Guatemala, jueves 7, junio de 2012 Opinión y Análisis ¿Recuerda su compromiso? E la frase s amor a primera vista. Lo conozco y, de inmediato, acepto ilusionada. Es un sueño hecho realidad. Inicio la relación con todo el entusiasmo y con nada de información. Soy una optimista, desinformada. Transcurre el tiempo y empiezo a conocer y, mientras más conozco y me informo, el pesimismo crece y se reduce el entusiasmo. De repente pienso: ¡no más! Mejor me zafo. Inicio la despedida, primero privada. Muy dentro de mí, pienso abandonar. La idea crece. Me quiero zafar y hacer pública mi despedida. No puedo más. Y estoy por renunciar, cuando de repente recuerdo. Se presenta ante mí el momento mágico que nos unió, hechos, las ideas y proyectos. Esa imagen provoca que haga contacto con la realidad. Recuerdo que hice un compromiso. Reviso, analizo y me informo. Surge esperanza. Renace un optimismo informado. Quiero cumplir. No se vale renunciar. Soy líder, soy lidereza. Renuevo el compromiso asumido. Me comprometo con la visión compartida con mi equipo de trabajo y dis- A OJO DE ÁGUILA Silvia del Águila [email protected] Asumo la responsabilidad de servir a Guatemala. No es fácil, pero sí es posible. El reto es cambiar y ordenarme mientras cambio. La fórmula: C=IVP>R. pongo tomar las decisiones y utilizar los recursos para lograr resultados. Mi respuesta a problemas y cambios puede ser positiva o negativa, y la respuesta positiva se desarrolla casi siempre en la siguiente secuencia a través del tiempo: inicia con un optimismo desbordado pero muy desinformado, transita al pesimismo informado y de ahí inicia la idea de abandonar, despedirme del proyecto, primero abandonar en privado y luego una despedida pública. Pero al hacer contacto con la realidad y asumir la responsabilidad se inicia la búsqueda de información y la aplicación de la fórmula C=IVP>R. Asumo la responsabilidad de este trabajo nuevo, de servir a Guatemala desde aquí. No es fácil, pero sí es posible. El reto es cambiar y ordenarme mientras cambio. La fórmula: C=IVP>R significa: El Cambio es igual a Identificar Insatisfacciones, por Visión y Primeros Pasos, mayor que Resistencia. Las Insatisfacciones son los problemas, desperdicios, errores. La Visión es la identificación precisa de lo que espero del futuro, el sueño de Guatemala con todos los detalles y los Primeros Pasos son las actividades identificadas para lograr vencer la resistencia al cambio. Y es amor a primera vista y a segunda y a tercera. Ahora conoce y sigue la ilusión. Revisa la agenda, suspende un encuentro. Y después de un buen rato de trabajo piensa: El otro jueves empiezo con, ¿Cómo se llama? Comunicación Asertiva. Anthony Robbins, escritor, orador y motivador E l trabajo de muchos profesionales, que por medio de la investigación buscan plantear el tema de la desigualdad ante los actores que pueden tener una incidencia positiva y de beneficio, es algo que permanece en nuestro país y el resto del continente americano. Durante las últimas semanas el Informe latinoamericano de pobreza y desigualdad 2011 ha dado de qué hablar, incluso es discutido y analizado en un encuentro de desarrollo rural y territorial en Quito, Ecuador. Algunas personas podrán pensar que un informe con muchos datos, gráficas y fotografías no soluciona el trato que marca diferencias o discriminación entre individuos por su economía, posición social, preferencia religiosa, sexo, raza, etnia, preferencia cultural, costumbres, tradiciones, tipo de educación entre otras, y que es parte de la desigualdad de los guatemaltecos y del resto de latinoamericanos. Sin embargo, son acciones con las que se quiere llamar la atención de toda la Con otros ojos Karen de la Rosa Esto debe motivarnos a luchar contra la desigualdad y hacer que los principales actores cumplan con las políticas que se proponen. sociedad, especialmente de aquellos sectores que tienen la responsabilidad de encabezar cambios y erradicar esas diferencias que nos marcan. Según cifras del Banco Mundial, en promedio, el 10% más rico de la población latinoamericana recibe el 48% del ingreso total, mientras que el más pobre recibe sólo un 1.6%. El informe de pobreza y desigualdad resalta diferencias en salud, educación, economía y empleo, ingresos, pobreza, seguridad ciudadana, dimensión, género. En todos los casos existen territorios 9 desde la cumbre “Recuerda que la verdadera decisión es medida por el hecho de haber tomado acción. Si no hay acción, no has tomado una decisión. La manera en que nos comunicamos con los demás y con nosotros mismos determina la calidad de nuestras vidas”. Marcada desigualdad www.dca.gob.gt significativamente rezagados. Además el citado estudio plantea la situación de acceso a fuentes mejoradas de agua y saneamiento de Guatemala durante 2006 y 2009 donde la cobertura promedio es de 38.6% versus el 92% de los hogares. Departamentos como la capital o Sacatépequez registran cerca del 80%, mientras que Quiché, Petén y Alta Verapaz reportan una cobertura menor a 20%. Un análisis elaborado por el programa Dinámicas Territoriales Rurales, Rimsp, muestra que casi el 10% de la población de 11 países vive en 1,260 municipios que han experimentado cambios positivos en sus ingresos, cifra que muestra que es posible el crecimiento con reducción de pobreza y mejoras en la distribución del ingreso. Esto debe motivarnos a luchar contra la desigualdad y hacer que los principales actores cumplan con las políticas que se proponen. Algunas de ellas son: la Agenda Nacional de Competitividad; la Política Nacional de Empleo; y la Política de Desarrollo Rural. Pero además, como sociedad, debemos involucrarnos de una forma proactiva. Eso sí, debemos evitar la crítica negativa ya que destruye en lugar de construir. Juan Carlos Ruiz Calderón Una transformación necesaria, pero… P ocas personas pueden, creo yo, oponerse a cambios de fondo a la carrera de magisterio. Considero que todos coincidimos en que en la actualidad el maestro está muy mal preparado y que es necesario y urgente capacitarlos. Sólo en un país como el nuestro el maestro necesita sólo tres años, en una carrera de educación media, para hacerse cargo de una clase llena de niños. Estoy seguro de que los conocimientos de los mentores en pedagogía y psicología de la niñez son casi nulos. ¿Qué tipo de formación pueden dar a nuestros niños? Seguramente ninguna. Por ello es indispensable aumentar los conocimientos de los maestros y llevarlos a un nivel más alto académicamente hablando. La carrera de magisterio, sin discusión alguna, debe tener la calidad de universitaria. Recordemos que el maestro no es sólo un mentor, es también un orientador y muchas veces hace de padre o madre de familia. La sociedad guatemalteca está tan desintegrada, que el niño encuentra en la escuela no sólo un lugar donde estudiar y compartir, sino un hogar donde se preocupan por lo que le sucede. Tres años de estudio a jovencitos que no superan los 18 años no son suficientes. No es sólo conocimiento lo que se necesita. También madurez y La situación económica sensatez para hacerse cargo de un salón en nuestro país está muy de clases, ya no diga- mal y muchas familias mos de una escuela. orientan a sus hijos para Y para alcanzar ello es necesario pasar que estudien magisterio, por las aulas univer- con la esperanza de sitarias. lograr pronto un trabajo Sin embargo, creo más o menos decente que que la discusión de este tema ha dejado ayude al sostenimiento del por un lado un as- hogar. pecto de vital importancia: el social. La situación económica en nuestro país está muy mal y muchas familias orientan a sus hijos para que estudien magisterio, con la esperanza de lograr pronto un trabajo más o menos decente que ayude al sostenimiento del hogar. Es decir, la carrera de magisterio, aparte de la vocación, es buscada por los muchachos por cuestiones económicas, que no debe alarmarnos. Muchas personas, la mayoría diría yo, buscan una carrera tomando en cuenta únicamente aspectos económicos. Un amigo me lo decía claramente: “Cuando entré a la universidad, pensé: qué carrera me puede dar dinero: ingeniería, e ingeniería estudié”. Entonces, si de un plumazo suprimimos de la educación media la carrera de magisterio, estaremos eliminando las posibilidades de los jóvenes de encontrar pronto un trabajo que al menos les permita sobrevivir. ¿De qué va a trabajar un muchacho que se gradúe de bachiller en Educación? ¿Sólo que los que obtengan ese diploma podrán estudiar magisterio en la universidad? ¿Qué esperanzas de obtener una ayuda para sostener el hogar tendrán las familias de estos jóvenes? Son preguntas válidas que deben responderse, antes de poner en marcha la transformación de esta carrera.