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Gestos al hablar
Objetivos
Evaluar como influye la gesticulación en la comunicación
Diferenciar las gesticulaciones que entorpecen la comunicación de aquellos que le agregan
valor.
Duración
1 hora aproximadamente
Materiales
No necesarios.
Desarrollo de la dinámica
Separe la clase en grupos de 2 a 3 estudiantes. Luego proponga un tema de conversación:
uno de los integrantes de cada grupo lo deberá exponer a sus compañeros durante unos
minutos.
Una vez pasado el tiempo, pida a los integrantes que escucharon la exposición que
describan los gestos que realizó el estudiante durante su exposición. (como por ejemplo:
movimientos en las manos, si jugó con algún elemento que tenía cerca, si los miró a los
ojos, los gestos en la cara, etc. )
Finalmente, pida a los alumnos que expongan nuevamente el mismo tema pero prestando
especial atención en no realizar ningún gesto.
Las preguntas para la discusión son:
•
A quienes escucharon la exposición:
¿Estuvieron atentos a los gestos?
Los gestos, ¿entorpecieron la comunicación o le agregaron un valor a la exposición?
¿Prestaron más atención a lo dicho o a lo gesticulado?
•
A quienes expusieron
¿Estuvieron atentos a los gestos realizados?
¿Los gestos fueron planificados o fueron espontáneos?
¿Qué sintieron en el momento de exponer sin hacer gestos? ¿La comunicación fue igual?
Finalmente, puede discutirlo con los alumnos acerca de los gestos que entorpecieron la
comunicación y aquellos que la enriquecieron y subrayar la importancia de la gesticulación a
la hora de hacer una presentación oral. (por ejemplo, si el estudiante jugó con sus manos
durante la exposición, es muy probable que los oyentes hayan prestado más atención a ello
que a su presentación. Si el estudiante, en cambio, realizó gestos que enfatizaron lo que
quería comunicar, es posible que los oyentes se hayan interiorizado más en su exposición).