programa alfa: empezando de cero

ÁREA DE CONDUCTA
 Rabietas injustificadas.
Desde SENAD consideramos a la familia como el
motor fundamental para el desarrollo del niño.
 No sigue instrucciones, oposición al adulto
 Repite actividades una y otra vez
 Gran angustia ante pequeños cambios
 Conductas estimulatorias , movimientos repetitivos
 Sensibilidad a ciertos sonidos, olores, sabores y texturas
 Respuesta anormal por déficit o exceso: Puede actuar
como si no viera o oyera, o mostrar una respuesta
exagerada ante estímulos poco intensos
EMOCIONAL
 Dificultades de atención
Servicios para familias:
 Asesoramiento y orientación
 Cursos y charlas gratuitos una vez al mes sobre
aspectos clave del desarrollo infantil
 Consulta on-line
 Atención domiciliaria
 Visitas en guarderías y colegios
¡¡PRIMERA VISITA GRATUITA!!
 Hiperactividad e hipercinesia
 CENTRO DE
 Problemas de sueño (insomnio silencioso)
ATENCIÓN
 Problemas de alimentación
TEMPRANA
 Miedos, fobias y Ansiedad ante la separación
 CENTRO DE
 Estado de animo deprimido o irritable
NEURO
DESARROLLO
MOTORA
0-12 meses
 No se sienta sin necesidad de apoyo
PROGRAMA ALFA:
EMPEZANDO DE CERO
 No gatea
 No camina con ayuda o sostenido
 No se pone de pie sin apoyo
12-24 meses
 No camina
 No sube y baja escaleras con ayuda
 No levanta ni arrastra juguetes
24-36 meses
 No corre
 No chuta una pelota
 No salta sobre dos piernas
SENAD
Asoc. Española de niños y adolescentes
para el desarrollo integral
CENTRO DE ATENCIÓN TEMPRANA
Nº DE REGISTRO 2826
Dirección: URB. ISMAEL TOMAS,
CALLE 3, NUM 30 46250
L’ALCUDIA (VALENCIA)
TELF: 96 254 33 23 / 657117360
www.senad.es
“un poco de ti, un gran paso para mi”
Programa
multidisciplinar
especializado
en
la
PREVENCIÓN, DETECCIÓN PRECOZ Y TRATAMIENTO
GLOBAL de niños de 0 -6 años que presenten algún
problema o dificultad en el ámbito educativo, social y/o
emocional , o cualquier afectación en su desarrollo.
¿CÓMO SABER SI MI HIJO PUEDE NECESITAR AYUDA?
PROGRMA ALFA:
¿QUÉ ES?
Nuestro objetivo es prevenir y detectar cualquier
signo/síntoma temprano de cara a remitir al niño a
una evaluación diagnóstica completa y prevenir
ÁREA DE COMUNICACIÓN
ÁREA SOCIAL
 Ausencia de balbuceo (12 meses)
 No presenta sonrisa social
 No utiliza gestos como saludar o señalar (12-18 meses)
 No responde al abrazo
 Ausencia de primeras palabras sencillas (18 meses)
 Falta de interés por relacionarse con papas y
 No frases espontáneas de dos palabras (2 años)
 No mira a la cara cuando se le habla, evita la mirada o
tiene la mirada perdida, como si tuviera la mente en
futuras complicaciones
cualificado y terapias innovadoras:
 Terapia ocupacional.
 Fisioterapia.
 Pedagogía terapéutica.  Musicoterapia.
 Psicología.
 Lectoescritura y
 Neuropsicología.
refuerzo escolar
 Neurofeedback.
 Entrenamiento en
 Integración sensorial.
habilidades sociales
 No responde cuando se le llama por su nombre
intentos de cogerle o acariciarle
por si mismo
 No muestra seguimiento visual
 No imita las cosas que hacen otros niños
 No señala objetos para pedir o mostrar su interés al
 Dificultad para saber cuales son sus sentimientos
(inexpresividad facial)
adulto.
 No hace intentos para hacerse comprender mediante
gestos o sonidos
JUEGO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
 No muestra atención conjunta
 Ausencia de juego simbólico (2 años)
 Cuando tiene lenguaje, lo utiliza de manera peculiar y
 Usa los juguetes de manera peculiar (girarlos, tirarlos,
repetitiva (ecolalias, inversión pronominal, etc.)
alinearlos, etc.)
 Apego inusual hacia algunos objetos
 Logopedia.
*Primera visita
gratuita
 Prefiere estar solo, evita el contacto o se resiste a los
 No busca ayuda cuando la necesita o hace las cosas
otro lugar
Para ello el centro dispone de personal altamente
compañeros y dificultad para hacer amigos
+ información
www.senad.es
 Juego rígido y limitado.