escuela de padres y madres conclusiones

oDepartamento de Educación, Cultura y Deporte
cColegio Público de Ed. Infantil y Primaria “Espartidero”
www.educa.aragob.es/cpespzar
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
El jueves día 6 de marzo nos reunimos todos aquellos padres y madres interesados en
participar en un coloquio sobre el sistema educativo español y los resultados del
Informe PISA (diciembre 2007).
Algunas de las conclusiones de lo que hablamos las hacemos públicas para que podáis
tener un conocimiento directo. Una copia de los documentos que manejamos está en
Secretaría para aquellos que la queráis tener.
CONCLUSIONES:
1. Pensamos que la exigencia académica es básica para que los alumnos
aprendan.
2. Somos conscientes de que el fenómeno de la inmigración afecta al sistema
educativo en número (algunas escuelas han aumentado el número de alumnos
considerablemente) y en modo de enseñanza (hemos tenido que adaptarnos
todos a nuevas exigencias como son lenguas y culturas diferentes).
3. Consideramos que deben mantenerse las ratios legales de alumnos por aula,
para ganar en atención individual al alumnado y mejora de la enseñanza.
4. Se ha de invertir más en educación pero con intención y según necesidades: a
cada necesidad específica inversión calculada y precisa.
5. Los recursos educativos deben negociarse con los usuarios del sistema
(colegios) de manera que podamos participar en la cogestión de la escuela.
6. Necesitamos más autonomía para poder gestionar mejor nuestro colegio.
7. En ciertos aspectos (construcciones, servicios, recursos,..) estamos
desinformados de los planes educativos a corto, medio y largo plazo que la
Administración tiene diseñados.
8. Programas como el Bilingüismo y ser centro específico de alumnos motóricos
deben ser tenidos en cuenta para darles la importancia que merecen en
recursos humanos y materiales.
C.E.I.P. ESPARTIDERO. C/ 16 de julio, 26. 50016 ZARAGOZA. / Fax: 976 582061
www.educa.aragob.es/cpespzar
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9. Somos partidarios de la diversidad como escuela pública que somos pero, sin
recursos suficientes para poder atenderla, esta diversidad deriva en problemas
que retrasan la acción docente individualizada y los grupos se resienten en su
avance académico.
10. La educación familiar es la base de cualquier avance escolar. Sin
compromiso no hay calidad. Las familias deben ser conscientes de que
educamos todos, no sólo el colegio y se les exige a las familias una labor de
formación y de apoyo a la escuela, sin las cuales cualquier avance es muy difícil
de llevar a cabo.
11. Existen algunos alumnos con problemas de conducta en clase y que dificultan
el normal desarrollo de la misma. Ante estas situaciones somos partidarios de un
tratamiento correctivo y sancionador pero que será baldío, sin unas labores de
apoyo a familias y alumnado para poder solucionar estos problemas.
12. El fracaso escolar es un hecho: hay alumnos que no consiguen superar los
objetivos mínimos de aprendizaje. La manera en que le hagamos frente será a
través de planes conjuntos, y donde todos tenemos que poner nuestro tiempo y
nuestro empeño.
13. Debemos recuperar la figura de profesor como ayuda, alguien que nos puede
orientar para entender mejor las dificultades de nuestros hijos. El respeto mutuo
entre todos los que formamos parte de la escuela es la única manera de
avanzar.
14. Seríamos partidarios de poder desarrollar programas de apoyo y refuerzo fuera
del horario lectivo y para alumnos que lo necesiten.
15. Por último, las escuelas que funcionan son aquellas que tienen una mentalidad
abierta en cuanto a servicios y horarios. Debemos ser nosotros los que
decidamos cuáles son los que son los necesarios y, entre todos, ponerlos en
marcha participando y colaborando.
Este es un primer documento que no está cerrado. Complétalo con tus ideas.
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