nunca - Sistema Universitario Ana G. Méndez

ESCUELA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
Proyecto URGREAT
MBRS-RISE
MANUAL DE POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTO
PARA FACULTAD PARTICIPANTE
Versión: diciembre 2006
TABLA DE CONTENIDO
Introducción …………………………………………………………………………… 3
Componente de Desarrollo de Facultad
de URGREAT-MBRS-RISE …………………….……………………………………. 5
Políticas y procedimientos para la participación de la facultad
en el proyecto URGREAT-MBRS-RISE……………………………………………… 6
1. Política para la participación de la Facultad en el Proyecto……………………... 6
- Requisitos y procedimientos de participación………………………….……… 7
2. Política de oportunidades y deberes de la Facultad Participante…………………. 8
-Oportunidades ………………………………………………………………….. 8
-Deberes ………………………………………………………………….…….. 10
3. Política para la evaluación de la Facultad Participante………………………..…. 11
1
LISTA DE APÉNDICES
Apéndice 1: Formato de propuesta para Facultad Mentora de
Investigación Subgraduada
Apéndice 2: Contrato para facultad participante.
Apéndice 3: Formularios para Facultad Mentora de Investigación
Subgraduada
Apéndice 4: Formato para informes de viaje de facultad mentora de
investigación subgraduada
Apéndice 5: Formato de resumen (bitácora) de mentorías.
Apéndice 6: Formato de informes de progreso anuales de la facultad mentora de
investigación subgraduada
Apéndice 7: Hoja de Porcentaje de Tiempo y Esfuerzo
Apéndice 8: Instrumentos de Evaluación de la facultad mentora de
investigación subgraduada
2
INTRODUCCIÓN:
La Escuela de Ciencias y Tecnología de la Universidad del Este (UNE) se creó en el año
2001, luego de la segregación de la antigua Escuela de Ciencias, Salud y Tecnología. La
nueva Escuela transformada se especializa primordialmente en las ciencias aplicadas,
aunque también tiene bachilleratos en áreas de ciencias puras. Actualmente, dos áreas
académicas conforman la Escuela de Ciencias y Tecnología de la UNE: (1) el área de
Ciencias Naturales, que ofrece el Bachillerato en Biología, Grado Asociado en Ciencias
Naturales, Grado Asociado en Ingeniería de Tecnología Electrónica y cursos en
matemática y ciencias físicas y química que son de servicio a otros programas como parte
del componente general o cursos profesionales; y (2) el área de Ciencias Aplicadas, que
ofrece los Grados de Bachilleratos en Ciencia con concentración en Microbiología
Aplicada, Biotecnología y Tecnología Ambiental.
La misión de la Escuela es servir a una comunidad universitaria como una
escuela
en
ciencias
aplicadas
promoviendo,
diseminando
y
construyendo
conocimiento a través del método científico, la tecnología y la investigación. La
misión y metas de la Escuela son cónsonas con la misión y metas de la institución.
Como parte de los esfuerzos de la Escuela por desarrollar la investigación
subgraduada en ciencias, se concibió un modelo denominado Undergraduate Research
Training and Education, URGREAT. Este modelo fue sometido por la Dra. Lilliam
Lizardi, Catedrática de la Escuela, para la obtención de fondos externos al programa
Minority Science and Engineering Improvement Program (MSEIP) del Departamento de
Educación Federal y al al Programa MBRS-RISE del National Institute of Mental
Health (NIMH). Ambas propuestas fueron aprobadas para el otorgamiento de fondos.
Los principios del Modelo URGREAT son:

Sistémico: La Escuela de Ciencias y Tecnología y otras escuelas o
programas que se unan a URGREAT deberán adoptar una estructura tal
que asegure los resultados que deseamos. Se hará el esfuerzo para integrar
3
recursos humanos, administradores académicos, elementos y recursos de la
UNE y del SUAGM para colaborar en lugar de competir y evitar que
URGREAT se constituya en un programa separado paralelo a líneas de
autoridad institucionales. Trabajar para que las políticas institucionales y
sistémicas faciliten el desarrollo sano y efectivo de URGREAT.

Constructivista: Las actividades se diseñarán de manera que permitan que
los/las aprendices creen su propia estructura cognitiva en lugar de
meramente recibir la información de otros.
Se modelarán conductas
apropiadas que guíen a los/las participantes y administradores a una
adecuada construcción de su conocimiento y a cambios, no en las creencias
que verbalizan tener sino en sus esquemas mentales, de tal manera que
exhiban congruencia entre lo que verbalizan y lo que hacen.

Unidad en la diversidad:
Nuestra diversidad no es un problema, es una
ventaja. Tomaremos conciencia y abordaremos la diversidad presente en
nuestros participantes, y en nuestro sistema universitario, enfatizando la
tolerancia y la unidad y satisfaciendo las diferentes necesidades de
éstos/éstas.

Orientado a Procesos y a Resultados: Se proveerán los procesos necesarios
para que nuestros/as estudiantes, facultad, administradores, recursos
humanos y Escuela conozcan, aprendan, sean capaces de “hacer” y
“cambiar”, como resultado de educarse a través de URGREAT.
Se
desarrollarán actividades que contribuyan al desarrollo de elementos que
caracterizan la investigación subgraduada, llevada a cabo por estudiantes y
facultad, a saber: 1) Colaboración, 2) Creación de conocimiento nuevo o
parcialmente nuevo, 3) Procesos necesarios para divulgar y compartir
resultados y productos, 4) Desarrollo de instalaciones físicas que cumplan
con las especificaciones de las agencias, federales y locales, que proveen
fondos para la investigación subgraduada, 5) Procesos de compra, recibo,
mantenimiento, seguridad, reclutamiento, evaluación y otros, que apoyen la
investigación subgraduada.
4
MODELO URGREAT
Construction of Knowledge
Process
es and
Results
Sciene
Career
s
Undergr
aduate
Researc
h
Ethical,
High Esteem,
Team Working
COMPONENTE DE DESARROLLO DE FACULTAD
URGREAT-MBRS-RISE
Un elemento importante en el proyecto URGREAT es la facultad. El profesorado
participa en este proyecto como facultad mentora de investigación subgraduada- para
profesores con doctorado en ciencias que tienen una colaboración establecida con un
laboratorio de investigación
en una institución catalogada como de investigación
(research institution), que desarrollarán una línea de investigación y recopilarán datos
preliminares de manera que puedan someter una propuesta de investigación en un término
de dos años.
La meta de este componente del proyecto es incrementar las destrezas conceptuales,
técnicas y de investigación de la facultad participante para: aumentar su competitividad
en la investigación, incorporar la investigación en los currículos de ciencias, y aumentar la
obtención de fondos externos para la investigación.
5
El proyecto URGREAT-MBRS-RISE sirve primordialmente a la facultad de la
Universidad del Este interesada en la investigación biomédica, aunque la facultad de la
Universidad del Turabo (UT) y de la Universidad Metropolitana (UMET) que llevan a
cabo investigación biomédica pueden recibir estudiantes de la UNE en investigación
subgraduada. En casos especiales, facultad de otras instituciones universitarias pudieran
ser considerados para participar como mentores de investigación subgraduada.
Para garantizar a la facultad participante del Proyecto URGREAT-MBRS-RISE un
proceso de selección y evaluación objetivo, normas claras de cumplimiento y reglas de
uso de instalaciones físicas de investigación subgraduada, se han elaborado las siguientes
políticas y procedimientos.
POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA PARTICIPACIÓN DE LA
FACULTAD EN EL PROYECTO URGREAT-MBRS-RISE
1. Política para la participación de la Facultad en el Proyecto
El Proyecto promueve y auspicia la participación de facultad de la Universidad del
Este en proyectos de investigación biomédica que incluyan la participación de
estudiantes. Pretende además, afinar las destrezas técnicas y de investigación de la
facultad participante con el propósito de aumentar su competitividad como
investigador, su capacidad para publicar y para obtener fondos externos. La facultad
de la Universidad del Este podrá participar en cualquiera de las dos categorías. En
general, la facultad participante debe ser una que:
a. Desee desarrollarse como investigador(a) en el área biomédica, ya sea en
las ciencias puras y aplicadas, como en las ciencias de la conducta.
b. Tenga el compromiso de desarrollar una investigación competitiva con
potencial para obtener fondos de NIH.
c. Tenga destrezas tecnológicas mínimas o esté dispuesto/ dispuesta a
desarrollarlas.
d. Tenga un firme compromiso con el desarrollo de destrezas de investigación
de los estudiantes
e. Se esfuerce por ser un(a) mentor(a) de investigación subgraduada justo(a),
motivador(a), empático(a) paciente, entusiasta, ético(a), buen(a)
consejero(a) y modelo de lo que debe ser un(a) investigador(a).
f. Tenga una idea clara de hacia donde desea dirigirse como investigador, con
una línea de investigación identificada.
g. Reconozca los esfuerzos de los/las estudiantes mentoreados y provea
oportunidades para que éstos/éstas presenten, oral y en forma escrita, sus
trabajos.
6
A. Requisitos y procedimientos de participación
1. Facultad mentora de investigación subgraduada




Requisitos:
Poseer un doctorado en ciencias de una universidad
debidamente acreditada y reconocida por el Departamento de
Educación Federal.
Tener una línea de investigación identificada.
Estar en el proceso de recopilar los datos preliminares
necesarios para someter una propuesta para la obtención de
fondos externos, en un término de dos años.
Estar en el proceso de completar los datos preliminares
necesarios para someter un artículo a una revista arbitrada
(“peer reviewed”), en un término de dos años.
Procedimiento:
La facultad interesada en participar deberá someter los
siguientes documentos en o antes del 1ro de marzo de cada año,
tanto para los que interesan iniciarse en el proyecto como los
que soliciten continuación.

Someter una pequeña propuesta de investigación, siguiendo
el formato que aparece en el apéndice 1, que incluya:
o Descripción de la línea de investigación (que incluya: a)
breve trasfondo del área, b) justificación de la aplicación
biomédica de la línea de investigación y su afinidad con
NIH, c) pregunta científica o hipótesis, y d) los
objetivos a largo plazo del proyecto.
o Bibliografía
o Presentaciones y publicaciones previas
o Descripción y objetivos del proyecto de investigación
específico para el año en que solicita.
o Diseño experimental o estrategias para lograr los
objetivos del proyecto.
o Descripción breve de su metodología.
o Tareas específicas del/la profesor(a) participante.
o Tareas específicas de los estudiantes que participen en el
proyecto, directamente relacionadas a los objetivos.
o Presupuesto solicitado que incluya justificación.
7






o Características específicas que deban poseer los(as)
estudiantes que deseen participar en el proyecto, si
aplica.
o Currículum vitae actualizado del participante.
El investigador principal del proyecto tomará la decisión final
sobre las propuestas aprobadas. Se reservará el derecho de
hacer consultas con expertos en el área según la necesidad.
En el caso de proyectos colaborativos entre dos o más
miembros de facultad, se someterá una sola propuesta que
contenga las tareas de cada profesor/profesora por separado, al
igual que las tareas específicas de cada estudiante que participe
en el proyecto.
Identificar un investigador mentor de una universidad tipo
“research institution” y concertar una colaboración,
documentada formalmente por escrito.
Llenar el contrato de participación. Copia del contrato aparece
en el apéndice 2.
Completar las formas que aparecen en el apéndice 3 para
facultad nivel 1 (Base de datos, plan de desarrollo anual,
cuestionario de auto-evaluación como mentor).
De tener identificados los(as) estudiantes que participarán en su
proyecto, someterle la información al Coordinador del
Componente Estudiantil.
De no tener estudiante(s)
identificado(s), se incluirá su proyecto en una lista de proyectos
disponibles para que estudiantes interesados soliciten. En este
caso, se concertará una entrevista entre el profesor y el
estudiante interesado, donde el profesor decidirá si el estudiante
cualifica para trabajar en su proyecto.
2. Política de derechos y deberes de la Facultad Participante
A. Oportunidades de participación

Facultad mentora de investigación subgraduada
1. Uso de las instalaciones físicas de apoyo a la
Investigación (Laboratorio URGREAT y Core Lab,
CECMAT URGREAT Support Center):

La facultad mentora de investigación subgraduada:
o Tendrá la oportunidad de utilizar las facilidades del
Laboratorio URGREAT en todo momento y las
facilidades y servicios del CECMAT URGREAT
Support Center dentro del horario establecido del centro.
8
El procedimiento para solicitar servicios del CECMAT
URGREAT Support Center es:
a. Solicitar lista de servicios disponibles
b. Llenar y entregar solicitud de servicio
2.
La facultad mentora de investigación subgraduada de la UNE
tendrá la oportunidad de solicitar materiales de laboratorio
pagados con fondos del Proyecto. La cantidad asignada para cada estudiante
mentoreado dependerá del presupuesto disponible para cada año. Los
participantes de primer año de la UNE tendrán un presupuesto máximo de
$4000.00 (sujeto a disponibilidad de fondo) para la investigación
subgraduada de su(s) estudiante(s) mentoreados(as). Estos fondos son un
“seed money” para que el facultativo pueda comenzar su proyecto de
investigación. Del segundo año de participación en adelante tendrá un
presupuesto máximo de $500.00 (sujeto a disponibilidad de fondos) por
estudiante mentoreado(a). El proyecto pagará los salarios de los estudiantes
mentoreados. Deberá someter la lista de materiales al Director(a)
Académico(a) con copia al Director(a) Administrativo(a).
3. Facultad de la UT y UMET que reciban estudiantes de la UNE para llevar a
cabo investigación subgraduada tendrán la oportunidad de solicitar
materiales de laboratorio pagados con fondos del Proyecto para ser utilizados
por dichos estudiantes. La cantidad asignada dependerá del presupuesto
disponible para cada año. Cada participante tendrá disponible un máximo
de $500.00 por estudiante mentoreado. El proyecto pagará los salarios de los
estudiantes mentoreados.
4. La facultad mentora de investigación subgraduada de la UNE podrá solicitar
fondos para asistir a adiestramientos, a congresos, ya sea como presentadores o
para asistir a un mini-curso, con fondos del proyecto, sujeto a disponibilidad de
fondos. Es deseable que estudiantes acompañen al mentor en los viajes, siempre
y cuando éste haya aportado al proyecto, en caso de una presentación, o participe
en el mini curso. Deberá indicar este viaje en su plan de desarrollo anual.
Deberá someter por escrito una carta solicitando el apoyo del proyecto para
sufragar total o parcialmente los gastos del viaje al Director(a) Académico(a).
La adjudicación de fondos será aprobada por el investigador principal del
proyecto en consulta con el equipo de trabajo. Una vez completado el viaje
deberá someter evidencia de asistencia y participación y deberá someter un corto
informe de viaje. El apéndice 4 contiene el formato para el informe.
5. Descarga(s) para investigación:
 La facultad participante de la UNE podrá solicitar una descarga
para investigación, pagada por fondos de la Escuela o fondos
restrictos, ambos sujetos a disponibilidad de fondos.
6. La facultad mentora de investigación subgraduada participante deberá notificar
por escrito si determina renunciar al proyecto.
9
B. Deberes

Facultad mentora de investigación subgraduada:
1. La facultad de la UNE deberá participar de todas las actividades del componente
desarrollo de facultad y las actividades grandes del proyecto.
2. La facultad mentora de la UT, UMET u otra universidad deberá participar en al
menos tres actividades del proyecto MBRS-RISE por año.
3. Completar y entregar los formularios del apéndice 2.
4. Someter informes de progreso anuales, en o antes del 20 de mayo de cada año, de su
proyecto siguiendo el formato que aparece en el apéndice 5.
5. Entregar un resumen de las reuniones de mentoría con sus estudiantes de
investigación subgraduada, siguiendo el formato que aparece en el apéndice 6.
6. Asegurar que su(s) estudiante(s) de investigación subgraduada haga(n) una
presentación oral y un afiche al año, a ser presentados en:
a. Simposio de investigación subgraduada de URGREAT-MBRS-RISE,
b. Congreso de Investigación del Proyecto MBRS-RISE de UPR- Recinto de
Ciencias Médicas y
c. Puerto Rico Junior Technical Meeting.
7. Participar, junto con sus estudiantes, en reuniones de laboratorio (“group meetings”)
mensuales.
8. Leer y discutir con sus estudiantes mentoreados(as) el Plan de Higiene de los
laboratorios de investigación.
9. Obtener la certificación de haber participado en el curso Conducta Responsable en la
Investigación Bioética asistiendo al mini curso ofrecido en la UNE o al ofrecido en la
Universidad de Puerto Rico Recinto de Ciencias Médicas durante su primer año de
participación en el proyecto. Sus estudiantes mentoreados también
deberán cumplir con esta disposición.
10. Obtener anualmente la certificación de participación del adiestramiento de Salud y
Seguridad Ocupacional que ofrece el Proyecto. Sus estudiantes mentoreados también
deberán cumplir con esta disposición.
11. Mantener en las carpetas de sus estudiantes mentoreados copia de las certificaciones
de los estudiantes.
12. Completar una hoja de Porcentaje de Tiempo y Esfuerzo mensualmente.
(Ver apéndice 7.)
10
3. Política para la evaluación de la Facultad Participante
3.1
Facultad mentora de investigación subgraduada:
La evaluación de la facultad en su desarrollo como investigadores es
esencialmente formativa. Esta evaluación constará de lo siguiente:
 Evaluación de los/las estudiantes participantes (40%)
 Evaluación del Director(a) del Componente de Facultad(a) (60%)
Los instrumentos de evaluación aparecen en el apéndice 8.
Los participantes que obtengan una puntuación de 80% o más, automáticamente
tendrán derecho a solicitar continuación en el proyecto.
Para la facultad que obtenga en su evaluación entre un 79% y un 66%, se
nombrará un Comité de Evaluación de Desarrollo de Facultad para que recomiende
oportunidades de desarrollo para el miembro de facultad, el cual deberá ser incorporado a
su plan de desarrollo para el siguiente año. El Comité estará compuesto por:
 Director(a) (PI) del Proyecto MBRS-RISE
 Decano(a) de Escuela
 Vicerrector(a) Auxiliar de Desarrollo de Facultad
La facultad que obtenga menos de un 66% en su evaluación no tendrá derecho a
continuar en el proyecto.
11
Apéndice 1: Formato de propuesta para Facultad mentora de
investigación subgraduada
12
UNIVERSIDAD DEL ESTE
PROYECTO MBRS-RISE
FORMATO PARA SOMETER PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
I.
Descripción de la línea de investigación:
Esta parte debe incluir:
1. Trasfondo breve
2. Justificación: Esta parte debe incluir cual es la aplicación biomédica
del proyecto y su afinidad con NIH. Si los objetivos del proyecto
se cumplen, ¿cómo se adelantará el conocimiento científico o la
práctica clínica? ¿Cuál será el efecto que tendrá este estudio sobre
los conceptos, métodos, tecnologías, tratamientos, servicios o
intervenciones preventivas relacionados a esta área o campo de
estudio?
3. Pregunta científica o hipótesis
II.
Diseño experimental y metodología
1. Diseño experimental o estrategias utilizadas para
cumplir con los objetivos del proyecto.
2. Descripción breve de los métodos a utilizarse.
III.
IV.
Descripción y objetivos del proyecto de investigación
específico para el año en que solicita.
Tareas específicas del/la profesor/profesora participante.
A. Primer semestre
Fecha (Timetable)
Tarea
B. Segundo semestre
13
Fecha (Timetable)
V.
Tarea
Tareas específicas de los estudiantes que participen en el
proyecto, directamente relacionadas a los objetivos.
A. Primer semestre
Fecha (Timetable)
Tarea
B. Segundo semestre
Fecha (Timetable)
Tarea
VI.
Presupuesto solicitado que incluya justificación. (Ver
página 11 del manual).
VII.
Características específicas que deban poseer los o las
estudiantes que deseen participar en el proyecto, si aplica.
VIII. Currículum vitae actualizado del participante
IX.
Bibliografía
14
Apéndice 2: Contrato para facultad participante
15
URGREAT
UndergraduateResearch Education and Training
MBRS-RISE
URGREAT Faculty Mentors Contract
General Information
NAME: _________________________________________________________
Social Security: __________________________________________________
Residential Address:
________________________________________________________________________
________________________________________________________
Mailing Address (If different from residential):
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Telephone Number:_____________ Day
_______________ Night
Emergency phone: ________________________
e-mail: _______________
Ethnic Origin :
___ Hispanic
___ Native American
___ African American
___ Other underrepresented minority
U.S. Citizenship Yes ( ) No ( )
Permanent Resident
Yes ( ) No ( )
A. Commitment Description
___1.
Supervision, training and mentoring of URGREAT Student Scholars for a minimum of 6
hours/week for academic year and 50% effort in the summer.
___2.
Eager to become a good model and mentor: Commitment to being organized,
patient, objective, honest, accessible and, assertive, with mentored students.
___3.
Completion of questionnaires and required documents related to the project, including a
Student Research Contract for each mentored student and a Time- and Effort Report.
___ 4. Attend Seminars/Workshops, Journal Club, Group Meetings and meetings with MBRSRISE Project Director, Academic Director or Advisory Board, signing attendance list at
16
each activity.
___ 5. Help mentored student(s) to prepare a presentation for UNE’s MBRS-RISE
Symposium in August or September 2___ and attend the activity.
___6. Help mentored student(s) to prepare a presentation for the Junior Technical Meeting in
March, 2___.
___7. Help mentored student(s) to prepare a poster for the poster exhibition of the RISE project
at UPR-Medical Science Campus in August 2___.
___8. Meet at least once a month with mentored students. (Group Meetings)
___9.
Preparing and handing-in on time required Progress report.
Mentor’s Signature:
MBRS-RISE PI Signature:
_______________________ Date: _______
_______________________ Date: _______
17
URGREAT
UndergraduateResearch Education and Training
MBRS-RISE
URGREAT External Faculty Mentors Contract
General Information
NAME: _________________________________________________________
Institution: ______________________________________________________
Social Security: __________________________________________________
Residential Address:
________________________________________________________________________
___________________________________________________
Mailing Address (If different from residential):
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________
Telephone Number:_____________ Day
_______________ Night
Emergency phone: ________________________
e-mail: _______________
Ethnic Origin :
___ Hispanic
___ Native American
___ African American
___ Other underrepresented minority
U.S. Citizenship Yes ( ) No ( )
Permanent Resident
Yes ( ) No ( )
B. Commitment Description
___1.
Supervision, training and mentoring of URGREAT Student Scholars.
___2.
Eager to become a good model and mentor: Commitment to being organized,
patient, objective, honest, accessible and, assertive, with mentored students.
18
___3.
Completion of questionnaires and required documents related to the project, including a
Student Research Contract for each mentored student, Evaluation Report for each
mentored student.
___ 4. Help mentored student(s) to prepare a presentation for UNE’s MBRS-RISE
Symposium in August or September 2___ and attend the activity.
___5. Help mentored student(s) to prepare a presentation for the Junior Technical Meeting in
March 2____.
___6. Help mentored student(s) to prepare a poster for the poster exhibition of the RISE project
at UPR-Medical Science Campus in August 2____.
___7.
Preparing and handing-in on time required annual Progress Report.
___8. Acknowledge UNE’s MBRS-RISE project in publications and/or posters containing work
performed by UNE mentored students.
Mentor’s Signature:
MBRS-RISE PI Signature:
_______________________ Date: _______
_______________________ Date: _______
19
Apéndice 3: Formularios para Facultad Participante de la UNE
20
UNIVERSIDAD DEL ESTE
PROYECTO MBRS-RISE
NOMBRE: _________________________________________
ESCUELA: ________________________________________
AÑO ACADÉMICO: ________________________________
□ Facultad mentora de investigación subgraduada
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PROYECTO(S):
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
COLABORACIÓN(ES):
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
21
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
CONT. PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL
SEMINARIOS / TALLERES / ADIESTRAMIENTOS A LOS QUE DESEA
ASISTIR:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ÁREAS DE NECESIDAD:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
ESTUDIANTE(S) MENTOREADO(S):
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
VERSIÓN AGOSTO 2004
22
UNIVERSIDAD DEL ESTE
PROYECTO MBRS-RISE
Facultad mentora de investigación subgraduada
DATOS BASE PARA EL AÑO ____________
NOMBRE: ________________________________________
1. Indique a cuántos talleres, simposios, seminarios, congresos e internados asistió
durante el año académico 2003-04, desglosados de acuerdo a la clave siguiente::
Clave para tipo de actividad:
I
: Relacionada a mi línea de investigación
AI
: Relacionada a la investigación de mi mentor
DP
: Actividad de desarrollo profesional
DF
: Actividad de desarrollo de facultad
DM
: Actividad de desarrollo como mentor de investigación subgraduada
ACTIVIDAD
I
AI
DP DF DM
Otra
(especifique
Talleres
Seminarios
Simposios
Congresos
Internnados
2. Indique cuantas presentaciones orales, afiches (locales y nacionales) y
publicaciones hizo durante el año académico 2003-04, desglosado por los criterios
identificados en la parte 1:
Local
Nacional
I
AI
DP DF DM
I
AI DP DF DM
Presentaciones orales
Afiches
Publicaciones
23
Cuestionario: Autopercepción de la Facultad como mentor(a) de investigación
subgraduada
CRITERIO
NIVEL DE EJECUCIÓN
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
A VECES
RARAS
VECES
NUNCA
1. Me aseguro que el (la)
estudiante entienda a
cabalidad el proyecto.
2. Apoyo el desarrollo de
pensamiento crítico en el estudiante
dejándolo(a) trabajar solo(a) sin
supervisión.
3. Le explico cuantas veces sea
necesario el procedimiento a
llevarse a cabo, asegurándome que
lo entiende y es capaz de hacerlo.
4. Le aclaro la importancia y
envergadura del trabajo que el
estudiante está realizando.
5.Considero que soy una persona
accesible.
6. Pienso que los estudiantes se
deben dejar trabajando solos para
que desarrollen independencia y
creatividad.
7.
Acepto sugerencias de mis
estudiantes mentoreados.
8. Pienso que para mantener una
relación de respeto con los
estudiantes mentoreados no se les
debe dar mucha confianza. Hay
que mantener distancia.
9. No es necesario discutir los
resultados de la evaluación con los
estudiantes mentoreados, ya que
por lo general éstos son muy
complicados para ellos.
10. Aprovecho las situaciones que
se presentan para recalcar aspectos
de ética en la profesión.
11.
Ayudo al estudiante a
planificar cuidadosamente sus
tareas y hacer buen uso de su
tiempo.
12.
Me esmero por ayudar a
mejorar la comunicación oral y
escrita
de
mis
estudiantes
mentoreados.
24
Apéndice 4: Formato para informes de viaje de facultad mentora
de investigación subgraduada
25
UNIVERSIDAD DEL ESTE
PROYECTO MBRS-RISE
Informe Por Concepto De Viaje
Gracias por completar y devolver este formulario al Proyecto MBRS-RISE en o antes de
cinco (5) días laborables luego de su regreso.
NOMBRE DEL PARTICIPANTE:
ACTIVIDAD:
Marque ( ) __Convención __Conferencia __Seminario ___Taller
____ Otro:_________________________________________
TÍTULO DEL EVENTO:
FECHA DEL EVENTO:
LUGAR DEL EVENTO:
TEMAS DISCUTIDOS:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
LOGROS OBTENIDOS POR CONCEPTO DE ESTA ASISTENCIA:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(Incluya copias de Agendas o Descripciones del evento y páginas adicionales de ser necesario)
______________________________
FIRMA DEL PARTICIPANTE
____________________________
FECHA
26
Apéndice 5: Formato de resumen (bitácora) de mentorías.
27
UNIVERSIDAD DEL ESTE
PROYECTO MBRS-RISE
BITÁCORA DE MENTORIAS
MENTOR: _______________________________________________________
AÑO ACADÉMICO: ____________________
□ Facultad mentora de investigación subgraduada
□ Facultad que incorpora investigación en la sala de clases
ESTUDIANTE: ____________________________________________________
FECHA: _________________________________________
RESUMEN DE MENTORÍA:
FECHA
ASUNTO TRATADO
COMENTARIOS
28
Apéndice 6: Formato de informes de progreso anuales de la
facultad mentora de investigación subgraduada
29
URGREAT
Undergraduate research Education and Training
MBRS-RISE
Sub-Project Title: __________________________________________
Principal Investigator: ________________________________________________
Funding Period:
200_ - 200_
Name of Undergraduate students working in the Sub-Project:
________________________ SS; _____________ Female__ Male __ Hispanic___ Non-Hispanic __
________________________ SS:______________ Female__ Male __ Hispanic___ Non-Hispanic __
PROGRESS REPORT
(Use additional pages as needed)
OBJECTIVES
ACCOMPLISHMENTS
AND
OUTCOMES
DIFFICULTIES
Please include as Appendix Tables, Graphs, photographs, etc. included in the table
narrative.
30
Comments:
Please describe specific activities that you perform as an Undergraduate Research mentor
and specific things that you teach or do with your students.
Auto-evaluation
Please answer the following questions:
1. As a mentor I displayed the following characteristics: (Mark all that apply)
___a.
___b.
___c.
___d.
___e.
___f.
___g.
interested in the student learning
humor
dedication
compassion
objectivity
knowledge of the discipline
share and give my time
___h. positive attitude toward students
___i. egocentric
___J. inaccessible
___k. support to the student
___l. honesty
___m. empathy
___n. patience
___ñ. flexibility
___o. competent
___p. not excessively demanding
___q. rigid
___r. disorganized
___s. positive role model
2. My performance as a mentor during this period was:
___ Excellent ___ Good
___ Regular
___ Poor
Please explain your answer:
3. My students performance during this period was:
___ Excellent ___ Good
___ Regular
___ Poor
Please explain your answer:
Principal Investigator Signature: ___________________________________
Date: _____________
Received by:
Name: ______________________ Signature: __________________
Date: ______________
31
Apéndice 7: Hoja de Porcentaje de Tiempo y Esfuerzo
32
SISTEMA UNIVERSITARIO ANA G. MENDEZ
VICE-PRESIDENT OF FINANCIAL AFFAIRS
ASSISTANT VICE-PRESIDENT OF
SPONSORED PROGRAMS FINANCIAL MANAGEMENT
MONTHLY TIME & EFFORT ACTIVITY REPORT
Name of SUAGM Officer, Employee, Associate or Agent
Identification Number
Institutional Title
Position Number
University
Department
Do you receive COMPENSATION for work performed on SPONSORED PROGRAMS?
Do you receive COMPENSATION from multiple sources for work performed on multiple
SPONSORED PROGRAMS?
Has the value for your professional services been used to calculate IN-KIND
CONTRIBUTIONS for any proposed SPONSORED PROGRAM?
PLEASE DISCLOSE THE DISTRIBUTION OF TIME & EFFORT DEDICATED TO ALL
SPONSORED PROGRAMS AND INSTITUTIONAL ACTIVITIES
ACTIVITY
INSTITUTIONAL
FUNDING
AGENCY
SUAGM
PROGRAM
IDENTIFICATION
FUND CODE
PERCENTAGE OF
TIME & EFFORT
TOTAL
100%
BASE SALARY
THE SUM OF ALL TIME & EFFORT FOR WORK RELATED TO
SPONSORED PROGRAMS & INSTITUTIONAL ACTIVITIES FOR
THE MONTH MUST EQUAL 100%.
I CERTIFY: I have received, read, understand and agree to the TIME & EFFORT ACTIVITY
REPORTING FOR SPONSORED PROGRAMS POLICY, VPFA-AVPSPFM-04.00; I FURTHER
CERTIFY that the information provided within is COMPLETE and CORRECT.
SUAGM Officer, Employee, Associate or Agent Signature
Date
33
Apéndice 8: Instrumentos de Evaluación de la Facultad
Mentora de Investigación Subgraduada
34
Cuestionario: Percepción Estudiantil de la Facultad como mentor(a) de investigación
subgraduada
CRITERIO
NIVEL DE EJECUCIÓN
SIEMPRE
CASI
SIEMPRE
A VECES
RARAS
VECES
NUNCA
1. Se asegura que el (la)
estudiante entienda a
cabalidad el proyecto.
2. Apoya el desarrollo de
pensamiento crítico en el estudiante
dejándolo(a) trabajar solo(a) sin
supervisión.
3. Le explica cuantas veces sea
necesario el procedimiento a
llevarse a cabo, asegurándome que
lo entiende y es capaz de hacerlo.
4. Le aclara la importancia y
envergadura del trabajo que el
estudiante está realizando.
5.Considera que el/la mentor(a) es
una persona accesible.
6. Piensa que los estudiantes se
deben dejar trabajando solos para
que desarrollen independencia y
creatividad.
7.
Acepta sugerencias de sus
estudiantes mentoreados.
8. Piensa que para mantener una
relación de respeto con los
estudiantes mentoreados no se les
debe dar mucha confianza. Hay
que mantener distancia.
9. Aprovecha las situaciones que se
presentan para recalcar aspectos de
ética en la profesión.
10. Ayuda al estudiante a planificar
cuidadosamente sus tareas y hacer
buen uso de su tiempo.
11. Se esmera por ayudar a mejorar
la comunicación oral y escrita de
sus estudiantes mentoreados.
35
INSTRUMENTO DE EVALUACION POR EL DIRECTOR DEL COMPONENTE
DE DESARROLLO DE FACULTAD
Año Académico: __________
Nombre del profesor: ____________________________
Cumple
CRITERIOS
3
Cumple
parcialmente
2
No cumple
No aplica
Comentarios
1
1. Planifica la distribución de
tiempo para cumplir con los
objetivos propuestos para ese año.
2. Se reúne regularmente con los
estudiantes mentoreados, según
evidenciado por el resumen de
reuniones (bitácora).
3. Entregó el plan de desarrollo
anual al comenzar el año
académico.
4. Entregó el contrato firmado.
5. Entregó la base de datos para
el año ____.
6.
Logró los objetivos de su
investigación para el año en curso,
según evidenciado en el informe
anual.
7. Asistió a todas las actividades
del proyecto.
8. Todos sus estudiantes tienen al
menos una presentación o afiche
aparte de los compulsorios
9.
Sometió una propuesta o
artículo .
___________________________
Firma del/la profesor(a)
___________________________
Firma de Director(a) de Componente de Facultad
36