Norma lingüística de los jóvenes

COLEGIO ALCÁNTARA CORDILLERA
DEPARTAMENTO DE CASTELLANO
NORMA LINGÜÍSTICA DE
LOS JÓVENES
Autor :
Curso : II Medio B
Asignatura : Castellano
Profesor :
Santiago, 30 de Junio de 1999
Índice
Página
1. Introducción 03
2. Marco Teórico 04 − 08
3. Mini Diccionario 09 − 15
4. Conclusiones 16
5. Anexo 17 − 27
6. Bibliografía 28
Introducción
El presente trabajo trata un tema de la asignatura de Castellano. Este tema se relaciona con la comunicación
entre los seres humanos, es decir, la manera que tienen las personas de expresar mensajes que son
recepcionados por otras personas que son capaces de decodificar estos mensajes y emitir una respuesta.
El objetivo del trabajo es demostrar con ejemplos que para comunicarse, las personas hacen uso de un habla
propia e individual y a medida que varias personas o grupos de individuos utilizan los mismos signos
lingüísticos y los articulan de la misma manera, éstos se convierten en una norma.
Para cumplir con este objetivo se entregan los conceptos de comunicación, lenguaje, lengua o idioma, habla y
norma. Al mismo tiempo, se dan ejemplos para ilustrar estos conceptos.
Al final del trabajo se entrega el formato de dos encuestas que fueron aplicadas a 12 jóvenes. Estas encuestas
tienen un total de 39 expresiones o frases de las cuales se pidió a los jóvenes entregaran su significado desde
su punto de vista.
1
Los resultados de las encuestas demostraron que estos jóvenes tienen una norma común en su manera de
hablar o expresarse ya que la mayoría de ellos asignaron el mismo significado a una misma expresión.
Marco Teórico
El hombre es un ser sociable por naturaleza. Esto implica que necesita relacionarse con sus semejantes para
satifacer todas sus necesidades, tanto básicas, como culturales, espirituales, sociológicas, etc.
Para poder relacionarse con sus semejantes, el hombre establece mecanismos de comunicación, entendiendo
a la comunicación como el proceso de emisión y recepción de mensajes.
Para que exista comunicación tienen que haber por lo menos dos personas: una que emita el mensaje y otra
que lo recepcione, es decir, si sólo existe una persona que emita un mensaje y éste no es recepcionado por
otra, no existe comunicación.
Una vez que el mensaje ha sido recepcionado por la otra persona, es decodificado (descifrado) y respondido.
De esta manera, la comunicación se puede graficar de la manera como se muestra a continuación:
CANAL
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
CONTEXTO
CÓDIGO
Donde:
Emisor: Es la persona que emite el mensaje.
Mensaje: Es lo que se quiere decir.
Receptor: Es la persona que recibe el mensaje.
Canal: Es el medio físico por el cual viaja el mensaje.
Contexto: Es de lo que trata el mensaje, es decir, el tema.
Código: Es el lenguaje utilizado para transmitir el mensaje
Las personas se comunican a través del lenguaje. El lenguaje es una actividad humana que nace con el
hombre, que sólo a él pertenece y que le permite comunicarse y relacionarse con los demás, constituyéndose
en una herramienta de vital importancia para comprender y expresar los mensajes que se quieren transmitir o
que se transmiten.
El lenguaje humano se define como el conjunto de signos articulados orales o escritos, por medio de los
cuales se comunican las personas. Así, el lenguaje es un concepto común a toda la especie humana, no
obstante, no todos los seres humanos emplean los mismos signos, ni los articulan de la misma manera para
comunicarse. Esto significa que existen diferentes lenguas o idiomas en distintas partes del planeta,
entendiendo como lenguas a las distintas modalidades en que se manifiesta la facultad humana general de
hablar.
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Las lenguas o idiomas son un conjunto de signos ordenados y relacionados entre si, constituyendo un sistema
de comunicación, de uso social e impersonal, que está a disposición de todos los miembros de una
colectividad y que es retenido en la memoria de estos para hacer uso de ella cuando lo necesite.
Si bien es cierto que la lengua es igual para todos y está a disposición de todos por igual, cada uno lo usa a su
manera, haciendo uso de aquellas palabras que recuerda con mayor facilidad, combinandolas de acuerdo a su
criterio, sus conocimientos o su estado de ánimo. Así, cada persona emite sus mensajes utilizando signos,
combinándolos conforme a reglas según necesite en un momento determinado, mediante un acto individual y
personal llamado habla.
Existe un elemento intermedio entre la lengua y el habla llamado norma, que se define como la costumbre
habitual de hablar o expresarse de una comunidad.
La norma se refiere a lo que suele ser el lenguaje y está entre la lengua (o lo que puede ser) y el habla (o lo
que es). La norma tiene más variedad de posibilidades que la individualidad del habla, pero mucho menos que
la lengua o sistema general de signos.
A continuación se entregan ejemplos para los conceptos entregados anteriormente:
• Ejemplo de comunicación:
El emisor expresa un mensaje, ¡Hola! , ¿Cómo te llamai?
El receptor recibe el mensaje, lo decodifica y responde, Raúl ¿y tú?, ¿Cómo te llamas?
• Ejemplo de lenguaje:
En el caso de la comunicación graficada en el punto anterior, se trata de un lenguaje humano oral, en que una
persona le manifiesta a la otra el deseo de conocer su nombre y la otra le responde.
• Ejemplo de lengua o idioma:
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En el caso graficado, la lengua o idioma corresponde al español, donde se emplean signos de exclamación e
interrogación, y en el cual las frases utilizadas se estructuran a modo de preguntas.
• Ejemplo de habla:
En el caso citado cada una de las personas emplea una forma particular de expresarse. El emisor emplea la
palabra llamai como una deformación de la palabra llamas. En cambio el receptor utiliza la palabra llamas de
manera correcta. Ambos han hecho uso de un habla distinta para referirse a lo mismo.
5. Ejemplo de norma:
Como ejemplo de norma se mencionan algunas palabras deformadas que son de uso común en la mayoría de
las personas como por ejemplo: querís (quieres), tenís (tienes), que soi (que eres), sabís (sabes), podís
(puedes), llamai (llamas), jugai (juegas), bailai (bailas), hacís (haces), etc.
Otros ejemplos de normas están dados por frases que utilizan normalmente los jóvenes y que forman parte de
su habitual forma de hablar. Se entrega una encuesta respondida por jóvenes donde se muestra esta situación.
Mini Dicionario
• A Capela: Expr. Sin acompañamiento.
Ejemplo: Ella cantará a capela esta canción.
(Ella cantará sin acompañamiento esta canción)
• Apágate: Expr. No te sonrojes.
Ejemplo: ¡Andrea, Apágate!
(¡Andrea, no te sonrojes!)
• Aperrar: Expr. Afrontar las consecuencias.
Ejemplo: Vas a tener que aperrar.
(Vas a tener que afrontar las concecuencias)
• Bacán: Adj. Genial.
Ejemplo: ¡Qué bacán el juego!
(¡Qué genial el juego!)
• Cachay: Expr. Expresión utilizada para manifestar cierto grado de entendimiento.
Ejemplo: ¿ Cachay algo para la prueba?
(¿ Entiendes algo para la prueba?)
• Caleta: Expr. Gran cantidad de alguna cosa.
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Ejemplo: Hace caleta de frío.
(Hace mucho frío)
• Cerdo, a: Adj. Asqueroso (a).
Ejemplo: Esa comida se ve cerda.
(Esa comida se ve asquerosa)
• Chanta la moto: Expr. Para, cálmate.
Ejemplo: Rodrigo, chanta la moto.
(Rodrigo, calmate)
• Filo: Expr. No es interesante ni importante
Ejemplo: Filo con esa revista.
(La revista no es importante)
• Fleto: Adj. Hombre afeminado.
Ejemplo: ¡Qué fleto ese tipo!
(¡Qué afeminado ese tipo!)
• Gay: Adj. Hombre afeminado.
Ejemplo: ¡Qué gay ese niño!
(¡Qué gay ese niño!)
• Groso, sa: Expr. Genial.
Ejemplo: ¡Qué groso el dulce!
(¡Qué genial el dulce!)
• Hacer cambio de luces: Expr. Pestañear repetidas veces frente a alguien sobre el cual se tiene cierto grado
de enamoramiento.
Ejemplo: Le hice cambio de luces a Pablo.
(Pestañe repetidas veces frente a Pablo)
• La dura: Expr. En serio.
Ejemplo: La dura que fue al paseo.
(En serio que fue al paseo)
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• La P: Adv. Poco.
Ejemplo: Queda la P de tinta.
(Queda poca tinta)
• Lata: Expr. Flojera, pereza.
Ejemplo: ¡No, me da lata ir!
(¡No, me da flojera ir!)
• Lelo, a: Adj. Persona tonta.
Ejemplo: ¡Qué lelo ese niño!
(¡Que tonto ese niño!)
• Longi: Adj. Persona tonta.
Ejemplo: Marisol es muy longi.
(Marisol es muy tonta)
• Mateo, a: Adj. Persona que estudia demaciado.
Ejemplo: Mónica es super matea.
(Mónica es super estudiosa)
• Me da paja: Expr. Expresión utilizada para manifestar cansancio, flojera.
Ejemplo: Me da paja ir a comprar
(Me da flojera ir a comprar)
• Mortal: Expr. Espectacular.
Ejemplo: Que mortal la bicicleta.
(Que espectacular la bicicleta)
• Mula: Adj. Fome, aburrido.
Ejemplo: Que mula el juego.
(Que fome el juego)
• N: Adv. Mucho, gran cantidad de una cosa.
Ejemplo: Queda n helado.
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(Queda mucho helado)
• No estoy ni ahí: Expr. Indiferencia frente a algo.
Ejemplo: No estoy ni ahí con el fútbol.
(El fútbol me es indiferente)
• No jodai': Expr. No molestes
Ejemplo: ¡No jodai'!
(¡No molestes!)
• Paleteado, ada: Expr. Persona que brinda su ayuda.
Ejemplo: Arturo fue muy paleteado con Solange.
(Arturo le brindo su ayuda a Solange)
• Pastel: Adj. Persona tonta.
Ejemplo: Ese niño es extremadamente pastel.
(Ese niño es extremadamente tonto)
• Para `e gozar: Expr. No molestes
Ejemplo: ¡Jaime, para `e gozar!
(¡Jaime, no molestes!)
• Para la lengua: Expr. Deja de hablar.
Ejemplo: Raúl, para la legua.
(Raúl, deja de hablar)
• Para la mano: Expr. No molestar.
Ejemplo: Jorge, para la mano.
(Jorge, no molestes)
• Pasa piola: Expr. Que no se nota.
Ejemplo: El conejo pasa piola detrás de ese arbusto.
(El conejo no se nota detrás de ese arbusto)
• Pelu'o, a: Adj. Difícil.
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Ejemplo: La prueba estaba pelu'a.
(La prueba estaba difícil)
• Picante: Adj. Vulgar.
Ejemplo: Ese caballero es demasiado picante.
(Ese caballero es demasiado vulgar)
• Posero: Expr. Persona que se hace notar demasiado o que le gusta llamar la atención.
Ejemplo: Ese niño es posero.
(A ese niño le gusta llamar la atención)
• Raspa: Expr. Ándate
Ejemplo: Raspa de aquí.
(Ándate de aquí)
• Rico: Adj. Bonito.
Ejemplo: Ese niño es completamente rico.
(Ese niño es completamente bonito)
• Vacilar: Expr. Molestar.
Ejemplo: Juan Carlos sólo fue para vacilar a Camila.
(Juan Carlos sólo fue para molestar a Camila)
Conclusiones
En ocaciones se obtuvo el 100% en algunas palabras, lo que significa que los jóvenes le otorgan el mismo
significado a un mismo término, lo que significa que los jóvenes constituyen una norma, puesto que tienen
términos en común para expresarese.
Al realizar la misma encuesta que respondieron los jóvenes verbalmente a algunos adultos, estos no le daban
el mismo significado o no conocían los términos preguntados que los jóvenes, lo que significa que los jóvenes
poseen una norma propia para hablar que no en todos los casos es entendida por los adultos.
Hay jóvenes que no le otorgan el mismo significado que otro a un mismo término, lo que se puede comprobar
al observar en los resultados de las encuestas que no todas las palabras poseían el 100% de la misma
alternativa.
ANEXO
Se aplicaron las siguientes encuestas a 12 personas. Los porcentajes obtenidos según los resultados de la
encuesta se encuentran junto a cada alternativa.
8
COLEGIO ALCÁNTARA CORDILLERA
DEPARTAMENTO DE CASTELLANO
ENCUESTA
A continuación se te presenta una serie de frases y palabras que son usadas comúnmente por los jóvenes.
Elige la alternativa que se identifique con el significado que tú le asignas a cada una de ellas:
• NO ESTOY NI AHÍ:
• Un partido de fútbol.
• Un nuevo grupo social.
• Indiferencia frente a algo. 100%
• Otro. ¿Qué? _______________
• PASTEL:
• Tonto. 58,3%
• Ridículo. 8,3%
• Torta de cumpleaños 33,3%
• Otro. ¿Qué? _______________
• PARA `E GOZAR:
• No molestes. 100%
• Ándate.
• Para de bailar.
• Otro. ¿Qué? _______________
• NO JODAS:
• No molestes. 100%
• Cállate.
• Una pandilla del barrio.
• Otro. ¿Qué? _______________
• BACÁN:
• Una canción de Madona.
• Un nuevo ritmo musical.
• Genial. 100%
• Otro. ¿Qué? _______________
• MIJITO RICO:
• Un cantante colombiano.
• El nombre de una cumbia.
• Niño bonito. 100%
• Otro. ¿Qué? _______________
• LELO:
• Tonto. 83,3%
• Estudioso.
• Persona que anda en bicicleta.
• Otro. ¿Qué? _______________ 16,6%
• FLETO:
• Afeminado. 100%
• Dios Griego.
• Actor de cine.
• Otro. ¿Qué? _______________
• MATEO:
• Estudioso. 100%
• Persona alegre.
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• Cargante.
• Otro. ¿Qué? _______________
• ME DA PAJA:
• Me da flojera. 100%
• No me gusta.
• Tengo hambre
• Otro. ¿Qué? _______________
• LATA:
• Flojera, pereza. 91,6%
• Pena
• Vergüenza.
• Otro. ¿Qué? _______________ 8,3%
• PASA PIOLA:
• Se la pasa rodando.
• Instrumento usado para atornillar.
• No se nota. 100%
• Otro. ¿Qué? _______________
• A CAPELA
• Sin acompañamiento. 75%
• Sólo. 25%
• Una marca de zapatillas.
• Otro. ¿Qué? _______________
• APÁGATE:
• Apaga la luz.
• Rueda por el suelo.
• No te sonrojes. 100%
• Otro. ¿Qué? _______________
• GROSO:
• Ideal. 16,6%
• Genial. 83,3%
• Feo.
• Otro. ¿Qué? _______________
• MORTAL:
• Peligroso. 58,4%
• Genial. 41,6%
• Espectacular.
• Otro. ¿Qué? _______________
• CACHAY
• ¿Captas? 33,3%
• ¿Te das cuenta? 8,3%
• ¿Entiendes? 50%
• Otro. ¿Qué? _______________ 8,3%
• RASPA
• Ándate. 75%
• Aléjate. 16,6%
• Córtate las uñas.
• Otro. ¿Qué? _______________ 8,3%
• GAY:
• Afeminado. 100%
• Mascota virtual.
• Marca de ropa.
• Otro. ¿Qué? _______________
10
• APERRA
• Afronta las consecuencias. 58,3%
• Continúa hasta el fin. 33,3%
• Anda a comer.
• Otro. ¿Qué? _______________ 8,3%
• HACER CAMBIO DE LUCES
• Encender las luces del auto.
• Pestañear repetidas veces frente a alguien que te gusta. 91,6%
• Dar contacto al auto.
• Otro. ¿Qué? _______________ 8,3%
A continuación, te pedimos que escribas palabras o frases (Con su respectivo significado) que tú uses y que no
se encuentren en el listado anterior.
________________________________________________________________________________________________
¡Muchas gracias por tu colaboración!
Con los resultados de la segunda parte de esta encuesta, se elaboró y aplicó la siguiente:
COLEGIO ALCÁNTARA CORDILLERA
DEPARTAMENTO DE CASTELLANO
ENCUESTA
A continuación se te presenta una serie de frases y palabras que son usadas comúnmente por los jóvenes.
Elige la alternativa que se identifique con el significado que tú le asignas a cada una de ellas:
1. FLAITER:
a. Persona drogada. 33,3%
• Piloto de aviones.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________ 8,3%
• No ocupo esta palabra. 58,3%
2. LA P:
• Letra del alfabeto español.
• Poco.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
3. LA DURA:
• Algo muy duro.
• En serio.
• a y b.
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• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• FILO:
• No interesa.
• No importa.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• MULA:
• Fome.
• Falso.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra
• VACILAR:
• Molestar.
• De vacilo.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra
• CHANTA LA MOTO:
• Para.
• Cálmate.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• PICANTE:
• Ají.
• Vulgar.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• CERDO:
• Asqueroso.
• Malo.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• PELU'O:
• Oso de peluche.
• Difícil.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• CALETA:
• Mucho.
• Gran cantidad de una cosa.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• PARA LA MANO
• Levantar las manos
12
• No molestar
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• N:
• Letra del alfabeto.
• Gran cantidad de una cosa.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• PARA LA LENGUA
• Deja de hablar.
• Saca la lengua.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• ENGRU:
• Persona que se cree superior a los demás.
• Forma corta de engrudo.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• LONGI:
• Persona muy inteligente.
• Persona tonta.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• PALETEADO:
• Peligroso.
• Persona que brinda su ayuda.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
• POSERO:
• Persona que se hace notar demasiado.
• Persona a la cual le gusta llamar la atención.
• a y b.
• Otro. ¿Qué? _______________
• No ocupo esta palabra.
¡Muchas gracias por tu colaboración!
Bibliografía
Fuentes, Juan Luis (s.d): La lengua española en Gramática moderna de la lengua española.
São Paulo, Editorial Melhoramentos.
Índice
Página
13
1. Introducción 03
2. Marco Teórico 0?
3. Mini Diccionario 0?
4. Conclusiones 0?
5. Anexo 0?
6. Bibliografía 0?
− 14 − − 14 −Juan Duarte Castro Página 14 11/09/2001Confidencial Página 14 11/09/2001
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