Practice Tests

NIVEL 5/6
PRACTICE TESTS DIRECTIONS
Instrucciones para
Pruebas de práctica
LEVEL 5/6
Acknowledgments
Photograph
Cover: Photograph titled Portrait of a Golden Retriever Dog. Copyright © 81A Productions/Corbis. (42-20535067)
Copyright © 2014 by The Riverside Publishing Company. Test items translated and adapted from the Iowa Assessments, copyright © 2012 by The
University of Iowa. Used under license by Houghton Mifflin Harcourt. All rights reserved.
No part of this work may be reproduced or transmitted in any form or by any means, electronic or mechanical, including photocopying and
recording, or by any information storage or retrieval system without the prior written permission of Riverside unless such copying is expressly
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These tests contain questions that are to be used solely for testing purposes. No test items may be disclosed or used for any other reason. By
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which prohibits unauthorized reproduction and use of copyrighted test materials.
Contents
Part 1 Prepare for Practice Testing ................................................... 1
Overview of the Practice Tests ................................................................................ 1
Getting Ready for the Practice Tests ....................................................................... 2
Part 2 Administer the Practice Tests ................................................. 3
Vocabulario ............................................................................................................. 4
Análisis de palabras ................................................................................................ 6
Comprensión auditiva ............................................................................................. 8
Lenguaje ............................................................................................................... 10
Matemáticas .......................................................................................................... 12
Lectura .................................................................................................................. 14
Contents
i
ii
Logramos Practice Tests Directions for Administration
Part 1
Prepare for Practice Testing
Overview of the Practice Tests
Students in the lower elementary grades may be unfamiliar with standardized testing
situations. The Practice Tests for Logramos® have been designed to introduce students to the
kinds of test directions and questions they will encounter when they take the tests. This
Practice Tests Directions booklet provides instructions for administering the Practice Tests, the
correct responses for each question, and suggested language for discussing the correct
responses with students.
The Practice Tests for Level 5/6 provide practice for the following tests.
•
Vocabulario (Vocabulary)
•
Análisis de palabras (Word Analysis)
•
Comprensión auditiva (Listening)
•
Lenguaje (Language)
•
Matemáticas (Mathematics)
•
Lectura (Reading)
The Practice Tests may be divided into multiple testing sessions, with each session given just
prior to the administration of the corresponding regular test. If desired, however, the Practice
Tests may be given in a single orientation session immediately preceding the first session of
regular testing. After each practice test, the teacher and students should identify the correct
responses and discuss why these responses are correct.
Prepare for Practice Testing
1
Getting Ready for the Practice Tests
2

Students will need place markers. These may be rectangular pieces of cardboard,
approximately two inches by four inches.

Each student will need two No. 2 pencils.

If necessary, you may provide scratch paper to students to use with the tests.

Enter students’ names on the Practice Tests booklets ahead of time, or instruct students to print
their names on the booklets themselves.

Discuss with students the purposes for taking the Practice Tests.
Logramos Practice Tests Directions for Administration
Part 2
Administer the Practice Tests
As you give the tests, read aloud word for word the directions that are printed in blue type,
preceded by the word "SAY." The material printed in bold type is information for you and
should not be read aloud.
The directions for the test questions should be read distinctly and at a constant rate. Allow
enough time for students to answer each question before moving on to the next one.
Page locator art is used at the top of each page of each test in the regular Logramos test
booklets. Use the page locator art reproduced in these directions to verify that students are on
the correct page.
While administering the Practice Tests, circulate among the students and help those who do
not understand the directions or who have difficulty in marking the answers properly.
Administer the Practice Tests
3
Vocabulario
As soon as the students are settled and ready to begin work, say:
SAY
Hoy vamos a hacer algo nuevo. Voy a repartir unos libros. No
empiecen a escribir en ellos hasta que les diga lo que tienen que
hacer.
Distribute the test booklets, pencils, and place markers. Make sure each student
has the booklet with his or her name on it. Allow students a minute or two to look
at the pictures in the test booklets. Then say:
SAY
Pongan su libro del estudiante sobre el pupitre, con la portada
mirando hacia arriba.
Demonstrate. Pause until all the students have the test booklets lying on their
desks with the cover page facing up. Then say:
Page 1
SAY
Abran su libro del estudiante en la página 1, la que tiene las coronas
en la parte de arriba.
Demonstrate. Open a copy of the test booklet to page 1. When everyone has
found the correct place, say:
Ésta es una prueba sobre el significado de las palabras. Primero voy a
leer una palabra. Luego, ustedes deben rellenar el círculo que aparece
debajo del dibujo que va con la palabra. Haremos la primera pregunta
juntos. Pongan su marcador debajo de la primera fila, la que tiene la
zanahoria.
Demonstrate where the markers should be placed. When everyone has found the
correct place, say:
1.
4
La palabra es pintura. ¿Qué dibujo muestra una pintura? (Pause
for a reply.) Sí, el segundo dibujo muestra una pintura. Miren cómo
se ha rellenado el círculo que aparece debajo del segundo dibujo.
Así es como van a marcar su prueba para mostrar la respuesta
correcta o la mejor respuesta.
Logramos Practice Tests Directions for Administration
Draw a circle on the board and fill it in to show students how it should be
done. Tell the students to make a heavy black mark that fills most of the
circle. They should stay within the circle but should not take time to make
neat marks that fill in the entire circle. A good black mark is all that is
necessary. If they need to erase an answer, they should do so as completely
as possible. Tell students they should make sure only one circle is filled in
for each box or row. Then say:
SAY
Ahora haremos otro ejercicio como éste. Escuchen con atención lo que
voy a decir.
2.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene los
lentes. La palabra es descansa. Descansa con las mascotas.
Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo correcto. ¿Qué
dibujo muestra a alguien que descansa? (Pause for a reply.) Sí, el
tercer dibujo muestra a alguien que descansa.
Circulate among students to see that they have correctly filled in the third
circle. Then say:
3.
Ahora haremos otro ejercicio. Pongan su marcador debajo de la
fila con los pantalones. La palabra es echar. Echar las semillas.
Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo.
Students should have filled in the second circle.
4.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene el
regalo. Deben estar al final de la página. La palabra es activa.
Sofía es una muchacha activa. Rellenen el círculo que aparece
debajo del dibujo.
The students should have filled in the second circle in response to question
4. Then say:
Al final de la página aparece una señal de ALTO. Esto significa
que cuando hayan terminado, deben dejar el lápiz y esperar.
Hagan eso cada vez que vean una señal de ALTO. No pasen a la
página siguiente.
Note: After each question in the practice tests (or after all questions have been
completed), indicate which answer is correct and discuss why this answer is
correct.
Administer the Practice Tests
5
Análisis de palabras
When the students are ready to begin, say:
Page 2
SAY
Pasen a la página siguiente, la que tiene los elefantes en la parte de
arriba. Pongan su marcador debajo de la fila con el delfín.
Demonstrate where the markers should be placed. When everyone has found the
correct place, say:
1.
SAY
Estas preguntas son sobre las letras y sus sonidos. Primero voy a
decir una letra. Luego, ustedes deben rellenar el círculo que
aparece debajo de esa letra. Rellenen el círculo que aparece
debajo de la r.
Wait for students to fill in the circle, then say:
La segunda letra es una r, así que debieron haber rellenado el
segundo círculo.
2.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene la
brocha. Escuchen con atención las tres palabras que voy a decir:
bien, blanco, bota. Rellenen el círculo que aparece debajo de la
letra que muestra el sonido al comienzo de bien, blanco, bota.
Wait for students to fill in the circle, then say:
Las palabras bien, blanco y bota empiezan con b. La primera
letra es b. Debieron haber rellenado el primer círculo.
3.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene la
camiseta. Allí aparecen dibujos de una carretilla, una mariposa
y una regla. Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo
cuyo nombre empieza con el mismo sonido que comer . . . comer.
The correct answer is carretilla (first circle). Only carretilla begins with the
same sound as comer.
6
Logramos Practice Tests Directions for Administration
4.
SAY
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene el
venado. Deben estar al final de la página. Allí aparecen dibujos de
una hoja, un queso y un hielo. Rellenen el círculo que aparece
debajo del dibujo cuyo nombre rima con hueso . . . hueso.
The correct answer is queso (second circle).
Page 3
SAY
Ahora miren la página 3. Deben estar en la página que tiene las hojas
en la parte de arriba.
Allow students a moment or two to relax while you check to see that everyone is
on the correct page. Then say:
Ahora haremos otro tipo de ejercicio.
SAY
5.
Pongan su marcador debajo de la primera fila, la que tiene el
dibujo de una flauta. Rellenen el círculo que aparece debajo de las
letras que deben ir al comienzo de a-u-t-a (say the letters) para
formar la palabra flauta.
The correct answer is fl (third circle).
6.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. El primer dibujo
muestra un gato. Gato empieza con la letra g. Quiten la g y
pongan p en su lugar. Rellenen el círculo que aparece debajo del
dibujo de la nueva palabra.
The correct answer is pato (third circle). Then say:
La señal de ALTO que aparece al final de la página les indica que
dejen el lápiz y esperen.
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7
Comprensión auditiva
When the students are ready to begin, say:
Page 4
SAY
Pasen a la página 4, la que tiene los cohetes en la parte de arriba.
Pongan su marcador debajo de la fila que tiene los animales, en la
parte de arriba de la página.
Demonstrate where the markers should be placed. When everyone has found the
correct place, say:
SAY
Ésta es una prueba de comprensión de lo que escuchan. Primero voy a
leer una pequeña historia. Luego, ustedes deben rellenar el círculo
que aparece debajo del dibujo que vaya con la historia. Voy a leer la
historia sólo una vez, así que escuchen con atención.
1.
La Sra. López dijo que su nieto tenía una mascota nueva. Le pidió
a la clase que adivinara qué era. “No nada y no vuela, pero le
gusta correr”. ¿Qué mascota tenía el nieto de la Sra. López?
Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo.
The correct answer is the mouse (third picture). Discuss with students why
mouse is the best answer.
2.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. La mamá de Pepe
tiene que hacer una importante llamada telefónica. Le pide a
Pepe que juegue en silencio por unos minutos. Rellenen el círculo
que aparece debajo del dibujo que muestra lo que la mamá de
Pepe quiere que haga él mientras ella habla por teléfono.
The correct answer is the second picture. The boy is sitting quietly, reading
a book.
8
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3.
SAY
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Tomás y su papá
iban a jugar al tenis. Papá le pidió a Tomás: “¿Puedes poner, por
favor, las pelotas de tenis en un cesto y encontrar dos raquetas de
tenis? Luego, pon el cesto con las pelotas y las raquetas en la
carretilla roja para que caminemos a la cancha de tenis”.
Rellenen el círculo que muestra que Tomás siguió las
instrucciones de su papá.
The correct answer is the second picture. Discuss with students why the
second picture is the best answer.
4.
Pongan su marcador debajo de la última fila. Felipe miró la calle
y vio tres postes de luz de cada lado. Felipe vio que el foco del
poste que estaba más cerca de él estaba fundido. Rellenen el
círculo que aparece debajo del dibujo de lo que Felipe vio al mirar
la calle.
The correct answer is the first picture. Discuss with students why the first
picture is the best answer. Then say:
La señal de ALTO que aparece al final de la página les indica que
dejen el lápiz y esperen.
Administer the Practice Tests
9
Lenguaje
When the students are ready to begin, say:
Page 5
SAY
Ahora miren la página siguiente de su libro del estudiante. Deben
estar en la página que tiene las tijeras en la parte de arriba.
Display the proper page. Students should have their booklets open to pages 4–5.
When everyone has found the correct place, say:
SAY
Ésta es una prueba sobre algunas formas en que las personas usan
las palabras. Primero voy a leer una oración. Luego, ustedes deben
rellenar el círculo que aparece debajo del dibujo que vaya con la
oración. Pongan su marcador debajo de la primera fila, la que tiene
los dibujos del gato.
Demonstrate where the markers should be placed. When everyone has found the
correct place, say:
1.
El gato de Jazmín esconde sus juguetes debajo de la alfombra.
Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo que muestra que
el gato de Jazmín esconde sus juguetes debajo de la alfombra.
The correct answer is the first circle because the picture shows a cat putting
a toy under a rug.
2.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene las
niñas que juegan. Las niñas corren alrededor del tobogán.
Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo que muestra a
las niñas corriendo alrededor del tobogán.
The correct answer is the second circle because the girls are running
around the slide, not under it and not on it.
3.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Los dibujos
muestran una pala, un arbusto y una maceta. Escuchen las
palabras que voy a decir: árbol, hierba, flor. Rellenen el círculo
que aparece debajo del dibujo que es más como las palabras que
acabo de decir.
The correct answer is the second circle because a bush is most like a tree,
grass, and a flower.
10
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4.
SAY
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Deben estar al
final de la página. Los dibujos muestran un león, un pez y un
águila. Escuchen las palabras que voy a decir: caballo, conejo,
oso. Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo que es más
como las palabras que acabo de decir.
The correct answer is the first circle because a lion, with four legs and fur, is
most like a horse, a rabbit, and a bear. Then say:
La señal de ALTO que aparece al final de la página les indica que
dejen el lápiz y esperen.
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11
Matemáticas
When the students are ready to begin, say:
Page 6
SAY
Pasen a la página 6, la que tiene los osos de peluche en la parte de
arriba.
Display the proper page. Students should have their test booklets open to pages
6–7. When everyone has found the correct place, say:
SAY
Ésta es una prueba de matemáticas. Primero voy a leer una pregunta.
Luego, ustedes deben rellenar el círculo que aparece debajo del dibujo
que mejor conteste la pregunta. Pongan su marcador debajo de la
primera fila, la que tiene los dibujos de las macetas.
1.
Cuenten las macetas. Rellenen el círculo que aparece debajo del
número que muestra cuántas macetas hay.
The correct answer is 5 (the second circle).
2.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Cuando Carolina
fue a la feria, vio una rueda de la fortuna que tenía cabinas en
forma de triángulos. Rellenen el círculo que aparece debajo de la
rueda de la fortuna que tiene cabinas en forma de triángulos.
The correct answer is the first circle.
3.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Miren la hilera de
lugares para estacionarse. Cuatro lugares están numerados.
¿Dónde debe ir el número 22? Rellenen el círculo que aparece
debajo del lugar para estacionarse donde debe ir el número 22.
The correct answer is the second circle.
4.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene las
mochilas. ¿Qué dibujo tiene 1 mochila para cada niño, sin que
sobre ninguna? Rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo
que tiene 1 mochila para cada niño, sin que sobre ninguna.
The correct answer is the third circle.
12
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Page 7
SAY
Ahora miren la página siguiente. Deben estar en la página que tiene
las ardillas en la parte de arriba.
Allow students a moment or two to relax as you make sure that everyone is on
the correct page. Then say:
5.
SAY
Pongan su marcador debajo de la primera fila, la que tiene los
números. Una bombera tenía que llegar al piso 12 de un edificio
como parte de su entrenamiento. Ella estaba en el piso 3.
¿Cuántos pisos más tenía que subir? Rellenen el círculo que
aparece debajo del número de pisos que aún tenía que subir la
bombera si tenía que llegar al piso 12 y estaba apenas en el piso 3.
The correct answer is 9 (the first circle).
6.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene los
dibujos de un licuado de frutas. ¿Qué vaso está lleno hasta la
mitad? Rellenen el círculo que aparece debajo del vaso que está
lleno hasta la mitad.
The correct answer is the first circle.
7.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene las
luciérnagas. ¿Qué grupo de luciérnagas tiene 2 menos que 10?
Rellenen el círculo que aparece debajo del grupo de luciérnagas
que tiene 2 menos que 10.
The correct answer is the second circle.
8.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Deben estar al
final de la página. Miren las líneas del dibujo. Las líneas forman
un patrón. ¿Qué línea sigue en la parte de abajo del patrón?
Rellenen el círculo que aparece debajo de la línea que sigue en la
parte de abajo del patrón.
The correct answer is the wavy line (the second circle). Then say:
La señal de ALTO que aparece al final de la página les indica que
dejen el lápiz y esperen.
Administer the Practice Tests
13
Lectura
When the students are ready to begin, say:
Page 8
SAY
Pasen a la página 8 de su libro, la que tiene los caracoles en la parte
de arriba.
Display the proper page. Students should have their test booklets open to pages
8–9. When everyone has found the correct place, say:
SAY
Ésta es una prueba de lectura. Primero voy a leer una palabra y voy a
usarla en una oración. Luego, ustedes deben rellenar el círculo que
aparece debajo de la palabra que yo lea.
1.
Pongan su marcador debajo de la primera fila, la que tiene la
campana. La palabra es rosa. Carmen se puso ayer un vestido de
color rosa. Rellenen el círculo que aparece debajo de la palabra
rosa.
When students have answered the question, call on volunteers to tell which
circle should have been filled in. The word rosa is above the third circle.
2.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente, la que tiene la
silla. La palabra es jugar. ¿Quieres ir a jugar al parque?
Rellenen el círculo que aparece debajo de la palabra jugar.
When students have answered the question, call on volunteers to tell which
circle should have been filled in. The correct answer is the second circle.
3.
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Miren el dibujo.
Luego, decidan cuál de las tres palabras describe mejor el dibujo.
Rellenen el círculo que aparece debajo de la palabra que mejor
describe el dibujo.
Wait for students to fill in the circle. Then say:
El dibujo muestra unas pinturas. Debieron haber rellenado el
segundo círculo, el que aparece debajo de la palabra pinturas,
p-i-n-t-u-r-a-s (say the letters).
14
Logramos Practice Tests Directions for Administration
4.
SAY
Ahora miren la fila siguiente. Deben estar al final de la página.
Miren el dibujo y decidan qué palabra describe mejor el dibujo.
Rellenen el círculo que aparece debajo de esa palabra.
The correct answer is tren (last circle). Discuss with students why this is the
best answer for the picture. Then say:
Page 9
5.
SAY
Miren la página siguiente, la que tiene las lámparas en la parte
de arriba. Lean la historia de la primera fila en silencio. Luego,
rellenen el círculo que aparece debajo del dibujo que muestra la
última palabra.
Wait for students to read the first story and fill in the circle. Then say:
Es posible que no conozcan la última palabra. ¿Con qué sonido
empieza? (Pause.) Sí, empieza con el sonido p, como en pan y
puerta. Ahora miren los dibujos que acompañan la historia: una
pelota, una pera y una patineta. Uno de estos dibujos muestra la
última palabra. Todos empiezan con el sonido p. ¿Podría ser
pelota? Lean la historia otra vez. ¿Con qué sonidos termina la
última palabra? ¿Termina la palabra pelota con estos sonidos?
(Pause.) No, pelota no termina con estos sonidos. ¿Termina pera
con estos sonidos? (Pause.) Sí, pera termina con estos sonidos. ¿Y
la última palabra? ¿Termina patineta con estos sonidos? (Pause.)
No, patineta no termina con estos sonidos. Así que el segundo
dibujo, el de la pera, es el que muestra la última palabra de la
oración. Debieron haber rellenado el círculo que aparece debajo
del segundo dibujo.
6.
Ahora pongan su marcador debajo de la siguiente historia.
Marquen su respuesta y hablaremos sobre ella.
The correct answer is mesa (the first circle). Discuss with students why this
choice is correct. Then say:
7.
SAY
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Allí hay una oración
y tres palabras. Lean la oración y las tres palabras que aparecen
debajo de la oración. Decidan qué palabra tiene más sentido poner
en el espacio en blanco de la oración. Rellenen el círculo que aparece
debajo de la palabra que completa mejor la oración.
Administer the Practice Tests
15
When students have answered, call on a volunteer to read aloud the
sentence and the answer choices. Then ask which answer best completes
the sentence. The correct answer is pesa (the first circle). Then say:
8.
SAY
Pongan su marcador debajo de la fila siguiente. Lean la oración y
las tres palabras que aparecen debajo de ella. Rellenen el círculo
que aparece debajo de la respuesta que crean que es la mejor.
When students have answered, call on a volunteer to read aloud the
sentence and the answer choices. Then ask students which answer best
completes the sentence. The correct answer is sopa (the first circle). Then
say:
Page 10
SAY
Vamos a pasar a la página siguiente, la que tiene los sombreros
de vaquero en la parte de arriba. En esta página aparece un
dibujo. Debajo del dibujo aparecen preguntas acerca del dibujo.
Ustedes deben leer cada pregunta y las tres respuestas que
aparecen debajo de la pregunta. Sólo hay una respuesta correcta
para cada pregunta. Escojan la que crean que es la mejor
respuesta. Luego, rellenen el círculo que aparece junto a esa
respuesta.
Have students complete sentences 9–13. Then have each sentence and the three
answer choices read aloud by volunteers. Discuss with students which answer
choice is best and why. The answers are:
Sentence 9: Ayudando (first circle)
Sentence 10: En la silla (third circle)
Sentence 11: Hace viento. (second circle)
Sentence 12: Su papá (third circle)
Sentence 13: En un jardín (second circle)
Then say:
SAY
Éste es el final de la prueba. Pongan su marcador dentro de su libro y
ciérrenlo.
Collect the test booklets.
16
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