LICEO GABRIELA MISTRAL

ESCUELA IGNACIO SERRANO MONTANER
AVDA. SERRANO Nº 121 - 832 32 34
[email protected]
MELIPILLA
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.I
INTRODUCCION:
Nuestro Proyecto propone poner en práctica un conjunto de acciones conducentes a lograr una optimización
del proceso enseñanza aprendizaje, aprovechamiento de los recursos que dispone la Escuela, potenciar
iniciativas creadoras por los docentes a través de la incorporación de prácticas pedagógicas participativas que
conlleven a desarrollar habilidades cognitivas y artísticas en los estudiantes, y a la integración de la
Comunidad en este proceso.
En consecuencia, este proyecto será un instrumento fundamental para la planificación, la implementación y la
evaluación, de acciones concretas para mejorar la calidad educativa, dando participación y promoviendo la
cohesión de toda la comunidad educativa que, dará como resultado una nueva concepción de la Identidad de la
Escuela y de sus procesos curriculares.
II
ANTECEDENTES GENERALES QUE SUSTENTAN EL PEI.
Marco legal en el que se sustenta nuestra institución:
1. Constitución política de la República de Chile, 1980.
2. Ley General de Educación (LEGE), Ley 20.370 del 12 de septiembre del 2009.
3. Estatuto de los profesionales de la Educación y su Reglamento, Ley Nº 19.070.
4. Ley 19.410 de 1995 sobre Plan Anual de Desarrollo Educación Municipal (PADEM)
5. Decreto 433 de 2012 que aprueba las Bases Curriculares de 1º a 6º Básico en las asignaturas de
Educación Física y Salud, Música, Artes Visuales, Orientación y Tecnología.
6. Decreto 439 de 2012 que aprueba las Bases Curriculares de 1º a 6º básico en las asignaturas de
Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales; e
Idioma Extranjero (Inglés).
7. Decreto 2.960 de 2012 que aprueba Planes y Programas de Estudio de Educación Básica.
8. Decreto 924 de 1984 que reglamenta Clases de Religión en establecimientos educacionales.
9. Ley 19.532 de 1996, crea régimen de jornada escolar completa diurna (JECD) y dicta normas para
su aplicación.
10. Ley 19.494, 1997 que establece normas para aplicación de la JECD.
11. Convención Internacional Derechos del niño, niña y adolescente.
12. Declaración Universal de los Derechos Humanos.
13. Manual de Convivencia y Reglamento Interno del establecimiento educacional.
14. Decreto Exento 511- 1997. Aprueba Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de niñas y niños
de Enseñanza Básica.
15. Decreto Cooperador de la Función Educacional Nº 2971 de 1981.
16. Decreto 170 de 2009 que determina alumnos con necesidades educativas especiales (PIE)
17. Ley 20.550 del 2011 que establece ley de Subvención Escolar Preferencial.
18. Ley 20.536 de 2011 sobre violencia escolar.
III
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO.La Escuela Ignacio Serrano Montaner, dependiente de la Corporación Municipal de Educación y
Salud de Melipilla, ubicada en Avda. Serrano Nº 121. Atiende alumnos desde Pre Kinder a 8º
año básico. Es una Escuela exclusiva de varones.
El Cuerpo Docente está conformado por 1 Directora, 1 Inspector General, 1 Jefa de Unidad
Técnica Pedagógica, 1 Educadora de Párvulos, 1 profesora de Religión, 17 profesores de
Educación General Básica, 6 profesionales PIE y 6 Asistentes de la Educación.
La Escuela está adscrita a régimen de Jornada Escolar Completa (JEC) desarrollándose una
alternativa de talleres desde la profundización de Lenguaje y Comunicación y Matemática,
Laboratorio de Informática, Talleres de: Banda Escolar, Laboratorio de Ciencias, Orquesta de
Cámara, Artesanía, Taekwondo y Deportivos.
La Escuela atiende una población escolar, que de acuerdo a nuestros antecedentes posee un IVE
de 88,47 %, con altos índices de riesgo social. Nuestra población escolar tiene un 83,9% alumnos
prioritarios y 19 % de alumnos con NEE.
LA MISIÓN
LA MISIÓN DE LA ESCUELA IGNACIO SERRANO MONTANER es formar alumnos disciplinados
(auto disciplinados), responsables y que integran las diferentes habilidades cognitivas y sociales en los
distintos ámbitos de su vida para que al egresar de nuestra escuela, puedan integrarse satisfactoriamente
(exitosamente) a un establecimiento de continuidad.
(Seguridad como persona)
LA VISIÓN
La Visión de la ESCUELA IGNACIO SERRANO MONTANER es brindar a la comunidad
una educación de calidad que atiende a la diversidad con alumnos disciplinados, críticos, reflexivos y con
gran sentido valórico.
Con profesores comprometidos con el aprendizaje de sus alumnos, responsables con su rol y
función de EDUCADORES.
Alumnos que se identifiquen con su ESCUELA.
Con Apoderados respetuosos, colaboradores e involucrados positivamente en el Aprendizaje y el
Proceso Educativo de sus hijos.
PERFILES
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PERFIL DEL PROFESOR(A).El Educador que compone el equipo docente de nuestro establecimiento, deberá caracterizarse por
las siguientes cualidades:
1. Deberá tener un alto grado de identificación con la visión y la misión de nuestro proyecto educativo.
2. Deberá estar capacitado para acoger y resolver las inquietudes de nuestros educandos y de sus
apoderados.
3. Deberá tener la capacidad para trabajar en equipo y en forma individual con el propósito de
contribuir permanentemente a un clima de organización acorde con el PEI.
4. Ofrecer oportunidades de desarrollo de las capacidades a todos los alumnos basándose en sus
habilidades y talentos.
5. Deberá en todo momento tener la proyección de su labor pedagógica al servicio de los objetivos de la
institución, actuando como guía, motivador y facilitador que conduce el proceso de enseñanzaaprendizaje.
6. Deberá poner a disposición de sus alumnos toda su formación profesional, manteniendo siempre una
visión positiva de los aprendizajes de sus alumnos demostrando altas expectativas en cada uno de ellos.
PERFIL DE LOS ALUMNOS.-
Nuestra Escuela aspira a que sus alumnos se identifiquen por las siguientes cualidades personales.
1. Deberá actuar considerando las normas básicas de seguridad, sustentadas en el Manual de Convivencia
Escolar tanto al interior como al exterior del establecimiento.
2. Deberá asumir el compromiso con sus obligaciones derivadas del proceso formativo global, las cuales son;
un comportamiento responsable, esfuerzo por conseguir objetivos y disciplina en sus obligaciones escolares.
3. Deberá reconocer a sus maestros como personas mediadoras en las acciones educativas, valorando las
acciones que ellos realizan para que se produzca su aprendizaje.
4. Deberá aprovechar de forma positiva los medios y recursos que el establecimiento le ofrece, adaptándose
a este medio social con permanentes cambios.
5. Deberá desarrollar una capacidad de reflexión que permita trabajar en equipo para responder de manera
creativa y eficiente a los desafíos planteados.
6. Deberá aprender a utilizar el dialogo como método de resolución a los conflictos, aceptando las diferencias
con sus pares.

PERFIL DEL APODERADO.-
1. Padres y apoderados que apoyen los programas y proyectos que complementan el proceso de enseñanza aprendizaje.
2. Padres y apoderados en constante comunicación con la escuela que asistan a las reuniones Generales y de
Subcentros , con el objeto de informarse de las instancias de participación y conocer el estado de avance en
el aprendizaje de sus pupilos.
3. Integración y participación de los padres y apoderados en todas las acciones que significa la formación de
los niños.
4. Padres y apoderados que actúen con respeto, cortesía y empáticos con los integrantes de la comunidad
educativa.
PROGRAMAS DE ACCIÓN 2014
1.
2.
3.
4.
ÁREA GESTIÓN CURRICULAR
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
C).- Área de convivencia y relaciones con la comunidad
Propiciar que la institución educativa se desarrolle dentro de un ambiente armónico y de sana
convivencia, con participación activa de toda la comunidad.
5. D).- Área de la Gestión de Recursos.
6. Gestionar con eficacia los recursos humanos, materiales y tecnológicos para posibilitar el fortalecimiento
de las acciones educativas que brinden oportunidades de desarrollo a las potencialidades de los estudiantes.
A).- Área de Gestión Curricular:
Optimizar los recursos humanos, materiales y tecnológicos para la instalación de
prácticas pedagógicas interactivas que estimulen el aprendizaje considerando las
diferencias de los educandos.
OBJETIVO
Establecer con el
cuerpo docente un
sistema de
Planificación de
Unidad y Clase a
Clase que considere
los siguientes
aspectos: inicio,
desarrollo y cierre de
cada clase, con
adecuaciones
curriculares y
evaluación
diferenciada para
alumnos con NEE.
Incrementar el
porcentaje de
cumplimiento
del MCN.
META
ACCIÓN
INDICADOR
100% de
-Planificaciones en
-Número de
planificaciones con equipo con apoyo de docentes que
adecuaciones
profesionales PIE.
cumplen con sus
curriculares y clase
planificaciones.
a clase de acuerdo al
-Número de
objetivo.
planificaciones con
adecuaciones
curriculares en
Lenguaje y
Matemática.
-Lograr el 95% de
cumplimiento de
cobertura curricular
en (Lenguaje y
Comunicación,
Matemática,
Ciencias Naturales,
Historia y Geografía
y Ciencias Sociales).
-Medición y
monitoreo del MCN.
Articulación,
planeación,
seguimiento y
monitoreo de la
cobertura curricular
a través de: Talleres
de análisis,
apropiación bases
curriculares,
- Número de
docentes que
cumplen porcentaje
de cobertura
curricular.
Mejorar los
resultados de metas
de Aprendizaje y de
Eficiencia Interna
declarados en el
PME.
-Lograr el 100% de
las metas de
aprendizaje y
Eficiencia Interna
declarado en el
PME.
evaluaciones.
- Comprometer
metas en Lenguaje y
Comunicación,
Matemática,
Ciencias Naturales y
Ciencias Sociales
desde 1º a 8º año
básico y/o niveles de
logro en NT1 Y
NT2.
- Número de cursos
que logran
resultados a las
metas propuestas.
- Número de
Docentes
comprometidos con
las metas de
aprendizajes y
eficiencia interna.
1. A).- Área de Gestión y Liderazgo:
2. Coordinar las diferentes dimensiones intervinientes en la operatividad del proceso educativo con el
propósito de optimizar, estrategias, metodologías y recursos que posibiliten el logro de los
aprendizajes de l@s estudiantes.
OBJETIVO
Incrementar la
participación de
apoderados en
actividades recreativas,
culturales y/o
académicas.
META
85% de participación.
ACCIÓN
Diagnosticar en la primera
reunión de apoderados del
año, temas de interés para ser
tratados en las reuniones de
subcentros, a través de una
encuesta.
Propiciar la asistencia de un
profesional externo o del
establecimiento para reforzar
materias de convivencia de
los actores de la vida en la
escuela.
Justificar, ante Profesor
Jefe o Inspector General
las inasistencias a
reuniones de
apoderados.
85%
Gestionar la realización
de charlas formativas
100%
Crear instancias de
participación en actividades
planificadas por el
establecimiento.
Comunicarse de forma,
escrita, telefónica, e-mail, vía
mensaje de texto (Papinotas),
con el apoderado que no
asiste a cualquier tipo de
reunión, para que justifique
su inasistencia o se haga
presente en el establecimiento
para informarse debidamente
de los temas tratados en
reunión.
Ofrecer a los apoderados una
charla trimestral de acuerdo
INDICADOR
Listado de temas de
interés, aplicados en la
encuesta.
% de asistencia a las
reuniones de
apoderados con su
respectiva firma.
Nº de talleres para
padres y apoderados.
Bitácora con la
justificación de la
inasistencia,
acompañada de la firma
del apoderado al tomar
conocimiento de los
temas tratados en
reunión.
Nº de apoderados que
asisten.
dictadas por
profesionales externos
para alumnos y
apoderados.
Propiciar espacios
efectivos para la
realización de labores
admisnistrativas propias
del docente.
100%
al ciclo de enseñanza en que
se encuentren sus hijos y con
temas relacionados a:
- Afectividad y
Sexualidad.
- Drogadicción y
Alcoholismo.
- Normas de
Convivencia.
- Responsabilidades
Parentales.
Entregar un horario en que se
destaque de forma efectiva
las horas para el trabajo
administrativo, (horas no
lectivas); planificaciones,
elaboración y corrección de
instrumentos de evaluación u
otros propios de su labor
docente.
Nº de docentes que
cumplen horario no
lectivo de acuerdo a su
contrato.
CONVIVENCIA ESCOLAR
OBJETIVO
Comprometer a los
distintos actores de la
Unidad Educativa a
participar de una nueva
“visión de escuela”.
META
90% de compromiso.
Implementar la sala de
convivencia escolar
100% de
Implementación.
Promover el encuentro y
la participación de los
distintos miembros de la
unidad educativa para
crear lazos y fortalecer el
sentido de pertenencia
(participación)
Orientar a los docentes y
alumnos en temas de
interés tales como
(violencia, educación
sexual, afectividad,
drogadicción y
alcoholismo, etc.)
90% de participación.
100% de participación.
ACCIÓN
-Socialización del PEI en
las reuniones de padres
y/o apoderados,
Reflexión Pedagógica y
horas de Orientación de
los cursos.
Habilitar sala para
realizar actividades de
convivencia escolar
Realizar eventos masivos
de participación de todos
los integrantes de la
unidad educativa al
interior y exterior del
establecimiento
INDICADOR
Número de apoderados
participantes en
reuniones mensuales
Realizar charlas
motivacionales con
profesionales expertos
sobre temas de interés
Porcentaje de
participación en las
charlas
Sala implementada
Número de eventos
realizados
Porcentaje de asistencia a
los eventos
Recursos
OBJETIVO
Habilitar una segunda
sala de computación.
META
Primer Semestre del año
2014, tener habilitado un
segundo laboratorio de
computación.
100% de salas de clases
con datas anclados
ACCIÓN
Implementar Laboratorio
de Computación.
INDICADOR
Laboratorio habilitado
Bitácora de uso del
laboratorio.
Implementar salas de
clases con datas anclados
Reparación de
dependencias del
establecimiento
100% de reparaciones
realizadas
Implementar la acciones
adscritas al PME
asociadas a recursos
100% de acciones
realizadas
Reparación de cierre
perimetral
Reparación laboratorio
de ciencias
Construcción de
escenario en salón de
actos
Construcción bodega
Reparación duchas
Construcción rampa de
acceso minusválidos
Realizar acciones del
PME
Porcentaje de salas de
clases con datas
instalados
Bitácora del uso de
recursos computacionales
Número de reparaciones
realizadas
Galería fotográfica de
reparaciones realizadas
Contar con datas
anclados a cada sala de
clases.
Número de acciones
realizadas