Necesidades básicas de los organismos

Libro para el hogar
Organismos
Necesidades básicas
de los organismos
MSSELL es una beca de colaboración con
la Universidad Estatal Sam Houston y
la Universidad de Texas A&M financiada por
la Fundación Nacional de Ciencia.
Adaptado de Scott Foresman Science, c Pearson Education, Inc.
Traducido al español por: Gabriela Iturralde Espejo
Derechos de reproducción: Lara-Alecio e Irby, 2009-2010
Querida familia:
Nuestra clase está estudiando acerca de los organismos
y sus necesidades básicas. Su hijo(a) está aprendiendo
cómo las características externas de los organismos los
ayudan a vivir en su hábitat. Estos organismos están
divididos en tres grupos: productores, consumidores y
descomponedores.
Su hijo(a) está aprendiendo también muchas palabras
nuevas de vocabulario que describen las necesidades de
los organismos. Ayude a su hijo(a) a que estas palabras
formen parte de su vocabulario usándolas cuando hablen
acerca de estos organismos.
Palabra
Definición
Afectarse uno a otro, o causar un cambio
entre ellos.
Un ser viviente, como las plantas y los
organismo
animales.
El lugar donde viven y crecen los animales y
hábitat
las plantas.
Todos los seres vivientes y no vivientes que
ecosistema
interactúan entre ellos en el medio ambiente
o hábitat.
Un organismo que obtiene energía
productor
produciendo su propio alimento.
Un organismo que obtiene energía al
consumidor
comerse otros organismos.
Un organismo que obtiene energía al
descomponedor descomponer materiales muertos y
desperdicios.
El paso o transferencia de energía de un
Cadena
organismo a otro.
alimenticia
Interacción entre cadenas alimenticias que
Red
muestra cómo la energía se transfiere entre
alimenticia
organismos en un ecosistema.
interactuar
Las siguientes páginas incluyen actividades que usted y
su hijo(a) pueden hacer juntos.
Libro para el hogar
Organismos
3. La gente come otros organismos
para tener energía, entonces
nosotros somos
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __.
2
4. Los hongos descomponen
materiales muertos y desperdicios,
entonces ellos son
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __.
4
3
Tengo una __ __ __ __ __ __como
1
2
3
4
5
característica externa. Soy
un cangrejo (o jaiba).
6
Dato interesante
Los tentáculos de una medusa del
ártico gigante pueden medir hasta 120
pies (36.6 metros) de largo.
¿Crees que esta característica externa
ayude a las medusas a cubrir sus necesidades básicas?
Yo trabajé con mi _________________________en
estos proyectos. (ejemplo: mamá, tía, hermano, guardián)
6
Una vez que haya completado todas las actividades
y experimentos divertidos complete esta sección,
corte a lo largo de la línea punteada, y entréguela
de regreso al maestro.
5
Firma del ayudante
1
incluye todos los seres vivientes y no vivientes de un área.
2. El lugar donde vive un organismo es su __ __ __ __ __ __ __ .
Nombre del estudiante: __________________
Escribe la palabra de vocabulario que
complete cada enunciado. Después
utiliza las letras numeradas para encontrar la respuesta del rompecabezas.
1. Un __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Ayudantes, por favor evalúen las actividades de este folleto:
1 – pobre 2 – necesita mejorar 3 – bueno 4 – excelente
(Por favor circule un número en cada línea)
El desarrollo de mi niño(a) en estas actividades fue: 1 2
3
4
La calidad de estas actividades fue: 1 2
3
4
Práctica de vocabulario
Respuestas: 1. Ecosistema, 2. Hábitat, 3. Consumidores
4. Descomponedores. Respuesta del rompecabezas: concha
Actividad de ciencia para la familia
Cacería de organismos
Da un paseo por la naturaleza para
descubrir los organismos que viven a
tu alrededor. No necesitas ir muy lejos, hay cientos de
seres vivientes en tu vecindario.
1. Cuando encuentres un organismo (planta o animal),
escribe su nombre en tu cuadro.
2. Observa el organismo y escribe al menos una
característica externa.
3. Clasifica al organismo como productor, consumidor o
descomponedor.
4. Revisa tu cuadro cuando regreses a casa.
5. Has preguntas para examinar tus resultados:
 ¿Cuántos organismos observamos?
 ¿Qué encontramos más plantas o animales?
 ¿Cuál fue la característica externa más
interesante que observamos?
 ¿Cuál es la función del organismo en la cadena
alimenticia?
Organismo Característica
Rol (productor, externa
consumidor o
descomponedor)
Araña
b.
Ocho patas
Consumidor- carnívoro