Tribunales TFM Máster P. Secundaria (Módulo Lenguas Extranjeras)

TUTORES Y TÍTULOS DE LOS TRABAJOS DE FIN DE MASTER DEL MASTER DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: LENGUAS EXTRANJERAS
CURSO 2014-2015
ALUMNO
TUTOR
TÍTULO
FRANCÉS
ADRAOUI , FATIMA
EZZAHRA
Luis Javier Benito Les radios musicales et leur rôle dans la diffusion et protection de la langue
de la Fuente
française
AYUSO GOLVANO, BEATRIZ
Belén Artuñedo
Guillén
Les enjeux de l’expression orale en classe de FLE : analyse et création
d’activités.
La chanson française en classe de FLE. Création d’activités.
BOUSQUET , EMILIE CECILE
Belén Artuñedo
Guillén
CUADRADO CASTRODEZA,
CARLA MARIA
Luis Javier Benito La société française à travers les séries de TV actuelles et leur application dans
de la Fuente
les cours de FLE.
GAÑAN HERRERO, MARTA
Luis Javier Benito Un nouveau talent dans le cinéma québecois : Xavier Dolan.
de la Fuente
HURTADO MALILLOS,
LORENA
L’exploitation du support cinéma comme document authentique en classe de
Luis Javier Benito
FLE. Étude de cas : « Joyeux Noël » analyse et traitement didactique d’un
de la Fuente
filme multilingue.
MARTINEZ GARCIA, ROSA
MARIA
Luis Javier Benito La co-existance du français et de l’anglais aujourd’hui au Québec.
de la Fuente
RODRIGUEZ DE LA FUENTE,
PABLO
Luis Javier Benito La Veme République à l’heure actuelle: stabilité ou décadence ?
de la Fuente
Belén Artuñedo
Guillén
Les activités communicatives en classe de FLE. Création d’activités.
SANTOS VÁZQUEZ, VICTOR
Belén Artuñedo
Guillén
Les mots en jeu: l’apprentissage du vocabulaire en classe de FLE
VOTO SÁNCHEZ, ANA
INGLÉS
ALONSO DEL RIO, EDURNE
Natalia Barranco
Izquierdo
Culture and Interculturality in Class: The Pending Issue in Second Language
Teaching
ARRANZ MINGUEZ, MARIA
ESMERALDA
Ana Isabel Alario
Trigueros
Influencia positiva de la metodología AICLE en programas no bilingües
BINKOVA HADZHIEVA,
SABINA
Rosa Mª Pérez
Alonso
BRASA VARA, PATRICIA
Ana Isabel Alario
Trigueros
TDAH: Trabajo específico en el aula de Inglés en Educación Secundaria
Sin tutor
El alumno no se ha puesto en contacto con la coordinación de la especialidad
para gestionar su Trabajo de Fin de Máster por lo que ni siquiera tiene
asignado tutor, mucho menos título de trabajo
Fernando Javier
Colomer Serna
La innovación educativa para la creación de recursos didácticos en el aula de
inglés mediante el uso de las TIC
CAMPO HOYOS, MIGUEL
CARRASCAL TRIS, DIANA
In Search of the Perfect Formula in Second Language Teaching
Mar Sánchez
Bayón
CID MORGADE, FATIMA
GARCIA PARDO, SARA
GONZÁLEZ DÍEZ, MARTA
HIDALGO ALARCON,
CARMEN GRACIELA
Rosa María Pérez
Alonso
Paloma Castro
Prieto
Natalia Barranco
Izquierdo
Atención a la diversidad en el aula de Inglés: Propuesta didáctica utilizando el
enfoque por tareas, el trabajo cooperativo y actividades multinivel.
La enseñanza de la literatura en el aula de inglés en la perspectiva de las
nuevas tecnologías
Las TIC para la mejora de la producción escrita en lengua extranjera
Rosa Pérez
Diseño de materiales didácticos multimedia para la enseñanza de Inglés para
los negocios
HORRA CALVO, ISABEL DE
LA
Francisco Javier
Sanz Trigueros
El tratamiento de las lenguas extranjeras desde las disposiciones oficiales para
los niveles postobligatorios: una propuesta curricular
JIMENEZ SAN JOSE, LETICIA
Paloma Castro
Prieto
El cine como recurso didáctico: análisis y propuesta de intervención para el
aula de inglés en Educación Secundaria
Francisco Javier
Sanz Trigueros
La regulación de la Educación Secundaria en el contexto europeo: el caso
comparativo del currículum de las Lenguas Extranjeras en Inglaterra y
España.
LÓPEZ GARCÍA, SARA
LORENZO RENEDO,
ANDREA
Tamara Pérez
Fernández
Modern Retellings of Fairy Tales: Adaptations and Drama-oriented Activities
for Secondary Education
LOSADA GESSLER, GONZALO
Tamara Pérez
Fernández
Using Fantasy Literature in the ESL Classroom: An Educational Intervention
Proposal in the Digital Era
MARRÓN GONZÁLEZ,
SUSANA
Paloma Castro
Prieto
Construyendo puentes para una integración del componente cultural en el
aula de inglés: percepciones de profesores y estudiantes
MEDIAVILLA, JOSÉ IGNACIO
Natalia Barranco
Izquierdo
Sin título – el alumno no se ha puesto en contacto con su tutora
MIGUEL SANZ, IRENE
Ana Isabel Alario
Trigueros
Éxito o fracaso en el aula de inglés en educación Secundaria en relación con
la metodología utilizada: propuesta didáctica
MUÑOZ ALONSO, MARIO
Ana Isabel Alario
Trigueros
Enfoque por tareas; una metodología eficaz en el aula: propuesta de
secuencia didáctica
Ana Isabel Alario
Trigueros
El fracaso y abandono escolar en Asturias: una propuesta sociológica
PEREZ VILLARO, DANIEL
REPRESA NIÑO, MARINA
Francisco Javier
Sanz Trigueros
El trasvase de las competencias clave al aula de lengua extranjera –inglés- en
la Educación Secundaria Obligatoria
ROBERTS , CHRISTOPHER
JOHN
María Eugenia
Pastor Ramos
Dialogism, Creativity and Bilingualism: A look to the Future
RODRIGUEZ MORAL,
PATRICIA TERESA
Tamara Pérez
Fernández
Literary Circles and Secondary Education in Spain: A Proposal for
Intervention
Fernando Javier
Colomer Serna
ROLDAN ALVAREZ, CECILIA
EMILIA
Mar Sánchez
Bayón
La inteligencia emocional y el programa de neurolingüística
SILVA AEDO, SANDRA
IVONNE
Natalia Barranco
Izquierdo
Variables que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula
de inglés: análisis de las características individuales del alumnado de 4º E.S.O
SOMBRÍA RODRÍGUEZ,
ALBERTO
Rosa María Pérez
Alonso
Las secciones lingüísticas y sus resultados en el nivel de competencia
lingüística del alumnado en Lengua Inglesa: un estudio de caso.
SUÁREZ ARRANZ, SARAY
María Eugenia
Pastor Ramos
Dare to Change! Moving Beyond the Traditional ESL Classroom through the
Integration of ICT
TRIGUEROS DE LA FUENTE,
MIRIAN SOLEDAD
María Eugenia
Pastor Ramos
VALENTÍN LÓPEZ-TOFIÑO,
HENAR MARÍA
Rosa María Pérez
Alonso
Viabilidad e implementación de secciones bilingües en centros de educación
secundaria ¿Ficción o realidad?
La cultura en el aula de inglés: una propuesta didáctica
ALEMÁN
Sabine Geck
CARRERA ROJO, ROBERTO
Los tiempos del pasado, especialmente el pretérito, en los manuales de
alemán. Teoría, crítica y tipología de actividades y ejercicios.