Concepto de continente -contenido (identificaci6n proyectiva) en el
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Concepto de continente - contenido (identificaci6n proyectiva) en el proceso de integraci6n del ebjete Sergio Ai:z:enberg*,EIi:z:abeth T. de Bianchedi **, Darío Sor *** En este trabajo deseamos bosquejar algunos aspectos de la problemática de la interrelación entre la teoría de la identificación proyectiva y la de la interacción entre posición paranoide-esquizoide y depresiva, Plantearemos por separado cada uno de estos procesos, para luego mostrar su interacción en la integración del objeto. Melanie Klein describe un mecanismo primitivo del Yo que denomina identificación proyectiva. En este mecanismo, partes del Yo y del objeto interno son escindidas y proyectadas en el objeto externo, que entonces es poseído y controlado por (e identificado con) las partes proyectadas. El objeto es vivido como aquello que se proyectó en él. Este mecanismo actúa intensamente en las primeras épocas de la vida, y tiene por función, por ejemplo, aliviar al Yo de partes malas, preservar partes buenas protegiéndolas de un mundo interno malo; atacar y destruir el objeto, etcétera. Bion jerarquiza este mecanismo del Yo temprano, considerándolo como la base de la actividad que luego se va a expresar como la capacidad para pensar. En el trabajo presentado anteriormente por el doctor Granel y colaboradores, se hace especial hincapié en su importancia. Una de las consecuencias de este proceso es que, al proyectar el lactante partes malas (sentimientos malos) en un pecho bueno, puede, en la medida en que su desarrollo lo permite, reintroyectarlas en forma modificada, es decir, en forma tolerable para su Yo. De esta teoría, Bion abstrae, para usar como modelo, la idea de un continente, dentro del cual se proyecta un objeto al que designa como contenido. Adjudica a cada uno de estos términos un signo ~ y ~. La relación dinámica entre continente y contenido (~ ~) es considerada por Bion el rasgo esencial de la identificación proyectiva. . En términos del lactante en relación con su madre, podemos suponer que éste tiene un cúmulo de sensaciones desagradables vinculadas con su necesidad del pecho, y que carece al mismo tiempo de un aparato adecuado para transformar estas sensaciones. La necesidad (del pecho) no es distinguible de '" *'" "'>1<'" Direcci6n: French 3685, 29 E, Buenos Aires, Argentina. Direcci6n: Aráo% 2450, 39 A, Buenos Aires, Argentina. Direcci6n: Canning 2904, Buenos Aires, Argentina. 131 Sergio Aizenberg, Elisabeth T. de Bianchedi, Darío Sor una presencia interna mala. 'El pecho ausente es un pecho malo presente. Por la inmadurez del Yo del bebé, estas sensaciones (relacionadas con la frustraci6n) s610 son aptas para ser evacuadas, y constituyen el contenido de su identificaci6n proyectiva. En una categorizaci6n genética, Bion denomina a estos contenidos primitivos, elementos beta, una de cuyas características es s610 poder ser tratados por medio de la evacuación. ¿Cuáles son los destinos posibles de estos contenidos evacuados? En el mejor de los casos estos contenidos son evacuados en un pecho externo real presente en ese momento (la madre que está para alimentar al lactante) y que percibe dentro de ella la necesidad del bebé. Para el lactante, el acto de mcmor puede ser indistinguible de la evacuaci6n de, un pecho malo. En el peor de los casos, la falta de un pecho real que funcione como continente para las sensaciones desagradables, dispersa los contenidos, con el agregado de que la fantasía de la falta de pecho -pecho malo- tiene su contraparte en la realidad. Queremos seguir en lineamientos generales el "mejor de los casos" sin referirnos a los aspectos patol6gicos que serán tratados en los trabajos siguientes. Dijimos más arriba que el pecho real funciona como continente efectivo de las sensaciones del lactante, 'i con su madurez es capaz de transformar exltoscmente el hambre en satisfacci6n, el dolor en placer, la soledad en compañía, el miedo de estar muriendo en tranquilidad. Esta capacidad de la madre de estar abierta a las proyecciones-necesidades del bebé, es lo que Bion denomina capacidad de reverie (ensoñaci6n). A la relaci6n csí establecida la llama "comensal", es decir, sin daño para las partes y mutuamente beneficiosa. En términos más abstractos, podemos decir que el contenido encontr6 un continente, y que surelaci6n (apareamiento) es de transformaci6n y enriquecimiento. Es sencillo concluir que el lactante incorpora esta relaci6n comensal y a partir de ella queda sentada la base 'para que pueda llevar a cabo una transformaci6n que permita que sus sensaciones, sentimientos e ideas se hagan aptos para ser pensados. A estos elementos transformados, base de la construcci6n del aparato para pensar los pensamientos y utilizarlos, Bion los llama elementos alfa. Genéticamente son más evolucionados que los anteriores ele- 132 mentos beta. Queremos introducir aqur otro concepto que consideramos necesario para Concepto de continente - contenido la comprensión del desarrollo del lactante en lo que a la integración de su Yo y sus objetos se refiere. Hemos dicho más arriba que las sensaciones proyectadas, contenido-pecho malo, buscan y encuentran un continente en el mundo externo. La idea que queremos destacar y que para Bion es de importancia fundamental, es la de la preconcepci6n. Preconcepción es un estado de expectativa, que está en condiciones de ser complementado por una "realización". Para el caso del lactante, la preconcepción, que podría ser su protofantas[a de pecho bueno, es por ejemplo la expectativa de un objeto que satisfaga su necesidad. La experiencia con el pecho externo satisface (satura) la preconcepción. 'Es decir que al mismo tiempo que el lactante introyecta la relación comensal, modifica su preconcepción y la hace apta para funcionar en un nivel más evolucionado. Los contenidos malos necesitan del apareamiento con el objeto externo bueno para que, introyectada esta relación, precipite internamente la posibilidad de que la preconcepci6n funcione como UIll continente para las sensaciones. Hasta aquí, continente-contenido, o identificación proyectiva. Nos ocuparemos ahora de otro mecanismo, el de la interacción de las posiciones paranoide-esquizoide y depresiva. M. Klein describió la posición paranoide-esquizoide como la situación del lactante que, expuesto al impacto de la realidad externa yola ansiedad provocada por su instinto de muerte, utiliza los mecanismos de disociación, proyección e identificación proyectiva para defenderse. El resultado es la disociación de los objetos en idealizados y perseguidores. También puede suceder que estos mecanismos, por ser extremos, I/even a situaciones da dispersión y fragmenteclén del Yo y de los objetos (splitting). La posición depresiva constituye el proceso de integración de la disociación anterior, con la aparición de sentimientos de ambivalencia. M. Klein nos plantea asimismo que existen momentos de integración depresiva durante la etapa pcrcnolde-esqulzoide. Bion retoma estos conceptos dándoles una amplitud mucho mayor. Conceptualiza los momentos de integración y desintegración como un permanente oscilar entre ambas situaciones y simboliza esta relación por el 133 Sergio Aizenberg, Elisabeth T. de Bianchedi, Daría Sor signo PS ,-. O que denota además la reoccron precipitada por lo que H. Poincaré describió como el descubrimiento del hecho seleccionado. Un hecho seleccionado es una emoción o idea que da coherencia a lo disperso e introduce un orden en el desorden. El hecho seleccionado es el nombre de una experiencia emocional, de un sentimiento de descubrimiento, de coherencia, y puede traducirse en la denominación de un elemento que es utilizado 134 para particularizarlo. En la formación y utilización de pensamientos, asf como en la integración del objeto, ambos procesos (~ ~ y PS ,-. D) operan conjuntamente sin que pueda adjudicársele mayor importancia a uno o a otro. Con la aparición de la palabra y .su utilización se llega a otro jalón fundamental en la integración del objeto y del conocimiento. La palabra puede decirse que es una hipótesis definitoria que, en función de su existencia, liga permanentemente ciertos hechos que se han descubierto previamente y que están en una constante conjunción. En un primer momento este nombra no es más que esto, una definición aún vacía de significado, pero que sirve para evitar pérdidas de e,xperiencia por dispersión. El nombre, el hecho seleccionado, puede darse gracias a la operccién PS ,-. D. Gracias a la exitosa opercelén de ~ ~ en una relación comensal recurrente, se darán nuevas relaciones dinámicas que cargarán de significado al objeto asf delineado. Cada etapa del desarrollo del conocimiento, cada nuevo nivel de abstracción, de deducción, estará intrfnsecamente construido sobre la base de estos dos procesos. Trataremos ahora de ejemplificar esta exposición con modelos construidos sobre vivencias del lactante, con la salvedad de que estemos, con todo, aplicando sentimientos de nuestro mundo adulto a la experiencia emocional de un bebé. Supongamos un bebé amenazado con el aniquilamiento por su necesidad de 'pecho. Ya hemos utilizado este modelo con anterioridad, pero queremos ahora explicitarlo más en relación con la operación conjunta de continentecontenido y PS .-. D. En este estado mental, un bebé puede encontrarse con un 'pecho real-madre externa, con capacidad de reveríe.. Su temor a estar muriendo puede transformarse por ejemplo en: 1) un olor caracterfstico; 2) una sensación de tener la boca llena; 3) una sensación de alivio. Aqur se ha producido una transformación, fruto del apareamiento Concepto de continente - contenido de la protofantasía de pecho bueno, la preconcepción innata y su realización, a través de la experiencia emocional con el pecho externo. Los elementos beta han sido transformados en elementos airo, aptos para sor almacenados (memoria) o para crear pensamientos oníricos. Por' ejemplo, en su gratificación alucinatoria puede recrear el olor, la senscción de boca llena, el alivio, etcétera. Estos elementos alfa son aptos para ser tratados por la interacción PS D. La operación PS D descubre las relaciones entre los pensamientos creados por la vinculación contenido-continente. Volviendo al ladante del ejemplo, .-t .-t pensamos que en el momento en que une esas tres sensaciones, evita una pérdida de experiencia emocional por dispersión. las tres sensaciones del ejemplo, percibidas repetidas veces, pueden dar lugar al descubrimiento de su conjunción constante, en un nuevo paso hacia la integración. Suponemos que en este momento el, lactante puede vincular su conjunción constante con algún fonema, por ejemplo me-me-mo, que pasa a constituirse en el nombre dado a esta conjunción constante. Ha elegido, entre una serie .de hechos, estos que hemos seleccionado. La dispersión paranoide-esquizoide se tornó en cohesión e integración depresiva. Hasta aqur el bebé sólo ha dado un nombre (me-me), sólo ha delineado su objeto. 'El objeto delimitado, demarcado o delineado por el fonemama-ma puede transformarse en el objeto más integrado mamá a través de sucesivas experiencias emocionales con la madre similares a las ya descriptas. Nuevas identificaciones proyectivas, es decir, nuevas operaciones contenido-continente, van cargando de significado el nombre. La operación dinámica continente-contenido en un vínculo recurrente y creciente de conocimientos (conjunto creciente) permite adquirir nuevos significados. Poder retener conocimientos y experiencias y al mismo tiempo ser receptivo a una nueva idea, implica poder des-estructurar o modificar la relación constante en que estos conocimientos fueron creados; es decir, reconstruir un pasado modificado y por lo tanto unir el hecho nuevo en una relación distinta, en una nueva conjunción, base ya de sistemas deductivos más y más complejos. Esperamos que, delimitado así, el objeto sea permeabilizado por un intercambio contenido-continente por quienes nos escuchan, y que puedan intercambiarse entonces nuevas significaciones. 135
