Aquí aprendo a ser más atento

Como fortalecer los procesos de atención y
memoria en las diferentes habilidades.
CÓMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS LOS CONCEPTOS
TEMPORALES
HABILIDADES LECTO-ESCRITORAS
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Estimular el adecuado manejo del espacio gráfico (cuadrícula y renglón) y el límite inter gráfico
(margen).
Aprender palabras nuevas. Ayudandose de
videos, etc.
Análisis: A partir de un concepto global, debe
enumerar un número determinado de sus
elementos. Ejemplo: dime siete cosas que
hay en un baño
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TALLER DE PADRES
en los que podrá ver cómo era antes y cómo es ahora.
También se puede jugar a que cuente lo que hace
imágenes en el periódico, logos de alimentos,
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después” se pueden usar los álbumes de fotografías,
Aprender pequeñas, rimas trabalenguas, coplas.
HABILIDADES SEMÁNTICAS.
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Para que comprenda el concepto de “antes, ahora y
CENTRO EDUCATIVO SAGRADA
FAMILIA DE NAZARET
antes de comer, mientras comen y después.
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Para aprender “ayer, hoy y mañana”, se puede dividir
una cartulina en tres columnas: Ayer, Hoy y Mañana, y
pedirle que dibuje o escriba algo que hizo hoy. Al día
siguiente, verá que lo que está en la columna de
HOY debe moverse al día de AYER. Para agregar
algo que haga HOY, entonces se puede ver algún
evento interesante que sucederá MAÑANA, por
ejemplo, comer torta. De esta manera, puede dibujar en el casillero de MAÑANA una torta. Cuando
Síntesis: Ejercicio de preguntas-respuestas.
llegue mañana y coma torta, entonces tendrá que
Ejemplo: ¿dónde se pueden encontrar un
ponerlo en el casillero de HOY, y al día siguiente
cepillo de dientes y una toalla?
pasarlo al casillero de AYER.
Contrarios: Ejemplo: este árbol es muy grande y éste es muy pequeño
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Asociaciones de palabras y conceptos.
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Asociación de identidad; juntar las cosas
iguales.
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Las seriaciones; por color, tamaño, forma,…
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Preparación a las definiciones. Ejemplo: Coge lo que sirve para comer. - Coge el animal que nos da leche. - Coge lo que sirve
para protegernos cuando llueve.
Aquí aprendo
a ser
más atento...
ATENCIÓN
Y
MEMORIA
ATENCIÓN
La atención es la función mental que regula el flujo de la
información. La atención puede ser consciente e inconsciente. La atención ejerce
control sobre la capacidad
cognitiva, además activa el
organismo ante situaciones
novedosas y planificadas o insuficientemente
aprendidas y previne la excesiva carga de
información .
MEMORIA
La memoria permite a la mente influenciarse a
través de la experiencia.. Existen dos tipos de
memoria:
La memoria implícita opera a temprana
edad, no requiere atención focal para codificar
y cuando recuerda, no comunica la sensación
subjetiva de querer recordar. La memoria
implícita abarca emociones, comportamientos, percepciones y posiblemente memoria
somática.
La memoria explícita
surge mas tarde que la
memoria implícita, después del segundo año de
vida, requiere focaliza-
Siempre que vaya a organizar un ambiente de trabajo y
al establecer normas y límites dentro de una actividad,
tenga en cuenta :
 Contacto visual: El manejo del contacto visual y
expresiones faciales que acompañen determinadas
acciones o señalamientos por parte del adulto,
evitan falsas interpretaciones por parte del niño.
 Tono de voz: La manera como realizamos la entona-
ción de nuestra voz es importante, ya que trasmite
un estado de ánimo decisivo para concretar el mensaje. Cuando los niños levanten el tono de la voz,
no haga usted lo mismo. Maneje una entonación
baja y pausada que causa un efecto de calma sobre el niño, mejorando los niveles de atención. El
mantener normas y límites claros, en ningún caso
quiere decir que el ambiente debe ser atemorizante
y de castigo o que no debe manejarse con afecto
hacia ellos, por el contrario, es muy importante y
deben sentirlo cercano.
 Alterne el trabajo en la mesa o
lugar de trabajo con otras actividades que implique levantarse o moverse un poco.
 Atienda las necesidades de su
hijo en forma oportuna . Sin
embargo también es necesario que aprenda a esperar un
rato corto, antes de atenderlo,
pues la idea es que sea oportuno y no inmediato.
 Desarrolle la paciencia y la perseverancia, motiván-
dolo a que realice actividades donde se involucren
destrezas motoras, lógico-matemáticas.
TIPS PARA FORTALCER PROCESOS DE
MEMORIA.
 El lugar de trabajo : El sitio de trabajo, debe ser un
lugar iluminado, donde el niño al sentarse pueda
adoptar la postura adecuada, tenga solo los materiales necesarios para realizar la actividad, debido
a que al tener muchos elementos estos se pueden
volver grandes distractores, trate que el lugar de
trabajo en lo posible sea el mismo.
TIPS PARA FORTALCER PROCESOS DE
ATENCIÓN.
 De órdenes muy simples, breves y secuenciales,
ejemplo : Sebastián, saca tu cuaderno, ábrelo y
toma el lápiz
 Para los más pequeños ayuda tener carteles con
dibujos que indiquen la secuencia de actividades a
realizar.
 Espere que finalice una actividad antes de encargarle una nueva, no permita que deje las cosas a
medio hacer. Si termina la
tarea, se le felicita por hacerlo, luego pídale que mejore sus trazos o coloreado,
al estar todo correcto felicítelo. Pedirle todo al tiempo
lo desmotivará porque no
puede realizarlo.
 Emplear un calendario y registrar las tareas en las
fechas correspondientes.
 Describir las actividades realizadas, ya sea las del
colegio, o en otro lugar, contar lo sucedido al terminar de escuchar un cuento, o lo visto en una secuencia de imágenes.
 Hacer pequeñas exposiciones sobre algún tema de
interés.