Actividades de Refuerzo tema 2- 3º Diversificación

COMUNICACIÓN
El texto
1. Señala el tipo de texto según el discurso empleado.
a) Un anuncio: ....................................................................
b) Una receta: ....................................................................
c) Una novela: ....................................................................
d) Una descripción de una casa: ........................................
2. Determina el canal de transmisión de estos textos.
6. Completa las siguientes afirmaciones.
a) En un texto oral, la comunicación es ………………., a
diferencia del carácter duradero del escrito.
b) En el texto escrito no hay ……………… entre emisor y
receptor.
c) Los gestos forman parte de un código ………………en el
texto oral.
d) En el texto escrito, para representar estados de ánimo o
sentimientos, a veces se usan ……………… o
………………
a) Un mensaje en el correo electrónico: .............................
7. Comenta si los siguientes textos son orales o escritos.
b) Un discurso de inauguración: ........................................
a) Una telenovela: ................................................................
c) Un programa de televisión: ............................................
b) Una carta certificada: .......................................................
3. Indica la intención comunicativa con la que se pueden
producir estos textos.
c) Una tertulia radiofónica: ...................................................
a) Una invitación de boda: ..................................................
d) Una valla publicitaria: ......................................................
b) Una noticia del periódico: ...............................................
e) Un chat: ...........................................................................
c) Un manual de instrucciones: ..........................................
f) Un folleto turístico: ............................................................
4. Averigua qué afirmaciones son falsas y enúncialas
correctamente.
a) No es preciso que un texto se ajuste a las necesidades
del receptor:
b) La cohesión textual queda garantizada por la relación
lógica entre oraciones y párrafos.
8. Distingue entre textos orales
planificados entre los siguientes.
planificados
y no
a) Un debate improvisado en el aula: ..................................
b) Un coloquio sobre literatura en la facultad: .....................
c) Un discurso de inauguración de un monumento: ............
c) Un texto puede considerase como tal aunque no
presente coherencia:
d) Una charla familiar: ..........................................................
d) Para lograr la coherencia hay que organizar el texto en
torno a una idea principal conforme a un orden lógico:
f) Una sesión de cuentacuentos para niños: ........................
5. El siguiente texto, ¿es adecuado, coherente y está bien
cohesionado? Justifica tu respuesta.
e) Un programa de radio: .....................................................
Modalidades textuales
9. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o
Antes de hablar de las profundas relaciones de las obras
falsas y corrige las erróneas.
de William Faulkner y de Jorge Luis Borges con la de
a) Las modalidades textuales básicas son la descripción, la
Juan Carlos Onetti quisiera disipar un prejuicio: que
narración, la exposición y la poesía.
haber recibido “influencias” merma la originalidad de
b)
La modalidad textual seleccionada en cada caso
un escritor. Parece inútil repetir lo obvio, pero, en vista
depende
exclusivamente de la situación comunicativa.
de que aquella falacia asoma constantemente tanto en
trabajos académicos como en artículos periodísticos,
c) Dentro de un mismo texto pueden emplearse varias
conviene recalcar esta evidencia. Ningún escritor es una
modalidades textuales.
isla, todas las obras literarias, aun las más
renovadoras, nacen en un contexto cultural que está 10. Determina qué modalidad textual es más frecuente en
este tipo de textos e indica por qué.
presente en ellas de alguna manera —ya sea que
a) Una novela de misterio:……………………………………..
reaccionen contra él o lo prolonguen— y todos los
escritores, sin excepción, encuentran su personalidad
b) un prospecto de un medicamento:……………………..…
literaria —sus temas, su estilo, sus técnicas, su visión
c) Una conversación telefónica:……………………………....
del mundo— gracias a un intercambio constante —lo
d) Un resumen de un libro:…………………………………….
que no quiere decir en todos los casos consciente,
aunque en muchos sí— con la obra de otros escritores.
e) Un manual de instrucciones de un móvil:………………...
Todos, sin excepción, reciben influencias que los
f) Una definición de un diccionario:…………………………..
estimulan y enriquecen, aunque, otras veces, es cierto,
los ahogan, convirtiéndolos en meros epígonos
11. Señala dos tipos de textos en los que se emplee cada
una de las siguientes modalidades textuales.
Los grandes creadores lo son porque metabolizan
aquellas influencias de una manera creativa,
incorporándolas a su propia voz, aprovechándolas de tal
modo que su presencia llega a ser invisible, o poco
menos, pues se ha integrado a su obra hasta ser parte
constitutiva e inseparable de ella.
MARIO VARGAS LLOSA Doctor Honoris Causa de la Universidad de
Alicante
a) Descripción:…………………………………………………..
b) Narración:……………………………………….…………….
c) Exposición:……………………………………………………
d) Diálogo:………………………………………………………..
■ En un mismo texto, ¿puede aparecer más de una
modalidad textual? Pon ejemplos concretos.
GRAMÁTICA
Cómo se forman las palabras. Estructura y
forma
1. Relaciona cada raíz con el significado que aporta a la
palabra.
7. Indica a qué tipo de combinación de categorías
gramaticales responden las siguientes palabras
compuestas.
Ejemplo ► abrelatas: verbo (abrir) + sustantivo (latas)
a) baloncesto: ....................................................................
b) azulgrana: ......................................................................
a) zapat-ería
c) altibajo: ..........................................................................
b) caj-ero
d) anteayer: ........................................................................
c) ante-ojo
e) tejemaneje: ....................................................................
● Órgano que sirve para ver.
8. Identifica el tipo de palabra compuesta a la que se
refieren los procesos descritos.
● Calzado que no sobrepasa el tobillo.
● Lugar donde se realizan pagos y cobros.
a) Se trata de la unión de dos palabras en una unidad gráfica:
.........................................................................................
2. Agrupa las palabras que tengan una misma raíz.
Dirijo
pacifista
b) Las palabras no llegan a unirse gráficamente: ..............
dirijamos
paz
pacífico
.........................................................................................
dirigir
9. Escribe un ejemplo de palabras compuesta en la que la
que se haya producido la adaptación fonética.
dirigente
paz
dirigir
.........................................................................................
......................................
.......................................
......................................
.......................................
10. ¿Hasta qué número se escriben con letras en una sola
palabras los cardinales?
......................................
.......................................
.........................................................................................
■
¿Qué cambios se han producido en la raíz?
3. Fíjate en esta palabra y señala qué significado aporta
cada uno de los morfemas que la componen.
perr
____
-
it
-
o
____
-
____
s
____
● Tamaño pequeño.
● Número plural.
● Significado de 'perro'.
● Género masculino.
4. ¿Qué tipo de morfema se añade en cada caso?
a)Si añadimos el morfema -illa a la raíz mes- obtenemos
una nueva palabra: mesilla. → se trata de un morfema
..................................................................................
11. Forma palabras compuestas uniendo elementos de las
dos columnas.
a) medio
b) pelo
c) radio
d) alta
e) boca
f) agrio
g) duerme
h) mal
i) cara
j) salvo
k) lanza
1) calle
2) llamas
3) dura
4) conducto
5) vela
6) educado
7) dulce
8) abierto
9) mar
10) rojo
11) taxi
■ Indica de qué tipo son las palabras compuestas anteriores.
b)Para formar el plural de la palabra mesa es necesario 12. Escribe dos ejemplos de las palabras compuestas que
añadir el morfema -s: mesas. → se trata de un
conocemos
con
el
nombre
de
compuestos
morfema ...................................................................
sintagmáticos.
5. Clasifica las siguientes palabras según sean simples,
derivadas o compuestas.
......................................................................................
13. Separa los dos lexemas que forman las siguientes
palabras compuestas como en el ejemplo.
a) bocacalle ...................
d) regadera ....................
b) campanada ...............
e) agridulce ....................
Ejemplo ►boquiabierto: boca + abierto
c) videojuego .................
f) muñequera .................
a) rojiblanco: ......................................................................
Composición, derivación y parasíntesis
6. Explica en qué consiste el procedimiento de la
composición para crear palabras que designen
realidades nuevas.
..........................................................................................
b) guardarropía: .................................................................
c) sabelotodo: ....................................................................
d) manirroto: ......................................................................
e) paraguas: .......................................................................
c) ACNUR: .........................................................................
GRAMÁTICA
14. Determina si las siguientes afirmaciones son falsas
y corrígelas.
a) La derivación y la parasíntesis son
procedimientos de formación de palabras.
dos
b) La derivación es el procedimiento contrario a la
parasíntesis.
d) ICONA: ..........................................................................
e) DNI: ...............................................................................
f) Sida: ................................................................................
g) UCI: ...............................................................................
h) ADENA: .........................................................................
■ Escribe el significado de cada una.
c) La derivación consiste en añadir morfemas flexivos a
una raíz.
20. Escribe las siglas a los estos significados. Algunos se
forman a partir de términos extranjeros.
d) La parasíntesis es la suma del procedimiento de
a) Impuesto sobre el valor añadido: ...................................
derivación y composición.
15. Distingue la raíz y los morfemas de estas palabras.
a) subsuelo: ................................................................
b) bolígrafo: ................................................................
c) compraventa: .........................................................
d) única: .....................................................................
e) artimaña: ................................................................
■ ¿Cuáles de los morfemas anteriores son derivativos?
16. El elemento subrayado no es prefijo o sufijo en una
de palabra de cada grupo. Localízala.
a) imagen, imberbe, imbatido: ....................................
b) bianual, biberón, bicicleta: ......................................
c) entrenador, entrecejo, entresacar: .........................
d) equipaje, garaje, fichaje: ........................................
e) aumento, reglamento, pegamento: .........................
f) ricura, locura, basura: .............................................
Siglas, acrónimos, neologismos y préstamos
17. Señala a qué procedimientos corresponden las
siguientes definiciones.
a) Se trata de nombres formados por las iniciales de una
expresión más extensa ..................................................
b) Son nombres en cuya formación se combinan las
iniciales de las palabras con otras sílabas o sonidos o
bien partes de diversas palabras ...................................
■ Escribe un ejemplo de cada procedimiento.
18. ¿Qué nombre reciben las siglas y los acrónimos
cuando pasan a ser nombres comunes y pueden
producir palabras derivadas como el resto de
palabras de la lengua?
b) La Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura: ................................
c) Posición global del sistema: ...........................................
d) Administración nacional de aeronáuticas y espacio: ......
e) Asociación nacional de baloncesto: ...............................
21. Teniendo en cuenta que las siglas presentan sus letras
repetidas para indicar que sustituyen a palabras en
plural, escribe las siguientes.
a) Comisiones Obreras: ....................................................
b) Recursos humanos: ......................................................
c) Juegos Olímpicos: ........................................................
d) Asuntos Exteriores: ......................................................
e) Varios Autores: .............................................................
22. Indica qué términos o fragmentos de palabras se han
fundido en los siguientes acrónimos.
a) Ofimática: .......................................................................
b) Cantautor: ......................................................................
23. Escribe cinco siglas con su significado referentes a
asociaciones deportivas, culturales y al mundo
científico.
a) ........................................................................................
b) .......................................................................................
c) ........................................................................................
d) .......................................................................................
e) ........................................................................................
24. Justifica por qué la palabra RENFE, es un acrónimo y la
palabra UE es una sigla.
a) RENFE: .........................................................................
b) UE: ................................................................................
■ Escribe el significado de las dos palabras anteriores.
........................................................................................ 25. Investiga la siguiente curiosidad de la lengua con las
pistas que aparecen a continuación.
19. Clasifica las siguientes palabras según sean siglas o
La palabra ojalá se deriva de una expresión formada por
acrónimos.
dos palabras.
a) ONG: ..............................................................................
1.Exclamación acabada en h pronunciada luego como j.
b) INEM: .............................................................................
2.Significa en árabe ‘el Dios único de las religiones
abrahámicas’.
Página fotocopiable
e) Mediante el proceso de parasíntesis se forman
palabras que contienen prefijos y sufijos sin los cuales
no existen.
ORTOGRAFÍA
La tilde diacrítica
1. Completa los espacios en blanco con una de las
palabras que te proponemos.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
o)
p)
tu / tú: ¿Tienes ……… mi carné?
tu / tú: Me gusta ……… chaqueta.
de / dé: ¿Vienes ……… dar una vuelta?
de / dé: Dile que te ……… una foto.
te / té: El ……… es una infusión.
te / té: Ya ……… lo dije yo.
el / él: Ya he visto ……… candado.
el / él: Dijo que no había sido ……… .
si / sí: Di que ……… .
si / sí: ……… terminas todo, podrás salir.
mas / más: Quiero ……… chocolate.
mas / más: Lo intentó ……… no lo consiguió.
se / sé: Quizás no ……… lo haya dicho aún.
se / sé: No ……… si podré ir.
mi / mí: Hoy no estaba ……… madre.
mi / mí: A ……… no me gusta.
2. Escribe acento diacrítico en los monosílabos en
negrita que lo necesiten.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Dámelo a mi.
Si tengo lo que quieres, te lo doy.
Es verdad, tienes razón tu.
Dile que te lo de de mi parte.
Si quieres, llévaselo.
Se muy bien cómo se llama.
Me he acordado nada mas verte.
¿Quedamos esta tarde en mi casa?
No ha sido el el que ha roto eso.
A mi no me gusta el te.
3. Completa los espacios en blanco de las frases
eligiendo una de entre las siguientes palabras, sin
repetir ninguna: porque, por qué, cuanto, cuánto,
cual, cuál, que, qué, quien, quién.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
¿………………… ha ganado el concurso?
Pienso dejarte todo ………………… tengo.
Fuimos al médico, el ………………… nos dio
esta receta.
No sé ………………… no ha llamado todavía.
Tengo ………………… decírtelo ya.
¿ ………………… es lo que ha pasado?
Me gustaría saber ………………… jersey te
gusta más.
¡ ………………… tiempo ha pasado desde
entonces!
Díselo a ………………… lo haya traído.
No lo he terminado ………………… no he tenido
tiempo.
4. Escribe tilde en las palabras en negrita que lo necesiten.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Rellena el impreso como se indica en las instrucciones.
¡Cuanto frío hace!
Dime donde has puesto la cartera.
Me gustaría saber como lo has hecho.
Lo entregaremos cuando nos pidan.
Cuanto más, mejor.
¿Cuanto va a tardar en llegar el tren?
Dígame que os lo que desea.
¿Que vamos a comer hoy?
¿Adonde quieres que vayamos?
5. Inventa una frase en la que aparezcan las dos palabras
señaladas simultáneamente.
a)
él/el:
……………………………………………………………………..
b)
qué/que:
……………………………………………………………………..
c)
sí/si:
……………………………………………………………………..
d)
mí/mi:
……………………………………………………………………..
e)
dé/de:
……………………………………………………………………..
f)
tú/tu:
……………………………………………………………………..
g)
té/te:
……………………………………………………………………..
h)
sé/se:
……………………………………………………………………..
6. Escribe una pregunta que se corresponda con las
respuestas que aparecen a continuación.
Ejemplo ►
a)
¿Por qué no saliste el domingo? —Porque
tenía que estudiar un examen.
¿……………………………………………………………....
?
b)
—Cuando me den las notas.
¿……………………………………………………………....
?
c)
—Porque estaba muy cansado.
¿……………………………………………………………....
?
d)
—Se lo he dado a Luis.
¿……………………………………………………………....
?
e)
—20 €.
¿……………………………………………………………....
?
—Me llamo Silvia.