TE09El_resumen_1º-2º

I.E.S. Atenea
Departamento de Orientación
Mairena del Aljarafe
Técnicas de estudio 09: El resumen
Guía del tutor o tutora
OBJETIVOS:



Que el alumnado conozca la técnica del resumen.
Que sea capaz de integrar el resumen en su proceso de estudio rutinario.
Que practique esta técnica.
DESARROLLO:
1.
2.
3.
4.
Encuadrar esta unidad en el proceso lógico de un método de estudio.
Lectura individual del anexo I.
Puesta en común de la actividad anterior. Resolución de dudas.
Realización individual de la actividad del anexo II. Corrección de la
misma.
MATERIAL:
Anexo I: Documento sobre el resumen
Anexo II: Actividad sobre el resumen
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Técnicas de estudio 09 (El resumen)
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Departamento de Orientación
Mairena del Aljarafe
Material de trabajo para el alumnado
Técnicas de estudio: El resumen
Anexo I: Documento sobre el resumen
Objetivos del resumen:
Vamos a intentar en esta unidad contar brevemente en que consiste la técnica del
resumen. Elaborar un resumen es una actividad relativamente sencilla, si
previamente hemos utilizado las técnicas de estudio que hemos descrito en
unidades anteriores: lectura, subrayado y esquema. Con un resumen intentamos:
a. Expresar con nuestras propias palabras el texto que estamos estudiando.
b. Reducir el número de palabras que tiene el texto original, siendo fieles a
su contenido.
c. Fijar las ideas principales y secundarias que hemos descubierto con el
trabajo previo que hemos realizado.
¿Qué es un resumen?
• Un resumen es un texto que transmite la información de otro texto de manera
reducida. Nos servirá para comprender y memorizar más fácilmente el tema que
estamos estudiando.
• Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura
atenta y comprensiva para identificar la información más relevante incluida en el
tema que hay que estudiar.
¿Cómo resumimos un texto?



Identifica las ideas y conceptos más importantes.
Subraya las ideas y conceptos identificados en el apartado anterior.
Escribe redactando con tus propias palabras y ligando las diferentes partes del
tema.
Importante: Hacer un resumen implica transformar un texto en otro texto
que reproduzca las ideas principales del primero de forma global y breve,
dejando de lado las ideas menos importantes.
¿Cuándo hacemos el resumen?
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Ya hemos dicho muchas veces que nuestro método de estudio es un conjunto
ordenado de técnicas de estudio. Por tanto el resumen es un paso más dentro de un
proceso.
Para hacer un resumen hay que realizar las siguientes actividades sobre el texto
objeto de nuestro estudio:
1. Reconocimiento del tema1: ¿Qué se yo de este tema? ¿Con que lo puedes
relacionar?
2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué
partes lo componen. Cómo están relacionadas entre sí.
3. Reconocimiento de las ideas principales y secundarias.
4. Subrayado de la información importante. Con esta operación se distingue
la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya
supresión no supondría la perdida de ningún dato relevante.
5. Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles
son los temas que se desarrollan allí.
6. Realización del esquema. Este tipo de cuadro permite organizar de manera
gráfica las ideas principales y secundarias, y permite visualizar las
relaciones que se establecen entre ellas.
7. Una vez realizados los procedimientos anteriores sobre el tema es cuando
debemos redactar nuestro resumen. Tenemos que tener en cuenta:




Integrar la información en oraciones de sentido completo.
Integrar las oraciones anteriores a partir de las relaciones que se
establecen entre ellas: causa, consecuencia, oposición, finalidad...
Leer el resumen para comprobar si representa los aspectos principales
de nuestro texto objeto de estudio.
Hacernos preguntas sobre el tema y comprobar que las respuestas están
en nuestro resumen.
Nuestro resumen tiene que tener coherencia por sí mismo y ser fiel al texto que
estamos resumiendo. Al mismo tiempo tiene que ser breve: nos tiene que ayudar
posteriormente a repasar y a memorizar el tema que estamos estudiando.
1
Recuerda que los puntos 1, 2 y 3 de esta relación los hacemos a través de las lectura inicial y comprensiva del
texto que estamos estudiando.
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Anexo II: Actividad sobre el resumen
Subraya el siguiente texto (y haz anotaciones al margen).Recuerda que no puedes
subrayarlo en la primera lectura. Posteriormente realiza el esquema. Finalmente
haz un resumen del mismo
La vida en la Edad de los Metales: Economía y Sociedad2
¿Cómo era el medio natural?
El medio natural era muy similar al del Neolítico. El clima era suave y existían grandes bosques.
En algunas regiones especialmente áridas, las innovaciones tecnológicas contribuyeron a su
explotación agrícola.
¿De qué vivían?
Las principales actividades económicas eran la agricultura y la ganadería. El uso de herramientas
agrícolas de metal (hoces, azadas, arados,...) y la aplicación
de las primeras técnicas de riego permitieron aumentar el
rendimiento de los cultivos. Se aprovechaban mejor los
productos obtenidos del ganado, como la leche para hacer
queso y la lana para elaborar tejidos.
Los metales se convirtieron en un producto que se podía
intercambiar por otros bienes, lo que fomentó el comercio.
¿Dónde vivían?
Habitaban en poblados permanentes situados en lugares elevados por motivos estratégicos o
defensivos. Habitualmente estaban rodeados de empalizadas o murallas construidas con ladrillos
de arcilla o con piedra. Las viviendas eran circulares o rectangulares. Constaban, por lo general,
de un zócalo de piedra, paredes de madera o adobe y techos de paja y ramas.
¿Cómo era la sociedad?
La metalurgia dio lugar a un aumento de la especialización del trabajo y de la diferenciación
social. Los metales llegaron a ser símbolo de riqueza y desarrollaron la actividad guerrera. Los
pueblos que poseían armas de metal sometieron por la fuerza a los que no las tenían. La
necesidad de defenderse de los ataque de otros pueblos hizo que se amurallasen los poblados e
impulsó la invención de nuevas tácticas de guerra, como el combate en carros tirados por
caballos.
Parece ser que la utilización de herramientas agrícolas más pesadas y el desarrollo de la actividad
guerrera hicieron que la mujer pasara a un segundo plano y que sus actividades se limitasen al
cuidado de la familia.
¿En qué creían?
Adoraban a las fuerzas de la naturaleza. Como el Sol, y a ciertos animales, como el toro y el
caballo. Celebraban ceremonias en cuevas y santuarios, pero también al aire libre en lugares
considerados sagrados como ríos y lagos, a los que arrojaban objetos metálicos (Cascos,
espadas...) como ofrenda a los dioses.
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Tomado de Ciencias Sociales, 1º de E.S.O. (Proyecto Ánfora). Oxford Educación: La vida en la Edad de
los Metales
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Modelos para la corrección del texto anterior
Corrección del subrayado y de las anotaciones al margen:
La vida en la Edad de los Metales: Economía y Sociedad
Clima
Bosques
¿Cómo era el medio natural?
El medio natural era muy similar al del Neolítico. El clima era suave y existían grandes bosques.
En algunas regiones especialmente áridas, las innovaciones tecnológicas contribuyeron a su
explotación agrícola.
Agricultura
Ganadería
Elaboración
de
productos
¿De qué vivían?
Las principales actividades económicas eran la agricultura y la ganadería. El uso de herramientas
agrícolas de metal (hoces, azadas, arados,...) y la aplicación
de las primeras técnicas de riego permitieron aumentar el
rendimiento de los cultivos. Se aprovechaban mejor los
productos obtenidos del ganado, como la leche para hacer
queso y la lana para elaborar tejidos.
Comercio
Los metales se convirtieron en un producto que se podía
intercambiar por otros bienes, lo que fomentó el comercio.
Viviendas
Especialización
Jerarquización
(por riquezas)
Guerras
La mujer
Dioses
Culto
¿Dónde vivían?
Habitaban en poblados permanentes situados en lugares elevados por motivos estratégicos o
defensivos. Habitualmente estaban rodeados de empalizadas o murallas construidas con ladrillos
de arcilla o con piedra. Las viviendas eran circulares o rectangulares. Constaban, por lo general,
de un zócalo de piedra, paredes de madera o adobe y techos de paja y ramas.
¿Cómo era la sociedad?
La metalurgia dio lugar a un aumento de la especialización del trabajo y de la diferenciación
social. Los metales llegaron a ser símbolo de riqueza y desarrollaron la actividad guerrera. Los
pueblos que poseían armas de metal sometieron por la fuerza a los que no las tenían. La
necesidad de defenderse de los ataque de otros pueblos hizo que se amurallasen los poblados e
impulsó la invención de nuevas tácticas de guerra, como el combate en carros tirados por
caballos.
Parece ser que la utilización de herramientas agrícolas más pesadas y el desarrollo de la actividad
guerrera hicieron que la mujer pasara a un segundo plano y que sus actividades se limitasen al
cuidado de la familia.
¿En qué creían?
Adoraban a las fuerzas de la naturaleza. Como el Sol, y a ciertos animales, como el toro y el
caballo. Celebraban ceremonias en cuevas y santuarios, pero también al aire libre en lugares
considerados sagrados como ríos y lagos, a los que arrojaban objetos metálicos (Cascos,
espadas...) como ofrenda a los dioses.
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Modelo para corregir el esquema: La vida en la Edad de los Metales
Medio Natural
Actividades
económicas
Economía
y Sociedad
Viviendas
Estructura
de la
Sociedad
Creencias
religiosas
-
-
Clima suave
Grandes Bosques
Explotaciones agrícolas
- Uso de herramientas
- Técnicas de riego
Agricultura
Ganadería
Elaboración de nuevos productos
Comercio
- Poblados permanentes en lugares elevados
- Construcción de murallas (piedra o ladrillo)
- Viviendas con zócalo de piedra, pared de
madera o adobe y techo de ramas o paja
- Especialización del trabajo
- Diferenciación social: la posesión de metales es
un símbolo de riqueza
- Desarrollo de la actividad guerrera: nuevas
tácticas
-
Adoraban a las fuerzas
de la naturaleza
Ceremonia en cuevas,
santuarios y al aire
libre
- Sol
- Animales: toro, caballo
Modelo para corregir el resumen: La vida en la Edad de los Metales: Economía y Sociedad
El clima era suave y existían grandes bosques. Se favoreció las explotaciones
agrícolas.
Vivían de la agricultura: e empezaron a utilizar técnicas de riego y herramientas
de metal. También vivían de la ganadería: se hicieron productos como el queso y los
tejidos a partir de productos naturales como la leche y la lana.
Se intercambian productos (se favorece, por tanto, el comercio).
Vivían en poblados permanentes situado en lugares altos, normalmente
amurallados con ladrillos o piedras.
Las casas tenían zócalos de piedra, sus paredes estaban construidas con madera o
adobe y los techos eran de paja o ramas.
Se especializaron en el trabajo. La sociedad se empezó a jerarquizar en función
de la posesión de riquezas (metales).
Se desarrolló la actividad guerrera.
La mujer, parece, que se limitaba al cuidado de la familia.
Adoraban al Sol y a algunos animales como el toro y el cabalo. Celebraban
ceremonias religiosas y les ofrecían ofrendas a sus dioses.
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