evaluación generativa de aprendizajes (24 horas)

EVALUACIÓN GENERATIVA DE APRENDIZAJES (24 HORAS)
El curso plantea la necesidad de integrar plenamente la evaluación en los procesos
de aprendizaje de los estudiantes como momentos singulares de inflexión cognitiva,
reflexiva y metacognitiva, que constatan el nuevo aprendizaje y dejan abiertas
expectativas de nuevos aprendizajes.
Asociados a esta reflexión el curso entrega herramientas para organizar las
evaluaciones, en sus distintas formas, de acuerdo con los objetivos del módulo de
aprendizaje, las estrategias didácticas desplegadas y el conjunto completo de
habilidades y competencias activadas a través de la mediación desplegada.
Metodología:
Este curso se desarrolla en una modalidad presencial, con exposición de relatores y
un fuerte componente de trabajo individual y grupal.
Como estrategia pedagógica, se ha estipulado el diseño de una actividad de
evaluación transversal al desarrollo del taller aplicable al contexto académicolaboral de cada participante, que se va construyendo en la medida en que incorpora
paulatinamente las temáticas centrales abordadas.
Este producto final deberá reflejar el diseño de un sistema de evaluación de un
módulo de aprendizaje basado en el enfoque de aprendizaje significativo, eligiendo
el participante el tipo de diseño que realice en la medida que corresponda a los
especificados durante el curso.
El carácter eminentemente presencial del Curso define como mejor estrategia
pedagógica la resolución de problemas y muy minimizadamente la exposición para
explicar los aspectos conceptuales claves. Por ello, las actividades se focalizan en el
trabajo grupal de los participantes.
Cada una de las jornadas de trabajo presencial contempla:

Actividades de motivación

Presentación de conceptos temáticos

Presentación de actividad grupal

Trabajo grupal y colaborativo
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
1. Académicos de las Carrera Académica Ordinaria, Carrera Académica
Docente y de la Jerarquía de Profesor Adjunto.
2. Autorización de la Jefatura Superior mediante Carta Compromiso en la que
se compromete a una permanencia total del curso.
3. El mínimo de asistencia de un 75% de la totalidad del curso.
4. Las personas interesadas deberán solicitar su inscripción al Coordinador de
Capacitación de su respectivo Organismo Universitario.
5. El curso comienza con un mínimo de 10 alumnos y un máximo de 13
participantes y se entregarán 2 becas para personas que tengan una renta
imponible superior a 25 UTM, las cuales serán otorgadas por orden de
llegada.
Contenidos
Módulo 1 : Transformaciones de la Evaluación de Aprendizajes
¿Qué información nos arroja la experiencia actual de evaluación?Las verdades
asumidas por la Evaluación clásica. Una evaluación compatible con el Cerebro
Humano. De la Psicología Cognitiva a la Neurociencia.
Módulo 2: Construcción de Significados y Procesos de Aprendizaje –Evaluación
Procesos naturales de aprendizaje: arquitectura biológica compleja. Secuencia
compleja: selecciona, organiza, transforma. Andamiaje básico: conocimientos
previos, entorno social. Ambiente de aprendizaje: entre el desafío y la amenaza
Aprendizaje significativo: otorgar significados.
Módulo 3: Las funciones docentes en la generación de Aprendizajes Significativos
La mediación educativa: activación multidimensional del docente. Conocimientos del
docente: un trabajador del conocimiento. La didáctica: materiales de aprendizaje y
traspaso del control. La actitud: facilitador de interacciones.
Módulo 4: Re-integrando la Evaluación al Aprendizaje
Evaluar es valorar.Re-visando el poder acreditativo de la evaluación: clasificación y
etiquetación. ¿Que currículo acreditamos? El planificado, el real o el oculto. Función
e importancia de la Evaluación en el Aprendizaje Significativo. La propuesta de la
evaluación auténtica: del conflicto al diálogo.Del juicio certificador a enriquecer los
ambientes de aprendizaje.Proceso a enriquecer: cognitivos, procedimentales, socio
afectivos.
Módulo 5: La Evaluación situada al interior del Aprendizaje Significativo
Función de la Evaluación: Regulación Social y Pedagógica.Tipos de Evaluación de
acuerdo a necesidades del proceso. Diágnóstica de conocimientos previos. Formativa
o de proceso. Sumativa o de resultados.El balance de resultados para la generación
de nuevos Aprendizajes.
Módulo 6: Evaluación de conocimientos previos
La estructura de acogida de los nuevos aprendizajes.Diagnosis y prognosis: la
experiencia del estudiante. Función de estructuración de los Nuevos Aprendizajes
Retroalimentación y Comunicación. Modalidades de activación de los conocimientos
previos.
Módulo 7: El mundo de la Evaluación Formativa
Situar el aprendizaje: adaptación de la didáctica al grupo-curso. La función
reguladora de la Evaluación.Regulación Pedagógica: gestión de errores y
consolidación de éxitos. Hacia la autorregulación del aprendizaje: componentes
Interacción entre propuestas didácticas y la auto y co-evaluación.
Módulo 8: Dimensiones de la Evaluación Formativa
Los tipos de Funciones reguladoras de la evaluación:La Regulación Interactiva; La
Regulación Retroactiva; La Regulación Preactiva.
Módulo 9: Instrumentación de la Evaluación Formativa
¿Por qué estamos evaluando? Selección de Instrumentos por Objeto de Aprendizaje
La evaluación se comunica al estudiante.El contrato de trabajo colaborativo.
Matrices de Observación Sistemática. Pautas de Autoevaluación.
Módulo 10: La Evaluación Cualitativa de Aprendizajes
Definiciones de referencia para la valoración auténtica de las calificaciones.
Criterios tras los objetivos de enseñanza. Establecer los niveles de aprendizaje del
estudiante. Ventajas de las Rúbricas para el aprendizaje. La elaboración de Rúbricas
y Stándares.
Módulo 11:La Evaluación Continua de Aprendizajes
Aprender a aprender: dinámica de la autorregulación. Elementos favorecedores del
proceso de regulación-autoregulación. Los procesos metacognitivos.El diseño de
instrumentos Metacognitivos.
Módulo 12:La Regulación contínua del Aprendizaje
Aprovechamiento de las dinámicas de evaluación para la mejora. Retroalimentar la
organización de los aprendizajes. Retroalimentar los procedimientos. Evaluar el
aprendizaje colectivo.
Equipo Docente:
Mercedes Jiménez Burgo, docente Universidad Bolivariana, Terapeuta, Master en
Neurolinguística. Candidata a Magíster en Educación en Aprendizaje
Transformacional, Universidad Bolivariana.
Ricardo Puebla Ruth, docente Universidad de Talca, Magíster en Neurociencias de la
U. de Chile, Doctorando en Educación Universidad Católica de Chile.
Bárbara Matus Madrid (Coordinadora del Curso), docente universitaria, Antropóloga
Social U. de Chile, Directora de Procesos Pedagógicos de U.Virtual, Candidata a
Magíster en Educación en Aprendizaje Transformacional, Universidad Bolivariana.
LUGAR, FECHAS Y HORARIOS DE CLASES
Las clases se realizarán en las dependencias que la Coordinación señale.
NOMBRE DEL CURSO
FECHAS DE CLASES
DIAS Y HORARIOS DE CLASES
Curso: Evaluación Generativa de
Aprendizajes (24 hrs)
19 al 23 de julio
Lunes a Viernes
De 14.30 a 18.30 hrs.
VALOR DEL CURSO POR PARTICIPANTE
OTEC
Código Sence
UVirtual S.A.
1237839234
Por cualquier duda o consulta sobre el curso comunicarse con: Francisco Santelices al
fono (56-2) 699 4716
VACANTES E INSCRIPCIONES
Las inscripciones deberán realizarse a través del Coordinador de Capacitación quien
enviará en el Formulario Oficial de Inscripción de Cursos la nómina de participantes
de su Organismo Universitario.
Se adjunta el Formulario con los datos de inscripción.
Los Formularios de Inscripción se recibirán en: [email protected], [email protected]
con copia a [email protected]
El último plazo de inscripción será 48 horas antes del inicio del curso.