Planificación. Culturas precolombinas de América.

PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA
1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Asignatura
Código
Carrera
Nivel
Créditos
Pre-requisitos
Categoría
Culturas precolombinas de América
Profesor(es)
Viviana Gallardo
Licenciatura en Educación en Historia y Ciencias Sociales
Primer semestre
No tiene
Obligatorio
2. DESCRIPCIÓN
Esta asignatura pretende contribuir en el desarrollo de:



Capacidad para identificar, adaptar y confrontar fuentes de información histórica y social,
estimulando a los estudiantes a elaborar juicios que sean a la vez fundamentados y
respetuosos de la diversidad de enfoques propios de la disciplina.
Valoración de la identidad histórica y cultural
Respeto por la diversidad de culturas, ideas y opiniones.
3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identificar y reconocer la diversidad étnica y cultural de los primeros habitantes de América,
advirtiendo las dificultades para su estudio, estimulando una mirada crítica acerca de las
características y conocimientos difundidos sobre las culturas precolombinas.
Resultados de aprendizaje específicos
Reflexionar sobre la reconstrucción y
difusión del conocimiento sobre la historia
de las culturas prehispánicas americanas
Analizar con una mirada evolutiva, las
diversas culturas que se desarrollaron en el
continente desde el primer poblamiento
hasta la llegada del europeo, haciendo
especial referencia al área mesoamericana
y los Andes Centrales
Diagnosticar el conocimiento que sobre las
culturas indígenas se ha difundido, en
relación a su historia y aporte a la
construcción identitaria latinoamericana.
Unidades temáticas
Unidad I: Introducción al estudio de América
Latina Prehispánica: Fuentes, métodos conceptos
y periodización.
Unidad II: Mesoamérica, Andes centrales
Unidad III: Las culturas originarias de América :
1
-Contenidos
-Difusión
-Materiales y métodos
4. MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
Para lograr los aprendizajes esperados es necesario realizar lecturas de tipo general que den
cuenta de forma panorámica de la situación del continente americano con énfasis en las áreas
nucleares de Mesoamérica y los andes Centrales, además de profundizar con lecturas y
reflexiones especializadas sobre distintos aspectos culturales de dichas zonas. Las clases serán
expositivas por la profesora a cargo y de análisis de documentos y de material bibliográfico,
promoviendo el debate al interior del curso y colaborando con el perfeccionamiento y desarrollo
de la expresión oral y escrita de los alumnos/as.
Así mismo se realizarán salidas a terreno, fundamentalmente museos, donde existan muestras
que correspondan al interés de la cátedra (Museo Chileno de Arte Precolombino, Museo de
Historia Natural) Es importante destacar que estos terrenos permitirán reflexiones y análisis que
serán evaluados.
La clase contempla además la exposición de material audiovisual, que será comentado en
clases.
5. EVALUACIONES
Evaluación
Temario
Ponderación
Semana
Diagnóstica
Preguntas claves referidas a los
conocimientos previos de los
estudiantes sobre el mundo
indígena y sus fuentes de
información.
0
1
1er prueba bibliográfica y
contenidos de clases
Conceptos: Cultura,
endoculturación , relativismo
cultural, etc. Poblamiento
americano Los primeros
habitantes americanos.
20%
4
2da prueba bibliográfica y
contenidos de clases
Contenidos: Mesoamérica clásica:
Teotihuacán y la Cultura Maya.
Postclásico Mesoamericano: Los
aztecas.
La
Conquista
y
desestructuración del Imperio
Tahuantinsuyu: Estructura social,
Complementariedad
Vertical,
Reciprocidad.
20%
10
20%
16
3era prueba bibliográfica y
contenidos de clases
2
Informe salida a terreno:
Controles de lectura
Informe salda a Museo chileno de
arte precolombino: “ Chile antes
de Chile”
Lecturas de Crónicas y artículos
monográficos.
10%
30%
6. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Las inasistencias a las evaluaciones deben ser justificas hasta 48 horas después de realizada
la evaluación con el respectivo certificado que acredite la inasistencia. En dicho caso el /la
alumno (a) podrá realizar la evaluación recuperativa en la fecha que la profesora lo indique. La
inasistencia injustificada a una evaluación será calificada con nota 1.0.
El horario de atención de alumnos es el día martes a las 11:30 hrs.
7. FUENTES DE INFORMACIÓN
MÍNIMA
 Bryan, Alan (1999) El poblamiento originario. En Teresa Rojas, Historia General de
América Latina. Ed. UNESCO Vol 1 Cap.2
 Bethell, Leslie (ed) (1990) Historia de América Latina. Volumen 1. Capítulos 1 y 3.
Editorial Crítica, Barcelona. (Capítulo 1: Miguel León Portilla “Mesoamérica antes de
1519”. Capítulo 3: John Murra “Las sociedades andinas antes de 1532”)
 Le Goff Jacques, Nora Pierre Hacer la Historia. Volumen I Capítulo: La historia de los
pueblos sin historia. Henri Moniot pp. 116-134
 Harris, Marvin (1994) Introducción a la antropología general. Alianza Editorial, Madrid,
capítulo 7.
 Herskovits, M. (1952) El hombre y sus obras.FCE, México. Capítulos 2 y 5
 León Portilla, Miguel (1964) El reverso de la conquista. Editorial Joaquín Mortiz, México
 León Portilla, Miguel (2003) Toltecayotl. Aspectos de la cultura Nahualt. F.C.E México




Martínez C., José Luis. (2000) Documentos y Discursos. Una reflexión desde la
Etnohistoria. En Martínez C., José Luis (ed.) Los Discursos sobre los otros. pp. 9-24
Martínez C., José Luis (1994) Rituales fallidos, gestos vacíos: un desencuentro entre
españoles y andinos en 1532. Mundo Precolombino 1: 28-41, Museo Chileno de Arte
Precolombino, Santiago.
Morley, Sylvanus (1961) La civilización Maya. F.C.E, México, .pp.72 -198.
Murra, John (1975) “El control vertical de un máximo de pisos ecológicos en la economía
de las sociedades andinas” En: Formaciones económicas y políticas del mundo andino.
I.E.P.
3






Murra. John (1999) "EL Tahuantinsuyu", ", en Teresa Rojas Rabiela (dir) Historia General
de América Latina. Volumen 1,cap. 20
Ochoa, Lorenzo, (1999) "La civilización maya en la historia regional Mesoamericana", en
Teresa Rojas Rabiela (dir) Historia General de América Latina. Volumen 1, cap. 7
Rostworoski, María (1995) Historia del Tahuantinsuyu, IEP, Lima
Soustelle, Jacques (1994) La vida cotidiana de los Aztecas en vísperas de la conquista,
FCE, México
Todorov, Tzvetan (1987La conquista de América. El problema del otro. México, Editorial
Siglo XXI, 1987, Capítulos I y II.
Wachtel, Nathan (1976) Los vencidos. Los indios del Perú frente a la conquista española
(1530-1570), Alianza Editorial
COMPLEMENTARIA
 Berenguer, José (1982) América antes de Colón. Museo Chileno de arte
Precolombino.Serie el patrimonio cultural chileno.
Colección museos chilenos,
Santiago.
 Casas, Fray Bartolomé de las (1971) Historia de las Indias. Fondo de Cultura
EcoHistoria, México.
 Museo Chileno de Arte Precolombino (1988) Los primeros americanos y sus
descendientes. Ed.Antártica, Santiago.
 Rojas, José Luis de (2008) La Etnohistoria de América. Los indígenas protagonistas de su
historia. Editorial SB, Buenos Aires
 Vaillant, Georges (1985) La civilización Azteca. FCE,
8. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
Semana
Contenidos - Temas
Descripción de Actividades
1
- Presentación programa
de la asignatura. 2 hrs
- Evaluación diagnóstica
2hrs
En la primera sesión se indica los
objetivos y contenido de la
asignatura. En la segunda sesión
semanal se realizará una evaluación
inicial de diagnóstico, que consistirá
en un diálogo guiado por el docente
a través de ciertas preguntas claves
referidas a los conocimientos previos
de los estudiantes sobre el mundo
indígena
y
sus
fuentes
de
información.
2
Periodización
y
conceptosOrígenes del hombre
americano
Desplazamiento por el
Conceptos. cultura, endoculturación,
relativismo cultural.
Clase
expositiva
sobre
las
principales teorías de poblamiento
americano.
Horas
trabajo
directo
4 hr
pedagógicas
Horas trabajo
autónomo
6hrs
cronológicas.
4hrs
pegagógicas
6 hrs
cronológicas
4
3
continente,
primeros
asentamientos y uso
económico del espacio
Camino a la civilización
4
1ra Prueba
2 de abril
5
Mesoamérica
. Revolución neolítica.
Producción de alimentos: agricultura
4 hrs
pegagógicas
4hrs
cronológicas
Contenidos:
Conceptos,
periodización.
Teorías
de
poblamiento.
Segunda
clase
semanal:
Mesoamérica antes de 1519
Mesoamérica antes de 1519
4 hrs
pedagógicas
4 hrs
pedagógicas
4hrs
pedagógicas
4hrs
pegagógicas
4 hrs
cronológicas
4hrs
cronológicas
4hrs
pedagógicas
4hrs
cronológicas
6
Mesoamérica:
- La cultura Olmeca
- Mesoamérica Clásica:
Teotihuacán
7
Mesoamérica
Clásica:
La cultura Maya
8
Control de lectura
9
El
postclásico
mesoamericano:
Los
aztecas.
La
conquista
y
desestructuración
del
imperio
2da prueba
13 de mayo
El Tawantinsuyu
El (Des) encuentro entre
andinos e hispanos
10
11
12
Se
exponen
las
principales
características de la cultura Olmeca.
A través de material visual se
reconocen las características de su
escultura monumental y portátil. A
través de material visual se
reconocen las características de la
ciudad de Teotihuacán (plano,
arquitectura, escultura)
Se exponen las características de la
cultura maya, identificando sus
períodos (clásico y postclásico) en
concordancia con los escenarios
geográficos ocupados.
Análisis de lecturas asignadas
previamente (Popol-Vuh)
Texto: Todorov Cap. 2
Avance en la meseta de Anáhuac.
Formación de la triple alianza.
Características culturas.
Lectura y análisis Texto El reverso
de la conquista. Relaciones aztecas,
mayas e incas. Miguel León Portilla
Contenidos: Mesoamérica
Clase
expositiva
Complementariedad
Principio de reciprocidad.
sobre:
vertical,
Estructura Social
Tahuantinsuyu
13
Control de lectura
Artículo
vacíos”
14
Salida a terreno
“Rituales
. Informe de terreno
de
gestos
Museo chileno de arte Precolombino
15
Entrega
fallidos
Informe
4hrs
4hrs
4hrs
pedagógicas
4hrs
cronologicas
4hrs
pedagógicas
4hrs
pedagógicas
6hrs
cronológicas
4hrs
cronológicas
4 hrs
pedagógicas
4hrs
cronologicas
4 hrs
pegagógicas
6 hrs
cronológicas
4 hrs
pedagógicas
4 hrs
pedagógicas
6 hrs
cronológicas
6 hrs
cronológicas
5
terreno
16
3ra prueba prueba
24 de junio
17
Pruebas recuperativas Se
tomarán
las
pruebas
para
alumnos
que recuperativas para los alumnos que
justificaron
sus justificaron sus inasistencias en los
inasistencias.
plazos exigidos.
TOTAL DE HORAS =
Contenidos.. Tahuantinsuyu
4hrs
pedagógicas
4 hrs
cronológicas
4hrs
pedagógicas
6 hrs
cronológicas
68 hrs
pedagógicas
82 hrs
cronológicas
6