Cori Luceño La literatura en clases de E/LE

Cori Luceño La literatura en clases de E/LE
CONTEXTUALIZACIÓN
Alumnado: Intermedio/Avanzado; jóvenes adolescentes.
OBJETIVOS:
• Acercar al discente a la literatura hispanoamericana centrada en el realismo
mágico.
• Practicar el pretérito imperfecto y pluscuamperfecto de Indicativo y recordar el
presente.
• Ampliar vocabulario.
• Despertar el interés por la literatura.
• Interpretación global del texto.
MATERIALES:
•
Aula de informática para buscar información en internet.
•
Diccionarios.
•
Cartulinas para la elaboración de los murales.
ACTIVIDADES
Lee el siguiente fragmento de la novela de Gabriel García Márquez, Crónica de una
muerte anunciada, en el que se narra el crimen de uno de los personajes. El fragmento
corresponde al inicio de la lectura.
El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5.30 de la
mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo. Había soñado que
atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna tierna, y por un
instante fue feliz en el sueño, pero al despertar se sintió por completo salpicado
de cagada de pájaros. «Siempre soñaba con árboles», me dijo Plácida Linero,
su madre, evocando 27 años después los pormenores de aquel lunes ingrato.
«La semana anterior había soñado que iba solo en un avión de papel de
estaño que volaba sin tropezar por entre los almendros», me dijo. Tenía una
reputación muy bien ganada de interprete certera de los sueños ajenos,
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siempre que se los contaran en ayunas, pero no había advertido ningún
augurio aciago en esos dos sueños de su hijo, ni en los otros sueños con árboles
que él le había contado en las mañanas que precedieron a su muerte.
Tampoco Santiago Nasar reconoció el presagio. Había dormido poco y mal,
sin quitarse la ropa, y despertó con dolor de cabeza y con un sedimento de
estribo de cobre en el paladar, y los interpretó como estragos naturales de la
parranda de bodas que se había prolongado hasta después de la media
noche. Más aún: las muchas personas que encontró desde que salió de su
casa a las 6.05 hasta que fue destrozado como un cerdo una hora después, lo
recordaban un poco soñoliento pero de buen humor, y a todos les comentó
de un modo casual que era un día muy hermoso. Nadie estaba seguro de si se
refería al estado del tiempo. Muchos coincidían en el recuerdo de que era una
mañana radiante con una brisa de mar que llegaba a través de los platanales,
como era de pensar que lo fuera en un buen febrero de aquella época. Pero
la mayoría estaba de acuerdo en que era un tiempo fúnebre, con un cielo
turbio y bajo y un denso olor de aguas dormidas, y que en el instante de la
desgracia estaba cayendo una llovizna menuda como la que había visto
Santiago Nasar en el bosque del sueño. Yo estaba reponiéndome de la
parranda de la boda en el regazo apostólico de María Alejandrina Cervantes,
y apenas si desperté con el alboroto de las campanas tocando a rebato,
porque pensé que las habían soltado en honor del obispo.
Santiago Nasar se puso un pantalón y una camisa de lino blanco, ambas
piezas sin almidón, iguales a las que se había puesto el día anterior para la
boda. De no haber sido por la llegada del obispo se habría puesto el vestido
de caqui y las botas de montar con que iba los lunes a El Divino Rostro, la
hacienda de ganado que heredó de su padre, y que él administraba con muy
buen juicio aunque sin mucha fortuna.
Crónica de una muerte anunciada, pag 7-9, editorial Plaza & Janes,1999.
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EJERCICIOS DE POST LECTURA
1. Por grupos, recoged información y elaborad una pequeña biografía del autor.
(Vida y producción literaria). Después elaborad una ficha de la obra que
incluya los siguientes datos: autor, título, fecha de la obra, género literario…
Fijaros que la obra pertenece a un movimiento literario determinado buscar
sus características. Con toda la información podemos hacer un mural pequeño
para colgarlo en clase.
http://cvc.cervantes.es/ACTCULT/garcia_marquez/red.htm#comentarios
En esta página encontraras reseñas, comentarios, entrevistas… todo acerca del
autor. Visitad algunas páginas y después elaborad vuestra propia biografía.
AUTOR:
OBRA :
FECHA:
GÉNERO:
MOVIMIENTO:
CARCATERÍSTICAS:
Expresa tu opinión: ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de su obra o vida?
2. Ahora, imagina que eres un periodista y tu compañero/a es el autor de la obra,
simular una entrevista. Podéis consultar esta página en la que el autor desvela
algunos trucos sobre su obra:
http://www.youtube.com/watch?v=HvECLNqLwzk&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=-Oh_sR3bKG4&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=h7FU5j7Wwgk&feature=related
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Algunas preguntas que puedes poner:
• ¿En qué se inspira cuando hace una obra?
• ¿Cuál es su obra favorita? ¿Por qué cree que es la mejor?
• ¿Qué hace en su tiempo libre?
3. Responde a estas preguntas de comprensión de forma oral:
• ¿Por qué se levanto el protagonista a las 5:30 de la mañana?
• ¿Por qué había dormido poco y mal?
• ¿Qué ropa quería ponerse Santiago Nasar?
• ¿Con qué soñaba siempre el protagonista?
4. La historia general cuenta que Santiago Nasar es acusado por la protagonista
femenina de la historia, Ángela Vicario, de haberla deshonrado sexualmente.
Esto no era cierto pero Ángela fue devuelta por su marido, Bayardo San
Román, en la noche de bodas porque no era virgen. A partir de ese momento
los hermanos de la chica buscan a Santiago para matarlo y así vengar la
deshonra de su hermana. Inventa un final para esta historia.
5. Después de este pequeño resumen, con la interpretación de la lectura del
fragmento anterior y con la biografía elaborada anteriormente, ¿podrías decir
qué temas aparecen en esta obra?
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6. Relaciona las palabras con los temas de la obra.
Deshonrar, amenazar, mal augurio, vengador, amores, casamiento, caricias, castigo, agravio,
dignidad, fama, honestidad, virtud, deseo sexual, amante, deseo, odio, ser honrado, desamor.
AMOR
HONOR
VENGANZA
7. Como has podido observar en el fragmento predomina un tiempo verbal
determinado. Subraya esas formas verbales y di qué tiempo verbal es.
Posteriormente, reconstruye el texto cambiando el texto al presente.
8. Intenta explicar mediante el texto las palabras resaltadas en negrita. Si lo
necesitas puedes consultar el diccionario.
9. Ahora con la ayuda de tu compañero/a explica el significado de esta frase:
administraba con muy buen juicio aunque sin mucha fortuna.
10. Aunque la obra pertenezca al realismo mágico, el fragmento que trata del
crimen, nos puede hacer pensar que estamos hablando de novela negra.
Expresa tu opinión sobre las novelas de suspense y cita alguna obra que
conozcas, no importa el origen.
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