Los contenidos que van a continuación son aquellos que

Los contenidos que van a continuación son aquellos que consideramos de
imprescindible superación
para que aquel alumnado que no sea capaz de seguir el
desenvolvimiento intelectualmente normal de la clase pueda pasar de curso. Es evidente,
pues, que no se debe ver en ellos un objetivo que cumplir, sino más bien un objetivo aque
debe superarse ampliamente.
1º de ESO

Diferenciación entre la comunicación oral y la comunicación escrita.

La narración: el tiempo, el lugar y los personajes.

La descripción: de lugares y personajes.

El diálogo.

Diferencias entre cuento, narración y lírica. El teatro y la novela.

Las lenguas de España.

La oración: distinción del sujeto y predicado de una oración.

Identificación de sustantivos, adjetivos y verbos.

Ortografía: puntos y coma, b-v, h, c-z, g-j, ll-y, mayúsculas y acento.
2º de ESO

Tipos de narrador.

La voz de los personajes: estilos directo e indirecto.

La caracterización de los personajes.

Los géneros literarios: narrativo, lírico y dramático.

Los cuentos, la novela, la lírica y el teatro.

Estrofas y poemas.

Tragedia y comedia.

España: un estado plurilingüe. Origen y evolución de las lenguas de España.

La oración y el sintagma.

Identificación del sujeto, predicado y principales complementos en las oraciones.

Clases de oraciones según la actitud del hablante.

Léxico: etimología, campo semántico, sinónimos, antónimos, palabras homónimas
y polisémicas.

Ortografía: signos de interrogación y exclamación, acentuación de monosílabos,
guión, raya, paréntesis, comillas, los dos puntos, punto y coma, puntos suspensivos.
3º de ESO
-Comprensión lectora. Resumen y opinión.
-Narración y descripción. Géneros periodísticos.
-Formas básicas de expresión oral.
-Historia de la lengua española.
-Morfosintxis básica del español.
-Normas fundamentales de acentuación, puntuación y ortografía.
-Procedimientos de formación de palabras.
-Literatura española medieval y de los Siglos de Oro.
4º de ESO
-Resumen, esquema y comentario crítico de un texto (aspectos básicos de las
normas expresivas)
-Situación actual de la lengua española.
-Análisis sintáctico de oraciones compuestas (esquemas básicos)
-Segmentación razonada de palabras en sus componentes básicos: morfemas y
lexemas.
-Derivación, composición. Familias léxicas.
-Denotación y connotación. Sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia. Campos
semánticos.
-Modalidades expositiva y argumentativa y tipos de textos más habituales que se
construyen con ellas.
-Literatura española de los siglos XIX y XX.
-Obras de lectura obligatoria
ESPA (I-II)
A) MÓDULO 1:

La comunicación humana, elementos y funciones.

Lenguaje verbal y no verbal. Lengua oral y escrita. Variedades sociales.

El texto y su estructura: narración, descripción, exposición y
argumentación. .

La situación lingüística de España y de Galicia. Historia de la lengua.
Las lenguas en la actualidad. Interferencias lingüísticas.

La oración y sus componentes. Oración simple y compuesta.
Clasificación semántica de la oración.

Clases de palabras.

Relaciones morfosintácticas. La concordancia.

Léxico y semántica. El significado de las palabras: sinónimas, antónimas
, polisémicas y homónimas.

Familias léxicas, lexema y morfema. Palabras primitivas y derivadas,
simples y compuestas.

Normas ortográficas: acentuación, puntuación y ortografía.
B) MÓDULO 2: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL.

La comunicación: elementos e intención comunicativa.

Importancia y función de la radio, prensa, y televisión en la sociedad
actual.

Diferencias entre información, opinión y persuasión.

Los mensajes publicitarios.

La historieta gráfica y el cómic.

Importancia de los medios audiovisuales y de comunicación; Vïdeos,
teléfonos, internet.
ESPA (III-IV)

Comprensión y expresión adecuadas al nivel

Dominio de los contenidos de literatura (los géneros y sus características) y de
lengua (gramática básica: tipos de palabras , oración simple y esquema de la
compuesta)

Adquisición de vocabulario mediante las técnicas frecuentes de formación de
palabras (derivación, composición, neologismos, tecnicismos, etc.), así como
manejo suficiente de la capacidad sinonímica.

Escritura
estructuralmente
reclamaciones, etc.).
correcta
de
textos
prácticos
(instancias,

Lectura provechosa de las obras citadas.

Conocimiento y manejo de sistemas tradicionales y electrónicos de búsqueda y
almacenaje de información.
1º de BACHILLERATO
Historia de la Literatura Española. El alumno deberá conocer las figuras, textos y
períodos más importantes de nuestra historia literaria, así como dominar una serie de
cuestiones teóricas referidas a ésta.
Lectura de Textos. El estudio de la lengua y de la literatura ha de ir acompañado
por un acercamiento a los textos. El acercamiento a éstos y la resolución de todos sus
misterios –significados, interpretaciones, características, etc-, se ha de convertir, no en
un medio, sino en el fin de todo estudio teórico. Ahora bien, la lectura y la
aproximación a los textos son dos actividades que deben contribuir tanto a la
formación personal del alumno, como al propio deleite personal que esta actividad
debe provocar. En otras palabras, no debemos olvidar que los textos y la lectura de
éstos han de desempeñar más papeles que el puramente académico.
Lingüística. Al final del presente curso, el alumno deberá conocer y dominar una
serie de nociones lingüísticas, y aplicarlas correctamente en los casos prácticos que se
le propongan.
Elaboración de textos. No podemos olvidar en esta asignatura la creación de
textos. En efecto, al final del curso nuestros alumnos deberían ser capaces de dar
forma, tanto oral como escrita, a una serie de modelos de textos (redacción,
exposición oral, descripción, diálogo, etc.) y hacerlo de una manera correcta y
adecuada. Con tal fin, pondremos especial celo en que el alumno cuide sus
exposiciones orales y escritas, y lleve a cabo de manera decorosa la aplicación práctica
de los conocimientos transmitidos. La vigilancia en torno a estos contenidos será
continua y haremos especial hincapié en cuestiones como la ortografía, la
estructuración de las oraciones o la correcta puntuación.
2º de BACHILLERATO
o Resumen, esquema y comentario crítico de un texto.
o Categorías gramaticales (aspectos básicos de las clases de palabras).
o Análisis sintáctico de oraciones complejas y párrafos.
o Segmentación razonada de palabras en sus componentes básicos: morfemas y
lexemas.
o Derivación, composición y parasíntesis. Familias léxicas.
o Denotación y connotación. Sinonimia, antonimia, polisemia y homonimia. Campos
y cambios semánticos.
o Características básicas del texto narrativo, poético y teatral.
o Literatura española de los siglos XIX y XX.
o Obras de lectura obligatoria: La verdad sobre el caso Savolta, Crónica de una muerte
anunciada, La Fundación, Romancero gitano.
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR (I)
a) Pobos, territorios e linguas
- Elementos que compoñen as paisaxes naturais.
- As nosas paisaxes naturais.
- A distribución física e xeopolítica do mundo.
- A nosa distribución física e xeopolítica.
- A transformación das paisaxes naturais pola acción humana.
- A distribución da poboación mundial: poboación absoluta e densidade de poboación.
- As comunidades históricas en España: linguas e culturas.
- Literatura e Natureza. Exemplos.
- A descripción literaria. Tipoloxía.
- As normas ortográficas nas nosas linguas.
- Clases de palabras nas nosas linguas.
- Análise de diferentes tipos de texto.
b) Movémonos e comunicámonos
- Os movementos de poboación: causas e consecuencias. Emigrantes, inmigrantes e
refuxiados.
- A emigración galega e española. Os recentes movementos de inmigración.
- A actividade comunicativa. Formas e características da comunicación humana.
- Os medios de comunicación de masas e as novas tecnoloxías da comunicación:
- A narración. Tipoloxía. Elementos da narración.
- Literatura e sociedade: exemplos de diferentes tratamentos da realidade social baixo a
óptica literaria.
- Clases de palabras nas nosas linguas.
- Análise de diferentes tipos de texto.
c) Un mundo de cidades
- Mundo urbano e mundo rural. Concepto de cidade.
- A interacción campo-cidade na Galicia de hoxe. Análise do noso entorno.
- Os espacios urbanos: casco histórico, ensanches, periferias... Análise da cidade de Ferrol.
- Os problemas urbanos: degradación ambiental, marxinación, violencia... Análise deles na
cidade de Ferrol.
- As primeiras civilizacións: exipcia, grega, romana...
- A situación xeopolítica de España e Galicia durante os XII primeiros séculos. A
formación das nosas linguas.
- O burgo medieval, transformacións hacia unha cultura da cidade.
- O poder feudal.
- A lírica medieval galega e castelá.
- O texto poético. Características e tipoloxía.
- Análise da frase ou sintagma.
- Análise de diferentes tipos de texto.
LITERATURA UNIVERSAL
* INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA UNIVERSAL:
-
Cronología
-
Principales movimientos artístico-literarios:
Romanticismo, Realismo, Época
finisecular, Vanguardias, Literatura de Posguerra, Tendencias actuales.
* EL ROMANTICISMO (finales del XVII-mediados del XIX)
-
Características generales.
-
Poesía y cuento en el Romanticismo.
* EL REALISMO (2ª mitad del siglo XIX)
-
Características generales.
-
Novela y cuento en el Realismo.
* LA LITERATURA DEL SIGLO XX.
-
Introducción al siglo XX (principales rasgos y características en relación con la
historia, la sociedad, la cultura y la literatura).
-
EL TEATRO, la renovación teatral de principios de siglo. El teatro a partir de la década
de los 40.
-
LA NOVELA:
a) Introducción
b) La renovación de la novela en el cambio de siglo y primeros años del XX.
c) Diferentes corrientes novelísticas a partir de los años 20-30
-
EL CUENTO:
a) Principales narradores del siglo XX.
-
LA POESÍA:
a)
Introducción.
b)
La lírica a principios de siglo, características, autores y obras más
importantes.
d)
La poesía a partir de los años cuarenta., características, autores y obras
más importantes.