5.1 pruebas de seleccion - Curso para cuidadores de personas con

5.1) LAS PRUEBAS DE SELECCIÓN:
Con este nombre se engloban las actividades que sirven para
evaluar la compatibilidad de los/as candidatos/as con los requerimientos
del puesto. Algunos ejemplos son:
A)
TESTS PSICOTÉCNICOS:
PSICOTÉCNICOS:
Son técnicas objetivas que sirven para conocer aspectos de la
personalidad del/la candidato/a, así como sus capacidades y aptitudes
en diferentes campos.
En estas pruebas se pueden medir uno o varios factores en
batería, en caso de que se trate de tests de aptitudes o tests
personalidad. Al reunir los factores, se pueden medir perfiles adecuados
a profesiones concretas, como pueden ser la de administrativo/a,
comercial, conductor/a, operario/a …
Estas técnicas se han elaborado científicamente y se han
baremado después de aplicarse a una muestra representativa de la
población a la que se dirige. Son pruebas definidas, idénticas para todos
los sujetos examinados, con una técnica concreta para la valoración del
éxito o del fracaso o para la cualificación del resultado.
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El proceso de selección: Las pruebas de selección
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Los tipos de pruebas dependen de los factores que se quieran
valorar en los/as candidatos/as:
A.1) PRUEBAS DE INTELIGENCIA
Miden la capacidad del individuo para el aprendizaje y la
asimilación de conceptos. Se valora la capacidad para resolver
problemas como indicador de la eficacia en determinadas tareas
de un puesto de trabajo.
o
Razonamiento verbal, numérico, mecánico y lógico o
abstracto.
o
Comprensión verbal, numérica, mecánica y de instrucciones
escritas.
Ejemplos:
*Test de Aptitud Verbal
*Test de Aptitudes Numéricas
*Test Psicométrico de Atención
*Test de Inteligencia Creativa
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A.2) PRUEBAS DE APTITUDES ESPECÍFICAS
Evalúan cómo se desenvuelve el/a candidato/a en materias
concretas:
o Resolución de problemas.
o Análisis.
o Creatividad.
o Administrativas.
o Comerciales.
o Memoria.
o Espacial.
o Coordinación vasomotora…
Este tipo de pruebas suelen ser escritas, pero en ocasiones se
trata de clasificar, ordenar o manipular objetos herramientas por parte
del sujeto.
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A.3) PRUEBAS DE PERSONALIDAD
Identifican y evalúan distintas dimensiones de personalidad,
tales como el carácter, y tienen un papel relevante en el mundo del
trabajo como pueden ser:
o Dinamismo, ajuste social, tolerancia.
o Dominancia, capacidad de trabajo en equipo.
o Cooperación.
o Cordialidad.
o Escrupulosidad.
o Perseverancia.
o Estabilidad emocional.
o Apertura mental.
o Responsabilidad.
o Tolerancia al estrés.
o Autoexigencia.
o Inteligencia emocional…
Otra utilidad, es la valoración de las preferencias e intereses
profesionales. Estas pruebas consisten en una batería de preguntas,
generalmente sin límite de tiempo.
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Un tipo específico de estas pruebas son las Pruebas Proyectivas
que tratan de percibir el subconsciente del individuo a través de unas
herramientas muy sencillas:
- Grafología: interpretación de la escritura manual.
- Análisis de dibujos: un árbol, una familia, una casa…
- Láminas
de
personalidad
trata
Rorschach:
del/a
de
candidato/a
averiguar
la
según
la
interpretación que haga de una serie de láminas
rectangulares bicolores que reproducen manchas de
tinta obtenidas plegando el papel. El sujeto debe
interpretar las formas y decir en pocas palabras lo
que evocan.
Ejemplos:
* Test del yo: en el que se elije entre grupos de 5 ó 6 proposiciones, las
que mejor se ajustan a su modo de ser. Examina las tendencias
patológicas de la personalidad que pueden repercutir sobre la actividad
profesional.
* Test de las citas: hay que indicar si las frases le parecen verdadera,
falsa o dudosa marcando la casilla correspondiente.
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Pretende poner de manifiesto, por una parte, la aptitud para el mando y
la dirección, y la actitud para la ejecución y la obediencia, por otra.
* Test de expresión social: hay que responder rápidamente y de forma
breve, ante las situaciones que se le presentan. Las respuestas deben
darse en estilo directo.
Permite estudiar el comportamiento y las reacciones del individuo
frente al éxito o el fracaso. Sirve, también, para apreciar las cualidades
de sociabilidad en las relaciones profesionales.
* Test de motivación T9: hay que elegir entre 4 proposiciones que se
presentan y clasificarlas según su orden de preferencia.
Analiza ciertas tendencias de la personalidad asociadas con las
elecciones o intereses sociales preferentes: introversión, extraversión,
análisis e intuición.
* Test de las cinco figuras: utilizando como base unas figuras, (círculo,
cuadrado, triángulo, bastón , muñeco) o elementos de las mismas, hay
que realizar 3 composiciones tratando de retratarse lo mejor posible.
La interpretación variará según el diseño realizado.
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* Test de las Palabras: los/as candidatos/as deben leer atentamente (al
menos dos veces) la lista de palabras que se proponen. Luego debe
elegir cierto numéro de ellas y las distribuya en más categorías.
Se propone esclarecer ciertas tendencias de la personalidad pero sin
profundizar demasiado en ellas.
En conjunto los tests tienen, pues, un alcance limitado, lo que
debería tranquilizar al/a candidato/a puesto que las informaciones que
aportan son completadas por otros medios que merecen atención
especial (experiencia profesional, desarrollo de carrera profesional,
currículum vitae…)
Por sí mismos, los test no pueden ser considerados como
garantía de éxito ni permitir una selección satisfactoria. Por ese motivo:
•
No hay que memorizar respuestas adecuadas, ya que esto no
ofrece garantía ninguna. Unos resultados excesivamente buenos
pueden desviarse de los valores representativos y suscitar
reticencias en el/la examinador/a.
•
Hay que tener en cuenta que en la aplicación de los tests de
inteligencia, aptitud o razonamiento pueden influir numerosos
factores que nada tienen que ver con la inteligencia, la capacidad
lógica o el razonamiento.
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La situación afectiva del individuo, su interés hacia la prueba, el
estado físico en el que se encuentra y la misma naturaleza de los
ejercicios pueden influir en los resultados.
•
El perfil requerido varía frecuentemente según el puesto de
trabajo e, incluso, para un mismo puesto de trabajo. Por eso
conviene analizar las características del empleo que se ofrece.
•
Tratar de obtener la puntuación máxima no es siempre la mejor
opción ya que la empresa puede no buscar un individuo
excepcional sino bien adaptado al puesto.
•
La mejor estrategia es responder de manera simple y clara a las
cuestiones
planteadas,
siguiendo
todo
lo
posible,
las
instrucciones recibidas.
A.4) RECOMENDACIONES
A la hora de realizar los tests, hay una serie de
recomendaciones que se deben poner en práctica:
- Acudir relajado y con tranquilidad a las pruebas. Este
tipo de pruebas son parte del proceso de selección;
no
suelen
ser
motivo
de
rechazo.
Aportan
información importante, pero no son determinantes.
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- Si se puede, es bueno prepararse para algunas
pruebas con el material disponible en el mercado o en
internet.
- Escuchar atentamente las instrucciones iniciales.
Preguntar si se tiene alguna duda.
- Concentrarse en la prueba y olvidarse del tiempo y del
resto de la sala. Esto ayuda a mantener la calma y a
ser más eficiente.
- Reflexionar antes de empezar y organizar la tarea en
función del tiempo que se disponga.
- En las pruebas con tiempo, contestar con rapidez
pero sin precipitarse.
- No contestar al azar porque a veces los errores
pueden restar puntos.
- Tener cuidado con la estrategia de omisión, ya que
puede ser interpretada como índice de ignorancia y
conllevar la pérdida de puntos.
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- No fingir ni intentar engañar. Estas experiencias
tienen mecanismos de control para descubrir si se
contesta con sinceridad y con atención suficiente
para que resulten válidos los resultados, por lo que
conviene contestar con honestidad. Además, no se
sabe qué es lo que valoran.
- No agobiarse si no se puede terminar la prueba;
algunas de éstas, están diseñadas para que nadie
pueda llegar al final.
- Si sobra tiempo, repasar las respuestas dudosas o
aquellas que no se han contestado.
- Solicitar información de los resultados, en la medida
de lo posible, para aprovecharla en otras ocasiones.
B) PRUEBAS PROFESIONALES:
Son aquellas que analizan las aptitudes de tipo mecánico en
profesiones que requieran manejar piezas, maquinaria, precisión,
rapidez…
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Tratan de averiguar cómo se desempeñarán las tareas del puesto
de trabajo o si se poseen los conocimientos necesarios para
desenvolverse en esa ocupación. Pueden consistir en:
- Resolver una situación problemática.
- Elaborar un proyecto, informe o memoria.
- Manejar un programa informático.
- Reparar, montar o ajustar un aparato.
- Hacer una maqueta o un plano.
Ejemplos:
Prueba numérica: “La tarifa con descuento”: Tres hombres de
negocios se alojaron una mañana en un hotel y pagaron 30000 Euros
por una noche. Por la tarde, el director del hotel se dio cuenta de que no
se les había aplicado el descuento de empresa y dejó una nota en
recepción para que, al día siguiente, les devolviesen 5000 Euros. Pero el
conserje se guardo 2000 Euros y sólo les devolvió 3000. Por lo tanto, los
tres hombres pagaron un total de 27000 euros que junto con los 2000
que se quedó el conserje, hacen un total de 29000 Euros. ¿Dónde están
los 1000 Euros que faltan?
Prueba Lógica: ¿Quién miente?: Dos pueblos alienígenas, los capos
y los tanes, viven en el planeta Trakai. Los capos siempre mienten y los
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tanes siempre dicen la verdad. Un astronauta que llega a Trakai y se
encuentra a tres alienígenas pregunta de qué pueblo son. El primero
contesta tan bajo que no se le entiende y el segundo contesta: “dice
que es un capo” y el tercero dice al segundo: “¡eres un mentiroso!”.
A partir de esta información, averiguar a qué pueblo pertenece el
tercer alienígena.
C) DINÁMICAS:
Lo que se evalúa en este tipo de pruebas son las cualidades de
cada candidato/a a la hora de relacionarse con los demás (liderazgo,
organización, planificación, comunicación, asertividad, improvisación,
creatividad…), ya que ese tipo de situaciones se repetirán en el
transcurso del trabajo y, muchas veces, ésta es la verdadera razón de su
realización.
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La forma de evaluar es plantear ejercicios de simulación en
diversas situaciones:
•
Dinámicas en Solitario: Se deberán realizar tareas propias de un
puesto de trabajo, en el que han surgido una serie de problemas
que se intentarán resolver.
•
Simulación
por
Parejas:
Los
dos
participantes
deberán
enfrentarse a situaciones variadas en función del puesto al que
aspiran. La persona que evalúa suele adoptar uno de los roles y
dirige la situación.
•
Simulación en Grupo: Se reúne a todas las personas candidatas
que deberán resolver en grupo el problema planteado.
SELECCIONADORES
CANDIDATOS
*Los candidatos/as se sientan alrededor
de una mesa.
* Se sientan algo alejados de los
candidatos/as pero de manera que puedan
llevar un seguimiento del proceso.
*Se les propone un tema, dinámica, para
que dialoguen entre ellos.
* Toman notas de las características del
comportamiento en grupo de los
candidatos/as.
* No se trata de una competición, sino de
*
su comportamiento a la hora de llegar a
un acuerdo
o aportar
ideas.
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de Búsqueda
de Empleo
Seguramente, se extraerá alguna
competencia positiva de cada uno/a de
los/as usuarios/as.
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C.1) RECOMENDACIONES
A la hora de realizar las dinámicas, hay una serie de
recomendaciones que se deben poner en práctica:
- No considerar al resto de candidatos/as como rivales
o enemigos/as.
- El objetivo es resolver el problema planteado, no
eliminar a los demás.
- Defender las opiniones con argumentos; utilizando la
persuasión y sin tratar de imponerlas por la fuerza.
- No intentar dar una imagen distinta a la habitual, lo
más probable es que se note.
Ejemplos:
Perdidos en el mar: Un yate que navega por el Pacífico sufre un
incendio de origen desconocido. La mayor parte del barco y su
contenido se destruye. Sólo se logra recuperar un bote de goma a
remos con capacidad ajustada para transportar a toda la tripulación y
los 15 objetos siguientes:
Un sexante
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Un espejo para afeitarse.
Un bidón con 20 litros de agua.
Un mosquitero.
Una caja de raciones de emergencia.
Mapas del océano Pacífico.
Un salvavidas.
Una lata de diez litros con mezcla de gasolina y aceite.
Un repelente de tiburones.
Un trozo de tela plástica opaca de seis metros
cuadrados.
Una botella de ron puertorriqueño.
Cuatro metros y medio de soga de nailon.
Dos paquetes de barras de chocolate.
Un equipo de pesca.
El contenido de los bolsillos de los supervivientes consiste en un
paquete de cigarrillos, varias cajas de cerillas y dinero en billetes. La
mejor estimación posible de su ubicación indica que están
aproximadamente a cien millas al sur-suroeste de la tierra más cercana.
Con el fin de saber qué objetos son necesarios y de cuáles se puede
prescindir, los tripulantes deben clasificar los 15 objetos enumerados
anteriormente por orden de importancia para su supervivencia. ¿Cuál es
el orden de mayor a menor importancia?
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