LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. FUNCIÓN EDUCADORA EN LA FAMILIA 1.1 FUNCIONES BÁSICAS DE LA FAMILIA: a) Establecimiento de lazos emocionales, sociales y económicos entre los cónyuges. b) Procreación y relaciones sexuales entre los cónyuges. c) Filiación de nombre y estado, especialmente para los niños. d) Cuidado básico de los niños y de las personas mayores con discapacidad. e) Socialización y educación de los niños y padres. f) Protección de los miembros de la familia. g) Asistencia emocional y recreativa de los miembros de la familia. h) Intercambio de bienes y servicios. 1.2 FUNCIÓN EDUCADORA: a) Ámbito genético y epigenético: Compromiso con la biología y biografía. - La confianza básica. - Los lazos afectivos. - El compromiso con una acción de influencia intencional. b) Ámbito de comunicación. - Sistema de relaciones interpersonales que se desarrollan desde la aceptación de la singularidad de cada uno. - Comunidad con una empresa en común: crecer como personas. - Tan importante como lo que se comunica es la forma cómo se comunica. 1 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. c) Ámbito de valoración. 1.3 ESTLOS PARENTALES (Prácticas de socialización). a) AUTORIZATIVO. Los padres procuran definir las actividades de los hijos de manera racional y orientada al problema. RESULTADO: Confianza en sí mismo, alegres, colaboradores, con iniciativa, creativos, ilusionantes. b) AUTORITARIO. Los padres valoran la obediencia y creen en la restricción de la autonomía del hijo. RESULTADO: Falta de confianza, rígidos, sumisos/autoritarios, poca iniciativa. c) PERMISIVO. Los padres proporcionan toda la autonomía posible, siempre que no se ponga en peligro la supervivencia física del hijo. RESULTADO: Desorganizados, falta de confianza, baja autoestima, problemas de adaptación social, etc. 1.4 LOS COFLICTOS EN LA FAMILIA: COMO MANEJARLOS. a) Conflictos: Desacuerdos o colisión de valores, necesidades… 2 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. b) Convivir con los conflictos. c) Educar para superar los conflictos. ESTILOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: SUAVE - Los participantes son amigos. FUERTE - Los participantes son adversarios. - - La meta es el acuerdo. 1.5 a) b) c) d) e) f) g) PRINCIPIOS - Los participantes buscan la solución de problemas. La meta es la v ic t o r i a . La meta es un resultado sabio, alcanzado eficiente y amistosamente. ESTRATEGIAS PARAA REDUCIR LOS CONFICTOS: Enfriar la situación. Escuchar atentamente. Expresarse de forma respetuosa. Utilizar mensajes - yo. Exponer los propios puntos de vista. Compartir el poder. Conciliar demandas y responsabilidades. 3 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. 1.6 RESOLVER LOS CONFLICTOS. 1.7 LA FAMILIA ÁMBITO DE VALORACIÓN. - El proceso de personalización dependerá de la forma en que se “metabolicen” las realidades que nos circundan, incluyendo nuestra propia existencia. - La disociación/ atomización de la cultura post-moderna, obstaculiza este proceso de personalización. ¿Qué valores deben proponerse en la familia? Habrán de vincularse a las necesidades del ser humano. • • • • • • • AUTORREALIZACIÓN. APRECIACIÓN ESTÉTICA LOGROS INTELECTUALES. AUTOESTIMA. PERTENENCIA: AMOR Y ACEPTACIÓN. SEGURIDAD: FÍSICA Y PSICOLOGÍCA. SUPERVIVENCIA: COMIDA, AGUA, PROTECCIÓN… En síntesis: - Necesidades biológicas o vitales. - Necesidades psicológicas (Cognitivas y afectivo-sociales) - Necesidades de sentido. 1.8 VALORES QUE SE DEBEN ASEGURAR EN LA FAMILIA DESDE LOS PRIMEROS AÑOS: 4 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. • • • • • • • • • • AFECTO. CONFIANZA. CURIOSIDAD. INTERESES INDIVIDUALES. CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS. AUTONOMÍA. DEMORA DE LA GRATIFICACIÓN. EMPATÍA. AUSTERIDAD. TRASCENDENCIA. Autor: Dr. Agustín Dosil Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación Universidad Santiago de Compostela 5 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. INTRODUCCIÓN Por lo general, se entiende por familia a un grupo de personas que viven en común ciertos momentos de su vida y que cumplen, una serie de funciones sociales y personales determinadas. Normalmente este grupo de personas se sienten unidas por una serie de vínculos de diversos tipos. Los más corrientes, son de tipo físico y de tipo social. Entre los primeros se incluye la consanguinidad hasta un cierto grado, es decir, tener un antepasado común pero no demasiado lejano. Entre los de tipo social están los parentescos civiles y los religiosos. Así, se tienen familiares a quienes no se conoce, a veces se vive con personas sin parentesco, sigue vigente el concepto de familia como "personas con vida en común interrelacionadas por parentesco o matrimonio". Las circunstancias son muy distintas de una generación a otra, y más aún en esta sociedad moderna que cambia tan vertiginosamente. No obstante, existen medios para cruzar este abismo, entre ellos la comprensión por parte de los mayores. En la educación de los hijos desempeña un papel clave la familia, pero en las sociedades modernas varios aspectos educativos han sido asumidos por otras instituciones. 6 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. La familia es un conjunto de personas relacionadas entre sí, pero las personas, cambian y, por lo tanto, cambian sus relaciones. Estos cambios provocan la alteración de la estructura familiar y la alteración de cada uno de los papeles de sus miembros. Así, puede verse que el papel de una persona dentro de su familia es distinto a los 25, a los 50 o a los 75 años, pero no puede afirmarse por ello que el papel del grupo familiar en la sociedad haya cambiado mucho. FUNCIONES Y ROLES DE LA FAMILIA OBJETIVO GENERAL: Especificar los roles y las funciones de los miembros de una familia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Reconocer las funciones que cumple el grupo familiar en el marco de la sociedad. - Mostrar el rol que desempeña cada miembro dentro de la familia y resaltar su importancia. - Establecer la relación que existe entre los roles que cumplen los miembros de la familia y resaltar la manera como se complementan unos con otros. 7 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Funciones y roles de la familia En la familia debe existir una verdadera comunidad o sea una comunidad unida. Entre los esposos debe existir siempre no sólo el ánimo sino la realidad de mutua cooperación y ayuda. Hay que compartir la vida entera. Cada uno y ambos, tienen sus derechos y sus obligaciones. Los dos deben velar por la buena marcha de los aspectos que en la familia se refieren a la economía, la educación, la religión, la vida social, la recreación, el trabajo, la seguridad, la comunicación, la salud, la vida, la procreación. Los hijos: deben amar y respetar a sus padres. Deben amarse y respetarse entre sí, aceptar gustosamente la dirección y formación de sus padres; obedecerlos, ayudar en las tareas y trabajo del hogar en forma responsable, participar en la vida del hogar. Para garantizar el cumplimiento de estas funciones, se han determinado y están amparados por la ley, derechos y deberes de los esposos entre sí, de los esposos para con los hijos y de estos para con sus padres. Estos deberes y derechos deben ser ejercidos con toda responsabilidad para que la familia viva en forma digna y organizada. 8 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Las funciones Función reproductora Referente a las funciones sociales de la familia, no hay que olvidar que ésta ha sido, históricamente, la base de la sociedad. Los individuos aislados no pueden reproducirse y al formar parejas para.ello, en algún momento de la evolución histórica, se dan cuenta de que la unión hace la fuerza y ya no se disgregan. Esta es, pues, la misión social más importante de la familia: reproducir la especie(dar nacimiento a nuevos miembros) y dar cohesión a la sociedad. Y esto es lo que ha dado origen ha que muchos sociológos consideren a las familias como células que, en su conjunto, constituyen un organismo superior que es la sociedad. Alcoholismo Las bebidas embriagantes se han convertido en negocio de pocos y perdición de muchos. En muchos casos la embriaguez es causa de serios disgustos con los familiares, que terminan a veces con saldo de muertos y heridos, física y espiritualmente. Cuántas veces las mujeres se convierten en las víctimas de abusos sexuales, por parte de hombres que han tomado más de la cuenta. 9 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Las relaciones sexuales entre esposos se convierten en verdaderos actos de violencia, en verdaderos abusos contra la moral y la dignidad del hogar y en especial de la esposa. Un hombre embriagado no puede ser consciente de sus actos; engendrar en ese estado es cometer un grave acto de irresponsabilidad. Dar la vida sin querer es no considerar la altísima dignidad del nuevo ser. El hombre toma bebidas alcohólicas y en su condición de macho abusa de la mujer. La mujer debe tener no sólo un alto concepto de su dignidad, sino maneras afectivas para poder proteger su dignidad y su hogar. Función económica Función encubierta, pero también clave, de la familia es la producción económica. Pocas veces los individuos aislados pueden trabajar sin el apoyo familiar o el apoyo social en mayor o menor grado. Y el trabajo para la familia o para uno mismo es, evidentemente, el elemento que sustenta la organización económica social. La importancia de este factor es tan clara que, a lo largo de la historia, cada estructura familiar ha marcado la estruc-tura económico social y, más modernamente, a la inversa. Así, pueden verse las diferencias entre una familia agrícola con gran número de 10 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. hijos (braceros) y una familia actual sometida a las crisis laboral y de vivienda y, por ello, con pocos hijos. Podemos, pues, resumir diciendo que la familia es causa y consecuencia, a la vez, de la sociedad donde se inserta y que su importancia, desde este punto de vista, va más allá de los intereses personales o de pequeño grupo y está por encima de los vínculos de cooperación, sociales o de sangre. Escasez de alimentos El cuidado de la salud es un derecho de toda persona, no un privilegio. Educación y alimentación son dos cosas que están íntimamente relacionadas entre sí. La alimentación es indispensable para poder estudiar y con una buena educación la persona podrá producir más, alimentarse mejor y cuidar mejor de su salud. La buena alimentación es necesaria en cualquier programa educacional. El abandono de las aulas, la pereza, la falta de atención, el fracaso en los estudios, obedecen en parte a la falta de nutrición. En el país mueren diariamente unos 500 niños, de los cuales 110 mueren precisamente por causa de la desnutrición. Si se compara la mortalidad de los niños de 4 años en diversos países, se encuentra que aquí mueren 13 veces más niños que en los países en donde existe un buen cuidado de la madre embarazada y del niño. 11 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Es realmente grave el problema de la falta de alimentos. En la carrera del crecimiento de la población y el crecimiento de los alimentos, hasta el momento siempre ha llevado gran ventaja la multi-plicación de las personas. El número de personas expuestas a morir de hambre y desnutrición, muy pronto será quizás el doble. Las primeras víctimas de esta crisis son los niños. Es difícil creer y aceptar que haya gente que muera de hambre y en la actualidad ocurre y en los próximos años será peor. La carestía de que tanto se habla y de la cual todos nos quejamos debe ser un grito de alerta. Los miles de familias, ordinariamente con bastantes hijos, que toman un escaso desayuno y no tienen suficiente ni para el almuerzo ni la comida, deben pensar seriamente en no seguir trayendo niños a padecer de hambre y deben pensar en contribuir en forma eficaz a solucionar este grave problema. Debemos pensar seriamente que en un suelo pobre, unas familias numerosas difícilmente podrán sobrevivir. Nuestra atención se debe dirigir principalmente hacia la infancia. La razón es muy sencilla, los niños van hacia el futuro, es necesario atenderlos puesto que, sin alimentación no podrán ir a la escuela y se convertirán en retardados mentales o físicos. Lo que no se haga a tiempo en este aspecto ya no se puede remediar después. La rehabilitación será parcial e imperfecta. 12 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Recordemos que un pueblo hambriento parece no querer reconocer ni Díos ni patria. Un pueblo hambriento es víctima de engañadores que lo in-vitan a toda clase de actividades criminales. Las personas mal nutridas pueden impedir el progreso de una nación en todos los aspectos de la vida. Pérdida de recursos naturales Para la subsistencia del hombre los recursos naturales son absolutamente necesarios. Son recursos naturales: la tierra, los minerales, las plantas, los animales terrestres y acuáticos, el aire y el agua. Estos recursos están al servicio de todos. A veces se hace buen uso de ellos pero lo común es que el hombre abuse. Algunos elementos ya han desaparecido casi totalmente. Esto nos demuestra la irresponsabilidad en el manejo de estas riquezas naturales. El suelo es uno de los recursos más importantes. Sin embargo la forma inclemente como ha sido tratado agrava tremendamente el problema de la alimentación. Miles de hectáreas de tierra anualmente son arrastradas por los ríos. Cortamos árboles y no tenemos el cuidado de reemplazarlos. Las aguas disminuyen día a día. Los animales silvestres son exterminados sin ninguna consideración. Se producen la erosión y la esterilidad de la tierra. 13 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. El aire sufre una terrible contaminación por fábricas, chimeneas, motores, etc., que amenaza a toda la humanidad. Un serio examen de conciencia en lo que se refiere al empleo, conservación y renovación de los recursos naturales debe hacernos sentir la obligación de usarlos bien para contribuir a conservar y mejorar los recursos que sostienen la vida. Tenemos que abandonar la pereza y emprender una acción eficaz en relación con los recursos naturales. La generación infantil y joven del presente también tiene derecho de disfrutar de los recursos que la providencia ha colocado a nuestra disposición. Salvemos el futuro de nuestros propios hijos. Desempleo A veces los desocupados viven en regiones pobres sin industrias ni empresas. En otros casos su ignorancia y su incapacidad son justamente la causa para que nadie les ofrezca trabajo. Es necesario decir que una posible solución a estos graves problemas consiste en la educación, en la capacitación de las personas y esto no se podrá lograr si los padres de familia no organizan su hogar en todo sentido. 14 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Se debe pensar en las circunstancias reales de cada uno; se deben considerar las capacidades personales; los ingresos por el trabajo o la venta de productos y, finalmente, y es quizá lo más importante, se debe pensar seriamente en el número de hijos que cada pareja puede y quiere atender, según la organizacíón social. Función educativa Además de esta función clave, la familia cumple otra serie de misiones muy importantes, aunque en ocasiones estas funciones varían un tanto de unas sociedades y culturas a otras. Tal es, por ejemplo, la función educativa: en un sentido concreto, la educación de los hijos, pero en un sentido amplio, también la educación del resto de los miembros. Sin embargo, en la sociedad moderna, este papel va siendo asumido, por lo menos en muchos de sus factores importantes, por otras instituciones sociales, tales como el estado, los municipios, las iglesias, la iniciativa privada, etc. Pero, con todo, la función educativa, que no es otra que la de integrar en la sociedad a cada uno de los miembros, sigue siendo de primera importancia en la familia, en especial en los primeros años de vida. La educación es un derecho, no un privilegio. Comenzando por los padres de familia y todos, absolutamente todos, tenemos el derecho y el deber de educarnos. Sin embargo cada día el número de niños privados de la educación es mayor. 15 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Dónde está entonces el derecho y el deber de la educación? Hay escasez de locales escolares, falta de profesores capacitados, los programas educativos carecen en la mayoría de los casos, del sentido práctico de la vida, se trata a los alumnos no como a personas sino como cosas. Contribuyen también a agravar el problema otras causas que hacen que los niños abandonen la escuela. UNA EDUCACIÓN COMPLETA Lo complejo de la integración social del joven plantea la necesidad de la preparación para esa integración o, lo que es lo mismo, de la educación. Pero educar en un sentido amplio; no sólo enseñar a leer y escribir, sino también proporcionar la adquisición de determinados hábitos, la capacidad de reacción ante una situación determinada, etc. Y educar con vistas a un posible futuro al tiempo que se educa para el presente; es decir, no sólo hay que enseñar al joven las normas, usos y costumbres de una sociedad rural, sino proporcionarle un grado de adaptación suficiente para que pueda acomodarse a la nueva sociedad creada por la irrupción tecnológica en lo rural, tanto si ha de permanecer en el campo como si ha de emigrar a la ciudad; y, de modo semejante en la sociedad urbana, se trata no sólo de adquirir las nociones y los hábitos de uso de los servicios públicos, o la identificación con el barrio y las relaciones de buena vecindad, sino además poder adaptarse ante los problemas de contaminación, de desequilibrio social por la inmigración, o cualquier otro problema imprevisible de momento. Corresponsabilidad instituciones-familia. 16 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. La tarea educativa es ingente y sobrepasa en distintos aspectos los límites y posibilidades de la familia, por lo que hay que recurrir a las instituciones y servicios públicos. Pero una cosa es recurrir a determinados profesionales para completar la tarea educativa, y otra es el descargar en ellos la responsabilidad de la educación. El abandono de estas responsabilidades por parte de la familia acarrea la progresiva pérdida de la identidad cultural de los hijos, fenómeno observable en las sociedades de emigración al cabo de dos o tres generaciones, aunque aquí influyen también otros factores; en sentido contrario, vemos cómo determinadas culturas se aferran y sobreviven a consecuencia de la responsabilidad educacional de sus miembros, como puede verse en la supervivencia de muchos idiomas minoritarios y marginales. Función socializadora Una de las funciones de la familia es la de socializar al niño para que concurra en el mantenimiento y equilibrio del sistema. La socialización tiene como aspecto central "la internalización de la cultura de la sociedad en cuyo seno el niño nace", no se puede, suponer que la familia ha acabado su labor a los 15 años de su hijo y que ahora sólo ha de limitarse a comprobar si "su producto" ha sido de buena o de mala calidad. Muy al contrario, el papel de la familia ha de ser tan activo, o más si cabe, que en el periodo precedente, si bien hay que admitir que este papel ha de ser diferente, como diferente es la persona a la que ha de ir dirigido. En la etapa anterior, en la niñez, la familia era una fuente de cariño y sabiduría, a la vez que un espejo que reflejaba al propio niño y 17 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. viceversa. Ahora, la familia sigue aportando datos y cariño, pero el saber si adquiere en mayor proporción fuera del hogar, en los colegios y en la vida, y el cariño familiar empieza a encontrar sustituto en las amistades íntimas, en los ideales de grupo y en los amores o amoríos con el otro sexo. A la vez, el adolescente, que mira con su alto sentido crítico a la familia, ve reflejada en su espejo la imagen de la sociedad en la que se está integrado, más que su propia imagen. Esta es la causa, pues, de que haya que dedicar un tema a la familia en sí, vista desde fuera. Los roles Las relaciones intra familiares presentan un equilibrio dinámico, en movimiento, que depende del papel (rol) que desempeña cada persona en el grupo familiar y de cómo se adapta a ese papel. El rol o misión que cada persona desempeña en la familia en función de la actividad económica que realiza, de sus aportaciones al grupo, sean éstas en trabajo, dinero, afecto, interés, motivación, etcétera. 18 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. El rol de cada persona en la familia viene también determinado en una buena parte por una presión macrosocial (de todo el conjunto social) que marca el modelo del papel a seguir por cada miembro dentro de la familia. Así puede verse que en una sociedad que no reconozca la igualdad hombre-mujer, el papel de ésta en la familia siempre será inferior al del marido, sin que se le reconozcan posibilidades de decisión o juicio nada más que en pequeños asuntos. La familia, reflejo de la sociedad. A la vez, la distribución de papeles en la familia queda reflejada en la situación social. Así, en una sociedad que reconoce realmente la igualdad hombre-mujer, con equivalencia de trato dentro de la familia, son frecuentes los cargos femeninos en puestos de decisión o responsabilidad. De nuevo, como en el punto anterior, aparece la doble implicación familia-sociedad en el sentido de que la familia es causa y consecuencia de la sociedad y viceversa. Distribución de papeles En la familia que se conoce comúnmente en nuestra sociedad, los papeles más marcados son: el rol de padre, el rol de madre y el rol de hijo; además hay otros papeles secundarios, como el de los abuelos, tíos, primos, y en ocasiones podrían incluirse sirvientes, vecinos, amigos, etcétera. El padre. 19 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Al rol de padre suelen aplicarse significados como aportación de dinero, autoridad, racionalidad, decisión, etc. y en ocasiones se le reconoce una preponderancia legal como cabeza de familia, que encaja con este papel intra familiar. La madre. Al rol de madre suelen aplicarse significados como el de trabajo doméstico, con o sin trabajo fuera del hogar, afectividad, ternura, improvisación, etc. y es opinión corriente que tales factores imposibilitan o frenan actividades "serias" en la sociedad. Como veremos, la sociedad influye sobre este rol "creando" un mundo masculino y otro femenino de fronteras bastante marcadas. Menor importancia tienen en la sociedad actual los roles de otros familiares, aunque no se debe dejar a un lado la importancia de los abuelos y su rol al hablar del desarrollo afectivo del niño. Los hijos pequeños. En cualquier familia, el protagonismo de los hijos es un hecho destacado. En principio, los hijos son seres pasivos que atraen sobre sí la mayor atención de la familia y ésta se impone (o debe imponerse) el volcar sus mejores energías sobre ellos. De este modo, la sola presencia de los hijos modifica las relaciones intra familiares. Pero, con el crecimiento, el papel de los hijos en la familia empieza a ser más activo y acaba incidiendo directamente sobre los padres y 20 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. demás miembros, y en sus relaciones entre sí. Después, la escuela y la familia pueden introducir en la dinámica familiar a través del niño la problemática social que representan. Los hijos mayores. Pero es al llegar el joven a la adolescencia cuando se incrementa esta tensión mundo-familia y, sobre todo, las relaciones intra familiares se alteran. Los padres deben dejar de considerar a su hijo como niño, lo que no siempre es fácil y oportuno. El hijo que se deja de considerar niño para unas cosas y para otras no; el adolescente que deja de ser un objeto pasivo en el trato y toma opción por uno de los padres o por algún "ídolo" ajeno a la familia; la familia que plantea nuevas exigencias al joven, más o menos en función de su madurez; el joven que establece una crítica fuerte hacia la familia, muy negativa en principio, más positiva después, etc., son factores que darán un vuelco a las relaciones intra familiares, planteando un periodo difícil e inestable en el grupo familiar. Periodo que, más o menos tardíamente, llevará a la separación de los hijos de su grupo familiar originario y hacia la formación de otros grupos familiares o a la vida personal independiente. CONCLUSIONES 21 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. Cada Ser humano cuando nace, lo hace en el seno de un hogar, el cual le va a servir de apoyo fundamental para toda la vida, donde él se desarrollará física y emocionalmente; partiendo de las vivencias y de las relaciones cotidianas de miembros que conforman la familia, los padres, los hijos y los hermanos. La familia se convierte en una unidad dinámica y cambiante dentro de sí y cambiante hacia el exterior; cumpliendo con unas funciones dentro de la sociedad como lo son: la procreación de la especie (engendrar nuevos seres, libre y responsablemente); la educación de los hijos, donde ésta debe iniciarse en el hogar y continuarse después en escuelas, colegios y la universidad, los padres deben velar por la formación de sus hijos; la ayuda mutua entre todos los miembros de la familia y por último su estructura económica, porque el trabajo para la familia es el elemento que sustenta la organización económica-social. La familia es un agente socializador y forjador de seres humanos que luchan por unos ideales, cumpliendo unos principios y una misión; para interactuar en medio de una sociedad. Las funciones de la familia varían en intensidad, especificidad y complejidad, de acuerdo con diferentes factores, como el ciclo de vida, el estrato social, las 22 LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO. condiciones sociales, económicas y políticas así como los aspectos culturales. La familia determina el bienestar de los miembros y delimita el grado y tipo de actividades que los miembros pueden realizar dentro y fuera del hogar. REFERENCIAS LIBRO - COF (Cursos de Orientación Familiar). Psicología infantil y juvenil. Tema 12; Integración social del joven a través de la familia. Editorial Océano. Paseo de gracia, 24-26 – Barcelona –7. • COLECCIÓN NOSOTROS No. 33. Sexo y Matrimonio. Capítulos: 8 y 9. Editora 2000. Bogotá, Colombia, 1975. REVISTA REVISTA ACADEMOS. Las políticas y la familia: un caso de abandono del desarrollo. Páginas: 50-83. 23