou mōkai. Whakaurua hoki he aha te
mahi a tēnā matua, a tēnā matua.
Te pāpā
Te whakaahuatanga:
Te mahi:
Te māmā
Te whakaahuatanga:
Te mahi:
Te tungāne
Te whakaahuatanga:
Ngā mōkai
Ngā whakaahuatanga:
(b) He aha ngā mahi e RUA a tēnā tangata, a tēnā tangata i te kāinga? Homai ngā kōrero whai
pānga.
Tangata
Te
pāpā
Ngā mahi i te kāinga
1.
2.
Te
māmā
1.
2.
Te
tungāne
1.
2.
Lorena
1.
2.
Te Reo Pāniora 90128, 2009
Mā te
kaimāka
anake
5
QUESTION ONE
(a)
Father
Description:
Work:
Assessor’s
use only
Describe Lorena’s host family and their pets. Include what each parent does for work.
Mother
Description:
Work:
Brother
Description:
Pets
Descriptions:
(b) What TWO jobs does each person do at home? Provide any relevant detail.
Person
Father
Jobs done at home
1.
2.
Mother
1.
2.
Brother
1.
2.
Lorena
1.
2.
Spanish 90128, 2009
6
Kua tukuruatia te Tuhinga Tuatahi i raro nei.
Mahia tonutia te Pātai Tuarua i te 8 o ngā whārangi.
Hola Mami y Papi,
¿Cómo están todos? Estoy muy contenta con mi nueva familia. Mi padre es bastante alto,
moreno y lleva barba. Trabaja de cartero. Mi madre es mediana de altura con el pelo castaño y
corto. Ella es maestra. Tienen un hijo de once años. Es muy alegre. También hay varios animales
– un perro viejo y un gato perezoso, dos pájaros y muchos peces.
Todos ayudan en casa. Mi hermanito hace su cama y a veces cuida a los animales. Normalmente
mi padre hace las compras y lava la ropa porque él vuelve a casa temprano. Mi madre siempre
prepara las comidas y limpia la casa los sábados. Yo pongo la mesa y lavo los platos todos los
días.
Estudio cinco asignaturas y mis clases son interesantes y más fáciles que en Bolivia. Me gusta el
uniforme porque es cómodo y lindo. Todas llevamos faldas grises, medias y zapatos negros, una
chaqueta verde, y una camisa blanca con una corbata azul y amarilla.
Me preguntaron sobre los chicos neocelandeses. Pues, son muy simpáticos pero diferentes.
¡Están locos por los deportes! Además, muchos tienen un trabajo después de la escuela y algunos
conducen sus propios autos.
Bueno, hasta pronto.
Un fuerte abrazo, Lorena
Te Reo Pāniora 90128, 2009
7
Text One is repeated below.
Continue with Question Two on page 9.
Hola Mami y Papi,
¿Cómo están todos? Estoy muy contenta con mi nueva familia. Mi padre es bastante alto,
moreno y lleva barba. Trabaja de cartero. Mi madre es mediana de altura con el pelo castaño y
corto. Ella es maestra. Tienen un hijo de once años. Es muy alegre. También hay varios animales
– un perro viejo y un gato perezoso, dos pájaros y muchos peces.
Todos ayudan en casa. Mi hermanito hace su cama y a veces cuida a los animales. Normalmente
mi padre hace las compras y lava la ropa porque él vuelve a casa temprano. Mi madre siempre
prepara las comidas y limpia la casa los sábados. Yo pongo la mesa y lavo los platos todos los
días.
Estudio cinco asignaturas y mis clases son interesantes y más fáciles que en Bolivia. Me gusta el
uniforme porque es cómodo y lindo. Todas llevamos faldas grises, medias y zapatos negros, una
chaqueta verde, y una camisa blanca con una corbata azul y amarilla.
Me preguntaron sobre los chicos neocelandeses. Pues, son muy simpáticos pero diferentes.
¡Están locos por los deportes! Además, muchos tienen un trabajo después de la escuela y algunos
conducen sus propios autos.
Bueno, hasta pronto.
Un fuerte abrazo, Lorena
Spanish 90128, 2009
8
PĀTAI TUARUA
(a)
He aha te kōrero a Lorena mō ana marau i te kura me ngā karaehe?
(b)
He aha ngā kōrero a Lorena mō te kākahu rite o te kura?
(c)
He aha ngā kōrero a Lorena mō ngā tamatāne o Aotearoa?
Te Reo Pāniora 90128, 2009
Mā te
kaimāka
anake
9
QUESTION TWO
Assessor’s
use only
(a)
What does Lorena say about her school subjects and classes?
(b)
What information does Lorena give about the school uniform?
(c)
What information does Lorena give about New Zealand boys?
Spanish 90128, 2009
10
TUHINGA TUARUA: Kārituku hararei
Pānuitia te kārituku a Carlos ki a Tyler, tōna hoa nō Aotearoa.
Whakamahia hei whakautu i te Pātai Tuatoru, ki te reo Māori, ki te reo Pākehā rānei.
¡Hola Tyler!
19 junio
¿Qué tal? Mis hermanos y yo estamos en una pequeña ciudad bonita en la costa al sur del
país. El viaje fue muy largo porque tuvimos problemas con el coche pero ahora está arreglado.
Llegamos hace dos días. ¡Éste es un lugar fabuloso! La playa está a cinco minutos de nuestro
hotel andando.
Me encanta porque siempre hace sol y calor. He conocido a mucha gente (¡especialmente
chicas!). He pasado los días tomando el sol, nadando, caminando y comprando en las tiendas.
Vamos a quedarnos aquí por una semana y entonces vamos a visitar a nuestros tíos en Madrid.
Muchos saludos, Carlos.
Te Reo Pāniora 90128, 2009
11
TEXT TWO: Holiday postcard
Read the postcard from Carlos to his New Zealand friend Tyler.
Use it to answer Question Three, in English.
¡Hola Tyler!
19 junio
¿Qué tal? Mis hermanos y yo estamos en una pequeña ciudad bonita en la costa al sur del
país. El viaje fue muy largo porque tuvimos problemas con el coche pero ahora está arreglado.
Llegamos hace dos días. ¡Éste es un lugar fabuloso! La playa está a cinco minutos de nuestro
hotel andando.
Me encanta porque siempre hace sol y calor. He conocido a mucha gente (¡especialmente
chicas!). He pasado los días tomando el sol, nadando, caminando y comprando en las tiendas.
Vamos a quedarnos aquí por una semana y entonces vamos a visitar a nuestros tíos en Madrid.
Muchos saludos, Carlos.
Spanish 90128, 2009
12
PĀTAI TUATORU
(a)
Whakaahuatia te wāhi hararei o Carlos.
(b)
Whakaahuatia te haerenga ki reira.
(c)
He aha a Carlos i tino pai rawa atu ai ki tēnei wāhi?
(d)
Kua aha a Carlos i a ia i konei?
(e)
Ka aha rā a Carlos rātou ko ōna hoa tāwhe ā muri ake?
Te Reo Pāniora 90128, 2009
Mā te
kaimāka
anake
13
QUESTION THREE
Assessor’s
use only
(a)
Describe Carlos’s holiday spot.
(b)
Describe the trip there.
(c)
Why does Carlos love it there?
(d)
What has Carlos done while he’s been there?
(e)
What are Carlos and the people he is travelling with going to do next?
Spanish 90128, 2009 
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TUHINGA TUATORU: Kārituku nō Aotearoa
Pānuitia te kārituku i tuhi atu a Tyler ki tōna hoa, ki a Carlos.
Whakamahia hei whakautu i te Pātai Tuawhā i te 16 o ngā whārangi me te Pātai Tuarima i te 20 o
ngā whārangi, ki te reo Māori, ki te reo Pākehā rānei.
Kua tukuruatia te kārituku i te 18 o ngā whārangi.
Querido Carlos, 7 julio
Muchas gracias por la postal de Marbella. Me parece un lugar perfecto para pasar las vacaciones.
¡Qué raro! Mientras estáis en verano, en Nueva Zelanda estamos en invierno. Estoy en las
montañas en la Isla del Sur con mi amigo Sam. Volamos desde la capital a este pueblito el
martes.
Queríamos ir a esquiar ayer pero no pudimos porque hizo mal tiempo y había mucho viento.
Mañana voy a levantarme temprano porque quiero pasar todo el día jugando en la nieve. Por
la noche vamos a tomar algo en un café y luego vamos a ir al cine. Volvemos a casa el próximo
viernes. Esta vez viajamos en autobús porque no cuesta tanto y el paisaje es muy hermoso. Hasta
luego.
Un abrazo, Tyler
Te Reo Pāniora 90128, 2009
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TEXT THREE: Postcard from New Zealand
Read the postcard Tyler wrote back to his friend Carlos.
Use it to answer Question Four on page 17 and Question Five on page 21, in English.
The postcard is repeated on page 19.
Querido Carlos, 7 julio
Muchas gracias por la postal de Marbella. Me parece un lugar perfecto para pasar las vacaciones.
¡Qué raro! Mientras estáis en verano, en Nueva Zelanda estamos en invierno. Estoy en las
montañas en la Isla del Sur con mi amigo Sam. Volamos desde la capital a este pueblito el
martes.
Queríamos ir a esquiar ayer pero no pudimos porque hizo mal tiempo y había mucho viento.
Mañana voy a levantarme temprano porque quiero pasar todo el día jugando en la nieve. Por
la noche vamos a tomar algo en un café y luego vamos a ir al cine. Volvemos a casa el próximo
viernes. Esta vez viajamos en autobús porque no cuesta tanto y el paisaje es muy hermoso. Hasta
luego.
Un abrazo, Tyler
Spanish 90128, 2009 
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PĀTAI TUAWHĀ
(a)
He aha hoki a Tyler i whakawhetai atu ai?
(b)
He aha te kōrero a Tyler mō te wāhi i haere a Carlos?
(c)
E kōrero ana a Tyler mō te aha i tana meatanga ¡Qué raro!?
(d)
Homai he kōrero taipitopito mō te hararei a Tyler.
Te Reo Pāniora 90128, 2009
Mā te
kaimāka
anake
17
QUESTION FOUR
Assessor’s
use only
(a)
Why does Tyler say “thank you”?
(b)
What does Tyler say about the place where Carlos went?
(c)
What is Tyler referring to when he says ¡Qué raro! ?
(d)
Give detailed information about Tyler’s holiday.
Spanish 90128, 2009 
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Kua tukuruatia te Tuhinga Tuatoru i raro nei.
Mahia tonutia te Pātai Tuarima i te 20 o ngā whārangi.
Querido Carlos, 7 julio
Muchas gracias por la postal de Marbella. Me parece un lugar perfecto para pasar las vacaciones.
¡Qué raro! Mientras estáis en verano, en Nueva Zelanda estamos en invierno. Estoy en las
montañas en la Isla del Sur con mi amigo Sam. Volamos desde la capital a este pueblito el
martes.
Queríamos ir a esquiar ayer pero no pudimos porque hizo mal tiempo y había mucho viento.
Mañana voy a levantarme temprano porque quiero pasar todo el día jugando en la nieve. Por
la noche vamos a tomar algo en un café y luego vamos a ir al cine. Volvemos a casa el próximo
viernes. Esta vez viajamos en autobús porque no cuesta tanto y el paisaje es muy hermoso. Hasta
luego.
Un abrazo, Tyler
Te Reo Pāniora 90128, 2009
19
Text Three is repeated below.
Continue with Question Five on page 21.
Querido Carlos, 7 julio
Muchas gracias por la postal de Marbella. Me parece un lugar perfecto para pasar las vacaciones.
¡Qué raro! Mientras estáis en verano, en Nueva Zelanda estamos en invierno. Estoy en las
montañas en la Isla del Sur con mi amigo Sam. Volamos desde la capital a este pueblito el
martes.
Queríamos ir a esquiar ayer pero no pudimos porque hizo mal tiempo y había mucho viento.
Mañana voy a levantarme temprano porque quiero pasar todo el día jugando en la nieve. Por
la noche vamos a tomar algo en un café y luego vamos a ir al cine. Volvemos a casa el próximo
viernes. Esta vez viajamos en autobús porque no cuesta tanto y el paisaje es muy hermoso. Hasta
luego.
Un abrazo, Tyler
Spanish 90128, 2009 
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PĀTAI TUARIMA
(a)
He aha te mea i tūpono ki a Tyler rāua ko Sam inanahi?
(b)
Ka aha a Tyler āpōpō? He aha ia e mahi nei i tēnei?
(c)
He aha te kaupapa o Tyler rāua ko Sam mō te pō?
(d)
Homai he kōrero taipitopito mō te hokinga mai a Tyler rāua ko Sam.
(i)
Hei āwhea rāua hoki mai ai?
(ii)
Mā whea rāua hoki mai ai ki te kāinga?
(iii) He aha rāua i whiriwhiri ai kia haere mā tēnei momo ikiiki?
Te Reo Pāniora 90128, 2009
Mā te
kaimāka
anake
21
QUESTION FIVE
Assessor’s
use only
(a)
What happened to Tyler and Sam yesterday?
(b)
What is Tyler going to do tomorrow? Why is he going to do this?
(c)
What are Tyler and Sam’s plans for the night?
(d)
Give detailed information about Tyler and Sam’s return trip.
(i)
When do they return?
(ii)
How are they going to travel home?
(iii) Why did they choose this form of transportation?
Spanish 90128, 2009 
22
He puka tāpiri tēnei hei whakaoti i ō whakautu mēnā e
hiahiatia ana. Āta tohua te tau o te pātai.
Tau
pātai
Te Reo Pāniora 90128, 2009
Mā te
kaimāka
anake
23
Extra paper for continuation of answers if required.
Clearly number the question.
Question
number
Spanish 90128, 2009 
Assessor’s
use only
English translation of the wording on the front cover
Level 1 Spanish, 2009
90128�������������������������������������������
Read and understand simple written Spanish
in familiar contexts
90128M
Credits: Six
9.30 am Tuesday 1 December 2009
Check that the National Student Number (NSN) on your admission slip is the same as the number at the
top of this page.
You should answer ALL the questions in this booklet.
If you need more space for any answer, use the page(s) provided at the back of this booklet and clearly
number the question.
Check that this booklet has pages 2–23 in the correct order and that none of these pages is blank.
YOU MUST HAND THIS BOOKLET TO THE SUPERVISOR AT THE END OF THE EXAMINATION.
For Assessor’s
use only
Achievement
Demonstrate good understanding
of simple written Spanish in
familiar contexts.
Achievement Criteria
Achievement
with Merit
Demonstrate very good
understanding of simple written
Spanish in familiar contexts.
Achievement
with Excellence
Demonstrate excellent
understanding of simple written
Spanish in familiar contexts.
Overall Level of Performance
© New Zealand Qualifications Authority, 2009
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