de recursos en la que un equipo formado por profesores de

de recursos en la que un equipo formado por profesores de educación especial da apoyo
al profesor del aula normalizada, y además, trabaja las necesidades educativas específicas
que plantea el niño. Es decir, el alumno no abandona el aula ordinaria sino que se realiza
un trabajo en común entre el profesor de apoyo y el profesor del aula ordinaria.
2.3. Adaptaciones curriculares individualizadas
Además de las aulas de apoyo se utilizan las adaptaciones curriculares individualizadas (ACIS). Son estrategias de intervención para dar respuesta a las necesidades educativas especiales. Son acomodaciones o ajustes de la oferta común, plasmada en el
Proyecto Curricular de Centro, a las necesidades y posibilidades de cada alumno. Las
ACIS deben adaptarse a las características y necesidades de todos. Lo que se realiza
es una adaptación de la enseñanza al nivel intelectual de los niños según su deficiencia,
pero integrados en el curso escolar de su edad. Se concretan las materias y contenidos
que se trabajarán en el aula con el profesor, y fuera del aula, con su profesor de apoyo
de educación especial.
2.4. Servicio de atención ambulatoria previo a la escolarización (SAAPE)
Este servicio está ubicado en centros específicos de educación especial, desde aquí
se atienden las necesidades detectadas a través de la coordinación con los servicios de
salud, servicios sociales, escuelas infantiles y guarderías, asociaciones, etc., ofertando los
recursos necesarios para que se normalice su proceso de escolarización. Se determinan
las necesidades educativas especiales a través de un dictamen y además se oferta la
modalidad adecuada de escolarización, así como los tratamientos y apoyos específicos.
2.5. Servicio psicopedagógico escolar (SPE)
Son equipos interdisciplinares, compuestos por pedagogos, psicólogos, logopedas,
médicos y trabajadores sociales. Están organizados en sectores por áreas geográficas
de actuación, dependen de la Dirección Territorial de Educación o directamente del
Ministerio de Educación mediante un órgano de competencia territorial. Estos equipos tienen ámbito de actuación en Enseñanza Primaria, Enseñanza Secundaria y en Enseñanza
Especial. Ante todo se encargan de las necesidades específicas especiales de los niños
con problemas de aprendizaje, aunque realizan otras funciones como son: prevención,
detección, valoración, orientación y asesoramiento de necesidades educativas, así como
participación en la elaboración de adaptaciones curriculares.
2.6. Gabinete psicopedagógico
Su funcionamiento es similar al de los SPE, pero el Gabinete Psicopedagógico es de
dependencia municipal. Ejerce su actuación en colegios públicos, también en concerta217
dos y en privados concertados previa autorización en el órgano gestor local de la provincia. Se encargan del diagnóstico, dictamen, tratamiento y seguimiento de las necesidades educativas especiales. Podemos encontrar servicios encaminados a la estimulación, a tratar los trastornos emocionales y conductuales, depresiones infantiles, programas de integración social, es decir, nos ofertan una valoración y seguimiento psicopedagógico.
En este servicio no se cuenta con la figura profesional del logopeda, otra de las
características que diferencian al Gabinete Psicopedagógico del SPE.
2.7. Centros de educación especial
Son centros educativos adaptados a las deficiencias del niño no sólo físicas sino también psicológicas y/o de nivel intelectual. La escolarización en centros de educación
especial sólo se realizará cuando las necesidades del alumno no puedan ser atendidas
en un centro ordinario y cuando por sus dificultades de aprendizaje requiera una medida educativa especial. Dicha situación será revisada periódicamente, con el fin de escolarizar al alumno en un centro ordinario.
3. ÁREA SANITARIA
El ámbito sanitario se estructura en dos niveles de asistencia. El primer nivel estaría
compuesto por la Atención Primaria (AP) cuyos servicios se ofrecen en los Centros de
Atención Primaria. El segundo nivel estaría formado por la asistencia especializada, en ella se incluyen los centros de
especialidades y los hospitales.
3.1. Primer nivel asistencial
Atención primaria
Representa el primer nivel de contacto entre el Sistema de Salud y el
individuo. Presta servicios sencillos y
eficaces destinados a mejorar las condiciones de salud de todos los individuos y familias. Atienden enfermedades comunes, medicina preventiva y
una educación para la salud. El centro
de salud es la estructura física y funcional que posibilita la AP. En él se
ofrece una atención integral (biopsico-social), a través de los Equipos
de Atención Primaria (EAP), que están
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Fig. 3. La asistencia especializada
se realiza en hospitales y centros
de especialidades.