reglamento de régimen interior

REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERIOR
- Aprobado por el Claustro de Profesores el 30 de marzo de 2006 y por el
Consejo Escolar del 29 de junio de 2006.
- Modificado en Claustro y consejo Escolar el 28 de junio de 2010.
ÍNDICE
Introducción
Capítulo 1: Normas generales de funcionamiento
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
1.16.
1.17.
Datos generales del centro
Horario
Secretaría y personal administrativo
Conserjería, mantenimiento y reprografía
Entradas y salidas al centro
Cambios de clase
Recreos
Aulas y Talleres
Instalaciones deportivas
Aseos
Salón de Actos
Aula Medusa
Biblioteca
Sala de ordenadores del profesorado
Equipos audiovisuales
Cafetería
Aparcamiento
Capítulo 2: Estructura organizativa del centro
1.18. Introducción
1.19. Órganos unipersonales: director, secretario, vicedirector y jefes de estudios
1.20. Órganos colegiados
1.20.1. Claustro
1.20.2. Consejo escolar: Comisiones económica, de seguridad y de convivencia
1.20.3. Comisión de coordinación pedagógica
1.20.4. Departamento de orientación
1.20.5. Departamento de actividades extraescolares
1.20.6. Departamentos didácticos
1.20.7. Profesorado: deberes, funciones, tutoría, guardias
1.20.8. P.A.S.
1.20.9. Alumnado: derechos y deberes, delegado/a subdelegado/a, juntas de
delegados
Capítulo 3: Incidencias
1.21.
1.22.
1.23.
Introducción
Procedimientos ante las incidencias: reprobación, mediación, conciliación
Pautas generales de actuación ante desperfectos y sustracciones
Capítulo 4: Tipificación de faltas y procedimiento sancionador
1.24.
1.25.
1.26.
Leves
Graves
Muy graves
Capítulo 5: Absentismo
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INTRODUCCIÓN
La Comunidad Educativa del I.E.S. Santa Úrsula recoge en su Reglamento
de Régimen Interior el conjunto de normas que facilitan la convivencia de todos sus
componentes, así como su incidencia en el desarrollo óptimo del individuo en el
marco del conjunto de derechos y deberes del alumnado. Las normas e indicaciones
aquí recogidas no sólo establecen las pautas a seguir en el funcionamiento del
centro. Además deben contribuir en el desarrollo integral de personas responsables
e independientes, que puedan participar en su vida socio-laboral futura, sintiéndose
miembros tanto de la sociedad como del centro educativo en su globalidad.
Para que todo lo anterior se pueda llevar a cabo, no concebimos la disciplina
como un fin en sí mismo, sino como el ambiente indispensable donde pueda
realizarse con eficacia la labor de enseñanza y aprendizaje, ofreciendo una
respuesta adecuada en todo el proceso que implique un compromiso común,
apartando comportamientos insolidarios, agresivos y antisociales. Como cualquier
incidencia disciplinaria es un proceso dinámico, la respuesta de nuestra institución
escolar ante ellas dependerá en gran medida de los casos individuales. No
obstante, se especifican los diversos tipos de faltas y las sanciones que les
corresponden. Por último, siguiendo con nuestra concepción eminentemente
educativa de la gestión de las incidencias, se introducen los procesos de
Conciliación y Mediación como posibles instrumentos para la resolución de
conflictos. Se señalan así cauces variados y fecundos para que las sanciones sean
justas, adecuadas, educativas y reparadoras del daño causado.
Los aspectos generales del funcionamiento diario de los órganos de gobierno
y de coordinación didáctica del centro se establecerán a través de los
correspondientes protocolos de actuación, que establecerá el Equipo Directivo en el
ejercicio de sus competencias.
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Capítulo 1: NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO
1.1.
Datos Generales
I.E.S. SANTA URSULA
Ctra. Provincial nº 131
38390, Santa Ursula
C.I.F. nº: S-351101-D
Tfnos.:
922-30-00-58//922-30-11-38//922301716
Fax:
922-30-18-23
Página Web: www.iessantaursula.org
Correos electrónicos: [email protected]
1.2.
Horario
Lunes, Martes, Miércoles y Viernes
1ª
2ª
3ª
Recreo
4ª
5ª
6ª
08.00/08.55
08.55/09.50
09.50/10.45
10.45/11.15
11.15/12.20
12.10/13.05
13.05/14.00
Jueves.
1ª
2ª
3ª
Recreo
4ª
5ª
6ª
08.00/08.50
08.50/09.40
09.40/10.30
10.30/11.00
11.00/11.50
11.50/12.40
12.40/13.30
NOTA: Los jueves hay un espacio horario desde las 13:30 a las 14:30 horas,
destinado a actividades, biblioteca, atención de pendientes, reuniones de proyectos y
departamentos, etc.
1.3.
Secretaría
El horario de atención de Secretaría es de 9 a 13 horas. Las certificaciones,
compulsas y demás documentación se despacharán 48 horas después de su
solicitud.
El profesorado o alumnado que lo desee puede encargar la realización de
diligencias privadas ante organismos de la Consejería de Educación, Cultura y
Deportes del Gobierno de Canarias, que se llevarán a cabo por. Este servicio se
adaptará a las necesidades del Centro y debe solicitarse con antelación suficiente.
La solicitud de reparaciones, adquisición de material o disposición de dineros
presupuestados se hará con la autorización previa de Secretaría, a través de los Jefes
de Departamento. Asimismo, las facturas deben presentarse con CIF ó NIF, firmadas
y selladas.
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1.4.
Conserjería, mantenimiento y reprografía
Las fotocopias de documentos se solicitarán al bedel entre las 8:00 y las 13:00
horas. El profesorado evitará la hora del recreo, en la que el alumnado tiene
preferencia. En ausencia del personal de servicios, se entregarán a miembros del
equipo directivo.
Las copias de exámenes, controles, ejercicios y similares serán prioritarias. Se
recomienda entregar los originales con 24 horas de antelación, con excepción de
trabajos de extensión especial, en los que el bedel fijará el plazo de entrega.
Las fotocopias y multicopias para exámenes, controles, ejercicios,
cuestionarios, impresos, etc, corren a cuenta del Centro. Los apuntes para el
alumnado o las copias privadas para alumnado y profesorado se pagarán a los
precios vigentes.
1.5.
Entradas y salidas al centro
Las entradas y salidas se realizarán por la puerta peatonal y de vehículos. El
alumnado de Primer Ciclo debe entrar y salir por la puerta de la planta superior del
edificio norte. La puerta de vehículos está abierta desde las 7:30 de la mañana pero el
alumnado sólo accederá al interior de los edificios cuando suene el timbre a las 8:00.
Durante el recreo pueden salir del centro el alumnado mayor de edad presentando el
carné escolar al conserje o profesorado de guardia.
La puerta del Centro se abrirá al inicio de la jornada y durante el recreo,
cerrándose pasados 5 minutos de iniciadas las clases. El alumnado que llegue tarde
esperará a que se le abra al cambio de hora siguiente.
El alumnado mayor de edad que deseen salir antes de finalizar su jornada,
deberán dirigirse al profesorado de guardia, quien estimará la necesidad de la
circunstancia, tras lo cual lo anotará en el parte de guardia y le facilitará la salida por
la puerta peatonal.
1.6.
Cambios de clase
El cambio de aula entre dos horas consecutivas debe realizarse con la mayor
brevedad posible. Como norma general se debe intentar que en un periodo no
superior a cinco minutos, después de que suene el timbre, tanto el profesorado como
el alumnado vuelva a estar dentro de las aulas. El alumnado no puede abandonar el
aula durante la clase a no ser por causa de fuerza mayor. En la realización de
pruebas escritas, el alumnado permanecerá en el aula hasta la finalización de las
mismas. El alumnado no podrá salir del aula antes de que suene el timbre.
1.7.
Recreos
En los períodos de recreo el alumnado no podrá estar en el interior de los
edificios Norte, Sur y Talleres. En el edificio Central podrán sacar fotocopias, realizar
gestiones en Secretaría, con el profesorado, o hacer uso de los servicios. En ningún
caso podrán estar en las zonas de aulas. Esta norma se modificará cuando las
condiciones meteorológicas así lo requieran, designándose en su caso qué zonas
cubiertas pueden ser utilizadas por el alumnado.
1.8.
Aulas y Talleres
Las aulas y los talleres permanecerán cerrados si no hay profesorado dentro.
En caso de fuerza mayor, el grupo es responsable de cualquier desperfecto o falta
que se perciba, debiendo notificarse cualquier incidencia inmediatamente. El
profesorado debe cerrar la puerta con llave al finalizar su clase.
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1.9.
Instalaciones deportivas
Tendrán la misma consideración que el resto de las aulas materias. El
Departamento de Educación Física establecerá los criterios de uso y cuidado del
material.
1.10. Aseos
El horario de uso de los aseos estará regulado según las características de los
distintos edificios de que se compone el centro y del perfil de alumnado que los ocupe
cada curso. En los edificios Central y Sur, salvo urgencias, sólo podrán usarse en los
cambios de clase y en el recreo.
En el edificio Norte, no se podrán usar en los cambios de clase, ni a 1ª y 4ª
horas.
1.11. Salón de Actos
Para el uso del Salón de Actos se habilitará un medio de reserva con el fin de
poder planificar las actividades en él y además, tener localizado al grupo y al
profesor/a. Aunque se trate de una decisión de última hora, es necesario anotarse en
el libro de registro.
1.12. Aula Medusa
Igualmente existirá un medio de reserva para ocupar el aula, teniendo prioridad
las asignaturas que se imparten en ella, con el fin de tener localizado al grupo y al
profesorado. De igual forma cuando se trate de una decisión de última hora, es
necesario anotarse en el libro de registro.
1.13. Biblioteca
La biblioteca está destinada a la lectura y al estudio tanto para el alumnado
como para el profesorado. En horario de mañana sólo permanecerá abierta en horario
de clase, cuando haya profesorado con horario de biblioteca u otros encargados
(personal contratado por el Cabildo o por algún otro organismo). Además estará
abierta en horario de tarde de 17:00 a 20:00 horas.
El profesorado velará porque se respeten las normas de conducta propias de
un lugar dedicado a la lectura y al estudio: guardar silencio, no comer, dejar las sillas
y las mesas colocadas al salir, etc. La franja horaria de uso general del alumnado será
la hora del recreo. Durante este tiempo se podrán realizar préstamos y devoluciones.
En el resto del horario, si lo hay, el alumnado no puede permanecer en la sala,
a excepción del alumnado de 2º de Bachillerato que no esté matriculado de curso
completo, previa comunicación al profesorado de guardia correspondiente. En el caso
de intentar permanecer en horario de clase, el profesorado encargado debe remitirles
a sus grupos. Si hubiese alguna anomalía a este respecto, el profesorado deberá
comunicarlo al Equipo Directivo.
Asimismo, el profesorado que tenga horario de biblioteca se encargará del
mantenimiento del fondo bibliográfico y de la biblioteca en general, esto es, tiene que
fichar los libros nuevos, dar de baja los que no se usen, imprimir y colocar tejuelos y
colocar en las estanterías correspondientes los libros devueltos o recién fichados.
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1.14. Aula de guardia
En aquellos casos en que el alumnado no tenga clases por ausencia del
profesorado, deberá trabajar las tareas asignadas por el profesorado de guardia. De
no existir dichas tareas, se podrá hacer uso del material lúdico y lecturas del aula de
guardia.
Se podrá hacer uso de dispositivos musicales individuales siempre que su
volumen no interfiera en las actividades de otros alumnos.
1.15. Sala de ordenadores del profesorado
La Sala de Ordenadores del profesorado es un área de trabajo y de
intercambio de información entre el profesorado. Es deber de todos preservar el clima
de trabajo propio del recinto, respetando la confidencialidad de la información
compartida allí. Los ordenadores de esta sala serán preferentes para la gestión de
faltas y notas del alumnado. En los ordenadores de trabajo se tendrá cuidado con los
ficheros que se introducen, a fin de evitar virus.
Las impresoras son una herramienta fundamental. Cualquier incidencia en ellas
deberá comunicarse de inmediato a la directiva. Es obvio que no se deben saturar sus
memorias con trabajos de impresión detenidos.
La información de los tablones es propiedad de todos y debe respetarse,
procurando no ocupar espacio con información innecesaria o documentos personales.
1.16. Equipos audiovisuales
Los equipos audiovisuales (cámaras de vídeo, cañones de proyección, etc.), de
uso común a todos los departamentos, son custodiados por el/la secretario/a. A él/ella
se solicitará su uso.
1.17. Cafetería
Este servicio podrá ser utilizado por el alumnado de la ESO únicamente
durante el recreo. El resto del alumnado además lo podrá usar en el caso de que
tenga horas sin clase.
El profesorado, PAS y demás visitantes podrán utilizarlo siempre que no se
encuentren en actividades lectivas.
En la cafetería no está permitida la venta de alcohol y tabaco, atendiendo a la
normativa vigente sobre protección de menores y drogodependencias.
Además, y por razones de higiene, queda prohibida la venta de chicles y de
pipas.
1.18. Aparcamiento
El aparcamiento del Centro se destinará al uso exclusivo del PAS y del
profesorado, teniendo en cuenta las siguientes normas:
- no bloquear las puertas del edificio norte
- no cerrar el paso a otros vehículos.
- junto a los talleres, hay que dejar un paso entre las filas de coches.
- no se debe estacionar en doble fila ni sobre la acera.
- el alumnado sólo podrá estacionar sus motos y bicicletas.
1.19. Videovigilancia
El Centro establecerá cámaras de videovigilancia en pasillos y áreas comunes
para garantizar la seguridad de personas y propiedades. Su visión se reserva al PAS
y profesorado. Las imágenes se podrán almacenar para su posterior revisión, y se
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destruirán en un plazo que no supere el mes. En aplicación de la Ley de Protección
Datos, se podrán ejercer los derechos previstos en esa norma ante la Dirección del
Centro.
1.20. Publicidad
El Centro grabará imágenes durante la realización de actividades docentes,
complementarias, escolares y extraescolares, que podrá utilizarse únicamente con
fines divulgativos. En aplicación de la Ley de Protección Datos, se podrán ejercer los
derechos previstos en esa norma ante la Dirección del Centro.
1.21.
Tratamiento Informático de los datos personales:
La información de carácter personal que nos faciliten las familias será
respetada, según los derechos que le reconoce la normativa sobre protección de
datos de carácter personal. Cumplimentar los impresos de matrícula supone que se
presta consentimiento expreso para el tratamiento informático de los datos
consignados, así como el uso de esta información por parte del personal del Instituto
en sus aplicaciones de gestión: PINCEL, SGD-Web, Aula Virtual-Moodle, etc.
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Capítulo 2: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
2.1.
Introducción
La composición, elección y funciones de los distintos órganos del Centro
vienen regulados por la normativa específica, principalmente por el Reglamento
Orgánico de los Institutos de Enseñanza Secundaria.
2.2.
Órganos unipersonales: dirección, secretaría, vicedirección y jefatura de
estudios.
Las funciones de los cargos directivos vienen establecidas en las
diferentes órdenes y decretos, especialmente en el Reglamento Orgánico de Centros
y en las Instrucciones de funcionamiento de los Centros de Secundaria. Su trabajo
será coordinado en las reuniones periódicas que se establezcan al inicio de curso.
Entre ellas destacan:
• Dirección
a) Ostentar la representación del instituto.
b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes.
c) Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto.
d) Gestionar los medios humanos y materiales del instituto.
e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al instituto y designar
los órganos unipersonales de gobierno y de coordinación pedagógica
que le competan.
• Vicedirección
a) Sustituir al director en caso de ausencia.
b) Coordinar la realización de actividades complementarias y
extraescolares.
c) Organizar, conjuntamente con el jefe de estudios, los actos
académicos.
d) Planificar, administrar y coordinar la utilización de la biblioteca y sus
recursos didácticos.
•
Jefatura de Estudios
Debido a la estructura del Centro, la Jefatura de Estudios está compuesta
por dos personas. Entre sus funciones destacan:
a) Llevar la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen
académico.
b) Velar por la ejecución de las actividades de carácter académico, de
orientación y complementarias.
c) Elaborar los horarios académicos del alumnado y del profesorado.
d) Coordinar los procesos de evaluación, así como la respuesta del
instituto a la diversidad del alumnado, a las necesidades educativas
especiales y a los proyectos de diversificación curricular.
e) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento
para imponer las correcciones que correspondan.
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•
Secretaría
a) Ordenar el régimen administrativo del instituto.
b) Actuar como secretario de los órganos colegiados de gobierno del
instituto.
c) Dar a conocer y difundir a toda la comunidad educativa cuanta
información sobre normativa, disposiciones legales o asuntos de interés
general o profesional afecte al instituto.
d) Custodiar los libros y archivos del instituto, expedir las certificaciones
que soliciten las autoridades y los interesados, realizar el inventario
general.
d) Ejercer en su caso, por delegación del director y bajo su autoridad, la
jefatura del personal de administración y de servicios adscrito al instituto,
el control de su asistencia al trabajo y su régimen disciplinario.
e) Elaborar el presupuesto del instituto, realizar la contabilidad y rendir
cuentas ante el consejo escolar y las autoridades correspondientes.
2.3.
Órganos de participación en el control y gestión y órganos de
coordinación docente:
Estos órganos podrán trabajar en sesiones plenarias o mediante las
comisiones que establezcan.
Sus reuniones son a puerta cerrada. No obstante, cualquier miembro de la
comunidad educativa puede solicitar asistir, al objeto de exponer las alegaciones que
estime en los temas que le atañan directamente. Cada órgano colegiado decidirá en
cada caso si concede el permiso y los términos en los que lo hace. Por tanto, las
deliberaciones y la toma de decisiones se harán sin presencia de personas ajenas al
órgano.
Las intervenciones de los miembros del Claustro, CCP y Consejo Escolar
tienen una duración máxima de diez minutos, salvo excepción acordada por el propio
órgano.
La toma de decisiones se realizará por “mayoría simple”, salvo en los casos en
que normativa específica establezca otro procedimiento.
La convocatoria a los miembros de un órgano colegiado debe incluir, además
del día, hora y lugar de celebración, el orden del día, la hora de inicio y la de
finalización prevista de la sesión. Si alcanzada la hora de finalización no se hubiera
agotado el orden del día, se podrá posponer la sesión a otra fecha, en un plazo
inferior a cinco días, continuándose con los puntos pendientes en el orden del día.
2.3.1 Claustro
El claustro, órgano propio de participación del profesorado en el instituto, tiene la
responsabilidad de planificar, coordinar, decidir, evaluar y, en su caso, informar sobre
los aspectos docentes que le correspondan.
Son competencias del claustro:
a) Elevar al equipo directivo propuestas para la elaboración del proyecto
educativo del instituto y de la programación anual.
b) Establecer los criterios para la elaboración de los proyectos curriculares.
c) Informar y aprobar iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la
investigación pedagógica.
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d) Elaborar, informar y aprobar el programa de actividades de formación del
profesorado.
f) Aprobar los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios.
g) Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y
recuperación del alumnado, aprobar la planificación general de las sesiones de
evaluación y calificación, así como el calendario de exámenes o pruebas
extraordinarias, analizar y valorar la evolución del rendimiento escolar general
del instituto a través de los resultados de las evaluaciones y elevar informes al
consejo escolar, con la propuesta en su caso de medidas correctoras.
h) Analizar y valorar trimestralmente la marcha general y la situación
económica del instituto.
i) Formular propuestas para favorecer las relaciones del instituto con las
instituciones de su entorno.
j) Realizar el proceso de autoevaluación del centro.
2.3.2. Consejo escolar: Comisiones económica, de seguridad y de convivencia.
El consejo escolar del instituto tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones:
a) Decidir sobre la admisión del alumnado, con sujeción a lo establecido en la
normativa vigente.
b) Aprobar el proyecto de presupuesto del instituto y su posterior ejecución.
c) Velar por el cumplimiento y establecer las modificaciones pertinentes del
proyecto educativo.
d) Aprobar y modificar el reglamento de régimen interior.
e) Adoptar criterios para la elaboración de la programación general anual
f) Aprobar propuestas de variaciones al horario del instituto o al calendario
escolar y elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las
actividades escolares complementarias y extraescolares y transporte escolar.
g) Promover las relaciones y la colaboración escuela-familia.
h) Supervisar la actividad general del centro en los aspectos administrativos y
docentes.
En su seno se formarán las siguientes comisiones:
• Comisión Económica. Estará integrada por las personas que
estime convenientes el Consejo Escolar. Sus funciones son las
siguientes:
a) Elaborar los proyectos de Presupuesto conjuntamente con
Secretaría.
b) Elaborar los criterios de distribución de los Presupuestos.
c) Velar porque se estén adquiriendo bienes o servicios de calidad y
a los precios más económicos, a fin de obtener la mayor
rentabilidad del Presupuesto del Centro.
• Comisión de Seguridad. Estará integrada por las personas que
estime conveniente el Consejo Escolar. Sus funciones quedan
determinadas en el Plan de Autoprotección del Centro.
• Comisión de Convivencia. Estará integrada por las personas
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que estime conveniente el Consejo Escolar. Sus funciones serán:
a) Supervisar las medidas tomadas en los expedientes
disciplinarios.
b) Velar porque se den las mejores condiciones de convivencia
posibles en el Centro.
c) Convocar las reuniones que se precisen.
2.3.3. Comisión de coordinación pedagógica (C.C.P.)
La comisión de coordinación pedagógica tendrá las siguientes competencias:
a) Coordinar y establecer el procedimiento para la elaboración y evaluación de
los proyectos curriculares de etapa.
b) Coordinar la elaboración de las programaciones didácticas de los
departamentos, del plan de orientación académica y profesional, del plan de
oferta de enseñanzas, del plan de atención a la diversidad y del plan de acción
tutorial.
d) Proponer la planificación general de las sesiones de evaluación y calificación
y el calendario de exámenes o pruebas extraordinarias.
e) Coordinar la elaboración, puesta en marcha y evaluación del programa de
actividades docentes, programaciones y plan de formación.
f) Fomentar la evaluación de todas las actividades y proyectos del centro e
impulsar planes de mejora.
2.3.4. Departamento de orientación
El Departamento de Orientación desarrolla, entre otras, las siguientes
funciones:
•
Apoyo en las tareas de enseñanza-aprendizaje relacionadas con las
medidas incluidas en el Plan de Atención a la Diversidad y, en especial, en el
Plan de Apoyo a las N.E.E.
•
Redacción del Plan de Acción Tutorial. Este plan pretende favorecer la
integración y participación del alumnado en la vida del instituto, realizar el
seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y facilitar la toma de
decisiones respecto a su futuro académico y profesional.
•
Apoyo al Plan de Orientación Académica y Profesional. El plan ayuda al
alumnado a que se conozca y a que valore de forma adecuada sus
capacidades, intereses y motivaciones, con la idea de que acierte en la toma
de decisiones y facilitar su transición al mundo laboral, colaborando en la
elaboración del Consejo Orientador.
Este Departamento está constituido por los siguientes miembros:
1 profesor/a de psicopedagogía.
1 profesor/a del ámbito sociolingüístico
1 profesor/a del ámbito científico-tecnológico.
Profesorado de Pedagogía Terapéutica
1 profesor/a técnico de Ciclos Formativos.
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2.3.5. Departamento de actividades extraescolares.
Este departamento, coordinado por el Vicedirector, estará formado por el
profesorado que determine la dirección del centro y el tiempo destinado a la
organización de las actividades extraescolares dependerá de la disponibilidad horaria
de cada curso. Las directrices que determinan la realización de este tipo de
actividades está reflejada en el Reglamento de Actividades Complementarias y
Extraescolares.
2.3.6. Departamentos didácticos.
Además de las recogidas en la normativa vigente, los Departamentos tendrán
las siguientes funciones:
a) Conservar durante un tiempo prudencial (seis meses, salvo reclamación en
contra, caso en que se conservarán según disponga Jefatura de Estudios) toda
la documentación referente a la evaluación del alumnado: pruebas, trabajos,...
b) Realizar una tarea de potenciación de la interdisciplinariedad, fomentando
los ejes transversales y las actividades que impliquen una cooperación entre
distintas áreas.
c) Mantener una vía de comunicación con la Comisión de Coordinación
Pedagógica, asegurándose de que los acuerdos tomados reciban la adecuada
difusión y se cumplan en su totalidad.
d) Seguir las líneas que se marquen desde Secretaría para la justificación de
gastos e inventario del material.
e) Responsabilizarse de las aulas y material a su cargo, distribuyéndose el
disfrute de los mismos entre todos sus miembros con criterios de igualdad. No
obstante, cuando algunos de estos recursos queden disponibles, podrán ser
utilizados por otros profesores, previa comunicación con el Departamento en
cuestión.
f) Todos los miembros del Departamento tienen la obligación de
cumplir y
velar porque se cumplan los acuerdos tomados por el mismo.
2.3.7. Profesorado: funciones, guardias y tutoría.
El profesorado del Centro viene obligado por la normativa que regula la
Función Pública, así como por la concerniente a educación. Además, el profesorado
respetará las normas que se establecen en el presente reglamento. En el ejercicio de
sus funciones se le presume el principio de veracidad.
•
FUNCIONES:
a) Acudir puntualmente a sus clases y permanecer en el Centro durante
las horas que tiene asignadas en su horario lectivo y complementario.
De sus ausencias, tanto justificadas como no, deberá dar parte al Jefe
de Estudios, a ser posible con antelación.
b) Informar al alumnado al inicio del curso sobre la programación de su
asignatura, así como de todas aquellas modificaciones que
ocasionalmente se pudieran producir en la misma.
Asimismo, deberá mantener informado al alumnado sobre todas
aquellos acuerdos o medidas que se adopten en el transcurso del año y
que afecten a su proceso de educación, particularmente los
relacionados con el modelo de evaluación.
c) Indicar en el SGD las ausencias del alumnado, responsabilizándose
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de los efectos que pueda causar el que éstas no consten. En este
sentido, tendrá la obligación de reflejar en un parte de expulsión, o en el
parte del profesorado de guardia, cualquier incidencia que implique la
salida de alumnado del aula por motivos extraordinarios.
d) Revisar periódicamente aquellos aspectos de la programación que
puedan influir en una mejora del rendimiento escolar. Prestará especial
atención al desarrollo de las Acis. De existir alguna modificación en la
programación, ésta deberá reflejarse en el Libro de Actas del
Departamento.
e) Establecer las medidas que considere oportunas para evitar que se
produzcan deterioros o robos del material del aula.
f) Asegurarse de que el aula en la que estaba permanezca cerrada en
aquellos períodos de tiempo en que se encuentre vacía (cambios de
hora y recreos). Para ello contará con una llave del aula que le será
entregada al inicio del curso.
g) Facilitar el buen desarrollo de las actividades extraescolares que se
realicen dentro del su horario (lectivo o complementario) en las
dependencias del Centro.
h) Informar al tutor, en la mayor brevedad, sobre cualquier problema
que esté influyendo en el rendimiento del alumnado, con el fin de
establecer las soluciones oportunas (concertar entrevistas con los
padres, acudir al Departamento de Orientación,...).
i) Evitar la salida del alumnado por la puerta de la planta baja del edificio
Norte.
j) Mantener a alumnado en el aula hasta la finalización de la sesión,
incluyendo en la realización de pruebas escritas, salvo casos
excepcionales comunicados previamente a Jefatura o al profesorado de
guardia.
k) Comunicar cualquier modificación puntual referente al cambio de
aula, con la salvedad de biblioteca, aula Medusa y Salón de Actos.
l) No permitir malas conductas por los pasillos, cafetería y dependencias
comunes (carreras, gritos, tirar basura, etc.).
m) No debe quedar material en las aulas de una jornada para otra, salvo
en las estanterías.
n) En caso de abrir la puerta de vehículos para entrar/salir del centro en
un cambio de hora, esperar a su cierre para evitar la fuga de alumnado.
o) En el Edificio Norte, esperar en el aula un tiempo prudencial al
comenzar el recreo, para posibilitar que el alumnado deje su material.
p) Permitir la entrada a clase al alumnado que se retrase. En caso de
reiteración de retrasos se tomarán las medidas oportunas.
q) No permitir la salida a los servicios en el Edificio Norte durante la
primera hora y la cuarta hora.
r) Velar por el cumplimiento estricto de las normas de convivencia
aprobadas por el Consejo Escolar y las recogidas en el RRI.
s) Tratar al alumnado y demás personas que trabajen en el Centro con
corrección y buenos modales.
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•
GUARDIAS:
Al margen de lo recogido en la normativa vigente, cabe destacar
las siguientes funciones al profesorado de guardia:
a) Recibir y atender a los padres que deseen consultar y/o informarse
sobre cuestiones relacionadas con las enseñanzas en el Centro, horas
de tutoría,...
b) Velar por mantenimiento del orden en las aulas en las que no esté
presente el profesorado y en el resto de las dependencias del centro
ocupadas por alumnado.
c) Preocuparse especialmente del comportamiento del alumnado que
estén fuera del aula por no tener clase, evitando que permanezcan en
lugares que perturben el normal desarrollo de otras clases (canchas,
pasillos, hall de entrada, aparcamientos y entrada del edificio).
d) Dar parte de la puntualidad y asistencia del profesorado.
e) Indicar en el "parte de guardia" las incidencias que se produzcan en
su turno y facilitar su resolución en colaboración con algún miembro del
Equipo Directivo. En particular se deben anotar los "adelantos de hora"
que se produzcan debido a la ausencia del profesorado y las salidas
del centro de menores acompañados.
f) Deberá asegurarse de que el alumnado que estudia E.S.O. sólo
abandonará el Centro si ha finalizado todas las clases de esa jornada.
De no ser así, deberá permanecer en el aula del grupo, aula de guardia
o en la biblioteca.
g) Respecto al alumnado que estando en el centro no asista a clase sin
causa justificada, deberá ser anotado en el "parte de guardia" y
acompañado a clase para que se reintegre.
h) Las observaciones que se efectúen en el parte de guardia deben ser
redactadas y firmadas exclusivamente por el profesorado de guardia.
i) En situaciones de heridos o enfermos se debe avisar a las familias y
buscar la evacuación a un centro sanitario si fuese preciso. Estas
actuaciones se comunicarán verbalmente y de inmediato a un cargo
directivo.
j) Abrir y cerrar las rejas de Talleres y Edificio Sur en los recreos.
k) Verificar que el edificio Norte se encuentra vacío en el recreo.
l) Abrir y cerrar puertas de baños en Edificio Norte.
m) Atender al alumnado expulsado del aula hasta la finalización del
turno y trasladar a Jefatura los partes de expulsión.
•
TUTORÍA:
Son competencias del tutor/a:
a) Coordinar la labor educativa del profesorado, recogiendo las
inquietudes y problemas docentes que plantee el alumnado y
canalizarlos convenientemente. Esta labor se realizará con el apoyo del
Departamento de Orientación y Jefatura de Estudios.
b) Orientar al alumnado en los distintos aspectos de la educación,
especialmente en los relativos al rendimiento escolar, grado de
madurez personal y orientación profesional.
c) Intervenir en conflictos disciplinarios, en colaboración con Jefatura
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de Estudios, para buscar soluciones y plantear medidas correctoras.
d) Procurar la integración del alumnado en el Centro y en su grupo de
clase, detectando las posibles deficiencias que puedan existir en este
aspecto.
e) Dirigir las sesiones de los Equipos Educativos procurando que sirvan
para resolver los problemas académicos que existieran en el grupo.
f) Controlar y comunicar a los padres o tutores las faltas de asistencia
del alumnado. Para cumplir adecuadamente con esta función, deberá
trasladar, con una periodicidad no superior a los quince días, las faltas
del parte de clase al programa informático correspondiente, según se
establecen el apartado de absentismo.
g) Proporcionar información periódica a los padres o tutores,
particularmente cuando se detecte que tienen especiales dificultades
de aprendizaje o se observe una conducta irregular.
2.3.8. P.A.S.
Es el personal que se encarga de las labores de la Secretaría, Conserjería y de
Mantenimiento; viene obligado por la legislación correspondiente y las normas que se
establecen en el presente reglamento. En el ejercicio de sus funciones se le presume
el principio de veracidad.
FUNCIONES:
1. El personal administrativo está realiza la gestión administrativa, tanto de
Secretaría como de Jefatura de Estudios. Consiste en:
- Mecanografiar y tramitar la correspondencia.
- Dar registro de entrada y salida de comunicaciones escritas.
- Trascripción de estadillos, fichas, impresos, escritos oficiales, etc.
- Manejo de ficheros de alumnado y personal.
- Manejo del programa de gestión.
- Realizar los trámites de inscripción del alumnado
- Expedir certificaciones.
2. Los subalternos se encargan de las labores de custodia e información; realizan,
además, las siguientes labores:
- Custodiar el mobiliario, máquinas, instalaciones y locales, controlando las
puertas de acceso y dando cuenta de los desperfectos que se observen.
- Custodiar las llaves del Centro.
- Recibir y distribuir la correspondencia y objetos oficiales que les sean
encomendados.
- Manejar máquinas reprográficas.
- Efectuar la apertura y cierre de las puertas de acceso dentro de su jornada de
trabajo.
- Realizar los encargos oficiales relacionados con sus funciones, dentro y fuera
del edificio, facilitándosele el transporte, ya sea público o privado.
- Atención de pequeñas centralitas telefónicas, siempre que no le ocupen
permanentemente.
- Realizar, dentro del Centro, los traslados menores de material, mobiliario y
enseres, que fuesen necesarios, siempre que por sus dimensiones, volumen,
peso y plazo para su realización, no exijan de un esfuerzo excesivo o
dedicación propia de una contrata de servicios.
3. El Mantenimiento-guarda se ocupa de los trabajos de mantenimiento,
conservación y reparación de los elementos del inmueble, así como del material.
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2.3.9. Alumnado: derechos y deberes, delegado/a subdelegado/a, juntas de
delegados
•
Los derechos y deberes recogidos a continuación vienen establecidos
en el RD. 292/1995, en el B.O.C. de 2001 y en sus modificaciones.
DERECHOS
a) Derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de
su personalidad.
b) Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus
convicciones religiosas y morales.
c) Derecho a que se respete su integridad y dignidad personal.
d) Derecho a participar en el funcionamiento de la vida del Centro.
e) Derecho a recibir orientación escolar y profesional.
f) Derecho de asociación y reunión.
g) Derecho a ser informados por la Junta de Delegados y por los
representantes de las asociaciones de alumnado sobre todo aquello
que afecte a su actividad académica.
h) Derecho a manifestar su discrepancia ante decisiones y
acontecimientos académicos, culturales o sociales.
i) Derecho a opinar y ser oídos en el funcionamiento de cada una de
las asignaturas.
j) Derecho a opinar y ser oídos, a través de sus representantes, en las
Sesiones de Evaluación.
k) Derecho a conocer las programaciones de las asignaturas.
l) Derecho a desarrollar su actividad académica en las debidas
condiciones de seguridad e higiene.
m) Derecho a ser evaluados conforme a criterios objetivos.
DEBERES
a) Asistir a clase con puntualidad y participar con actitud positiva en las
actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio.
b) Cumplir y respetar los horarios del Centro.
c) Seguir las orientaciones del profesorado en relación al proceso
educativo y a las normas de conducta dentro del aula.
d) Responder las cuestiones educativas planteadas por el profesorado
y realizar las pruebas o trabajos que se le propongan.
e) Respetar el derecho al estudio de sus compañeros.
f) Respetar la libertad de conciencia y las convicciones ideológicas,
religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de
todos los miembros de la comunidad educativa.
g) Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles, el material
didáctico y las instalaciones del Centro, así como respetar las
pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa.
h) Participar activamente en la vida y funcionamiento del Centro.
i) Ayudar a mantener la limpieza y cuidado del instituto.
j) Respetar y velar por que se respete el Reglamento de Régimen
Interno del Centro y las decisiones de los órganos unipersonales y
colegiados del mismo.
k) Tratar al resto del alumnado, profesorado y demás miembros de la
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Comunidad Educativa con corrección y buenos modales.
l) Cumplir las instrucciones indicadas por el profesorado de guardia o el
de biblioteca.
m) Respetar a todo el personal que trabaja en el Centro.
•
DELEGADOS Y SUBDELEGADOS
Las funciones principales de los representantes de clase son:
a) Representar al grupo ante el profesorado, la Junta de Delegados y la
Junta de Evaluación.
b) Promover la participación del grupo en las actividades de centro
c) Facilitar la comunicación entre el grupo y el tutor, el profesorado, los
miembros del Consejo Escolar y el Equipo Directivo.
d) Ayudar a coordinar el calendario de pruebas y trabajos del grupo.
•
JUNTA DE DELEGADOS
La Junta de Delegados y/o Subdelegados está formada por los
delegados de todos los grupos que forman el Centro.
Su función principal es ser un puente de comunicación entre el
alumnado, el equipo directivo, el profesorado y el Consejo Escolar ante
cualquier problema, sugerencia, petición,..., relacionada con el Centro y
el Proceso Educativo. Es por ello que tienen el derecho de ser oídos
cuando así lo soliciten y la obligación de informar al conjunto del
alumnado.
Otras funciones que deben realizar son:
a) Informar a los representantes de alumnado en el Consejo Escolar de
los problemas de cada grupo.
b) Recibir información de dichos representantes sobre los temas
tratados en el Consejo Escolar.
c) Elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a
petición de este.
d) Elaborar propuestas de modificación del Reglamento de Régimen
Interior.
e) Formular propuestas de criterios para la elaboración de los horarios
de actividades docentes y extraescolares.
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Capítulo 3: INCIDENCIAS
3.1.
Introducción.
En lo referente a las conductas del alumnado contrarias a las normas de
convivencia se actuará bajo el marco legal vigente (RD 292 1995, de 3 de octubre;
B.O.C del 1 de noviembre de 1995, B.O.C. de 2001 y en sus modificaciones). No se
debe olvidar que el fin último de las medidas disciplinarias es educativo y, por tanto,
está siempre presente en todos los procedimientos aquí propuestos.
3.2.
Procedimientos ante las incidencias disciplinarias: Reprobación,
Mediación y Conciliación.
Se considera incidencia toda conducta que perturbe el desarrollo normal de la
convivencia, tanto dentro como fuera del aula, y que deba ser corregida. Por ello es
importante que en el procedimiento de gestión de las incidencias haya siempre
constancia del origen y de las medidas ya tomadas. Todos los miembros de la
comunidad educativa están obligados a tomar las medidas que les
correspondan ante cualquier acto contrario al cumplimiento de las normas de
convivencia.
En el caso de que se produzca un incidente entre el alumnado, se debe
informar al profesorado en cuya clase se produjo, al profesorado de guardia si fue
fuera del aula o al tutor del grupo si es de especial tratamiento. Asimismo puede ser
un PAS el encargado de iniciar la gestión del incidente.
Es evidente que conductas que perturben la convivencia y el buen
funcionamiento del Centro han de ser corregidas para obtener individuos responsables
integrados en la sociedad. Por ello es importante tratarlas de manera adecuada para
que sea eficaz su modificación.
•
REPROBACIÓN
Las conductas disruptivas serán tratadas de inmediato por el profesorado que
las detecte y dependiendo de la gravedad de las mismas actuará atendiendo a los
procedimientos sancionadores que se detallan posteriormente.
•
MEDIACIÓN Y CONCILIACIÓN
Marco legal:
“…La corrección de las conductas contrarias a la convivencia estará presidida por
el carácter educativo y recuperador de las medidas adoptadas, procurando que desde
la aplicación de las normas de convivencia, la mejora de las relaciones de los
miembros de la comunidad educativa.
La solución de cualquier conflicto se hará primando los principios de
intervención mínima y de proporcionalidad de la medida… Debe procurarse
agotar cuantas medidas previas favorezcan la reducción del conflicto y debe
aplicarse la sanción más grave cuando la menos grave resulte ineficaz para el
alumnado…” (Artículo 2, apartados a y b del Procedimiento Conciliado, 11 de junio
de 2001)
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LA MEDIACIÓN
Es una manera de resolver conflictos entre dos personas en las que el mediador
ayuda a las partes enfrentadas a resolver sus diferencias mediante el intercambio de
puntos de vista y la búsqueda de una solución que satisfaga a ambas partes. La
Mediación debe ser voluntaria, imparcial y confidencial.
En el seno de la Comunidad Educativa se podrán formar Comisiones de Mediación
que actuarán en coordinación con Jefatura de Estudios
LA CONCILIACIÓN
Tiene por finalidad poner de acuerdo a las partes en un conflicto y se ofrecerá
como alternativa a la instrucción de un expediente disciplinario una vez que se ha
incoado. En caso de resultar satisfactoria se levantará un acta con los acuerdos
tomados así como de lo tratado en dicha conciliación.
3.3)
Pautas generales de actuación ante desperfectos y sustracciones
•
DESPERFECTOS
Toda la comunidad educativa es responsable del buen uso y conservación de
las instalaciones del centro. Las personas que se percaten de desperfectos deberán
comunicarlo a la mayor brevedad posible a un miembro del profesorado o PAS para
proceder a su reparación. Los desperfectos causados por un uso normal, o por
causas fortuitas serán asumidos por los recursos propios del Centro.
1) Desperfectos en el aula:
El responsable de los desperfectos causados a instalaciones, mobiliario o
material por negligencia o mala intención será identificado y se iniciará el proceso
correspondiente para reparar el daño e impedir la repetición de dicha conducta. De
no ser identificado, el grupo que ocupaba el aula cuando el desperfecto se produjo
asume la reparación del daño.
2) En las zonas comunes:
El procedimiento es el mismo. De no establecerse inmediatamente la identidad
del responsable se llevará a cabo una investigación en la que todos los miembros de
la comunidad educativa tienen el deber de colaborar proporcionando la información
que se les demande para establecer la autoría del desperfecto.
•
SUSTRACCIÓN DE BIENES
En caso de detectarse sustracción de bienes individuales o de las
instalaciones, se iniciará de inmediato un proceso de investigación que concluirá
cuando se haya restituido lo robado, o reparado el daño, con independencia de otras
medidas disciplinarias que se consideren pertinentes.
La generación de desperfectos intencionados o de especial importancia y las
sustracciones, tendrán consideración de falta grave o muy grave y serán tratadas
como
se
establece
en
el
apartado
correspondiente.
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Capítulo 4: TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS DISCIPLINARIAS Y PROCEDIMIENTO SANCIONADOR
Faltas Leves
Faltas Graves
Faltas Muy Graves
Las siguientes tendrán consideración de falta leve:
Las siguientes faltas serán consideradas como graves:
Los siguientes hechos tendrán consideración de falta muy grave:
• IMPUNTUALIDAD: Los retrasos a primera hora o en los
• AUSENTARSE DE LAS CLASES O DEL CENTRO sin permiso.
• MANEJO DE SUSTANCIAS ESTUPEFACIENTES, su consumo
cambios de clase de manera reiterada.
• FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS: Que supongan
• FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS: Que supongan
un 5% del total de horas del curso en algún área.
un 10% del total de horas del curso en algún área.
• ENGAÑOS: Copiar durante exámenes y similares o cooperar a
• ACTITUD PASIVA: No realizar de forma reiterada las
actividades que se encomiendan.
tal fin; Entregar trabajos copiados o realizados por otras
personas
• FALSIFICAR justificantes de faltas; ocultar comunicados a la
compañeros; interrumpir indebidamente las explicaciones del
familia, demorarlos o alterarlos. Falsificar la firma de los padres
profesorado; no respetar el turno de palabra; referirse
o tutores legales.
educativa; risas, canciones, hacer sonidos, levantarse, insultos,
gestos inadecuados, usar teléfonos móviles, usar “MP3” o
similares, etc.
• ACCIONES
según el valor afectado.
Empujar,
zancadillear,
tirar
objetos, etc que resulten en riesgo de accidente para otros.
• DESPERFECTOS MENORES: Tanto en el material del Centro
como de los miembros de la comunidad: escribir en mesas,
sillas, paredes, ventanas, tablones, etc.; deteriorar el parte de
guardia, material de clases, material de otros compañeros; etc.
• COMER o BEBER: Tanto en el hall como en pasillos, gimnasio,
aulas, biblioteca, talleres, canchas, etc.
• HIGIENE CORPORAL: Asistencia al Centro sin observar la
oportuna higiene o con ropas en mal estado o inadecuadas a
VERBALES
a
cualquier
miembro
escolar.
de
la
en material, mobiliario, medios o recursos del Centro o de los
miembros de la comunidad.
• CAUSAR DESPERFECTOS MENORES, por negligencia o mal
uso, en material, mobiliario, medios o recursos del Centro o de
los miembros de la comunidad.
• ACOSO físico, verbal, sicológico, etc en cualquiera de sus
manifestaciones, con repercusiones muy graves.
• GRABAR IMÁGENES O SONIDO en el interior del Centro o
• ACOSO físico, verbal, sicológico, etc en cualquiera de sus
manifestaciones, con repercusiones moderadas o graves.
• ACTOS GRAVES DE IMPRUDENCIA QUE PONGAN EN
RIESGO LA SEGURIDAD EN EL TRANSPORTE
durante actividades sin el consentimiento de los interesados.
• REITERACIÓN DE FALTAS GRAVES.
• ACTOS MUY GRAVES DE IMPRUDENCIA QUE PONGAN EN
RIESGO LA SEGURIDAD EN EL TRANSPORTE
• REITERACIÓN DE FALTAS LEVES.
• INCUMPLIMIENTO DE SANCION/ES POR FALTA GRAVE.
• INCUMPLIMIENTO DE SANCION/ES POR FALTA LEVE.
• FALSIFICACIÓN,
• ENCUBRIR UNA FALTA MUY GRAVE.
SUSTRACCIÓN
DOCUMENTACIÓN DEL CENTRO.
las actividades.
• ENSUCIAR EL CENTRO: Arrojar basuras al suelo, patios,
jardines, etc.
• DESOBEDECER LAS INSTRUCCIONES DEL
PROFESORADO, PAS, personal externo al Centro en la
realización de actividades extraescolares y/o
complementarias.y personal del transporte escolar.
• ENCUBRIR UNA FALTA GRAVE.
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de la comunidad escolar.
• CAUSAR DESPERFECTOS MAYORES O INTENCIONADOS
comunidad escolar.
IMPRUDENTES:
• AGRESIONES FÍSICAS Y/O SEXUALES a cualquier miembro
• TENENCIA DE ARMAS u objetos semejantes dentro del recinto
• ROBOS o HURTOS de todo tipo, sin el uso de violencia y
• AGRESIONES
un 15% del total de horas del curso en algún área.
• ROBOS o HURTOS en los que se emplee violencia o según el
valor afectado.
• FALTAS DE RESPETO: Molestar al profesorado o a los
despectivamente a cualquier miembro de la comunidad
o tráfico, cualquiera que sea el grado de implicación.
• FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS: Que supongan
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O
DETERIORO
DE
Sanciones por Falta Leve
Sanciones por Falta Grave
Sanciones por Falta Muy Grave
Las posibles sanciones que se pueden imponer por faltas
Las posibles sanciones por faltas leves son:
• CAMBIO DEL GRUPO DE CLASE, por un tiempo inferior a
una semana, sea en el mismo curso y nivel o en diferente.
• ESTUDIO INDIVIDUAL, en los horarios que se habiliten
para ello, en no más de 5 días lectivos bajo la tutela del
Las posibles sanciones que se pueden imponer por faltas
muy graves son:
graves, tras la apertura del correspondiente expediente
• REALIZACIÓN
disciplinario, son:
• CAMBIO DEL GRUPO DE CLASE, por tiempo superior a
una semana, sea en el mismo curso y nivel o en diferente.
profesorado de guardia,
DE
estudio o trabajos de mejora del centro, en la 7ª hora del
para ello, en un mínimo de seis días lectivos, bajo la tutela
ocho
jueves o, si coinciden, en reuniones de equipos educativos
del profesor de guardia.
correspondientes.
GRUPOS
• ASISTENCIA FUERA DEL HORARIO LECTIVO para
sobre
temas
relacionados
con
los
ejes
transversales, o sobre aspectos que incidan en una mejora
de la convivencia del Centro, o sobre las áreas cursadas.
• PÉRDIDA DEL RECREO por espacio inferior a una
semana, sin que afecte al desayuno.
• EXCLUSIÓN de la siguiente actividad complementaria y/o
estudio o trabajos de mejora del centro, en la 7ª hora del
jueves o en el horario que determine la Dirección del
Centro, en un mínimo de seis días lectivos.
• EXCLUSIÓN
en
los
términos
recogidos
en
el
Reglamento de Actividades.
DE
TRABAJOS
DE
MEJORA
DEL
CENTRO, fuera del horario lectivo, en los periodos que se
de Actividades.
determinen.
estudiando en el aula de guardia.
• EXCLUSIÓN del transporte escolar por un periodo de
tiempo entre una semana y un mes.
• REALIZACIÓN DE TRABAJOS INDIVIDUALES O DE
GRUPOS
sobre
temas
relacionados
con
los
ejes
transversales, o sobre aspectos que incidan en una mejora
de la convivencia del Centro, o sobre las áreas cursadas.
• EXPULSIÓN DEL CENTRO por un período máximo de
cuatro
jornadas,
con
la
realización
de
las
tareas
correspondientes.
• EXCLUSIÓN del transporte escolar por un periodo de
tiempo entre un mes y el resto del curso escolar.
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• EXPULSIÓN DEL CENTRO por un período máximo de
jornadas,
• EXCLUSIÓN
extraescolares,
con
la
realización
de
actividades
en
los
de
las
tareas
complementarias
términos
recogidos
en
y/o
el
Reglamento de Actividades, por lo que resta de curso.
Centro lo que resta de curso.
• INHABILITACIÓN
definitiva para cursar estudios en el
Centro.
extraescolar, en los términos recogidos en el Reglamento
• PERMANECER APARTADO temporalmente de la clase,
NO
• INHABILITACIÓN para seguir cursando los estudios en el
de tres actividades complementarias y/o
extraescolares,
• REALIZACIÓN
HORARIO
los casos de absentismo.
• ESTUDIO INDIVIDUAL, en los horarios que se habiliten
y evaluaciones, en no más de cinco días lectivos.
EN
• PÉRDIDA DEL DERECHO A EVALUACION CONTINUA en
• ASISTENCIA FUERA DEL HORARIO LECTIVO para
• REALIZACIÓN DE TRABAJOS INDIVIDUALES O DE
TRABAJOS
LECTIVO, por un periodo máximo de dos meses.
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• EXCLUSIÓN del transporte escolar por lo que resta de
curso escolar.
CONDUCTAS IMPROPIAS DURANTE LAS CLASES:
Serán tratadas por el profesorado responsable del grupo con reprobaciones
personales, aviso al tutor, notificaciones a los padres, calificación negativa en
contenidos actitudinales o trabajos diferenciados dentro del aula. El profesorado podrá
solicitar a Jefatura la tutela de alumnado en el espacio de recreo, o usando horas
complementarias, o en espacios no lectivos, para dialogar o realizar alguna tarea que
ayude a una reflexión sobre su conducta. Cuando se utilice el recreo, se respetará un
espacio horario para el desayuno del alumnado y que puedan acudir al servicio.
El profesorado dejará constancia de los hechos a través del SGD y en su ficha
personal. En caso de reiteración de faltas de este tipo lo comunicará al tutor y/o a
Jefatura de Estudios para que se adopten otro tipo de medidas. También Los tutores
informarán a Jefatura de Estudios cuando observen reiteración a través del SGD.
EXPULSIONES DE CLASE:
Cuando el comportamiento de un/a alumno/a esté perturbando el normal
desarrollo de la clase, podrá ser expulsado de forma temporal; cuando la disrupción
sea más importante, el alumno podrá ser expulsado hasta el final de la hora de clase.
En caso de aplicar esta medida se deberá rellenar un “parte de expulsión” que
será remitido inmediatamente a Jefatura para ser atendido por un cargo directivo
en la misma jornada, acompañado por otro alumno/a del grupo o el delegado de
clase.
PROCEDIMIENTO SANCIONADOR:
Cuando Jefatura tenga conocimiento de conductas constitutivas de falta, bien a
través del SGD, de los partes de expulsión, comunicado del profesorado o PAS, etc,
iniciará las acciones para tipificar y sancionar las mismas.
Faltas Leves: Jefatura adoptará la sanción correspondiente. De lo actuado se dará
conocimiento al profesorado y a las familias para su participación.
Faltas Graves o Muy Graves: Cuando se desprenda la posibilidad de que exista una
falta grave o muy grave Jefatura resolverá encomendar la instrucción del oportuno
expediente disciplinario a un miembro del profesorado. De lo actuado se dará
conocimiento a las familias para su participación y el ejercicio de sus derechos.
Extraordinariamente la Dirección podrá imponer la medida de “Inasistencia a las
clases”, si se entiende que ello asegura el normal desarrollo de la actividad escolar,
según la normativa vigente.
Salvo en los casos previstos en la norma, el Centro se compromete a intentar la
conciliación tras la apertura del expediente disciplinario.
El expediente se ajustará a las formalidades y plazos previstos en el decreto de
derechos y deberes, informándose posteriormente al Consejo Escolar de lo actuado.
Además, se adoptarán cuantas medidas de organización (temporales o
permanentes) sean precisas para garantizar el normal desarrollo de las clases, bien
durante la instrucción del expediente o incluso a su término.
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PROCEDIMIENTO CONCILIADOR: (Terminación conciliada de un conflicto)
Esta posibilidad viene regulad en la orden de 11 de junio de 2001. Ofrece la
posibilidad de solucionar un incidente por común acuerdo entre las partes vez iniciada
la incoación del expediente disciplinario a un alumno/a. Para que ocurra esta
circunstancia ha de producirse:
o Que se reconozca la falta cometida o el daño causado.
o Que se esclarezcan todos los detalles del hecho.
o Que se pidan disculpas ante los perjudicados, si los hubiera.
o Que se comprometan a realizar las acciones reparadoras que se
determinen.
o Que se acepte una sanción proporcional a la falta cometida.
o Que efectivamente se lleven a cabo las sanciones acordadas.
Queda excluida la solución de un conflicto por el procedimiento conciliado, siempre
que se den las siguientes circunstancias:
o Cuando, a propuesta del instructor se aprecien en la infracción hechos de
especial y notoria gravedad.
o Cuando los padres no notifiquen que quieren esta medida, o no
comparezcan injustificadamente.
o Cuando se haya hecho uso de esta medida con anterioridad dos veces en
el mismo curso escolar por parte del mismo alumno/a.
o Cuando haya habido incumplimiento previo de acuerdos o sanciones por
parte del alumno/a.
De los acuerdos adoptados se levantará un “acta de conciliación”, que será
guardada por Jefatura de Estudios. Asimismo, una vez alcanzado el acuerdo, Jefatura
resolverá dar por finalizada la instrucción del expediente disciplinario.
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Capítulo 5: ABSENTISMO DEL ALUMNADO
Las faltas de asistencia se anotarán diariamente en las unidades de SGD del
profesorado, bien por el titular o por el profesorado de guardia. Los retrasos se
considerarán faltas de asistencia y/o de disciplina. Ambos deberán justificarse a la
mayor brevedad, y en todo caso con no más de tres días desde que se produjesen.
Las causas que se considerarán para su justificación serán las de enfermedad o
asistencia a exámenes oficiales (con el correspondiente justificante), y cuantas
estimen los tutores en el ejercicio de sus competencias.
Los tutores controlarán el absentismo; si además fuese conveniente, se
comunicarán telefónicamente con los padres del alumnado, preferentemente en la
misma jornada. Los avisos de apercibimientos se tramitarán siempre vía Secretaría.
Para establecer la pérdida de la evaluación continua por inasistencia al Centro,
se fijan los siguientes porcentajes en relación al número de horas totales de la materia
o módulo:
Primer aviso
Segundo aviso
Pérdida del derecho de la evaluación continua
HORAS SEMANALES
MÓDULO o MATERIA
HORAS TOTALES
DEL CURSO
5% de horas totales
10% "
"
“
15% "
"
“
1º AVISO
(5% TOTAL)
2º AVISO
(10% TOTAL)
3º AVISO
(15% TOTAL)
1
33
2
4
6
2
66
3
7
10
3
99
5
10
15
4
132
6
13
19
5
165
8
16
24
En materias con otra distribución horaria se seguirá la misma proporción.
El tercer aviso debe comunicarse a Jefatura de Estudios, para que tome una
resolución sobre la pérdida de la evaluación continua; el profesorado procederá
conforme a lo que disponga el PCC de la etapa correspondiente y las programaciones
de los departamentos didácticos para la evaluación del alumnado afectado. En este
caso Secretaría notificará esta situación con acuse de recibo, siendo efectiva
entonces la pérdida de evaluación continua.
Los casos de alto absentismo escolar serán comunicados por la Dirección al
Ayuntamiento correspondiente para que intervenga la Asistencia Social o la Comisión
de Escolarización Municipal.
Asimismo, al considerarse el absentismo injustificado como falta disciplinaria,
se tendrá en cuenta lo recogido en el procedimiento sancionador anteriormente
citado.
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