ISFD Nº79
MATERIA:TEORÍA LITERARIA III
ALUMNO:
FECHA DE ENTREGA:24/9/13
TRABAJO PRÁCTICO: TEXTO POÉTICO
1 Observa las siguientes güías de análisis, realiza un comentario crítico sobre ellas: aspectos
valorables aspectos desechables, elementos y /o preguntasque agregarías y sacarías, conceptos
previos que necesitan los alumnos, ámbito y modalidad de desarrollo.
MI AURORA
Como un gran sol naciente iluminó mi vida
Y mi alma abrió a beberlo como una flor de aurora;
Amor! Amor! bendita la noche salvadora
En que llamó a mi puerta tu manita florida.
Mi alma vibró en la sombra como arpa sorprendida
Las aguas del silencio ya abiertas, en la aurora
Cantó su voz potente misteriosa y sonora.
Mi alma lóbrega ëra una estrella dormida!
Hoy toda la esperanza que yo llorara muerta
Surge a la vida alada del ave que despierta
Ebria de una alegría fuerte como el dolor;
Y todo luce y vibra, todo despierta y canta,
Como si el palio rosa de su luz viva y santa
Abriera sobre el mundo la aurora de mi amor.
DELMIRA AGUSTINI
De EL LIBRO BLANCO (1907)
LOS PASOS A SEGUIR PARA ANALIZARLO SON ESTOS:
A estos tres puntos los llamamos: INTRODUCCIÓN1)
2)
3)
Haz una breve referencia al autor del texto, a su época y a su obra
Ubica el texto seleccionado en el libro al que pertenece y al año de publicación.
Explica su género literario y sus características formales.
Ahora comienza el análisis propiamente dicho o DESARROLLO:
En los puntos que siguen debes tener en cuenta los tiempos verbales, los pronombres
personales, el uso de metáforas, comparaciones u otras figuras retóricas, la rima, las
sensaciones sugeridas y el simbolismo de las imágenes.
1)
2)
Debes considerar el título del texto y su relación con el mismo.
Guíate por la estructura del soneto: analiza la tesis (apoya tu análisis con citas
textuales)3)
Ahora la antítesis del segundo cuarteto.
4) Concluye tu análisis deteniéndote en la síntesis de los tercetos.
Los siguientes puntos constituyen la CONCLUSIÓN de tu trabajo:
1)
Ahora realizarás una CONCLUSIÓN o
VALORACIÓN PERSONAL.
Para hacerla ten en cuenta el tema principal del poema
y desarrolla tu opinión al respecto.
2)
Leélo varias veces antes de compartirlo para mejorarlo.
Poema 15
Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca.
Como todas las cosas están llenas de mi alma
emerges de las cosas, llena del alma mía.
Mariposa de sueño, te pareces a mi alma,
y te pareces a la palabra melancolía.
Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo.
Déjame que te hable también con tu silencio
claro como una lámpara, simple como un anillo.
Eres como la noche, callada y constelada.
Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo.
Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
Confirmá que conocés el significado exacto de todas las palabras: melancolía ,
distante, arrullo, constelada…
Localiza la obra en la producción y momento biográfico del poeta; señala qué
relación hay entre ambos aspectos.
¿Cuál es el tema del poema?
Analiza la estructura métrica del poema
Analiza la estructura formal del poema
Indica la importancia que tienen las repeticiones en esta composición. Busca los
nombres exactos de todas las figuras retóricas que puedas localizar.
Analiza e identifica las imágenes del poema.
¿Qué importancia tienen en la estructura del poema los versos de la última estrofa?
¿Cómo se podría analizar el poema desde las relaciones yo/tú.
¿Cuáles son los elementos de permanencia modernista en el poema?
Elabora una conclusión
2.Teniendo en cuenta el siguiente texto poético
a) Enunciar los contenidos previos de los alumnos
b) Los contenidos pertinentes a desarrollar a partir del texto seleccionado
c)Formular 5 preguntas para organizar un cuestionario de análisis.
Circunstancias de tu pie
Tu pie te comienza
yo decía tu pie para estar sobre arena
para recibir la primera espuma
el césped oprimido por tu pie se reincorpora feliz
pero tu pie tiene bordes de nube
por adentro de hueso por afuera de beso
suele colocarse a los pies de tu cama
otras veces asoma por un costado
se balancea comprueba que la tierra sigue
es un verso tu pie
un tierno pentasílabo
tus uñas le dicen hasta aquí
el talón lo remite hacia arriba
el pie te sube hasta los tobillos
y desciende todo el tiempo como surtidor
el espacio que yo quiero
es el que va de tu pie a tu frente
ah tu pie me baila
por debajo del arco de tu pie puede pasar un alma
la que yo tengo
(Cesar Fernández Moreno)
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