GUÍA DOCENTE 2015 / 2016 3º Chino Título 3º Chino Curso Regular Centro Módulo / Materia CIUC Centro de Idiomas de la Universidad de Cantabria Chino Tipo (troncal / obligatoria / optativa) Otros Curso / Cuatrimestre Anual Web http://web.unican.es/unidades/ciuc Idioma de impartición Chino Forma de impartición Presencial Departamento Centro de Idiomas Área de conocimiento Chino Profesor responsable Lin Tan e-mail [email protected] Otros profesores: Jing Li 2.- CONOCIMIENTOS PREVIOS Podrán realizar este curso todos aquellos alumnos que hayan superado el examen final del 2º Curso de Chino de CIUC o posee certificado de Nivel 2 de HSK. . 3.- COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS Competencias genéricas: Ser capaz de comprender materiales usuales y conocidos, que tienen mucho que ver con su estudio y su vida. Efectuar conversaciones con otros acerca de temas 1 conocidos y poder expresarse con párrafos breves, y mejorar la comunicación por medio de acento, pausa, entonación apropiada, e inclusive el lenguaje corporal. Competencias especificas Escuchar: Comprender diálogos, conversaciones y narraciones sobre el estudio y la vida diaria, comprender expresiones comunicativas y peticiones, con lo cual se cubre la necesidad en el estudio y en la vida, incluyendo: 1. Ideas generales de las conversaciones y discursos referentes a las actividades escolares; 2. Comprender palabras y oraciones indispensables para captar ideas transmitidas en la conversación; 3. Comprender informaciones personales y actividades diarias transmitidas en la conversación; 4. Comprender preguntas directas sobre conocimientos generales; 5. Captar informaciones fundamentales en charlas, presentaciones y conversaciones por teléfono. 6. Comprender el resumen de cuentos sencillos. Hablar: Poder participar en diálogos, expresar opiniones y demandas, construir oraciones un poco complicadas. Ser capaz de dar narraciones sencillas sobre sucesos y cosas conocidos, incluyendo: 1. Poder dar énfasis usando acento, pausa, entonación y lenguaje corporal; 2. Participar en diálogos y expresar demandas; 3. Efectuar comunicaciones con otros en torno a temas conocidos de vida diaria y hacer narraciones breves; 4. Contar cosas conocidas de la vida diaria e informar de actividades realizadas y experiencias; 5. Expresar actitud categórica sobre lo ocurrido en la vida diaria y poder describir hechos reales; 6. Poder contar cuentos cortos. Lectura: Poder comprender textos escritos referentes al estudio y la vida cotidiana, captar ideas generales y mensajes principales. Ser capaz de coger informaciones específicas en los párrafos conocidos, incluyendo: 1. Comprender textos escritos referentes al estudio y la vida cotidiana , captar ideas generales y mensajes principales; 2. Comprender notas, email, cartas, mensajes en el contacto social; 3. Comprender introducciones e instrucciones escritas; 2 4. Comprender previsibles exposiciones y descripciones referentes a la vida diaria y coger informaciones principales; 5. Encontrar informaciones específicas en textos escritos de temas conocidos. Escritura: Poder escribir informaciones personales en un formulario. Ser capaz de intercambiar por escrito con términos y oraciones básicos sobre temas conocidos. Ser capaz de construir nuevos pasajes, incluyendo: 1. Poder escribir informaciones personales en un formulario, dar respuestas y hacer presentaciones al respecto; 2. Usar un vocabulario básico y oraciones y efectuar intercambio por escrito con otros sobre temas conocidos; 3. Escribir informaciones breves sobre los temas conocidos en el contacto social; 4. Anotar, copiar y escribir en un formulario informaciones expositivas y de hechos; 5. Componer pasajes narrativos y descriptivos sobre la vida personal, la de familia y el estudio; 6. Componer cuento, redactar planes sencillos, ect. Comprender y producir textos orales y escritos en francés adecuándolos dentro de un contexto o registro concreto. Conocer y comprender las reglas básicas de funcionamiento del francés y saber utilizarlas para comunicarse de manera adecuada a su nivel de competencia lingüística 4.- OBJETIVOS DEL CURSO Adquirir un nivel de competencia B1, según este nivel se define en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. Objetivos generales: Aprender 300 términos más de vocabularios nuevos. Reconocer unos 200 caracteres chinos más Comunicarse con mayor fluidez en la conversación cotidiana. Escribir cartas sencillas y rellenar formularios de solicitud sencillos. Objetivos específicos: Objetivo Elemento comunicativa 1. Conocer mejor los temas relacionados con la vida cotidiana y aficiones. 2. Conocer los temas relacionados con las actividades diarias de estudio y trabajo; 3. Conocer en lo fundamental los temas en torno a las actividades culturales y sociales. 3 Gramática Conocer y saber usar: 1. Verbos modales y preposiciones; 2. Oraciones comparativas básicas; 3. Patrones oracionales que describen sucesos y acciones que están realizándose; 4. Uso de la partícula “了|” 5. Oraciones negativas con “没有” Léxico 1. Manejar unos 450 caracteres comunes con habilidad en las área de escuchar, habla, lectura y escritura; 2. Conocer los componentes de caracteres, de palabras y radicales; 3. Distinguir sonidos, formas morfológicas y significados de caracteres chinos; 4. Comprender correctamente el significado semántico de los enunciados; 5. Poder expresarse con palabras estudiantes; Manejar unos 900 palabras referentes a la vida cotidiana, las actividades escolares y profesionales 5.- ORGANIZACIÓN DOCENTE Contenidos Elemento comunicativo Gramática Hablar de tiempo y previsión de Pronombre interrogativo 为什么 tiempo Adverbio de posibilidad 可能 Verbo 会, 爬, 野餐, 刮风, Hablar en tiempo presente Presente continuo usando verbo 在 continuo. y 正在 Describir sobre un familiar sobre Frases imperativos con 别 la edad, aspecto y profesión. Verbo 写, 练习, 倒, 做, 干,上网, 打扰, 聊天,查, Adverbio 一直, 一起, Hablar de horarios diarios y Adverbios de frecuencia 一般, 常, costumbres cotidianos y 常常, 多, alimenticio Verbos 跑步, 锻炼, 散步, Hablar de gusto alimenticio Adjetivo 可 para énfasis Hablar de la comodidad del lugar donde viven, servicios, trafico, ambiente Hablar de las relaciones entre vecinos Léxico Palabras de tiempo y de previsión de tiempo Sustantivo de tiempo 以前, 以后, Vocabulario sobre actividades Palabras actividades diarias, Palabras de sabores, Adverbio 好像, 刚, Vocabulario sobre los centros de servicios, estado de tráfico y vecinos Clasificador 片, Partícula 的 para cambiar naturaleza de las palablas Verbos 送, 参观, 过, Verbos 寄, 给, 帮, 称, 填, 取, Hablar de servicios postales, Hablar de los requisitos para Clasificador 张, enviar y retirar Cartas/paquetes Superlativo 最, Vocabulario sobre los servicios postales y documentos de identificación, 4 Complemento de resultado 清楚 Pronombre interrogativo 多少 Hablar de servicios de banco, Hablar de cambio de monedas Verbo 换, 收, 存, Guardar y retirar el dinero del banco Verbos 定做, 觉得, 建议, 回, 逛, Expresión 差不多 Preposición 对, Expresión 脸色不好, 注意, Hablar del estado de salud En el doctor Adverbio 有点儿, 得, Comprar medicina y consulta el Verbos 开始, 挂号, 量, 知道, prospecto. Clasificador 次, 粒, Hablar de opciones de compras Hacer sugerencia y consejos Hablar de ocios y actividades de Verbos 收拾, 洗, 打扫, 擦, 打, 踢, fin de semana Sustantivo de tiempo 最近, Repaso de temas Repaso de gramaticales Nombres de diferentes monedas, Números de fracción, Vocabulario relacionado con operaciones de banco Vocabulario compras relacionado Vocabulario sobre sindromas de resfriado con la las medicina, Palabras relacionadas con deportes, ocios, limpieza domestica fenómenos Repaso de vacabularios 6.- MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOLOGÍA La docencia de este curso será ejercida a través de clases teórico-prácticas que implicarán tanto al profesor como al estudiante en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se propondrán actividades y tareas que permitan la observación de los fenómenos de la lengua y el reconocimiento de las reglas gramaticales y funciones comunicativas que actúan en ellos. Éstas se combinarán con actividades dirigidas y semi-dirigidas para facilitar al alumno la adquisición de las estructuras y funciones de la lengua, y actividades libres, para fomentar la fluidez en la expresión lingüística. El trabajo en el aula y fuera de ella estará fundamentado en la práctica de las distintas destrezas: productivas (expresión oral y escrita); receptivas (comprensión oral y escrita e interpretación de códigos no verbales); y las basadas en la interacción y la mediación. La reflexión sobre la lengua y los aspectos socioculturales e interculturales serán partes fundamentales de los contenidos del curso. El trabajo en grupos y en parejas serán herramientas básicas de nuestro sistema docente. Actividades Horas Actividades presenciales Teoría y práctica (TP) Evaluación (EV): final oral y escrito Actividades no presenciales Trabajo autónomo (TA) Horas totales 87 3 30 120 7.- MÉTODOS DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación final: 5 Examen Escrito en 5 ejercicios: 1. Escuchar …………………………………………………………………… 3 puntos 2. Rellenar con las palabras dadas …………………………………… 1 punto 3. Construir frases con palabras dadas……………………………… 2 puntos 4. Traducción español a chino………………………………………….. 2 puntos 5. Redacción de texto de unos 300 caracteres ..…………………. 2 puntos Total ………………………………………………………………………… 10 puntos Examen Oral en 2 ejercicios: 1. Contar un tema seleccionado……………………………………………………….. 5 puntos 2. Contestar preguntas relacionados con el tema.…………………………….... 5 puntos Actividad recuperable: Duración estimada de exámenes: Fecha estimada de realización: Se celebrará una convocatoria extraordinaria en septiembre para aquellos alumnos no presentados o que no hayan obtenido una calificación positiva en la primera convocatoria. El candidato podrá examinarse de aquellas pruebas en las que no haya obtenido una nota igual o superior a 5/10 Escrito: 1h 30 Oral: 10 m Última semana de mayo y 2ª quincena de septiembre Observaciones: Calificación mínima a obtener: 5/10 8.- BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica: Great Wall Chinese libro 3 El chino de hoy libro de texto I lecciones 21 a 25 y libro de texto II lecciones 1 a 5. Bibliografía complementaria: 6