Adolescencia- Grupo e Identidad

Adolescencia- Grupo e Identidad
GUIA DE TRABAJO Nº 3
Contenidos
El fenómeno grupal en la adolescencia.
Función del grupo de pares en el proceso de
conformación de la identidad.
Cultura adolescente y expresiones grupales en la
actualidad.
Objetivos
Analizar el fenómeno grupal en la adolescencia y
su función en el proceso de conformación de la
identidad.
Reflexionar sobre algunas expresiones grupales
en la cultura contemporánea.
Diferenciar
los marcos conceptuales que
sustentan las formulaciones sobre los grupos de
pares desde la psicología y desde otras
disciplinas (sociología, antropología cultural).
Ideas centrales
Podemos pensar la inserción del adolescente en los
grupos de pares como apoyaturas necesarias para la
remodelación identificatoria; el grupo es un campo de
concreción y elaboración con otros.
Además de ser un escenario privilegiado de circulación
libidinal, la creación de lazos amistosos facilita la salida
del ámbito familiar…Palazzini, L (2003)
La cultura adolescente, cuya sede está “afuera”… y que
cada vez sustituye más los agotados mecanismos de
socialización, manifiesta tres formas particulares de
Relación: con el espacio, con el tiempo y con el cuerpo…
Fize, M. (2001)
Iniciamos la discusión
Actividad 1 (Tiempo estimado: 10 días)
- Lea “Grupos espontáneos de adolescentes” (Fernández
Moujan, Cap. XII). Responda en el foro:
• De qué modo se vincula el concepto de “identidad grupal”
con las ideas expresadas por Palazzini.
• En segunda instancia el grupo debe elaborar un
cuadro en el que relacionen las características
del grupo en cada fase de la adolescencia con el
proceso de conformación de la identidad.
- Cuelguen en el foro la producción grupal
Averiguando sobre cultura juvenil y tribus urbanas
Actividad 2 (Tiempo estimado: 7 días)
Lea el artículo periodístico publicado en:
http://www.lanacion.com.ar/informaciongeneral/nota.asp?nota_id=994119
“Emos, la tribu de adolescentes tristes”
Averigüe
más acerca de la tribu urbana “emos”: sus orígenes,
características, modos de expresión, etc.
Discuta en el foro:
a) ¿Cómo se describen o presentan los integrantes de la tribus “emos”?
b) ¿Cómo son vistos o presentados por otros (periodistas, la gente común, etc)?
c) ¿ Cómo los ven cada uno de ustedes ?
Con su pequeño grupo busque 2 artículos referidos a tribus urbanas.
Puede consultar la revista Última Década:
http://www.cidpa.org/ultimadecada.asp y buscar otras publicaciones científicas.
Cuelguen los artículos en el foro.
Cerrando ideas ….
Actividad 3 (Tiempo estimado: 12 días)
Lea el texto de Fize (2001) ¿Adolescencia en crisis? Por el
derecho al reconocimiento social (Cap. 9)
Con su grupo, del listado de artículos sobre tribus urbanas
conformado en la actividad anterior, seleccionen y lean dos.
Realicen las siguientes actividades:
Confeccionen un listado de las principales características de
las tribus urbanas.
En media carilla responda: ¿Qué papel pueden desempeñar
estas formaciones grupales en la sociedad actual?
Volviendo al artículo periodístico, en una carilla realice una
análisis del caso de los Emos a la luz de los ejes teóricos
trabajados.
Cuelguen en el foro la producción grupal
Presentación final
Actividad 4 (Tiempo estimado: 12 días)
A modo de síntesis y cierre:
Luego de haber trabajado sobre las características de los
grupos de pares y las llamadas tribus urbanas, con su
pequeño grupo escriban un ensayo que les permita
responder a la siguiente consigna:
¿Qué diferencias y similitudes encuentra entre las tribus
urbanas y los grupos de pares en la adolescencia?
Para ello se sugiere tomar como dimensiones de
comparación algunas características generales, función
que cumplen en la adolescencia, relación con la sociedad,
entre otras de las tantas trabajadas por ustedes con
anterioridad.
- Cuelguen en el foro la producción grupal.
Bibliografía
• Fernández Moujan, O. (1989) Abordaje teórico y clínico del
adolescente. Ediciones Nueva Visión. Bs.As. Cap. XII.
• Fize, M. (2001) ¿Adolescencia en crisis? Por el derecho al
reconocimiento social. Edit. Siglo XXI. Cap 9.
• Palazzini, L. (2006) Movilidad, encierros, errancias: avatares del
devenir adolescente. En Adolescencias: trayectorias turbulentas.
Rother Horstein (Comp.) Parte II: La turbulencia: tránsito hacia la
complejidad. Edit. Paidós. Bs. As.
Sitios en internet:
• Revista Última Década: http://www.cidpa.org/ultimadecada.asp
• Ruiz, F. (2008) “Emos, la tribu de adolescentes tristes”, Artículo
periodístico publicado en
http://www.lanacion.com.ar/informaciongeneral/nota.asp?nota_id=994119