Español - La Colina
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Taller de Segundo Período 2015 Colegio Campestre La Colina Asignatura: ESPAÑOL Y LITERATURA Grado: Octavo Nombre: LOGROS: 1. Reconoce algunos aspectos culturales y características de la literatura del Descubrimiento y la Conquista. 2. Identifica la forma como se presentan y clasifican las oraciones simples. I. Lee las páginas 84 a 91 del libro guía Santillana Compartir. Lenguaje 8. Volumen 1-“Literatura del Descubrimiento y la Conquista”-. Luego DISEÑA un buen esquema presentando la información en cuatro ramas o apartados, así: Hechos políticos y culturales. El arte y la cultura. La literatura. Biblioteca de la literatura del Descubrimiento y la Conquista. II. Lee los siguientes fragmentos de obras de la “Literatura del Descubrimiento y la Conquista”, luego responde las preguntas que se presentan sobre estos dos (2) textos. Texto 1. Diario de Cristóbal Colón. Libro de la primera navegación … Esto que se sigue son palabras formales del Almirante, en su libro de su primera navegación y descubrimiento de estas Indias: "Yo (dice él), porque nos tuviesen mucha amistad, porque conocí que era gente que mejor se libraría y convertiría a Nuestra Santa Fe con Amor que no por fuerza, les di a algunos de ellos unos bonetes colorados y unas cuentas de vidrio que se ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de poco valor, con que tuvieron mucho placer y quedaron tanto nuestros que era maravilla. Los cuales después venían a las barcas de los navíos a donde nos estábamos, nadando. Y nos traían papagayos y hilo de algodón en ovillos y azagayas y otras cosas muchas, y nos las trocaban por otras cosas que nos les dábamos, como cuenticillas de vidrio y cascabeles. En fin, todo tomaban y daban de aquello que tenían de buena voluntad. Mas me pareció que era gente muy pobre de todo. Ellos andan todos desnudos como su madre los parió, y tanbién las mujeres, aunque no vide más de una harto moza. Y todos los que yo vi eran todos mancebos, que ninguno vide de edad de más de 30 años. Muy bien hechos, de muy hermosos cuerpos y muy buenas caras. Los cabellos gruesos casi como sedas de cola de caballos, y cortos. Los cabellos traen por encima de las cejas, salvo unos pocos detrás que traen largos, que jamás cortan. Taller Segundo Período Página 1 Ellos no traen armas ni las conocen, porque les mostré espadas y las tomaban por el filo, y se cortaban con ignorancia. No tienen algún hierro. Sus azagayas son unas varas sin hierro, y algunas de ellas tienen al cabo un diente de pece, y otras de otras cosas. Ellos todos a una mano son de buena estatura de grandeza y buenos gestos, bien hechos. Yo vi algunos que tenían señales de heridas en sus cuerpos, y les hize señas que era aquello, y ellos me mostraron como allí venían gente de otras islas que estaban cerca y los querían tomar y se defendían. Y yo creí y creo que aquí vienen de tierra firme a tomarlos por cautivos. Ellos deben ser buenos servidores y de buen ingenio, que veo que muy presto dicen todo lo que les decía. Y creo que ligeramente se harían cristianos, que me pareció que ninguna secta tenían. Yo, placiendo a Nuestro Señor, llevaré de aquí al tiempo de mi partida seis a Vuestra Alteza para que aprendan a hablar. Ninguna bestia de ninguna manera vi, salvo papagayos en esta Isla." Tomado de http://www.rinconcastellano.com/biblio/documentos/colon_12o.html Texto 2. BREVÍSIMA RELACIÓN DE LA DESTRUICIÓN DE LAS INDIAS Fray Bartolomé de las Casas "Todas estas universas e infinitas gentes a todo género crió Dios los más simples, sin maldades ni dobleces, obedientísimas y fidelísimas a sus señores naturales e a los cristianos a quien sirven; más humildes, más pacientes, más pacíficas e quietas, sin rencillas ni bullicios, no rijosos, no querulosos, sin rencores, sin odios, sin desear venganzas, que hay en el mundo. Son asimismo las gentes más delicadas, flacas y tiernas en complisión e que menos pueden sufrir trabajos y que más fácilmente mueren de cualquiera enfermedad, que ni hijos de príncipes e señores entre nosotros, criados en regalos e delicada vida, no son más delicados que ellos, aunque sean de los que entre ellos son de linaje de labradores. Son también gentes paupérrimas y que menos poseen ni quieren poseer de bienes temporales; e por esto no soberbias, no ambiciosas, no codiciosas. Su comida es tal, que la de los sanctos padres en el desierto no parece haber sido más estrecha ni menos deleitosa ni pobre. Sus vestidos, comúnmente, son en cueros, cubiertas sus vergüenzas, e cuando mucho cúbrense con una manta de algodón, que será como vara y media o dos varas de lienzo en cuadra. Sus camas son encima de una estera, e cuando mucho, duermen en unas como redes colgadas, que en lengua de la isla Española llamaban hamacas". Tomado de http://www.ciudadseva.com/textos/otros/brevisi.htm Taller Segundo Período Página 2 Responde las siguientes preguntas a partir de los textos anteriores: 1. ¿Cuál es la intención que tiene Colón en el texto 1? Explica. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________. 2. ¿Cómo defines el lenguaje utilizado en ambos textos, el de Colón (1) y Fray Bartolomé (2)? ¿A cuál etapa de la crónica pertenece cada uno? ¿Por qué? __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________. 3. Escribe un texto en el cual identifiques los aspectos símiles (similares) que ambos autores tienen respecto al mundo recién descubierto; qué lenguaje predomina en ambos. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _______________________________________________________. 4. Según los fragmentos anteriores ¿cuál sigue siendo la importancia de las crónicas de indias para nuestra historia cultural y literaria? Aplica tus conocimientos para responder. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________. Taller Segundo Período Página 3 5. Completa el gráfico según el tipo de oración. Lee de nuevo las páginas 94 a 97 del libro Santillana Compartir. Lenguaje 8. Volumen 1. Clase de oración según la modalidad 6. Completa el gráfico con los ejemplos. Clases de oraciones enunciativas Taller Segundo Período Página 4 7. Clasifica las siguientes oraciones de acuerdo con el criterio de actitud del hablante. Para ello, repasa los contenidos de las páginas 96 y 97 del libro guía “Santillana Compartir. Lenguaje 8. Volumen 1”. • Me gustaría saber por qué los indígenas se rebelaron contra sus caciques. • Tal vez en el siguiente capítulo podremos saber por qué se rebelaron los indígenas. • Bartolomé de las Casas estuvo comprometido con la defensa de los indígenas. • Escribe sobre las costumbres de los indígenas. • ¡Leí toda la obra! Enunciativa Interrogativa Exclamativa Dubitativa Exhortativa 8. Lee cada regla y, a continuación, escribe el punto y coma donde corresponda en los ejemplos de cada una de estas. • Se escribe punto y coma para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas. Los árboles, que son vida, nos ofrecen leña los frutales, que son sabrosos, alimento las viñas, que son manjar, uvas. • En una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el último elemento, ante el que aparece la conjunción copulativa, va precedido de coma o de punto y coma. Coloreó las montañas de marrón los ríos de azul oscuro el mar de azul claro y el resto de amarillo. • Se suele escribir punto y coma, en vez de coma, delante de pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., cuando los períodos son largos. Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes sin embargo los resultados no fueron los que el entrenador esperaba. Taller Segundo Período Página 5
