Julia y el halcón maltés - Anaya Infantil y Juvenil

Proyecto de lectura
Julia y el
Halcón Maltés
Manuel Valls
© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2009
Proyecto realizado por Rocío Alarcos
www.anayainfantilyjuvenil.com
Julia y el Halcón Maltés
Manuel Valls
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Introducción
N
os reencontramos con Julia, la heroína ado­
lescente de varias novelas de Manuel Valls, que tiene
la facultad de hallarse siempre en el sitio equivocado y
una terrible curiosidad que le lleva a meterse en todo tipo de líos
y aventuras. Pero, por supuesto, no está sola; en esta ocasión la
vuelven a acompañar sus amigos Javier y Jorge, y la recién llegada
Sally, que no dudarán en poner sus vidas en peligro con tal de ayu­
dar a su compañera. Una novela con grandes dosis de misterio y
aventura, donde las cosas no son lo que parecen y que nos llevará
a descubrir un complicado entramado compuesto por traficantes
de arte y cazadores de eclipses.
Resumen
E
n el pueblo hay una gran expectación estos días. Miles
de personas llegan para contemplar el eclipse de Sol. En
medio de este barullo, Julia y sus amigos han presenciado
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la muerte de un forastero en el bar. Antes de dar su último suspiro,
el extraño hombre les pide a los muchachos que entreguen un pa­
quete en la mansión del lago. Pronto descubrirán que lo que tienen
entre manos es el Halcón Maltes, una fabulosa estatua de oro y
piedras preciosas.
El nuevo dueño de la casa del lago es un actor retirado de
Hollywood, famoso por interpretar al conde Drácula. Pero darle
el paquete no va a ser tan fácil; les persiguen otro forastero y el
secretario del actor para hacerse con el botín y no dudarán en uti­
lizar la violencia si es necesario. Julia y sus amigos, a pesar de que
sus padres intentan alejarlos del peligro, terminan involucrados en
carreras, tiroteos, persecuciones nocturnas por el campo… Sally es
secuestrada, y Julia y los muchachos se introducen en la mansión
para salvarla. Así descubrirán una mafia que se dedica al robo y a la
subasta de obras de arte desde hace décadas, y que utiliza la excusa
de la observación de eclipses para realizar sus oscuros negocios.
Autor
Manuel Valls nació en Barcelona en 1952. Ha producido una docena de películas y ha escrito guiones para cine y televisión. Un buen
día, se recluyó en su casa y empezó a escribir historias para jóvenes. De
sus títulos publicados en Anaya destacamos: Julia y la mujer desvanecida y ¿Dónde estás, Ahmed?
Personajes
Julia
Tiene catorce años y una gran curiosidad por los misterios que la
rodean. Inteligente, aventurera y muy valiente, no dudará en poner
en peligro su vida para llegar a la solución del enigma en el que
está involucrada.
Jorge y Javier
Son dos hermanos gemelos vecinos de Julia y de su misma edad.
Ambos son muy parecidos en sus gustos, aunque con diferencias
en el carácter. Javier es más tranquilo en sus reacciones y comenta­
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rios, mientras que Jorge es un tanto explosivo en sus afirmaciones.
Pero tanto el uno como el otro siempre están dispuestos para una
buena aventura.
Sally
Es la última en llegar al grupo, tiene diecisiete años, es inglesa
y trabaja como au pair de Jorge y Javier. Al principio tiene que
aguantar las bromas y los comentarios de los gemelos que la ven
como una intrusa que ha llegado para aguarles la fiesta, pero pron­
to encontrarán en Sally una compañera para sus aventuras.
Temas
E
n Julia y el Halcón Maltés nos encontramos con una
novela de misterio y aventuras de tipo clásico, aunque
adaptada a las realidades de los jóvenes actuales como es
la presencia de internet o los móviles. Los protagonistas se encuen­
tran sin buscarlo con una antigüedad muy valiosa entre las manos
y con el encargo de entregárselo a alguien, pero ¿a quién? Entonces
llegan las persecuciones, los tiroteos, las escapadas de casa durante
la noche… Todo lo que cualquier adolescente ha soñado alguna
vez, convertirse en el protagonista de una aventura.
Pero también descubriremos la importancia de la amistad,
pues sin amigos no se pueden llevar a cabo nuestras correrías;
siempre necesitamos a alguien que vele por nosotros y que nos
eche una mano si nos encontramos en peligro. Además, aprendere­
mos que no todo el mundo es lo que parece y que hay que conocer
a las personas antes de llegar a una opinión sobre ellas, como les
pasó a los gemelos con Sally, una chica de apariencia frágil, pero
que sabe utilizar sus puños cuando es necesario.
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Actividades
A continuación, se ofrecen unas actividades de
animación previas a la lectura del libro, para sus­
citar el interés, y posteriores a ella, para recrear
los distintos aspectos de su contenido y fomentar
la creatividad de los lectores.
Antes de la lectura
La cubierta
Pediremos a los alumnos que se fijen en los personajes que apa­
recen en la cubierta del libro y que reflexionen sobre su relación
con la obra a partir del título. ¿Quién es el elegante personaje que
aparece con la copa en la mano? ¿Quién es esa muchacha sin ros­
tro? ¿Qué puede ser el Halcón Maltés? Podrán poner por escrito
sus ideas, comentarlas con sus compañeros y una vez leído el libro
averiguar quién se ha acercado más al argumento de la novela.
El Halcón Maltés
La mítica obra de arte es clave de varias películas y novelas. Es
especialmente famosa la cinta dirigida por John Huston y pro­
tagonizada por Humphrey Bogart El Halcón Maltés, reconocida
como la película que dio origen al cine negro. Podemos visionarla
en clase para acercarnos un poco a la historia de la valiosa estatua
desde otro punto de vista y al terminar la lectura comparar ambos
argumentos.
Eclipse
En la historia que narra la novela tiene una gran importancia un
eclipse total de Sol. Podemos adelantar esta información a los
alumnos y pedirles que por grupos preparen un trabajo de docu­
mentación sobre diferentes aspectos de los eclipses. Podrán cen­
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trarse en los tipos de eclipse, cuándo se producen, qué importancia
científica tienen, desde cuándo se observan los eclipses, eclipses fa­
mosos, anécdotas… Después prepararán una exposición y darán
una charla en clase sobre su investigación.
Después de leer
Aficiones
En el libro nos encontramos con un grupo muy numeroso de per­
sonas con una afición muy particular, son los «cazadores de eclip­
ses». Personas que invierten mucho tiempo y dinero en observar
y estudiar estos fenómenos astronómicos. Quizá los alumnos no
entiendan esta pasión, pero puede que tengan otra. ¿A qué son
aficionados los alumnos? ¿Tienen algún hobby curioso? ¿Qué ha­
cen por esa pasión por mucho que les llegue a costar? Pondrán
en común sus aficiones en clase y explicarán qué es lo que sienten
cuando las practican.
El conde Drácula
Elliot Ross es un famoso actor de Hollywood cuya fama le viene
por interpretar al conde Drácula. Es este un papel que han de­
sempeñado muchos actores en la gran pantalla. Los alumnos in­
dagarán sobre las películas de vampiros y crearán un pequeño ar­
chivo sobre los distintos actores que han interpretado a Drácula,
así como las características especiales con las que dotaron a su
personaje. Para terminar, entre todos deberán decidir cuál ha sido
para ellos el mejor intérprete de Drácula.
La pubertad
Jorge está sufriendo la pubertad en forma de acné, y Julia parece
que aún no se ha desarrollado completamente. Nuestros jóvenes
lectores se encontrarán en un período de crecimiento parecido al
de los protagonistas de la historia, justo en plena pubertad. Se pue­
de aprovechar para comentar los cambios que van a ir sufriendo y
cómo pueden adaptarse a esa metamorfosis. También se les puede
prevenir sobre el acné y darles algunos consejos para su tratamien­
to y prevención.
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Idiomas y más
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Sally es au pair, es decir, una chica extranjera acogida por una fa­
milia para cuidar a los niños y, en su caso, prestar ayuda con algu­
nas tareas domésticas que a cambio recibe una pequeña asignación
semanal. La au pair así consigue perfeccionar el idioma del país de
acogida, pues está totalmente integrada dentro de una familia. Es
esta una buena opción para vivir realidades distintas, conocer una
cultura diferente y, por supuesto, aprender otro idioma.
¿Los alumnos son conscientes de la importancia de conocer otras
lenguas? ¿Están ya aprendiendo otros idiomas? ¿Se les da bien? A
partir de estas preguntas podemos crear un debate sobre el futuro
laboral que esperan tener, si saben cómo lograr sus objetivos, si en­
tienden la importancia de tener una buena formación académica…
El verdadero Halcón Maltés
En el libro, el Halcón Maltés es una estatua fabulosa de oro y pie­
dras preciosas, pero en realidad era un pájaro de esta especie que
los caballeros de la Orden de Malta debían entregar como tributo
al emperador Carlos V. Les propondremos a los alumnos que in­
vestiguen sobre esta tradición y sobre esta ave tan majestuosa y
que pongan por escrito sus averiguaciones.
Encuentro con estrellas
Julia y los chicos se encuentran en el campamento de los cazadores
de eclipses con Johnny Deep y con Michael Stipe, dos personajes
muy famosos. Y no solo pasan unas horas con ellos, sino que in­
cluso mantendrán el contacto después de su aventura. ¿Con qué
celebridad les gustaría pasar unas horas a nuestros lectores? ¿Por
qué? Les animaremos a que pongan por escrito un imaginario en­
cuentro con esa persona a la que admiran.
Un nuevo Halcón Maltés
Propondremos a los alumnos crear una nueva historia que gire al­
rededor de esta obra de arte. Deberán imaginar y escribir un texto
en el que alguien busque el Halcón Maltés, pero esta vez toda la
acción se llevará a cabo en su propio entorno. Su barrio, el centro
donde estudian, la biblioteca o el mercado cercano serán los esce­
narios de una gran aventura. Después podrán hacer un concurso
literario con sus textos.