Teoría y práctica del conceptismo, siglos XVI y XVII

“Teoría y práctica del conceptismo, siglos XVI y XVII”
Dra. Aurora González Roldán.
Duración: 32 horas.
Objetivos:
Que el estudiante identifique y analice la repercusión de la corriente conceptista, a lo largo de su
historia —y cuya eclosión acontece en el siglo XVII— mediante algunas de sus manifestaciones
más destacadas, en verso y prosa, así como las reflexiones teóricas que las acompañaron.
Desde el punto de vista teórico, el estudiante conocerá la reflexión teórica que surgió ya en el
siglo XVII así como su repercusión en horizontes literarios y críticos posteriores, como el
Romanticismo alemán o la Generación del 27, entre otros.
Metodología:
-El desarrollo de la clase se fundamenta en las exposiciones realizadas por la profesora, quien
además organizará la participación activa de los estudiantes en debates estructurados.
-Igualmente, este curso contempla la realización de sesiones prácticas en las que se llevará a cabo
el análisis retórico y estilístico de textos representativos.
-Se utilizarán los fondos digitales que ofrece Internet, tanto de textos originales, en ediciones
modernas o antiguas, así como de trabajos críticos, para la lectura y la investigación individual
por parte de los alumnos.
-Igualmente se utilizarán materiales visuales y sonoros en el aula, según la disponibilidad del
equipo digital del que se pueda disponer
Métodos de evaluación:
Sobre la calificación final repercutirá, en buena medida, la participación cotidiana de los alumnos
en las discusiones del seminario.
Los alumnos presentarán un trabajo final de investigación y análisis, preparado y comentado
durante el desarrollo del curso.
El seminario en su conjunto realizará un trabajo de exposición y corrección de los trabajos
presentados para, posteriormente, vincularlos de manera práctica a la comunidad universitaria,
mediante su publicación o difusión en coloquios o reuniones científicas.
Estrategias didácticas:
Un aspecto primordial del seminario es la asistencia, que supone la realización previa de las
lecturas obligatorias, y complementarias según el caso, así como la preparación de comentarios.
Adicionalmente los alumnos se encargarán de realizar exposiciones sobre temas selectos de las
unidades de contenido.
La profesora brindará el marco adecuado para articular los temas del curso mediante la
exposición de temas y conceptos clave en cada sesión y la dirección de las lecturas y debates.
Igualmente brindará asesoría a los alumnos en el desarrollo paulatino de sus trabajos de
investigación.
Material audiovisual:
Puesto que algunos de las teorías, géneros y especies literarias que abordaremos son de naturaleza
plástica y algunos otros tienen fuertes nexos con lo visual requerimos el uso de un proyector y
bocinas. Igualmente, este equipo nos permitirá aprovechar en nuestras sesiones los recursos
bibliográficos y audiovisuales que ofrece Internet.
Contenido:
1. Antecedentes del conceptismo (6 horas)
1.1 La naturalidad renacentista: verso y prosa: Garcilaso, Teresa de Ávila.
1.2 Genus humile versus genus sublime: Antigüedad, Renacimiento y Barroco.
1.3 Antecedentes del conceptismo en Italia y España.
1.4 Tendencias literarias en la Europa del siglo XVII.
2. Conceptismo en la lírica del XVII (4 horas)
2.1 El epigrama: orígenes, rasgos definitorios, trasvase en lenguas vernáculas.
2.2 Góngora y Quevedo: la falsa oposición de culteranismo y conceptismo.
2.3 La recepción del conceptismo y el punto de vista teórico.
2.4 Las polémicas gongorinas.
3. Brevedad y conceptismo en la prosa del XVII (8 horas)
3.1 La escuela lipsista: Quevedo, Saavedra Fajardo, Bartolomé y Lupercio Leonardo de Argensola,
Gracián.
3.2 Las formas breves: las colecciones de apotegmas, facecias, aforismos.
3.3 El estilo “conceptuoso” según la Agudeza y arte de ingenio.
3.4 El conceptismo en los géneros menores: dicta et facta, emblemas, laberintos, problemas, enigmas,
etc.
4. La Agudeza y arte de ingenio de Baltasar Gracián (6 horas)
IV.1 Un nuevo paradigma teórico: orígenes, alcances y consecuencias
IV.2 Teoría del estilo conceptista
IV.3 La dimensión jocoseria de la agudeza compuesta.
5. Las fuentes españolas del romanticismo alemán: (4 horas)
V.1 El círculo de Goethe
V.2 La recepción de los autores áureos en Alemania
V.3 Baltasar Gracián en la obra de Schopenhauer y de Nietzsche
6. Repercusiones del Barroco en la crítica de los siglos XX y XXI (4 horas)
VII.1 La “invención del Barroco”.
VII.1 La repercusión del Barroco en la generación del 98.
VII.2 La literatura áurea según la generación del 27.
VII.3 Jorge Luis Borges, lector de Góngora y Gracián.
BIBLIOGRAFÍA
Esta bibliografía tiene un carácter inicial y se complementará y actualizará, en la medida de las
necesidades del curso.
Textos originales:
-Biblioteca Virtual “Miguel de Cervantes”, Universidad de Alicante.
-Catálogo de ediciones digitales de libros de emblemas y obras afines accesibles en Internet. DEBOW
(Digital Emblem Book son Web), Sagrario LÓPEZ POZA y Sandra M.ª FERNÁNDEZ VALES
(compiladoras), 4ª edición, junio 2010.
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