Materiales / medios de comunicación y recursos para

Aldadis.net La revista de educación
Septiembre de 2006 <> Número 10
Depósito Legal: AL-61_2004
ISSN: 1697-8005
Materiales / medios de comunicación y recursos para la clase
de idiomas.
Heike Díaz Ortega
La utilización de medios de comunicación auténticos tiene prioridad para así
acercarse a las siguientes situaciones auténticas en clase. Para fomentar una clase de
idiomas actual, orientada a actuar, comunicativa, real e intercultural se emplean los
siguientes recursos:
Recursos visuales y de texto: cuadros en la pizarra, transparencias para el
retroproyector, hojas de trabajo, tarjetas / mapas de palabras, dibujos, fotografías,
caricaturas, textos, artículos periodísticos, juegos (dos posibilidades magníficas para el
aprendizaje orientado a actuar en clase son las simulaciones y los juegos de rol), el libro
de texto y de ejercicios, así como las lecturas obligatorias con las que los/las alumnos/as
van a trabajar entregando un resumen por escrito y después presentar una ponencia oral
delante de sus compañeros/as de clase.
Recursos auditivos: ejercicios para la pronunciación, ejercicios para trabajar en el
laboratorio de idiomas, documentos de sonido auténticos, canciones.
Recursos audiovisuales: películas didácticas y específicas para la clase de idiomas,
vídeos, DVDs y películas, emisiones de televisión auténticas.
Material de trabajo – recursos en el sentido más amplio: diccionarios, gramáticas
pedagógicas, guía para mejorar el estilo en la escritura.
Nuevas tecnologías – medios electrónicos: el ordenador como herramienta (por
ejemplo diccionarios, hipertextos, periódicos y revistas en CD-ROM), materiales
didácticos y de aprendizaje informatizados (según las tradicionales ofertas modelo de
ejercicios como por ejemplo textos con huecos, ejercicios de ordenación de frases a
partir de elementos dados desordenados, ejercicios de múltiple opción, ejercicios de
reconstrucción textual), el internet que ofrece las siguientes posibilidades:
a) WWW como fuente de información: Homepages de los países cuya lengua se
estudia ofrecen un amplio contingente de información sobre cada país en
cuestión, casi todos los diarios y todas las emisoras tienen a disposición
información y artículos en soporte electrónico.
b) WWW como recurso interactivo: El intercambio intercultural con la
colaboración de otras clases mediante proyectos vía correo electrónico se pueden
integrar en clase ejercicios comunicativos auténticos.
c) WWW como medio de comunicación: posibilidades de comunicación como por
ejemplo chats didácticos, en donde los/las alumnos/as conversan por escrito a
dos o en grupos, y en donde el/la profesor/a actúa como asesor o también
intercambios de tipo tándem mediante internet.
Materiales para el uso general:
Además cada escuela cuenta con una biblioteca, en la cual se encuentra cualquier libro
correspondiente a cada idioma que se puede estudiar en la escuela, así como periódicos
y revistas, vídeos, DVDs, CDs, cintas, etc. que se ponen a disposición del alumnado.
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