metodologia enseñanza del español como 2ª lengua materna

Titulación: Filología Hispánica
i.
Denominación: Metodología para la enseñanza del español como
lengua materna
ii.
Código: 12937324
iii. Código ECTS: 012937324
iv. Plan de Estudios: 1993
v.
Centro: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
vi. Ciclo: 1º
vii. Curso: 1º/2º
viii. Tipo: Optativa
ix. Período: Primer cuatrimestre
x.
Créditos LRU:5 Teóricos: 3 Prácticos: 2
xi. Créditos ECTS:4 Teóricos: 2 Prácticos: 2
xii. Web: http://nevada.ual.es/decahuma/Programas_4.asp
xiii. Profesora: Dra. María Rosa Concepción López. Profesora Titular de
Escuela Universitaria.
xiv. Objetivos: Estudio científico de las diversas aportaciones de las
distintas corrientes lingüísticas a la enseñanza del español como
lengua materna.
xv. Competencias y destrezas alcanzadas por el alumnado: El alumno
deberá alcanzar los conocimientos necesarios para la descripción de
las metodologías propuestas para la enseñanza del español como
lengua materna.
xvi. Programa sintético o resumido: Análisis exhaustivo de las distintas
orientaciones metodológicas.
xvii. Programa analítico:
1.-La Lengua castellana en el currículo de Educación Secundaria y en el
currículo de Bachillerato. Análisis del Diseño Curricular Base. Propuestas
metodológicas y bloques temáticos. Los ejes transversales.
2.-Metodología para la enseñanza del español en relación a los llamados ejes o
temas transversales. Racismo y sexismo.
3.-Metodología para el estudio de las conexiones entre comunicación verbal y
comunicación no verbal. Los gestos. La publicidad televisiva.
4.-Propuestas metodológicas para la enseñanza de la comunicación oral en la
Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato. Métodos para la
enseñanza de la expresión oral. Comprensión y producción de mensajes orales.
La elocución, la conversación y el diálogo, la exposición, el debate, la recitación.
Ejercicios.
5.-Propuestas metodológicas para la enseñanza de la comunicación escrita en la
Educación Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato. Métodos para la
enseñanza de la expresión escrita. Comprensión y producción de textos escritos.
La narración, la exposición, la descripción y la argumentación. Cohesión y
coherencia textual. Ejercicios.
6.-Propuestas metodológicas para el tratamiento de la gramática en la Educación
Secundaria Obligatoria y en el Bachillerato. El papel de la gramática en la
enseñanza de la lengua materna. ¿Qué gramática enseñar?. El estudio del
sistema fonológico español. El estudio del vocabulario (los diccionarios). Grados
de complejidad oracional. Ejercicios.
xviii. Metodología: Las clases teóricas y las clases prácticas se distribuirán
equilibradamente de acuerdo con los cinco créditos de los que consta
la asignatura.
xix. Evaluación:
Para la calificación la profesora tendrá en cuenta tres aspectos:
a) una prueba escrita de los contenidos teóricos de la asignatura,
b)
la realización de un trabajo de iniciación a la investigación
sobre alguno de los campos de la lingüística española actual y
c)
comentario de las lecturas obligatorias, asistencia y
participación activa del alumno en la clase y en las tutorías
especializadas.
xx. Bibliografía básica
ALVAREZ MENDEZ, J. M. (ed.) (1987). Teoría lingüística y enseñanza de la
lengua. Textos fundamentales de orientación interdisciplinar, Akal Universitaria,
Madrid.
AMOROS PUENTE, Ana y PEREZ ESTEVE, Pilar (1993). Por una Educación
Intercultural, Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid.
BARRIENTOS, Carmen- RITA GARCIA, Carmen Y MARTINEZ, Isabel (1987).
Orientaciones didácticas sobre la lengua, Narcea, Madrid.
BUSQUETS, María Dolors y otros (1993). Los temas transversales. Claves de la
formación integral, Santillana, Madrid.
CAMPS, Victoria (1994). Los valores de la educación, Anaya, Madrid.
CATALA GONZALVEZ, A. v. Y GARCIA PASCUAL, E. (1995). Ideología sexista
y lenguaje, Octaedro, Barcelona.
CEREZO, Manuel (1992). Guía del redactor publicitario. Método para el análisis
y la creación, Ediciones Mirador, Barcelona.
COLL, J.-GELABERT, MªJ. Y MARTINELL, E. (1990). Diccionario de gestos con
sus giros más usuales. EDELSA, Barcelona.
CREMADES NAVARRO, Mª Angeles y otros (1991). MATERIALES PARA
COEDUCAR. EL COMENTARIO DE TEXTOS: ASPECTOS CAUTIVOS, Ediciones Mare
Nostrum, Madrid.
CUERVO, Marina y DIEGUEZ, Jesús (1991). MEJORAR
Narcea, Madrid.
LA EXPRESIÓN ORAL,
DE DE LUCA, Marta O. P. (1983). DIDÁCTICA DE LA LENGUA ORAL. METODOLOGÍA DE
ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN, Editorial Kapelusz, Buenos Aires.
FERNANDEZ, Sonsoles (1987). DIDÁCTICA DE
LINGÜÍSTICAS, SISTEMA DE LA LENGUA, Narcea, Madrid.
LA
GRAMÁTICA.
TEORÍAS
FERRES, Joan (1992). Vídeo y educación, Paidós, Barcelona.
FLUSSER, Vilém (1994). Los gestos, Herder, Barcelona.
GARCIA-CAEIRO, Ignasi y otros (1988). Expresión oral, Alhambra, Madrid.
GOMEZ MOLINA, JOSE R. (1995). El español como lengua materna. Principios
pedagógicos en la Educación Secundaria, Nau Llibres, Valencia.
GONZALEZ LUCINI, Fernando (1990). Educación en valores y diseño curricular,
Alhambra-Longman, Madrid.
LORENZO VICENTE, Juan Antonio (1992). La educación secundaria, AlhambraLongman, Madrid.
SABORIT, José (1992). La imagen publicitaria en televisión. Cátedra, Madrid.
xxi. Bibliografía complementaria
xxii. Páginas web de interés