conocimiento común

CUADRO RESUMEN DE LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO COMÚN
EVA MARÍA QUERO GUERRA
CUADRO RESUMEN DE LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO COMÚN
DIFERENCIAS ENTRE EN CONOCIMIENTO CIENTÍCO Y EL CONOCIMIENTO COMÚN
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO COMÚN
Tipo de conocimiento Universal, produce un conocimiento válido para No universal, produce un conocimiento válido
que produce
toda la comunidad humana.
para la resolución de un conflicto en un contexto
determinado.
Método que utiliza
Obtiene el conocimiento a través de un método Utiliza la experiencia propia y de los demás,
estandalizado, método científico, el cual utiliza método poco estandalizado y que no utiliza la
la replicabilidad y el consenso.
replicabilidad y el consenso.
Utilidad del
Amplia y acumula conocimientos, siguiendo
Da solución a determinados problemas, para
conocimiento obtenido un conjunto de determinadas reglas, para
ello no utiliza reglas.
aplicarlo en instrumentos útiles para la especie.
Observación directa y registro de hechos tal y
Técnicas que utiliza
Deforma la información a través de prejuicios,
como suceden en la realidad.
motivaciones personales,...
Relación que establece Establece una fuerte relación entre la causa y el Establece una débil relación entre la causa y el
efecto, ejerciendo gran control sobre las
efecto al no ejercer ningún tipo de control.
entre la causa y el
variables de investigación.
efecto
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REFEXIÓN SOBRE EL CONOCIMENTO CCMÚN Y
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
FUENTES DEL CONOCIMIENTO
En nuestra cultura todos los tipos de fuentes de conocimiento intentan explicar,
solucionar problemas de la realidad: suponen maneras muy distintas de abordar la realidad,
de fundamentar porque el conocimiento es fiable. Maneras distintas de enfrentarse a ese
conocimiento, estas son:
-
Religión.
-
Magia.
-
Sentido común.
-
Ciencia.
La forma de construcción de los diferentes conocimientos es distinta.
Nos centraremos en los dos últimos tipos de conocimiento, que ya antes hemos
expuesto de forma general en la tabla.
EL SENTIDO COMÚN
El sentido común es:

Los instrumentos cognitivos comunes con los que los seres humanos nos
enfrentamos a la realidad para interpretarla, recoger datos e interpretarlos.

Experiencias propias y de otras personas, todo ello mezclado. Esto nos conduce
a la interpretación para adelantarnos a los distintos acontecimientos.

Un instrumento cognitivo o común a todos los seres humanos que empleamos
para interpretar la realidad, usa experiencias propias, pasadas tanto con respecto
a las personas como a los hechos.
El sentido común es muy útil pero no está exento de limitaciones, éstas son:
 Las generalizaciones que se establecen no están fundamentadas en la realidad,
en la experiencia.
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 Debido a lo anteriormente mencionado y a la memoria, donde se almacena el
conocimiento cotidiano, se produce la deformación de la realidad con
prejuicios, motivaciones personales, emocionales,...
 Realiza una selección subjetiva de los datos, interpreta rápidamente la realidad,
atendiendo exclusivamente a una parte insignificante de la realidad.
 No sigue un procedimiento de ejecución específico, es decir, es poco
sistemático.
 Ante un suceso determinado establece una relación causa efecto muy débil:
Ejemplo:
CAUSA
EFECTO
Está nublado
Dolor de cabeza
EL MÉTODO CIENTÍFICO
La ciencia consiste en una serie de proposiciones ordenadas, con una jerarquización
que va desde las de más baja situación a hechos particulares y las de más alta disposición a
leyes generales. Esta ordenación tiene una doble relación: ascendente que se gestiona por
inducción y descendente que se origina por deducción. Es precisamente de esta concepción
de donde se origina la necesidad de utilizar procedimientos que nos lleven a la explicación
científica. Es precisamente en este contexto donde hay que introducir la concepción de
método científico.
Bunge califica al “método” como procedimiento para tratar un conjunto de
problemas:
“Cada clase de problemas requiere un conjunto de métodos o técnicas especiales. Los problemas del
conocimiento, a diferencia de los lenguajes o los de la acción, requieren la intervención o la aplicación de
procedimientos especiales adecuados para los varios estadios del tratamiento de los problemas, desde el mero
enunciado de éstos hasta el control de las soluciones propuestas...”
El ideal de la ciencia es la explicación, intenta establecer por qué ocurre algo para
prever, predecir el futuro.
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Puede predecir porque da por supuesto que la relación causal establecida en un caso
específico se va a producir de manera general en situaciones similares, generalización. Las
leyes científicas son generalizaciones que se expresan de una determinada manera.
En cuanto a las características del método científico y su consideración como
circunstancia indispensable para obtener la denominación de “científico” responde a las
siguientes:
a) Ligada a las operaciones de descripción, la abstracción se ha de ocupar de
matizar los rasgos fundamentales de un determinado objeto o suceso.
b) La creación y elaboración de soluciones y explicaciones de tipo general nos
lleva a la generalización, a través del siguiente proceso de investigación:
1. Planteamiento del problema.
2. Formulación de hipótesis:
2.1. Formulación general.
2.2. Formulación concreta.
3. Diseño del experimento.
3.1. Modificación sistemática de la variable independiente.
3.2. Elección de los sujetos.
3.3. Selección de los instrumentos que se van a utilizar.
3.4. Diseño de la situación y del procedimiento.
4. Interpretación de los resultados.
5. Conclusiones.
La utilización de este procedimiento dota al conocimiento científico de un carácter
sistemático y la relación causal que generaliza es mucho más fiable que en el anterior
conocimiento.
c) Llegar a un tipo de constatación experimental en los resultados, en contra de un
conocimiento de tipo vulgar.
d) El método científico tiene que ocuparse de hechos y no de la bondad de su
valor. Ha de ser neutral en su concepción ética.
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e) No incidencia de condicionantes en las situaciones en las que se desenvuelve la
investigación, para mantener el mayor grado de objetividad posible.
Los elementos anteriores suponen que el método científico esté íntimamente ligado
a la virtud de imparcialidad. El razonamiento desarrolla una especie de método para llegar a
una verdad social, con las que el hombre puede estar conforme, evitando las disputas
suscitadas por la emoción privada cuando es considerada como prueba de la verdad.
En su aplicación en la vida moderna, en la mayoría de los casos, ésta se basa en el
éxito práctico de la ciencia. Éxito que se puede considerar como tal en lo que se refiere al
mundo inanimado, y que al referirse a las aplicaciones al ser humano ha tenido mayores
dificultades y aún tropieza con la oposición de tradiciones y creencias.
BIBLIOGRAFÍA
- BUNGE, M. (1983): La investigación científica. Ariel: Barcelona.
-
LEÓN, O.G. Y MONTERO, I. (1997): Diseño de investigaciones. McGraw –
Hill: Madrid.
-
RUSSELL, B. (1982): La perspectiva científica. Ariel: Barcelona.
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