1º BACHILLERATO unidad 5 corregido

1º BACHILLERATO.
UNIDAD 5 (LENGUA).
D. LENGUA CASTELLANA.
3ª EVALUACIÓN.
Nombre: __________________ Apellidos: _______________________________
Fecha: _______
Muerte de la tele
De niño vi nacer la televisión en el comedor de casa de mis padres y fue uno de los fenómenos
más fascinantes y adictivos de mi adolescencia. Quizá aún estaré a tiempo de presenciar su
muerte, al menos su agonía, si se confirma la creciente tendencia entre los jóvenes a abandonar
esta pantalla en favor de la de internet, más variada y modulable.
Lo comprendo, dada la frecuente inconsistencia de la oferta televisiva. La proliferación de
canales públicos o privados no ha favorecido la amenidad ni la calidad de los contenidos, más
bien al contrario. […] La información puede ser desmenuzada y comercializada para ser
consumida rápidamente; el saber, no. Informarse es recibir datos; saber es entenderlos cada cual.
Ha quedado enquistada la instantaneidad, un consumismo acelerado de usar y tirar simples
titulares, en lugar de asimilar lo importante de cada información en términos individuales o
colectivos. La noción de reflexión se ha visto recubierta por un barniz de aburrimiento; la
lentitud se ha visto ridiculizada.
La televisión no es intrínsecamente perversa, es fácilmente perversa. El matiz no resulta menor.
La enorme distancia entre una cosa y otra es lo que establece el grado de civilización de cada
sociedad, el equilibrio de cada momento entre la presión de los negocios y el interés colectivo
que tienen que defender los representantes que han sido elegidos para hacerlo.
Esa novedad que vi nacer en los domicilios particulares se convirtió en el punto focal más
absorbente de estos hogares, sin dejar de ejercer la misma fascinación y adicción. Y, en poco
tiempo, ha generado negocios fabulosos y déficits públicos similares.
XAVIER FEBRÉS, “Muerte de la tele”, “Los días vividos”, El Periódico de Catalunya, 25 de enero de 2008
1.
Realizar comentario de texto: adecuación, coherencia, cohesión y valoración crítica. (1)
CLAVES a tener en cuenta para el COMENTARIO:
Adecuación
1. ¿En qué medio aparece este texto?
2. Señala los elementos de la comunicación.
3. Determina la finalidad o intención del texto.
Coherencia
4. Identifica el tipo de texto.
5. Indica el tema y realiza un resumen del contenido.
6. ¿Cuál es la estructura del texto? Señala las partes y las ideas tratadas en cada una.
Cohesión
7. Comenta los rasgos léxicos y semánticos más sobresalientes.
8. Analiza los elementos gramaticales más destacados: persona gramatical, tiempos verbales y estructuras oracionales
características de la tipología textual.
9. Detecta los conectores y otros procedimientos de cohesión textual.
Valoración crítica
10. ¿Crees que el tema abordado es de actualidad?
¿Logra el autor convencernos con sus argumentos?
Adecuación
Localización
Se trata de un artículo de opinión de Xavier Febrés publicado en la sección “Los días vividos” de El Periódico de
Catalunya, el 25 de enero de 2008.
Elementos comunicativos
Los elementos de la comunicación más destacables son:
El emisor es el autor del texto. El receptor es el público amplio al que se dirige el texto. El canal es el escrito-visual, a
través del medio impreso de El Periódico de Catalunya. El código es el de la lengua castellana, en un registro culto
pero accesible para un amplio número de lectores. El contexto varía en función del receptor o la situación
comunicativa.
Intención comunicativa
La intención del autor es influir en el lector aportando su visión personal y argumentada. Así, en última instancia,
pretende llamar la atención del receptor y hacerle reflexionar sobre un tema de actualidad, por lo que se deduce que la
función del lenguaje predominante es la apelativa, aunque también está presente la función referencial, pues el tema
se presenta aunque de forma escueta.
Coherencia
Tipología
Este texto es periodístico, se trata de un artículo de opinión en el que se expone información y se argumenta una tesis.
La tipología es, por tanto, mixta, pues combina la exposición y la argumentación, con una expresión clara dado su
carácter divulgativo.
Tema y resumen
El tema es la supuesta “muerte” de la televisión debido a los formatos similares y carentes de reflexión y análisis
crítico.
El autor, de niño, asistió al nacimiento de la televisión y, en la actualidad, presagia su agonía, ya que compite con
otros medios, como internet (creciente tendencia entre los jóvenes en favor de la de internet, más variada y
modulable), y no ofrece información de calidad. Se ha apostado por un consumo de noticias avasallador que no da
cabida al análisis crítico de los acontecimientos.
Estructura
El texto presenta una estructura deductiva, es decir, de la tesis pasa a los argumentos que la sustentan. El texto se
divide en tres partes:
En la primera parte, la introducción, se presenta el tema, la agonía de la televisión (primer párrafo) rememorando su
importancia en la adolescencia del autor como anécdota: uno de los fenómenos más fascinantes y aditivos de mi
adolescencia.
La segunda parte está formada por los párrafos segundo y tercero que constituyen el cuerpo de la argumentación e
incluyen las razones de la decadencia televisiva: proliferación de canales televisivos públicos y privados sin
amenidad y calidad en los contenidos y sin aparente espíritu crítico informativo (la reflexión se ha visto recubierta
por un barniz de aburrimiento)en una búsqueda de audiencia fácil siguiendo unos parámetros resultadistas propios de
una sociedad de consumo: el grado de civilización de cada sociedad sin equilibrio entre la presión de los negocios y
el interés colectivo .
La tercera parte (último párrafo) presenta la conclusión del texto, que recapitula sobre la vigencia de la televisión y
comenta su degradación: punto focal absorbente en los hogares, generando negocios fabulosos y déficits públicos
similares.
Cohesión
Rasgos léxicos
El léxico predominante en el texto es abstracto (reflexión, proliferación) y connotativo (fascinantes, aburrimiento),
puesto que la intención comunicativa predominante es la apelativa.
El registro culto queda marcado por algunos cultismos (intrínsecamente, modulable). No abundan los tecnicismos
(déficits, titulares), sino que se percibe léxico y expresiones de uso común (de niño vi nacer la televisión), puesto que
se trata de un texto divulgativo que intenta llegar a un receptor amplio y variado.
Se puede apreciar la presencia de adverbios que introducen la valoración del autor (quizá, rápidamente), así como el
empleo de expresiones valorativas (el matiz no resulta menor, dada la frecuente inconsistencia de la oferta televisiva)
y alguna visión metafórica con intención poética: la reflexión se ha visto recubierta por un barniz de aburrimiento.
Rasgos morfológicos y sintácticos
Sobresale el uso de la primera persona del singular (lo comprendo) y la tercera persona de los verbos (la proliferación
de los canales públicos no ha favorecido), porque se combina la perspectiva del autor (punto de vista subjetivo) con
la exposición objetiva de los hechos propia de un texto periodístico de opinión.
En cuanto a los tiempos verbales, destaca el uso del presente de indicativo, por su valor intemporal (la información
puede ser desmenuzada y comercializada).
En los ejemplos que aporta el autor para apoyar sus argumentos abundan las oraciones impersonales (informarse no
es recibir datos; saber es entenderlos cada cual, la noción de reflexión se ha visto recubierta).
Predominan las oraciones extensas, con uso frecuente de oraciones compuestas, entre las que destacan dos tipos:
La yuxtaposición (Ha quedado enquistada la instantaneidad, un consumismo acelerado de usar y tirar simples
titulares, en lugar de asimilar lo importante de cada información en términos individuales o colectivos), que se
emplea para enlazar y ejemplificar ideas.
La subordinación sustantiva (saber es entenderlos cada cual), que introduce las ideas del texto; la adjetiva (que
tienen que defender), que complementa lo expuesto; y la adverbial (si se confirma) empleada para enlazar el
razonamiento del autor.
Rasgos textuales
El texto garantiza su cohesión a través del empleo del campo semántico de la televisión (canales, información,
titulares) y de sinónimos (casa, domicilio), antónimos (nacer, morir) hiperónimos (televisión) e hipónimos (canales,
contenidos), que aportan unidad temática al texto.
Los elementos deícticos, refieren a elementos del texto (entenderlos, cuyo pronombre personal átono hace referencia
anafóricamente a datos), al igual que hace la elipsis, que además permite dar ritmo al texto (Y, en poco tiempo, ha
generado negocios fabulosos).
Además, refuerzan la cohesión los conectores contra-argumentativos (más bien al contrario), que expresan oposición
a lo dicho anterior.
Valoración crítica
La televisión es un medio muy influyente en la actualidad. El autor pretende hacer reflexionar al lector sobre su uso
apropiado, lo que logra a través de una argumentación ejemplificada con anécdotas propias.
2. Análisis sintáctico de la oración subrayada en el texto (2).
-“El interés colectivo que¹ tienen que defender los representantes que² han sido elegidos para hacerlo”
det
N
Adj (ady)
nx
Perífrasis verbal
___
Sn (CD)
Det.
N
nx Verbo voz pasiva P.sub. adv.final
___ _____________________________
SN (S) S. Verbal (Predicado verbal)
__________________________________
Pr. Subordinada adjetiva (adyacente)
______________________ __________________________________________________
SV PREDICADO VERBAL
SN SUJ
__________________________________________________________________________
Pr. Subordinada adjetiva (adyacente)
SN Atributo → verbo principal “Es” (texto).
Observaciones:
¹Que: pronombre relativo (antecedente: interés).
²Que:
“
“
(antecedente: representantes).
OBJETIVOS:
1. Reconocer y comentar los mecanismos de adecuación, coherencia y cohesión en un texto
expositivo o argumentativo dado:
1.1. Comentar la adecuación: localización, elementos comunicativos e intención
comunicativa.
1.2. Comentar la coherencia: tipología, tema, resumen y estructura.
1.3. Comentar la cohesión: análisis de recursos léxicos, morfológicos, sintácticos y
textuales.
2. Analizar sintácticamente y clasificar oraciones compuestas subordinadas adjetivas o de
relativo.