Géneros literarios

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
GÉNEROS LITERARIOS
MÓDULO
MATERIA
CURSO
SEMESTRE
CRÉDITOS
TIPO
Literatura
1º
1º
6
Obligatoria
PROFESOR(ES)
•
Francisco Linares Alés
DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS
(Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.)
Dpto. Lingüística General y Teoría de la
Literatura, Edificio departamental planta -1,
Facultad de Filosofía y Letras.
Correo electrónico: [email protected]
HORARIO DE TUTORÍAS
Lunes y miércoles de 11:30 a 13:00; martes y
jueves de 11:30 a 13:00.
GRADO EN EL QUE SE IMPARTE
OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR
Historia y Ciencias de la Música
PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)
Ninguna asignatura en especial
Poseer conocimientos básicos sobre:
• Literatura.
• Lengua.
• Cultura artística: artes plásticas, música, cine, etc.
BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO)
Se aborda una amplia visión de los géneros literarios y sus características más relevantes, así como la
evolución histórica de la Literatura occidental, incidiendo en una visión interdisciplinar.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS
Competencias generales
G1, G3, G5, G6, G8, G13, G17, G18 y G19.
Competencias específicas
Página 1
A: Recogidas en la guía docente del grado Historia y Ciencias de la Música
E1. Capacidad de poseer una comprensión general de los diferentes periodos de la Historia de la Cultura
Universal.
E2. Tener una visión interdisciplinaria de las humanidades: Historia, Géneros Literarios, Corrientes
filosóficas, Historia de los estilos artísticos, Latín, Antropología.
E4. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinariamente en áreas relativas a las artes y las humanidades.
E7. Demostrar la adquisición de conocimientos relativos a las distintas metodologías de aproximación a la
Historia y Ciencias de la Música.
E8. Dominio teórico y práctico de conocimiento sobre las principales fuentes literarias y documentales de la
Historia de la Música.
E9. Capacidad de entender, razonar críticamente y transmitir cuestiones relativas al pensamiento históricomusical y cultural-musical.
B: Algunas de las recogidas en la guía docente del grado Literaturas Comparadas para la asignatura Géneros
Literarios
E.7. Capacidad para reconocer y explicar cuál es la adscripción genérica de un texto en razón de sus
características formales, temáticas y pragmáticas.
E.8. Capacidad para relacionar una obra literaria con su contexto artístico, histórico y sociocultural.
E.9. Capacidad para explicar las semejanzas y/o complementariedad entre los géneros literarios y otros
artísticos o audiovisuales.
E.13. Capacidad realizar una lectura activa y crítica de un texto literario.
E.14. Capacidad de emitir un juicio valorativo acerca de una obra literaria.
E.15. Capacidad para explicar y caracterizar un texto literario según las distintas teorías literarias
existentes en el dominio de los estudios literarios.
E. 18. Capacidad para señalar en un texto los principales recursos y técnicas de los distintos géneros
literarios (narrativos, ensayísticos, poéticos, dramáticos).
E.24. Mejora de la competencia lectora y la actitud crítica general.
E.26. Capacidad para elaborar una presentación oral o escrita de manera estructurada y coherente.
E.28. Desarrollo de la capacidad de escucha y respeto de las ideas y opiniones ajenas.
E.30. Desarrollo de la capacidad de apreciación estética.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA)
Página 2
Compartido con el conjunto del grado de Historia y Ciencias de la Música
•
Comprender las expresiones musicales y sus contextos culturales y estéticos a los efectos de su
interpretación y estudio.
Compartidas con el conjunto del grado Literaturas Comparadas
•
•
•
•
•
Entender la Literatura como un sistema particular que se inserta en el sistema general de la cultura e
intersecciona con otros sistemas particulares, como el del arte, la comunicación, el espectáculo, el
entretenimiento o el mercado. Adquirir por tanto una noción global de la cultura.
Comprender el fenómeno literario en el contexto del mercado, la producción editorial y la industria
cultural, analizando los mecanismos que conforman dichas relaciones.
Comprender y analizar manifestaciones culturales fronterizas características de la cultura
contemporánea (videoarte, instalaciones, etc.) gracias a las herramientas proporcionadas por el
comparatismo. Adquirir, por tanto, la apertura de mente ante cualquier fenómeno artístico o cultural
novedoso.
Realizar investigaciones académicas relativas al hecho literario empleando la correspondiente
bibliografía especializada.
Adquirir una mentalidad abierta, tolerante y crítica ante manifestaciones culturales diversas.
Específicos de la asignatura
•
•
•
•
•
Razonar sobre la teoría de los géneros como una parte de la teoría de la literatura así como de la
teoría del discurso y de las artes.
Reconocer y saber explicar cuál es la adscripción genérica de un texto en razón de sus características
formales, temáticas y pragmáticas
Poseer una competencia pasiva, y en parte activa de los códigos y técnicas de narración,
dramatización, lirismo y ensayo.
Reconocer y explicar semejanzas y/o complementación entre géneros literarios y otros géneros del
discurso o audiovisuales.
Manejar críticamente conocimientos que permitan relacionar un género con un determinado contexto
sociocultural.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TEÓRICO:
Tema 1. Teoría del género. 1.1. ¿Qué son los géneros? Introducción a la modelización. 1.2. Géneros del
discurso (géneros retóricos), géneros artísticos, géneros literarios, géneros musicales. 1.3. Discusión
terminológica: géneros, modos, formas de representación. 1.4. Género y comunicación masiva. 1.5. El
género como fenómeno transdiscursivo.
Tema 2. Panorama histórico de las teorías sobre los géneros. 2.1. Antigüedad. 2.2. Edad Media. 2.3.
Clasicismo. 2.4. El romanticismo y la crisis del género. 2.5. El siglo XX.
Tema 3. Géneros literarios líricos y poeticidad de las artes. 3.1. Notas sobre teoría y técnica del poema. 3.2.
Panorama histórico de los géneros líricos. 3.3. Índices de poeticidad en las artes; la plasmación sonora del
poema. 3.4. Literatura y canción.
Tema 4. Géneros literarios narrativos y narratividad. 4.1. Notas sobre técnica narrativa: contar una historia.
4.2. Panorama histórico de los géneros literarios narrativos. 4.3. La posible narratividad en las artes
plásticas y musicales. 4.4. Literatura narrativa tradicional y música.
Página 3
Tema 5. Los géneros literarios dramáticos y la escena. 5.1. El drama literario y el teatro: el teatro como
manifestación transdiscursiva. 5.2. Notas sobre técnica dramática: mostrar una historia. 5.3. Lo trágico y lo
cómico. 5.4. Panorama histórico de las formas dramáticas. 5.5. Géneros dramáticos musicales.
Tema 6. La literatura en los límites de lo real-objetivo. 6.1. Historia, crónica y reportaje. 6.2. Cartas, diarios
y memorias. 6.3. El ensayo. 6.4. Formas de documentación plástica, audiovisual y musical.
TEMARIO PRÁCTICO:
Seminarios/Talleres
• Tema 1. Seminario de discusión sobre lecturas de textos teóricos. Exposición de trabajo individual
sobre un género artístico musical seleccionado.
• Tema 2. Seminario de discusión sobre lecturas de historia de las teorías de los géneros.
• Tema 3. Seminario de comentario de textos de creación (poesía y manifestaciones artísticas afines).
• Tema 4. Seminario sobre técnica narrativa.Taller de aplicación. Seminario de comentario de textos
de creación (narración literaria y otras manifestaciones artísticas)
• Tema 5. Seminario sobre técnica dramática. Seminario de comentario de textos dramáticos y
espectáculos.
• Tema 6. Seminario sobre géneros en los límites de lo real-objetivo. Exposición de trabajo personal
sobre alguno de estos géneros.
BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:
-Antonio García Berrio y Javier Huerta Calvo, Los géneros literarios, sistema e historia, Madrid, Cátedra,
1995, 2º ed.
-“Los géneros literarios”, Jordi Llovet et. al., Teoría literaria y literatura comparada, Barcelona, Ariel, 2005,
págs. 263 y ss.
-Gérard Denizeau, Los géneros musicales, Ma non Troppo/Ediciones Robinbook, 2008.
-Miguel Ángel Garrido Gallardo (ed.), Teoría de los géneros literarios, Madrid, Arco Libros, 1988.
-Claudio Guillén, “Los géneros: genología”, en Entre lo uno y lo diverso, Barcelona, Crítica, 1985, págs. 141181.
-Pozuelo Ivancos, José María, “Teoría de la narración”, Darío Villanueva (ed.), Curso de teoría de la
literatura, Madrid, Taurus, 1994, págs. 219-240.
-M.ª Ángeles Grande Rosales y Antonio Sánchez Trigueros, “Teatro, drama, espectáculo”, J. A. Hernández
Guerrero (coord.), Manual de Teoría de la literatura, Sevilla, Algaida, 1996, págs. 257-270.
-Vicente Cervera et. al., El ensayo como género literario, Murcia, Universidad de Murcia, 2005.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Obras teóricas y de creación literaria que se seleccionarán para realizar lecturas comentadas.
ENLACES RECOMENDADOS
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
METODOLOGÍA DOCENTE
Se desarrollará la siguiente metodología docente.
Página 4
Actividades formativas presenciales.- 30% (45 h. -1,8 ECTS)
-Clases de teoría (lección magistral). Seminarios a partir de la lectura de textos fundamentales acerca de la
materia en cuestión. Competencias que se desarrollan: G1, G5, G10, G13, G17, G19, G21.
-Clases de problemas y/o prácticas.
-Tutorías personales o en grupo así como evaluación.- 10% (15 h. –0,6 ECTS). Competencias que se
desarrollan: G6, G7, G12, G14, G21.
Actividades formativas no presenciales.- 60% (90 h. –3,6 ECTS)
-Estudio personal del alumno de lo expuesto y discutido en clase. Lectura de textos literarios o teóricos que
ejemplifican lo expuesto en clase. Trabajos o prácticas autónomos guiados por el profesor. Preparación de las
exposiciones individuales o en grupos a realizar durante los seminarios. Competencias que se desarrollan:
G2, G3, G5, G7, G9, G10, G15, G18.
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la
asignatura)
Primer
cuatrimestre
Temas
del
temario
Sesiones
teóricas
(horas)
Sesiones
prácticas
Y
seminar
(horas)
Semana 1
4 -9 oct
Nº1
3
1/2
Semana 2
11 -15 oct
Nº1
2
1
Semana 3
18-22 oct
Nº2
3
1/2
Semana 4
25-29 oct
Nº2
2
1+1/2
Semana 5
1-5 nov
Nº3
3
1/2
Semana 6
8-12 nov
Nº3
2
1
Semana 7
15-19 nov
Nº4
3
1/2
Semana 8
22-26 nov
Nº4
2
1
Semana 9
29 nov-3dic
Nº5
3
1/2
Semana 10
13-17 dic
Nº5
2
1
Exposiciones
(horas)
Tutorías
colectivas
(horas)
Exámenes
(horas)
1/2
Tutorías
individuales
(horas)
Estudio y
trabajo
individual
del
alumno
(horas)
Trabajo
en grupo
(horas)
8
1
8
1/2
8
1/2
tem. 1-2
1/2
1
8
8
8
1/2
1
6
2
8
1/2
1
Etc.
Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar según la metodología
docente propuesta para la asignatura)
8
8
Página 5
Etc.
Semana 11
10 -14 en
Nº6
3
1/2
Semana 12
17- 21 en
Nº6
2
1
Semana 13
24-28 en
1
2
Total horas
31
11+1/2
1/2
1
5
8
8
1
8
4
102
2
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.)
Se utilizará un sistema de evaluación diversificado. Entre las técnicas de evaluación se emplearán las
siguientes:
• Pruebas escritas: exámenes de desarrollo, resolución de problemas, casos o supuestos, pruebas de
respuesta breve, trabajos periódicos escritos.
• Pruebas orales: exposición oral de trabajos en clase, individuales o en grupo, sobre contenidos de la
asignatura (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas.
• Técnicas basadas en la asistencia y participación activa del alumno en clase, seminarios, tutorías y en el
desarrollo y defensa de los trabajos en grupo.
El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el
art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el
sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.
Todo lo relativo a la evaluación se regirá por la normativa vigente de la Universidad de Granada.
La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que
integran el sistema de evaluación; prueba escrita de desarrollo de un epígrafe u otras variantes de dicha
prueba: 45%; presentación oral de trabajo individual o de grupo: 25%; trabajo en grupo, participación en
seminarios o prácticas: 20 %; asistencia y puntualidad a la docencia presencial: 10% (en los demás casos la
asistencia requerida a seminarios o prácticas se evaluará junto con los resultados de los mismos).
En casos debida y suficientemente justificados, se habilitará un procedimiento de seguimiento y evaluación
de aquellos alumnos que no puedan asistir con regularidad a clase, a partir de las metodologías académicas
adecuadas para el aprendizaje/docencia semipresencial en Humanidades (comentarios y análisis de los
textos teóricos y literarios abordados en clase teoría y práctica; foros online y modelos de prácticas
ajustados a los entornos virtuales de aprendizaje). Esta modalidad semipresencial exigirá un mínimo de
asistencia a clases presenciales y la asistencia a la sesión inaugural del curso o, en su defecto, a un
encuentro organizado ad hoc para estos alumnos. Las tareas encomendadas y competencias que habrán de
cumplirse serán equivalentes, en cualquier caso, a las establecidas en esta guía docente según el plan del
grado verificado por la ANECA.
INFORMACIÓN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.
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