SECUENCIA DIDACTICA # 1 GRUPO EXPLORATIC GUSTAVO

DISEÑANADO SECUENCIAS DIDACTICAS
FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
aprendamos las profesiones en
ingles por medio de las tics
Institución Educativa:
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
Secuencia didáctica #: 1.
Dirección:
BARRIO NUEVA LIBERTAD MZ 4 #17
Docentes responsables:
GLORIA INES PALOMINO PEÑA
JHOANA BUSTAMANTE TABARES
LINA MARIA NARVAEZ
BLANCA CECILIA ARIAS
WALTER ANCIZAR BETANCOURTH
Municipio
ARMENIA
Departamento
Área de conocimiento:
IDIOMA EXTRANJERO
Tema: OCCUPATIONS AND PROFESSIONS
Grado:
QUINTO
Tiempo: 45 minutos
Sede Educativa:
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
QUINDIO
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS PROFESIONES Y
OCUPACIONES MÁS COMUNES, CONCIENTIZANDO A LOS NIÑOS DE QUE TODAS SON
IMPORTANTES PARA EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD Y QUE TIENEN UN GRAN VALOR
A TRAVES DE LA UTILIZACION DE VARIAS HERRAMIENTAS TIC COMO LA PLATAFORMA
VIRTUAL COLOMBIA APRENDE Y BRITISH COUNCIL , POWER POINT, PREZZI Y WORD
Contenidos a desarrollar:
Vocabulario sobre profesiones y ocupaciones
● Tailor
● Doctor
● Farmer
● Babysitter
● Teacher
● Plumber
● Dentist
● Fireman
oraciones en presente simple y presente progresivo.
Competencias del MEN:
Competencias para lengua extranjera
( lingüística, pragmática y
sociolinguistica)
Estándar de competencia del
MEN:
●
●
●
PARTICIPO EN JUEGOS Y
ACTIVIDADES SIGUIENDO
INSTRUCCIONES SIMPLES.
ASOCIO UN DIBUJO CON SU
DESCRIPCIÓN ESCRITA
ENLAZO FRASES Y ORACIONES
COMPLETANDO CON LAS PALABRAS
CORRECTAS
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes
● AULA VIRTUAL(COMPUTADORES, VIDEO BEAM)
● ACCESO A INTERNET
● FLASH CARDS
● RECURSOS DIGITALES
● British council
● power point
● youtube
3. METODOLOGÍA:
FASES
ACTIVIDADES
¡Preguntémonos!
● El docente proyectara un video de youtube sobre
profesiones en ingles
● Preguntar a los niños que es una profesión u oficio?
Cuales conocen en inglés?
● Algunos niños recibirán una Flashcard con la imagen de
una profesión u ocupación elaborada en word e impresa
la cual deben observar en secreto.
● algunos de los niños que recibieron las flashcards
deberán salir al frente para representar la profesión u
ocupación con gestos y mímica, pero sin mencionar
palabra alguna, con el objetivo de que sus compañeros
adivinen lo que ellos están expresando.
¡Exploremos!
● Los niños ingresaran a la plataforma de colombia
aprende BRITISH COUNCIL KIDS, en la cual deberan
observer el video de la canción “People Work” ,luego
nombraran y escribiran cada una de las profesiones y
oficios que lograron identificar
● Los niños cantaran la canción mientras observan y leen
la letra en el video y al mismo tiempo trataran de imitar
las profesiones y ocupaciones .
¡Produzcamos!
● En la plataforma de british council los niños jugaran
Word shake con el objetivo de formar vocabulario con
palabras vistas en clase relacionadas con las
profesiones y ocupaciones o nuevo vocabulario
¡Apliquemos!
● Los niños elaborarán una secuencia de 5 diapositivas en
Power point en las cuales incluirán una oración en ingles
utilizando las profesiones
● Luego algunos niños harán la socialización de su trabajo
ante sus compañeros.
4. RECURSOS
-
Nombre del recurso
You tube
-
Colombia aprende ( British
council)
Power point
-
Educaplay
Descripción del recurso
Video sobre profesiones y oficios en
ingles
Canción “people work”, juego
word shake
Diapositivas con oraciones e
imagenes
instrumento de evaluación
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La evaluación se hará con base en la participación en la clase y el puntaje obtenido en la prueba
tipo prueba SABER .
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEÑANDO A
PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS.
Nivel 1 Sesión 3 guía 4: diseñando una prueba para
mi clase modalidad: presencial.
Desarrollo del contenido
Nombres y
apellidos del
docente:
Institución
Educativa:
Sede:
Municipio:
GLORA INÉS PALOMINO PEÑA, LADIS JHOANA
BUSTAMANTE TABARES, LINA MARIA NARVAEZ,
BLANCA CECILIA ARIA MARIN Y WALTHER ANCIZAR
BETACOURTH
GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
ARMENIA
Objetivo de la actividad: Identificar diferentes herramientas TICS, que sirvan
como apoyo para fortalecer los conocimientos que los niños deben aplicar en las
pruebas saber
Desarrollo de la actividad: Se realiza un cuestionario tipo PRUEBAS SABER
para identificar los conocimientos adquiridos por los niños
1. Establecer ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar?¿Cuándo evaluar? ¿A quién
evaluar? ¿Cómo evaluar? A través de la matriz:
Categoría
Descripción
INGLÉS, VOCABULARIO, MANEJO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
¿Qué
evaluar?
¿Para qué
evaluar?
ARGUMENTACIÓN,
ATENCIÓN,
PROFESIONES Y OCUPACIONES
CLASIFICACIÓN
¿Cuándo
evaluar?
NOVIEMBRE 25 - 2015
ESTUDIANTES GRADO QUINTO PRIMARIA
¿A quién
evaluar?
¿Cómo evaluar?
2.
Diseñar las preguntas de la prueba, teniendo en cuenta:



3.
SELECCIÓN MÚLTIPLE CON RESPUESTA UNICA
Área de conocimiento: Inglés y herramientas TICS
Estándares del MEN: Verifico vocabulario de las profesiones en Inglés
Competencias que pretende desarrollar: Argumentativa
Realizar la Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes.
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2180737/profesiones.ht
m
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2180797/profesiones.ht
m
A.
B.
C.
1º. La siguiente imagen corresponde a:
Plumber
Babysitter
Teacher
D Fireman
2º. De las siguientes palabras ¿ cuál está bien escrita?
A. Techer
B. Tailor
C. Pumber
D. Foreman
3º. Traduce en español “Babysitter”
A.
B.
C.
D.
Fontanero
Profesor
Niñera
Bombero
4º. Señalar la imagen que corresponde a la siguiente oración
“My father is a plumber”
A
A.
B.
C.
D.
B
C
D
5º. Señala la traducción correcta para la oración: “yo soy agricultor”
I am a Tailor
I am a Babysitter
I am a Farmer
I am a Teacher
7. BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL( OCTUBRE 2.006).ESTANDARES BASICOS DE
COMPETENCIAS EN LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES.
BOGOTA ( COLOMBIA )
MINSTERIO DE EDUCACION NACIONAL, BRITISH COUNCIL(2.013 ).CARTILLA UNO GUIA
METODOLOGICA MY ABC INGLISH KIT.
BOGOTA D.C. ( COLOMBIA)