Documento 584114

SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “JULIAN T. MEDINA””
CLAVE: 32 DES000040J EL LAMPOTAL VETAGRANDE ZAC.
PERIODO:
CICLO ESCOLAR: 2009-2010
ASIGNATURA: Ciencias I (Biología)
GRUPO: 1ro “B”
BLOQUE: III la Respiración
TEMA: Tabaquismo
SUBTEMA: ¿Qué es el tabaquismo?, análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-El alumno comprenda las serias consecuencias que puede traer consigo el consumir tabaco.
-El alumno reflexione y tenga mayores armas para decidir que tan prudente o no resulta el consumir
tabaco.
PROPÓSITOS
IDEAS PREVIAS
-Consecuencias que puede traer el
al cuerpo humano.
El alumno conozca, comprenda y reflexione sobre tabaquismo
los problemas que genera al individuo el consumo
de tabaco.
COMPETENCIAS: Capacidad de análisis, comparación, experimentación, trabajo en equipo, destrezas
y manejo de materiales, promoción de la salud.
ÀMBITO: Materiales
TANSVERSALIDAD: Complemento al desarrollo de habilidades para trabajar en equipo, y capacidad
de comprender información, abordados en Español.
SECUENCIA DE
TEMAS
-Análisis de los
riesgos personales y
sociales del
tabaquismo.
ACTIVIDADES
RECURSOS
DUDÁCTCOS
-libro de texto
-lápices
-colores
-cuaderno
-pintarrón
-computadora
-EXPERIMENTO
2.- Entrevistar a 5 personas
1: Dos vasos, un
fumadoras, 5 ex fumadoras y 5
popote delgado y
que no fumen; al finalizar
analizar la información (graficar uno ancho, agua.
1.- Lluvia de ideas (ideas clave
sobre el tabaquismo)
-poner en pintarròn, la palabra
cigarro y pedir a los alumnos
pasen a escribir palabras que
relacionen con la que está en
pintarròn.
número de cigarrillos que
consumen al día, gasto que se
hace por semana, y edades a las
que comienzan a fumar).
Posterior a ello comparar
respuestas y analizar calidad de
vida de cada una de esas
personas, realizar una
conclusión.
3.- Actividad experimental
(realizar dos experimentos, uno
donde se vea la acción de la
nicotina y el alquitrán en los
EXPERIEMNTO
2: Botella de
plástico, un
cigarro, una
barrilla o clavo
grande, algodón,
plastilina, agua, un
recipiente de
plástico, cinta
adhesiva,
ORIENTACIÓN PARA
LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
PROCEDIMENTAL
-trabajo en equipo
-habilidad para realizar
los experimentos
-habilidad y creatividad
para crear sus frases
-participación
vasos sanguíneos y otro donde
se observen las diferencias y
consecuencias de ser un
fumador pasivo y uno activo).
4.- APLICACIÒN EN BLOGS:
Los alumnos inventen una frase
concreta y llamativa que ayude
a prevenir el tabaquismo.
5.- Retroalimentar el tema con
el programa aula telemática,
trabajando con el tema, ¿qué
sabes acerca del tabaquismo?
encendedor.