prueba modelo

Ministerio de Educación
PRUEBAS DEL SISTEMA NACIONAL DE
EVALUACION Y RENDICIÒN DE CUENTAS
“SER Ecuador” 2008
7
mo.
EVALUACIÓN DE MATEMATICA
PRUEBA MODELO
Esta prueba sirve para evaluar las destrezas en
matemática de los estudiantes de nuestro país.
Si prestas atención, responderás muy bien a las
preguntas planteadas.
Instrucciones
En esta prueba modelo vas a encontrar diferentes preguntas de matemática.
•
En este cuadernillo no escribas nada.
•
Lee con atención cada pregunta.
•
Las preguntas presentan cuatro opciones de respuesta A, B, C y D.
•
Sólo una de las opciones es la respuesta correcta.
•
Resuelve el ejercicio en una hoja adicional.
•
Si la respuesta que obtienes es una de las opciones, en la hoja de
respuestas, pinta completamente el círculo de la letra correspondiente.
Toma en cuenta que:
•
La prueba tiene 33 preguntas.
•
Para escribir usa el lápiz que te entregan con la prueba.
•
No puedes usar calculadora.
•
Si necesitas cambiar una respuesta, debes borrar completamente la que
esta equivocada.
•
Si no sabes qué responder, pasa a la pregunta siguiente y cuando
termines la prueba, vuelve a las que dejaste incompletas.
Los estudiantes de Séptimo año de básica rindieron una prueba y obtuvieron
los siguientes puntajes en Matemática.
Puntaje
10
15
17
20
Cantidad de
estudiantes
5
10
8
2
1.- ¿Cuántos estudiantes obtuvieron el puntaje de 15?
A)
2
B)
5
C)
8
D)
10
El gráfico muestra el crecimiento de Juan desde los 12 años
2.- ¿Cuánto creció Juan entre los 14 y 15 años?
A)
0,05 m
B)
0,10 m
C)
0,15 m
D)
0,20 m
En la tabla se presenta la información de la utilización de manzanas en un
proyecto de producción.
PRODUCCION DE LA MANZANA
Utilización
Porcentaje
Para
exportación
Para enlatados
Para postres
50%
30%
20%
3.- ¿Cuál de los gráficos representa la información de la tabla?
A) Gráfico 1
B) Gráfico 2
C) Gráfico 3
D) Gráfico 4
4. .- ¿Cuál es la forma de mayor utilización de las manzanas en el proyecto?
A)
Exportación
B)
Enlatados
C)
Postres
D)
Postres y enlatados.
En el bar de una escuela se venden hamburguesas, en las cantidades que
indica el gráfico.
La
representa la venta de 5 hamburguesas.
VENTA DE HAMBURGUESAS POR DIA
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
5.- ¿Cuántas hamburguesas se venden el día viernes?
A)
2
B)
5
C) 10
D) 20
6 .- ¿Cuántas hamburguesas se vendieron en la semana?
A)
16
B)
25
C)
50
D)
80
El gráfico está compuesto por cubos que se ven.
7.- ¿Cuántos cubos forman la figura?
A)
B)
C)
D)
5
9
10
11
8.- ¿Cuál es el valor del área sombreada?
A.
2
B. 2
C.
5
D. 10
9.- ¿Cuál de los siguientes números fraccionarios contiene cinco veces al
A)
15
3
B)
3
15
C)
5
3
D)
5
15
1
?
3
10.- ¿Qué fracción del área de los triángulos está sombreada?
A)
11
9
B)
7
11
C)
7
9
D)
4
9
11.Luisa consumió
pastel sobró?
A)
1
15
B)
11
15
C)
1
3
D)
3
15
3
1
del pastel y Juan más.¿Qué parte del
5
3
12- ¿Qué fracción del área de la figura no está sombreada?
A)
B)
C)
D)
1/12
5/12
7/12
12/12
1
horas. Si Juan se
2
1
demora la mitad del tiempo asignado y Luis
de hora más que
4
13.- El tiempo para contestar una prueba es de 1
Juan.¿ Qué tiempo utilizó Luis para contestar la prueba?
A) 1
hora
B) 1
1
horas
2
C) 1
1
horas
4
D)
1
4
hora
14- ¿Cuántas baldosas están colocadas?
A) ( 7 – 3 )2
B) 72 - 32
C) 72 - 22
D) 72 - 42
15.- La distancia de la Tierra a la Luna es de 384000 km. Esta distancia
expresada en notación científica es:
A) 3,84 X 105 km
B) 38,4 X 104 km
C) 384 X 103
D) 3,84 X 10
16.-
-5
km
km
(6 x 103 ) ( 3 x 104) es igual a
A) 18 X 10-1 km
B) 1,8 X 107 km
C) 1,8 X 10 8 km
D) 18 X 1012 km
Se compra fruta como se indica en la tabla, usando las aproximaciones
correspondientes contesta.
17- ¿Cuántos kg de fruta se compraron?
A)
B)
C)
D)
8
9
10
11
Al realizar viajes largos es aconsejable que el conductor descanse 10 min por
cada dos horas.
Si el tiempo de viaje sin descansar entre 2 ciudades es de 8 horas
18.- ¿Qué tiempo ocuparía acogiendo la sugerencia?
A)
B)
C)
D)
8h
8h30 min
8h40 min
9h ,20 min
19.- Si cada cubo de la figura tiene 2kg de masa.
Sabiendo que 1kg= 2,2 lb.¿Cuál es la masa total del bloque en libras?
A)
B)
C)
D)
26,4
33,0
39,6
66,0
radio de la circunferencia = 6 cm
20.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?
A)
12 cm
B)
24 cm
C)
36 cm
D)
48 cm
Observa las alturas de cada torre señaladas y calcula.
21.- ¿Cuál es la diferencia entre las alturas de las torres 3 y 4?
A)
B)
C)
D)
3,15
5,10
9,45
11,40
m
m
m
m
22- La suma de las alturas de las torres 2 y 4 es:
A)
B)
C)
D)
3,78 m
9,18 m
9,45 m
10,45 m
Las magnitudes pan integral y calorías en esta tabla son directamente
proporcionales
Pan integral
1
3
4
5
Calorías
12
36
48
60
84
23.- Cuántos panes integrales aportan 84 calorías?
A)
B)
C)
D)
6
7
8
9
Para la construcción de un aula escolar un albañil necesita 20 días trabajando
solo.
24.- ¿Cuántos días se ocupará si se contrata 3 albañiles más que
trabajen al mismo ritmo que el primero?
A)
B)
C)
D)
5
6
60
80
días
días
días
días
25.- Si un vestido cuesta $ 42 y se abona el 30% ¿Cuál es el saldo?
A)
B)
C)
D)
12,0
12,6
29,4
30,0
26.- Si se coloca una bolita en cada una de las casillas de los tableros de la
figura, ¿cuántas bolitas se pueden colocar?
A) 9+3
B) 3x3
C) 33
D) 93
radio de la circunferencia = 6 cm
27.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?
A)
12 cm
B)
24 cm
C)
36 cm
D)
48 cm
Dados los conjuntos P ={números pares mayores que 0 y menores que 10} y
Q = {números impares menores que 10}
28.A)
B)
C)
D)
Q - P es
{1,2,3,4,5,6,7,8,9)
{1,3,5,7,9}
{2,4,6,8}
{ }
Con los conjuntos anteriores, realiza la operación diferencia
29.- La diferencia F – E es
A)
{piña , tomate , fresa , uva}
B)
{piña , tomate}
C)
{fresa , uva}
D)
{banano , naranja}
Dados los conjuntos P= {números pares mayores que 0 y menores que 10} y
Q = {números impares menores que 10}
30.P ∩ Q es
A)
B)
C)
D)
{1,2,3,4,5,6,7,8,9}
{1,3,5,7,9}
{2,4,6,8}
{ }
M7FP120
Dados los siguientes conjuntos:
31.- (Por extensión ) PUQ es.
M7FP123
32.-
(Por extensión )
Q - P es