Como fortalecer los procesos de atención y memoria en las diferentes habilidades. CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS LOS CONCEPTOS TEMPORALES HABILIDADES LECTO-ESCRITORAS Estimular el adecuado manejo del espacio gráfico (cuadrícula y renglón) y el límite inter gráfico (margen). Aprender palabras nuevas. Ayudandose de videos, etc. Análisis: A partir de un concepto global, debe enumerar un número determinado de sus elementos. Ejemplo: dime siete cosas que hay en un baño TALLER DE PADRES en los que podrá ver cómo era antes y cómo es ahora. También se puede jugar a que cuente lo que hace imágenes en el periódico, logos de alimentos, después” se pueden usar los álbumes de fotografías, Aprender pequeñas, rimas trabalenguas, coplas. HABILIDADES SEMÁNTICAS. Para que comprenda el concepto de “antes, ahora y CENTRO EDUCATIVO SAGRADA FAMILIA DE NAZARET antes de comer, mientras comen y después. Para aprender “ayer, hoy y mañana”, se puede dividir una cartulina en tres columnas: Ayer, Hoy y Mañana, y pedirle que dibuje o escriba algo que hizo hoy. Al día siguiente, verá que lo que está en la columna de HOY debe moverse al día de AYER. Para agregar algo que haga HOY, entonces se puede ver algún evento interesante que sucederá MAÑANA, por ejemplo, comer torta. De esta manera, puede dibujar en el casillero de MAÑANA una torta. Cuando Síntesis: Ejercicio de preguntas-respuestas. llegue mañana y coma torta, entonces tendrá que Ejemplo: ¿dónde se pueden encontrar un ponerlo en el casillero de HOY, y al día siguiente cepillo de dientes y una toalla? pasarlo al casillero de AYER. Contrarios: Ejemplo: este árbol es muy grande y éste es muy pequeño Asociaciones de palabras y conceptos. Asociación de identidad; juntar las cosas iguales. Las seriaciones; por color, tamaño, forma,… Preparación a las definiciones. Ejemplo: Coge lo que sirve para comer. - Coge el animal que nos da leche. - Coge lo que sirve para protegernos cuando llueve. Aquí aprendo a ser más atento... ATENCIÓN Y MEMORIA ATENCIÓN La atención es la función mental que regula el flujo de la información. La atención puede ser consciente e inconsciente. La atención ejerce control sobre la capacidad cognitiva, además activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas o insuficientemente aprendidas y previne la excesiva carga de información . MEMORIA La memoria permite a la mente influenciarse a través de la experiencia.. Existen dos tipos de memoria: La memoria implícita opera a temprana edad, no requiere atención focal para codificar y cuando recuerda, no comunica la sensación subjetiva de querer recordar. La memoria implícita abarca emociones, comportamientos, percepciones y posiblemente memoria somática. La memoria explícita surge mas tarde que la memoria implícita, después del segundo año de vida, requiere focaliza- Siempre que vaya a organizar un ambiente de trabajo y al establecer normas y límites dentro de una actividad, tenga en cuenta : Contacto visual: El manejo del contacto visual y expresiones faciales que acompañen determinadas acciones o señalamientos por parte del adulto, evitan falsas interpretaciones por parte del niño. Tono de voz: La manera como realizamos la entona- ción de nuestra voz es importante, ya que trasmite un estado de ánimo decisivo para concretar el mensaje. Cuando los niños levanten el tono de la voz, no haga usted lo mismo. Maneje una entonación baja y pausada que causa un efecto de calma sobre el niño, mejorando los niveles de atención. El mantener normas y límites claros, en ningún caso quiere decir que el ambiente debe ser atemorizante y de castigo o que no debe manejarse con afecto hacia ellos, por el contrario, es muy importante y deben sentirlo cercano. Alterne el trabajo en la mesa o lugar de trabajo con otras actividades que implique levantarse o moverse un poco. Atienda las necesidades de su hijo en forma oportuna . Sin embargo también es necesario que aprenda a esperar un rato corto, antes de atenderlo, pues la idea es que sea oportuno y no inmediato. Desarrolle la paciencia y la perseverancia, motiván- dolo a que realice actividades donde se involucren destrezas motoras, lógico-matemáticas. TIPS PARA FORTALCER PROCESOS DE MEMORIA. El lugar de trabajo : El sitio de trabajo, debe ser un lugar iluminado, donde el niño al sentarse pueda adoptar la postura adecuada, tenga solo los materiales necesarios para realizar la actividad, debido a que al tener muchos elementos estos se pueden volver grandes distractores, trate que el lugar de trabajo en lo posible sea el mismo. TIPS PARA FORTALCER PROCESOS DE ATENCIÓN. De órdenes muy simples, breves y secuenciales, ejemplo : Sebastián, saca tu cuaderno, ábrelo y toma el lápiz Para los más pequeños ayuda tener carteles con dibujos que indiquen la secuencia de actividades a realizar. Espere que finalice una actividad antes de encargarle una nueva, no permita que deje las cosas a medio hacer. Si termina la tarea, se le felicita por hacerlo, luego pídale que mejore sus trazos o coloreado, al estar todo correcto felicítelo. Pedirle todo al tiempo lo desmotivará porque no puede realizarlo. Emplear un calendario y registrar las tareas en las fechas correspondientes. Describir las actividades realizadas, ya sea las del colegio, o en otro lugar, contar lo sucedido al terminar de escuchar un cuento, o lo visto en una secuencia de imágenes. Hacer pequeñas exposiciones sobre algún tema de interés.