373.19-M545p-CAPITULO III - Universidad Francisco Gavidia

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SISTEMA DE HIPÓTESIS
3.1. HIPÓTESIS GENERAL
Los estudiantes de noveno grado de Educación Básica del Distrito 06-42 poseen una actitud
favorable hacia la Educación Ambiental.
3.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
•
Los estudiantes de noveno grado de Educación Básica del Distrito 06-42, poseen
conocimientos básicos sobre Educación Ambiental.
•
Los estudiantes de noveno grado del Distrito 06-42 conocen herramientas para
resolver problemas ambientales.
•
Los estudiantes de noveno grado del Distrito 06-42 practican los valores hacia la
protección del medio ambiente.
•
Los estudiantes de noveno grado poseen una actitud positiva hacia la Educación
Ambiental.
3.3 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES E INDICADORES
Objetivo General
Determinar la actitud de los estudiantes de
noveno grado del Distrito 06-42 hacia
Educación Ambiental.
la
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Hipótesis General
Los estudiantes de noveno grado de Educación
Básica del Distrito 06-42 poseen una actitud
favorable hacia la Educación Ambiental.
Objetivo Específico
Establecer el nivel de conocimiento básico que
los estudiantes de noveno grado poseen sobre
Educación Ambiental.
Hipótesis Específica
Los estudiantes de noveno grado de Educación
Básica
del
Distrito
conocimientos básicos
06-42
poseen
los
sobre Educación
ambiental.
Variable Independiente
Conocimientos
básicos
sobre
Educación
Ambiental de los estudiantes de noveno grado.
Variable Dependiente
Educación Ambiental.
Indicadores
En las asignaturas del currículo de noveno
grado han recibido Educación Ambiental.
Conocen qué es Educación Ambiental.
¿Cuál es el propósito de la Educación
Ambiental.?
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Manejan términos ecológicos básicos.
Conocimiento de la Ley del Medio Ambiente
y Recursos Naturales.
Objetivo Específico
Identificar las herramientas que los estudiantes
conocen para resolver problemas ambientales.
Hipótesis Específicas
Los estudiantes de noveno grado del Distrito
06-42 conocen herramientas para resolver
problemas ambientales.
Variable Independiente
El conocimiento de herramientas para resolver
problemas ambientales
Variable Dependiente
Medio Ambiente
Indicadores
Conocimiento de problemas ambientales en El
Salvador.
Participación en actividades ambientales.
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Conocimiento de métodos para contrarrestar
problemas ambientales.
Objetivo Específico
Conocer
los
valores
que
practican
los
estudiantes de noveno grado hacia el medio
ambiente.
Hipótesis Específica
Los estudiantes de noveno grado del Distrito
06-42 practican los valores hacia la protección
del medio ambiente.
Variable Independiente
Los valores practicados por los estudiantes en
la protección del medio ambiente.
Variable Dependiente
Medio Ambiente
Indicadores
Uso racional de recursos
Respeto al medio ambiente
Objetivo Específico
Determinar
el
nivel
estudiantes
de
noveno
Educación Ambiental.
actitudinal
grado
de
los
hacia
la
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Hipótesis Específica
Los estudiantes de noveno grado poseen una
actitud positiva hacia la Educación Ambiental.
Variable Independiente
Actitud positiva de los estudiantes.
Variable Dependiente
Educación Ambiental.
Indicadores
Aceptación de la Educación Ambiental
Puesta
en
práctica
de
conocimientos
adquiridos.
Promoción de la Educación Ambiental.
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3.4 MATRIZ DE CONGRUENCIA
OBJETIVO GENERAL
Determinar la actitud de los estudiantes de
noveno
grado del Distrito 06-42 hacia la educación
ambiental.
OBJETIVO
HIPÓTESIS
ESPECIFICO
ESPECÍFICAS
Establecer el nivel de Los Estudiantes de
conocimiento básico Noveno Grado de
que los estudiantes de Educación Básica
Noveno Grado poseen del Distrito 06-42
los
sobre
Educación poseen
conocimientos
Ambiental.
básicos
sobre
Educación
Ambiental
Identificar
las
herramientas que los
estudiantes conocen
para
resolver
problemas
ambientales.
Los estudiantes de
Noveno Grado del
Distrito
06-42
conocen
herramientas para
resolver problemas
ambientales.
HIPÓTESIS GENERAL
Los estudiantes de noveno grado de Educación Básica
Del Distrito 06-42 poseen una actitud favorable hacia la
Educación Ambiental.
VARIABLES
V.INDEPENDIENTE
Conocimientos
básicos
sobre
Educación Ambiental
de los estudiantes de
Noveno Grado.
V. DEPENDIENTE
Educación Ambiental
V.INDEPENDIENTE
El conocimiento de
herramientas
para
resolver
problemas
ambientales.
INDICADORES
En las asignaturas del currículo
de Noveno Grado han recibido
Educación Ambiental.
Conocen que es Educación
Ambiental.
Cual es el propósito de la
Educación Ambiental.
Manejan términos ecológicos
básicos.
Conocimiento de la Ley del
Medio Ambiente y Recursos
Naturales.
Conocimiento de problemas
ambientales en El Salvador.
Participación en Actividades
Ambientales.
Conocimiento de métodos para
contrarrestar
problemas
ambientales.
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Conocer los valores
que practican los
estudiantes de Noveno
grado hacia el Medio
Ambiente.
Los estudiantes de
Noveno Grado del
Distrito
06-42
practican
los
valores hacia la
protección
del
Medio Ambiente.
V. DEPENDIENTE
Medio Ambiente
V.
INDEPENDIENTE
Los
valores
practicados por los
estudiantes en la
protección del medio
ambiente.
Uso racional de recursos.
Respeto al medio ambiente.
V. DEPENDIENTE
Medio Ambiente
Determinar el nivel
actitudinal de los
estudiantes de Noveno
Grado
hacia
la
Educación Ambiental.
Los Estudiantes de
Noveno
Grado
poseen una actitud
positiva hacia la
Educación
Ambiental.
V.INDEPENDIENTE
Actitud positiva de los
estudiantes.
V. DEPENDIENTE
Educación Ambiental
Aceptación de la Educación
Ambiental.
Puesta
en
práctica
de
conocimientos adquiridos.
Promoción de la Educación
Ambiental.