Control Motor - Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEL DEPORTE
UNIVERSIDAD DE GRANADA
GUÍA DOCENTE
CONTROL Y APRENDIZAJE MOTOR
2011 - 2012
CURSO: SEGUNDO
PROFESORES
Antonio Oña Sicilia
Alfonso Bilbao Guerrero
ASIGNATURA
CONTROL Y APRENDIZAJE MOTOR
El Control y el Aprendizaje Motor son dos áreas aplicadas del Comportamiento Motor que, contextualizadas en
las Ciencias de la Actividad Física, se fundamentan en las perspectiva Psicológica y Neurofisiológica del movimiento
humano.
El Control Motor se encarga de estudiar la intervención de los procesos de recepción y procesamiento de la
información, así como del control de la ejecución, para determinan los mecanismos de control del movimiento. Esta
área, por tanto, estudia desde la recepción de información relevante, estímulos, hasta la programación y ejecución de
la respuesta motora.
El aprendizaje, en general, supone un proceso de modificación de la conducta, más exactamente un cambio
estable de la conducta como consecuencia de la práctica; en el caso del aprendizaje motor las conductas modificadas
son motoras. El Aprendizaje Motor va aportar al futuro licenciado/a una serie de conocimientos que le permitirán
intervenir en la adquisición y eliminación de conductas motrices concretas en sus alumnos.
OBJETIVOS
1. Conocer los fundamentos del Control Motor
2. Conocer los fundamentos y aplicaciones del Aprendizaje Motor
3. Relacionar los conceptos y principios del Control Motor con los del Aprendizaje Motor
4. Familiarizarse con las situaciones prácticas desprendidas del temario
5. Introducirse en las técnicas y líneas de investigación de ambas materias
DESCRIPTORES
Conceptos de Control y Aprendizaje Motor. Clasificación y Análisis de las Habilidades Motrices. Bases perceptivomotores. Programas motores. Procesos de activación y eficacia en el movimiento. Modelos del Aprendizaje Motor.
Evaluación y Control. Control y administración de información. Automatización en la adquisición de habilidades
motoras. Tipos de práctica y programación. Procesos de transferencia. Control de las Contingencias en el aprendizaje
de habilidades motoras
PROCEDIMIENTO DE ENSEÑANZA. CLAVE.
PE.1
PE.2
PE.3
PE.4
PE.5
PE.6
PE.7
PE.8
PE.9
Clases presenciales con método expositivo a grandes grupos
Seminarios
Trabajos en pequeños grupos
Aprendizaje basado en problemas
Presentación de trabajos
Clases prácticas
Tutorías en pequeños grupos
Tutorías individuales
Evaluación
PRÁCTICAS
1. Historia del aprendizaje. Análisis del video.
2. Aplicación de la administración de información en situaciones de enseñanza.
3. Observación sistemática I. Feedback.
4. Observación sistemática II. Feedback.
5. Práctica imaginada.
6. Transferencia. Transferencia bilateral.
7. Control de contingencias. Economía de fichas y moldeamiento.
OTRAS ACTIVIDADES
1. Ciencia y Actividad Física. Trabajo uno.
2. Análisis documental. Revisión bibliográfica. Trabajo dos.
3. Clasificación de habilidades motrices. Cambiar Fotos. Trabajo tres.
4. Conferencias. Últimas tendencias en investigación.
5. Conferencias invitados.
6. Mesas redondas.
7. Congresos y cursos
8. Tiempo reacción. Método Donders
9. Sistemas automatizados.
10. Curvas aprendizaje.
11. Procesamientos básicos de control de contingencias. Ejemplos y fotos. Trabajo cuatro.
12. Corrección de errores. Ejemplos y fotos. Trabajo cinco.
13. Ejemplos de clase, para casa y voluntarios.
2
SISTEMAS DE EVALUACIÓN. CLAVE.
SE.2
SE.3
SE.6
SE.7
SE.8
SE.9
SE.11
SE.13
SE.14
Pruebas escritas de respuesta corta
Pruebas escritas de desarrollo
Presentación de temas
Presentación de trabajos y proyectos
Informes y/o memorias de práctica
Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas
Técnicas de observación
Pruebas de campo
Actividades académicas a las que les corresponde un porcentaje de la calificación
Prácticas y trabajos 1, 2, 3 y 4 (obligatorias-os), actividades relacionadas con la asignatura y la participación activa
de los estudiantes en las clases teóricas, prácticas, seminarios y otras actividades del sistema de evaluación: 40% de
la nota final
Examen de la asignatura: Tendrá un carácter teórico donde se realizaran cuestiones sobre los contenidos del
Programa: 60 % de la nota final.
TOTAL (10 puntos).
Para obtener el aprobado de la asignatura la calificación del examen final deberá ser al menos de un 4, para los
que han entregado los trabajos, las prácticas y otras actividades. Los que no lo hayan entregado tendrán que obtener
una calificación de 5 en el examen escrito.
TEMARIO. CONTENIDOS
UNIDAD I. COMPORTAMIENTO MOTOR
TEMA 1. CONCEPTO E HISTORIA DE CONTROL Y APRENDIZAJE MOTOR
1. Las Ciencias de la Actividad Física. 2. Comportamiento Motor. 3. El Control Motor dentro de las áreas de la
Actividad Física. 4. Lugar del Aprendizaje Motor. 5. Precedentes históricos: Actividad Física y Psicología. 6. Historia
específica del Control Motor. 6.1. Línea Neurofisiológica. 6.2. Línea Psicológica. 7. Historia del Aprendizaje Motor. 8.
Hacia una comprensión integrada del Comportamiento Motor. 9. El Control y el Aprendizaje Motor en España.
Bibliografía. Ciencia y Actividad Física. Trabajo Uno (Formato papel).
TEMA 2. METODOLOGÍA CIENTÍFICA EN LA MATERIA
1. Principios y Estructura de la Ciencia. 2. El Método Científico. 3. Diseños Experimentales. 4. Búsquedas
Documentales. 5. El Informe Científico. 6. Lugar de la Medida en la Ciencia. 6.1. La medida en Control y Aprendizaje
Motor. 6.2. El Análisis Temporal del Movimiento. Estructura de la Respuesta de Reacción. 6.3. La Observación
Sistemática. 7. Las Curvas de Aprendizaje.
Análisis documental. Revisión bibliográfica. Trabajo Dos (Formato papel).
TEMA 3. MODELOS DE COMPORTAMIENTO MOTOR
1. Importancia de los Modelos. 2. Evolución desde el Modelo Tradicional. 3. El Método Sustractivo de Donders:
Modelos Seriales. 4. Modelos No Seriales. 5. El Modelo de Servosistema. 6. Modelos y Sistemas Instrumentales. 7.
Introducción a los Sistemas Dinámicos. 8. Integración de Modelos. 9 Bibliografía.
TEMA 4. CLASIFICACIONES Y ANÁLISIS DE LAS HABILIDADES MOTRICES (On line).
1. Conceptos Relacionados con las Habilidades Motrices. 2. Clasificación Respecto a las Exigencias Perceptivas.
Mecanismo de Referencia. 2.1. Condiciones del Entorno. 2.2. Regulación Temporal del Movimiento. 2.3.
Desplazamiento de Objetos. 2.4. Estimulación Perceptiva. 3. Sistemas de Clasificación y Análisis. Respecto al
Mecanismo Ejecutivo. 4. Exigencias de las Habilidades con Respecto al Mecanismo Efector. 4.1. Aspectos
Cualitativos. 4.1.1. Grupos Musculares. 4.1.2. Estructura del Movimiento. 4.1.3. Velocidad y Precisión. 4.2. Aspectos
Cuantitativos. 4.2.1. Características de Origen Genético. 4.2.2. Características Modificables con la Práctica. Tiempo de
Reacción. 5. El Problema de la Complejidad. 6. Bibliografía.
Clasificación de Habilidades Motrices. Cambiar Fotos. Trabajo Tres. Power Point. (CD-DVD). Word (Formato
papel).
UNIDAD II. CONTROL MOTOR
TEMA 5. RECEPCION DE LA INFORMACIÓN MOTORA. SENSACIÓN
1. Sensación y Receptores Sensoriales. 2. Extereoceptores: Sistema visual, modelo de los dos sistemas. 3. Receptores
Propioceptivos. 4. Los principios de la Psicofísica aplicados al Control Motor. 5. Las Teorías de los Umbrales.
Supuestos. 5.3. Aplicación a parámetros motores. 6. Los Modelos de los dos Procesos. 6.1. El Modelo de la Detección
de Señales. 6.2. Aplicación a situaciones motoras. 8. Valor del proceso de decisión. Bibliografía.
3
TEMA 6. PROCESOS PERCEPTO-MOTORES
1. Percepción y Educación Física. 2. Complejidad estimular. 2.1. La Ley de Hick. 2.2. Excepciones a la Ley de Hick. 3.
Percepción de Trayectorias. 4. Anticipación. 4.1. Anticipación temporal y anticipación espacial. 5. Entrenamiento de los
procesos perceptivos-motores. Bibliografía.
TEMA 7. MEMORIA Y PROGRAMACIÓN MOTORA
1. Lugar de la memoria y el programa motor. 2. Decaimiento y Calentamiento Psicológico. 3. La Programación Motora
en el Proceso de Control. 4. Concepto de Programa Motor y Patrón Neuromuscular. 5. El Problema de la Complejidad
Motora. 6. Modelo clásico: Programa Motor Restringido. 7. Programas Motores Generalizados. 8. Estructura del
Programa Motor. Bibliografía.
TEMA 8. ATENCION Y AUTOMATIZACION MOTORA
1. La Atención en el Comportamiento Motor. 2. El Concepto de Automatización. 3. Modelos de Atención. Implicaciones
en el movimiento. 4. Las Estrategias Atencionales en la respuesta motora: Orientación atencional. 5. Aprendizaje
atencional: La Práctica como variable en los procesos Atencionales. 6. Foco atencional: Teoría de Nideffer 7. Principios
del entrenamiento atencional. Bibliografía.
TEMA 9. LA COORDINACIÓN MOTORA
1. Lugar de la Coordinación en el control y aprendizaje del movimiento. 2. Coordinación y Patrón Neuromuscular 3. La
coordinación en función del tipo de habilidades motoras. 4. Habilidades discretas y sensorio-motoras 5. Habilidades
continuas. 6. Explicaciones: Teorías y Modelos. 7. Síntesis y Principios de Optimización. Bibliografía.
UNIDAD III. APRENDIZAJE MOTOR
TEMA 10. ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMACIÓN
1. Importancia de la administración de información. 2. La información antes de la acción (feedforward). 3. La
información posterior a la acción (feedback). 4. El conocimiento de resultados y el conocimiento de la ejecución. 5.
Variables significativas en la administración de información. 6. Investigaciones relevantes. Bibliografía.
TEMA 11. LA PRÁCTICA
1. Concepto y funciones de la Práctica en el Aprendizaje. 2. La administración de la información como práctica. 3. Tipos
de práctica. 3.1. Práctica Física. 3.2. Imaginada. 3.3. Modelado. 3.4. Guiada. 4. Unidades de práctica. 5. Fatiga en el
aprendizaje. 6. Distribución de la Práctica. 7. Variabilidad de la Práctica. 8 Planificación de la Práctica. Bibliografía.
TEMA 12. LA TRANSFERENCIA
1. Significado. 2. Tipos de Transferencia: 2.1. Por sus efectos - Positiva. - Negativa o de Interferencia y Neutra. 2.2. En
función del Momento Temporal: - Proactiva. - Retroactiva. 3. El Principio de Similaridad. Distintos Trabajos. 4. Claves
de La Transferencia. 5. Ejercicio Práctico. 6. La Transferencia Bilateral. Investigación Sobre Lateralidad. Bibliografía..
Ejemplo de Transferencia.
TEMA 13. CONTROL DE CONTINGENCIAS EN EL APRENDIZAJE MOTOR
1. Historia y Conceptualización. 2. Conducta Operante y Contingencias. 3. Tipos de Contingencias. 4. Tasa de
Conducta y Control o Manejo de Contingencias. Uso adecuado de las Contingencias. 5. Procedimientos de Control de
Contingencias o Técnicas Operantes (Skinner). 6. Métodos. 6.1. Economía de Fichas. 6.2. Moldeamiento. 6.3. Otros
métodos. 7. Autocontrol. 8. La Corrección de Errores en el Aprendizaje. Bibliografía.
Procesamientos Básicos de Control de Contingencias. Ejemplos y Fotos. Trabajo Cuatro. Power Point. (CDDVD). Word (Formato papel).
Corrección de errores. Ejemplos y fotos. Trabajo Cinco. Power Point. (CD-DVD). Word (Formato papel).
TEMA 14. CONTROL NO-CONSCIENTE Y APRENDIZAJE IMPLÍCITO
1. Visión clásica de procesamiento. 2. Tiempos y Niveles de procesamiento 3. Procesamiento visual. 4. Procesamiento
propioceptivo. 5. Consciencia y Procesamiento. 5.1.. Actividad Cognitiva No-Consciente. 6. Memoria Implícita. 7.
Aprendizaje Implícito. 7.1. Características. 7.2. Diferencias con el Aprendizaje Explícito.
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Williams, A.M.; Ward, P.; Knowles, J.M. & Smeeton, N.J. (2002). Anticipation in a real-world task: measurement,
training, and transfer in tennis. Journal of Experimental Psychology: Applied, 8 (4), 259-270.
William, E. & Famonn, F. (2009). Bilateral facilitation and laterality during the countermovement jump. Perceptual and motor
Sills. 108. 252-258.
Wulf, G. & Schmidt, R.A. (1997). Variability of practice and implicit motor learning. Journal of Experimental Psychology:
Human Perception and Performance, 23, 987-1006.
Young, D.E., & Schmidt, RA (1992). Augmented kinematic feedback for motor learning. Journal of Motor Behavior,
24,261-273.
Zubiaur, M.; Oña, A. & Delgado, J. (1999). Learning volleyballs serves: a preliminary study of the effects of knowledge
of performance and of results. Perceptual and Motor Skills. 89, 223-232.
REVISTAS
INTERDISCIPLINARES
TITULO: Motricidad. European Journal of Human Movement.
EDITOR/ES: FCCAFD de Granada
DATOS DE INTERES: Revista apoyada por la estructura docente e investigadora de la FCCAFD de Granada. Recoge
artículos de todas las ciencias y áreas de la motricidad humana, incluida la Psicología Aplicada y el Control y el
Aprendizaje Motor.
TITULO: Research Quarterly for Exercise and Sport.
EDITOR/ES: Jerry R. Thomas, Louisiana State University.
DATOS DE INTERES: Trimestral. Organo de la American Alliance for Health, Physical Education, Recreation and
Dance. Incluye las áreas de: Medida y Evaluación, Control y Aprendizaje Motor, Fisiología del Ejercicio, y Sociología
del Deporte.
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TITULO: Journal of Human Movement Studies.
EDITOR/ES: Teviot Scientific. Edinburgh EH1 2QZ, UK. (Escocia)
DATOS DE INTERES: Bimensual. Area Británica. Estudia el movimiento desde distintas perspectivas científicas, con
especial énfasis sobre la comportamental con trabajos de Control, Aprendizaje y Desarrollo Motor.
TITULO: Journal of Sports Sciences
EDITOR/ES: Taylor and Francis Ltd, Londres
DATOS DE INTERES: Incluye trabajos de Fisiología del Ejercicio, Biomecánica y Control Motor
TITULO: Human Movement Science
EDITOR/ES: Elsevier, Amsterdam
DATOS DE INTERES: Publica investigaciones sobre el movimiento humano desde las perspectivas: psicológicas,
neurofisiológicas y biomecánicas.
ESPECÍFICAS DEL ÁREA
TITULO: Perceptual and Motor Skills.
EDITOR/ES: R.B. Ammons y C.H. Ammons. Missoula Montana (U.S.A.).
DATOS DE INTERES: Bimensual. Creada en 1955, históricamente constituye la primera revista específica de las
ciencias del Comportamiento Motor. Recoge trabajos en un amplio espectro de temáticas referidas a los procesos
perceptivos, y al Control, Aprendizaje y Desarrollo motor.
TITULO: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance.
EDITOR/ES: American
Psychological Association. Arlington (U.S.A.).
DATOS DE INTERES: Cuatrimestral. Constituye una de las secciones del Journal of Experimental Psychology. Las
otras secciones son: General, Animal Behavior Processes; y Learning, Memory and Cognition. Publica los trabajos de
mayor nivel actual en el ámbito del Control y el Aprendizaje Motor.
TITULO: Journal of Motor Behavior.
EDITOR/ES: J. A. Scott, R. O. Marteniux & A. M. Wing. HELDREF Publications. Washington, D.C. (USA).
DATOS DE INTERES: Trimestral. Comienza a editarse en 1969. Hoy constituye una referencia obligada para cualquier
estudio en el área del comportamiento motor, especialmente Control y Aprendizaje Motor.
TITULO: Motor Control.
EDITOR/ES: Human Kinetics. Illinois (USA).
T. Richard Nichols, School of Applied Physiology, Georgia Institute of Technology.
DATOS DE INTERES: Revista relativamente reciente y de impacto en nuestra área
ÁREAS AFINES
TITULO: Psicología del Deporte
EDITOR/ES : Federación Española de Asociaciones de Psicología del Deporte (Univ. de las Islas Baleares)
DATOS DE INTERES: Mensual. Creada en 1992 Es la primera revista específica de Psicología del Deporte en
nuestro país. Recoge artículos, dossier y selecciones de artículos de libros y agenda de actos relacionados con la
temática. Se centra en los temas propios de la Psicología del Deporte con un carácter eminentemente práctico.
TITULO: International Journal of Sport Psychology.
EDITOR/ES: Luis Pozzi, Roma. Revista Oficial de la Sociedad Internacional de Psicología del Deporte.
DATOS DE INTERES: Trimestral. Con resúmenes en inglés, francés alemán y castellano.
TITULO: Journal of Sport and Exercise Psychology.
EDITOR/ES: Human Kinetics Publishers.
DATOS DE INTERES: Cuatrimestral. Incluye sistemáticamente artículos de elevada calidad sobre aprendizaje motor.
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