OBJETIVO 3.2.1.

OBJETIVO 3.2.1. EVALUACIÓN DEL APORVECHAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA EDUCATIVO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR.
SEGUIMIENTO A LA APLICACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
Un plan de estudios tiene dos funciones principales:
 Ser una guía que orienta los procesos educativos que conducen a la formación del egresado.
 Ser un instrumento que vincula dicha formación con el contexto en el que se desempeñará profesionalmente el egresado.
Cuando un plan cumple con su segunda función se dice que es pertinente, cuando cumple con su primera función se dice que es eficaz y
cuando la cumple haciendo un óptimo uso de los recursos se dice que es eficiente.
A continuación se presenta el análisis de resultados que como parte del seguimiento a Planes y Programas arrojan las calificaciones
presentadas por el Departamento de Control Escolar, así como de una serie de instrumentos aplicados a algunos alumnos y docentes.
PRIMER SEMESTRE
ASIGNATURAS
N° DE
SESIONES
IMPARTIDAS*
% DE
APLICACIÓN
DEL PROGRAMA
*
Bases filosóficas, legales y
organizativas del sistema
educativo mexicano
Problemas y políticas de la
educación básica
Propósitos y contenidos de la
educación preescolar
Desarrollo infantil I
9
% EJECUCIÓN
DE PLANEACIÓN
PROMEDIO
OBTENIDO 40%
TERCER PARCIAL
PROMEDIO
OBTENIDO 60%
EXAMEN
SEMESTRAL
PROMEDIO
TERCER
PARCIAL
30%
38
30
68
24
90%
23
46
69
24
90%
31
48
79
34
100%
34
37
71
Estrategias para el Estudio y
la comunicación I
20
95%
37
35
72
Escuela y contexto social
15
80%
27
35
62
 Esta información se obtuvo del instrumento que se encontraba en el aula (seguimiento a la aplicación de programas de estudio)
TERCER SEMESTRE
ASIGNATURAS
N° DE SESIONES
IMPARTIDAS*
% DE APLICACIÓN
DEL PROGRAMA *
La educación en el desarrollo
histórico de México II
24
Desarrollo físico y psicomotor II
% EJECUCIÓN
DE
PLANEACIÓN
PROMEDIO OBTENIDO
40% TERCER PARCIAL
PROMEDIO OBTENIDO
60% EXAMEN
SEMESTRAL
PROMEDIO
TERCER
PARCIAL
90%
38
41
79
23
95%
34
42
76
Adquisición y desenvolvimiento
del lenguaje II
53
100%
38
48
87
Expresión y apreciación
artísticas l
Socialización y afectividad en el
niño I
Observación y práctica docente
I
24
97%
37
51
88
33
100%
38
30
68
34
95%
39
37
76
QUINTO SEMESTRE
ASIGNATURAS
N° DE
SESIONES
IMPARTIDAS*
% DE
APLICACIÓN
DEL
PROGRAMA *
Seminario de temas selectos de
historia de la pedagogía y la
educación I
Conocimiento del medio natural y
social II
Taller de diseño de actividades
didácticas I
Cuidado de la salud infantil
27
% EJECUCIÓN
DE
PLANEACIÓN
PROMEDIO
OBTENIDO 40%
TERCER PARCIAL
PROMEDIO
OBTENIDO 60%
EXAMEN
SEMESTRAL
PROMEDIO
TERCER
PARCIAL
100%
35
46
82
25
97%
37
44
80
33
100%
34
39
74
20
90%
38
34
71
Asignatura regional I
19
90%
34
41
76
Entorno familiar y social I
21
90%
35
28
63
Observación y práctica docente III
21
85%
36
47
83
 Esta información se obtuvo del instrumento que se encontraba en el aula (seguimiento a la aplicación de programas de estudio)
INTERPRETACIÓN DE DATOS POR ASIGNATURA
PRIMER SEMESTRE
Bases filosóficas, legales y organizativas del sistema educativo mexicano: De acuerdo a lo que se observo en el
instrumento de seguimiento aplicado en aula se esta asignatura no se abarco por completo los contenidos del programa, por
otro lado se observa que a las alumnas se les otorgo un porcentaje alto de acuerdo al 40% y así mismo en esta asignatura
se obtuvo el promedio más bajo en el examen semestral.
Problemas y políticas de la educación básica: Con lo observado el instrumento de seguimiento se abarco entre un 85 o
90% los contenidos del programa, por otro lado en esta asignatura se otorgo el porcentaje más bajo en cuanto al 40% y el
examen semestral se obtuvo un promedio superior a la media.
Propósitos y contenidos de la educación preescolar: El programa se abarco casi en su totalidad, por otro lado se obtuvo
el promedio más alto en el examen semestral con respecto a las asignaturas del mismo semestre, y por lo tanto el promedio
final fue el superior que el de las demás.
Desarrollo infantil I: Se abarco el programa en su totalidad y obteniendo porcentajes por arriba de la media.
Estrategias para el Estudio y la comunicación I: En esta asignatura es complicado determinar un porcentaje de
aplicación del programa ya que se considera un taller y el docente es el que determina los contenidos a abarcar tomando
como indicador los ejes que ofrece el programa, los resultados obtenidos superan la media.
Escuela y contexto social: Por lo que arrojo el instrumento de seguimiento el programa se abarco entre en un 80 y 85%,
por otro lado el promedio en cuanto al tercer parcial fue el más bajo en comparación con las demás asignaturas.
TERCER SEMESTRE
La educación en el desarrollo histórico de México II: Se abarco el programa en un 90% obteniendo porcentajes por
arriba de la medio en las evaluaciones del tercer parcial.
Desarrollo físico y psicomotor II: Se abarco el programa en un 95%, así mismo el promedio correspondiente al 40% fue el
más bajo en relación con las demás asignaturas.
Adquisición y desenvolvimiento del lenguaje II: Abarco el programa en su totalidad obteniendo promedio superiores a la
media.
Expresión y apreciación artísticas l: Se abarco el programa en un 97%, por otro lado en esta asignatura se obtuvo el
promedio más alto en el examen semestral también es superior en el promedio final.
Socialización y afectividad en el niño I: Se abarco el programa en un 100% pero los resultados en el examen semestral y
el promedio final del tercer parcial fueron los más bajo en relación con las demás asignaturas.
Observación y práctica docente I: Se abarco el programa en un 95%, en cuanto al promedio del 40% fue el más alto, pero
en el promedio final fue el segundo más bajo.
QUINTO SEMESTRE
Seminario de temas selectos de historia de la pedagogía y la educación I: Se abarco en un 100% el programa obtenido
promedios aceptables en el examen semestral y promedio final.
Conocimiento del medio natural y social II: Se abarco en un 97% el programa obtenido promedios aceptables en el
examen semestral y promedio final.
Taller de diseño de actividades didácticas I: Se abarco en un 100% el programa pero en cuanto al otorgar el porcentaje
del 40% fue una de los más bajo se obtuvo un promedio por arriba de la media en el examen semestral. Cabe mencionar
que en esta asignatura hubieron cambio de docentes.
Cuidado de la salud infantil: Se abarco en un 90% el programa, por otro lado fue la asignatura que mayor porcentaje tiene
en el 40%, pero en el examen semestral es el segundo más bajo.
Asignatura regional I: SE abarco en un 90% la aplicación del programa por otro lado fue una de las asignaturas que otorgo
el porcentaje más bajo en relación al 40% y los resultados de evaluación están por arriba de la media.
Entorno familiar y social I: Se aplico el programa en un 90%, pero fue la asignatura que obtuvo los promedios más bajos
en el examen semestral y en calificación final.
Observación y práctica docente III: Se aplico el programa en un 85% y fue la asignatura que obtuvo los promedios más
altos en el examen semestral y en la promedio final en relación con las otras asignaturas.