Colegio del Sagrado Corazón Proceso de nivelación en el área de

Colegio del Sagrado Corazón
Proceso de nivelación en el área de Ciencias Sociales.
Propósitos: Evidenciar la aprehensión de las competencias Básicas y fundamentales del área.
Mediaciones: Consulta de fuentes anexas al texto guía y producción textual en portafolio.
Período I
LAS REVOLUCIONES BURGUESAS
Hacia fines del siglo XVIII se produjeron en Europa dos revoluciones, una en Inglaterra y otra en Francia.
Fueron la culminación de un largo proceso cuyas manifestaciones más evidentes se relacionan con las
transformaciones producidas por la crisis de la sociedad feudal del siglo XIV. Se las denomina revoluciones
burguesas, porque ambas modificaron la realidad de acuerdo con los objetivos de la burguesía. Esa clase
social había evolucionado lentamente y, desde los mercaderes y banqueros de los siglos XIII y XIV, había
desarrollado un gran poder económico mediante el comercio. Con la Revolución Industrial inglesa, consolida y
desarrolla ese poder económico, y con la Revolución Francesa, logra el poder político. Las dos revoluciones
burguesas prepararon el camino para la expansión del capitalismo.
La palabra “revolución”
a) Consulta en diversas fuentes el significado del término “revolución”. ¿A qué procesos
diferentes se refiere este término? ¿Qué revoluciones conocen?
1. Lee el siguiente texto y elabora un corto escrito sobre el significado del término “revolución”.
La sociedad europea en el siglo XVIII
En el transcurso del siglo XVIII, se observan los efectos de las medidas tomadas por los europeos
para superar la crisis del siglo XVII. Esas medidas provocaron importantes cambios en la sociedad
europea
a) Los siguientes textos se refieren a los cambios ocurridos en el siglo XVIII. Cuando los leas,
vas a comprobar que esos textos tienen distinto origen: algunos son estadísticas y otros son
análisis realizados por investigadores que estudiaron este período. Después de leerlos, realiza
las consignas en tu carpeta.
1. Los textos y el cuadro se refieren a cambios en la sociedad de la época y en la vida de la
gente en particular. léelos y escribí en tu portafolio cuál es el tema de cada uno.
2. Analiza el texto “Europa, economía y sociedad”. Luego, escribí una lista de los aspectos
que impulsaron el crecimiento de la población en Europa. ¿Cuál era la preocupación de
Malthus?
3. ¿Qué explica el texto “Mejoran las condiciones de vida”?
4. Explica el título del último texto; para ello, ten en cuenta también los textos anteriores.
5. En “Europa, economía y sociedad” leer la opinión del historiador sobre los efectos que
produjo la baja de la tasa de mortalidad. Luego analiza el cuadro y señala cuáles pueden ser
las explicaciones para el fenómeno que presenta.
El comienzo de la industrialización en Inglaterra
Las modificaciones introducidas por Inglaterra para superar la crisis del siglo XVII: los
cercamientos, los cambios en la rotación de los cultivos y en el tipo de arrendamientos, entre otros,
contribuyeron a abrir el camino para que en la ciudad de Manchester, alrededor del año 1750,
comenzara el proceso económico y
Revolución Industrial.
social que los historiadores y economistas denominan
a) Con la lectura del texto siguiente te vas a informar sobre diversos aspectos que dieron
origen a la Revolución Industrial en Inglaterra.
Época de cambios en Inglaterra
Las transformaciones producidas durante la crisis del siglo XVI habían dejado a Inglaterra
preparada como para que la llamada “Revolución Industrial” encontrara condiciones para su
desarrollo. Esta revolución comenzó alrededor de 1750, luego se extendió por todo el continente
europeo y, en el curso de 150 años, transformó la sociedad. A pesar de que los cambios fueron
trascendentales, sus inicios fueron muy sencillos: se manifestó en un país (Inglaterra), en una región
cuyo centro era la ciudad de Manchester, y en un tipo de industria: la producción textil. La
Revolución Industrial fue un fenómeno propio de las ciudades, un fenómeno urbano y el resultado
de un proceso largo y complejo que se había iniciado varios siglos atrás.
Estudiar la Revolución Industrial es importante porque a partir de este proceso comenzó a diseñarse
una forma de organización económica y social que se prolongó hasta los últimos años del siglo XX
y que aún hoy predomina.
 Explica y anota en tu portafolio por qué se considera que la Revolución Industrial es el
resultado de un largo proceso.
 Observa los siguientes mapas de Inglaterra con mucha atención.
 Describe cada mapa en tu portafolio. No pierdas de vista la cantidad de ciudades y de
habitantes de cada una. ¿Qué representan? ¿Qué cambios observas entre los años
1750 y 1850?
Responde los siguientes problemas.
¿Qué sucedió en Inglaterra en el lapso de un siglo respecto del tema que ilustran los mapas?
¿De qué maneras este proceso social conocido como “Revolución Industrial” contribuyó a que
el mapa de 1850 mostrara tantas diferencias respecto del mapa de 1750?
Las innovaciones tecnológicas: telares mecánicos y máquina de vapor
a) ¿Por qué la Revolución Industrial se desató con la producción textil? En este texto, vas a
encontrar una respuesta a esta pregunta. Léela atentamente y luego resuelve las consignas
que se presentan a continuación.
1. Anota en tu portafolio qué sectores sociales fueron los protagonistas del cambio en la
producción textil.
2. ¿Qué relaciones hay entre el uso de las nuevas máquinas, el tiempo de producción y las
personas ocupadas en la elaboración de las telas? Organízalas en un esquema.
Las fábricas….
1. En un cuadro de dos columnas, compara el trabajo artesanal y el de las primeras fábricas.
¿Cuáles son los cambios que se producen entre la antigua y la nueva organización del
trabajo?
2. Indica los cambios que comenzaron para obreros y empresarios con la nueva organización
del trabajo.
3. Relee el recuadro incluido en el texto anterior y explica en tu carpeta qué es el capital.
Explica el concepto de “Despotismo Ilustrado”. Distingue esta forma de gobierno
del de las monarquías absolutas del siglo XVII.
Enumera los principales monarcas y estados que llevaron a cabo en Europa
políticas ilustradas.
¿De qué instrumentos se valieron los déspotas ilustrados para imponer su ideal
político?
¿Alteró la acción de los déspotas ilustrados los fundamentos de la sociedad
estamental? Si fue así, en qué medida. Si no lo fue, a qué dio lugar.
Explica el concepto de “Ilustración”. ¿Por qué se denomina al siglo XVIII como “el
de las luces”?
¿Qué era la Enciclopedia? Enumera sus principales colaboradores. ¿Qué supuso
para el pensamiento del A. Régimen?
¿A qué clases sociales pertenecían los ilustrados? ¿Qué postura adoptaron frente
a las ideas religiosas?
¿En qué consiste la “división de poderes” teorizada por Montesquieu? ¿Tiene
algún significado en la actualidad? En caso afirmativo acláralo con algún ejemplo.
¿En qué se diferencia la idea que tiene Rousseau de la “soberanía” de la que
tenían los teóricos de la monarquía absoluta?
Explica cómo se organizaba el sector industrial en las economías del Antiguo
Régimen. ¿Tiene correspondencia con la actualidad?
Subraya las ideas más importantes y comenta el siguiente texto:
“El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad
está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos
condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley.
Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el
pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen
a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no
posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por
ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues, la ciudad de
Dios, que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y
otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los
servicios de cada uno de estos ordenes permiten los trabajos de los otros dos. Y
cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor
el mundo ha estado en paz”.
Del monje Adalberón en su obra Carmen ad Robertum regem francorum, año 998.
1. ¿Qué llevó a las colonias británicas de Norteamérica a independizarse de la
metrópoli?
2. ¿Qué características tuvo el nuevo orden político salido de la “Declaración de
Virginia” y de la Constitución americana de 1787?
3. Explica las causas que motivaron la crisis en Francia con anterioridad a la
revolución.
4. ¿Cómo quedaron organizados los poderes del Estado en la Constitución
francesa de 1791?
5. Señala el papel que Luis XVI juega desde el inicio del proceso revolucionario
hasta su ajusticiamiento.
PERÍODO II.
Para realizar este trabajo debes apoyarte en varios referentes bibliográficos (texto,
enciclopedias, revistas, videos e internet) luego desarrolla las siguientes actividades y
presenta un trabajo escrito, el trabajo debe tener lo siguiente: hoja de presentación, tabla
de contenido, introducción, objetivo general, objetivos específicos, desarrollo del trabajo
(preguntas y respuestas) y conclusión.
1. ¿Enumera y explica las características de cada uno de los periodos de la historia de
América desde su descubrimiento hasta su independencia?
2. ¿Menciona los cambios (socioculturales, económicos y políticos) que se dieron en
Europa con el descubrimiento de América?
3. Explica porque el descubrimiento de América fue un proceso violento y no un
encuentro entre dos mundos?
4. ¿Qué aspectos (socioculturales) marcaron la diferencia entre el proceso de conquista,
colonización y desarrollo de las colonias en Norte América e Hispanoamérica?
5. Elabora un mapa conceptual y explica la forma como estaba organizado (jerarquizado)
el gobierno colonial en América Hispánica?
6. ¿Investiga por qué Inglaterra promovió la independencia de sus trece colonias en
Norte América?
7. ¿Qué consecuencias trajo la guerra de independencia de los Estados Unidos para
Inglaterra, Francia, España y las colonias?
8. ¿Cómo se organizó el gobierno de los Estados Unidos después de su independencia y
que movimientos ideológicos influyeron en este proceso?
9. ¿Qué antecedentes promovieron el proceso de independencia en América Hispánica?
10. Consulta sobre la insurrección de los comuneros y cuál fue el propósito de estas
revueltas
11. ¿Por qué la revolución de Hispanoamérica es considerada una revolución burguesa y
no un movimiento popular?
12. ¿En que consistieron las reformas Borbónicas del siglo XVIII y cuáles eran sus
intensiones?
13. Investiga los procesos de independencia de América Hispánica y explica sus
características
14. ¿Qué importancia tuvo la independencia de Haití en los procesos independentista de
América hispánica?
15. ¿Qué es la Patria Boba y que consecuencias acarreo para la Nueva Granada?
16. ¿Quién fue Pablo Morillo y por qué su permanencia Hispanoamérica fue conocida
como el régimen del terror?