AMIGOSOLIDARIOS www.amigosolidarios.com NEFAHA MUKWANO-LAGUN Uganda PROYECTO CONSTRUCCION CENTRO ESCOLAR DE PRIMARIA PARA 350 NIÑOS/AS -JOVENES 0. PRELIMINAR 1.QUIENES SOMOS 2.UGANDA: LOCALIZACION 3.UGANDA: CONTEXTUALIZACIÓN 4.ECONOMÍA 5. POBLACIÓN 6. CLIMA 7. TÍTULO DEL PROYECTO Y BREVE DESCRIPCION 7.1 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO 7.2 EXPERIENCIA PREVIA. ANTECEDENTES 7.3. DESCRIPCIÓN DE LOS PROBLEMAS SOBRE LOS QUE SE PRETENDE ACTUAR. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA 7.4. IDENTIFICACIÓN DEL SOCIO LOCAL EN UGANDA 8. LÓGICA DE INTERVENCIÓN. ANALISIS DE OBJETIVOS 8.1. OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS DEL PROYECTO 8.2. RESULTADOS ESPERADOS 9. ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO 10. DEFINICIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO TANTO EN LA PROPUESTA PRESENTADA COMO EN LA POLÍTICA ORGANIZATIVA DE LA ENTIDAD. 11. DESCRIPCIÓN DEL PLAN O PROGRAMA EN EL QUE SE PODRÍA INSERTAR Y COMPLEMETAR LA ACTUACIÓN QUE PRESENTA ESTE PROYECTO. 12. CONTRIBUCIÓN DE LA PROPUESTA O DE LAS ACTUACIONES DE LA ENTIDAD A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO 13. CALENDARIO DE EJECUCION. 14. VIABILIDAD 14.1 VIABILIDAD SOCIOCULTURAL 14.2 VIABILIDAD ECONOMICA 14.3 VIABILIDAD TECNICA 14.4 VIABILIDAD INSTITUCIONAL 15. SEGUIMIENTO Y EVALUACION PRESUPUESTO PLANOS ANEJOS 2012 ACKNOWLEDGEMENT APPL. CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS BUDONDO SUBCOUNTY CHAIRPERSON JINJA DISTRICT. NEFAHA REPORT DIFFERENCE OF THE NEW SCHOOL PROJECT 2014 FROM THE EXISITING SCHOOLS IN THE AREA COMPROMISO MUKWANO-LAGUN NUEVO COLEGIO 0. PRELIMINAR "La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. La educación es el gran motor del desarrollo personal. Es a través de la educación que la hija de un campesino puede llegar a ser médico, que el hijo de un minero puede llegar a ser cabeza de la mina, que el descendiente de unos labriegos puede llegar a ser el presidente de una gran nación. No es lo que nos viene dado, sino la capacidad de valorar lo mejor que tenemos lo que distingue a una persona de otra." Nelson Mandela 1. QUIENES SOMOS Somos dos asociaciones guipuzcoanas y una ugandesa: ASOCIACIÓN MUKWANO-LAGUN (Asociación para la Ayuda de la Infancia en Africa) ASOCIACION AMIGOSOLIDARIOS (Asociación para la Cooperación al Desarrollo) Ambas legalmente constituidas y debidamente registradas en Registro General de Asociaciones del País Vasco - Departamento de Justicia y Administración Pública del Gobierno Vasco. MUKWANO-LAGUN, (Asociación para la Ayuda de la Infancia en Africa) organización que lleva desarrollando su labor en Jinja- Bujagali desde hace ya algunos años, CONCRETAMENTE DESDE EL AÑO 2006, prestando una labor en el campo de la medicina y de la odontología fundamentalmente dado el carácter profesional de sus miembros, sin descuidar otros aspectos que supongan amparo para los niños más desfavorecidos del lugar En el devenir de su actuación e implicación con esta Asociación y en definitiva con lo que ella representa, se implica en el sistema sanitario a través de profesionales cualificados y a través de convenios de colaboración entre Universidades como la de Sevilla en España y la de Makerere en Kampala (Uganda) lo que les llevará a impartir cursos y seminarios de formación a lo largo de este mismo año 2012. De la misma manera y dada la colaboración entre las partes que aquí se reseñan y en una distribución de funciones y adquiere el compromiso, dado tras el trabajo desarrollado que se necesidades odontológicas en la actualidad están cubiertas o con un gasto mínimo, opta por cubrir como primera necesidad la escolarización de los niños de Bujagali-Budondo ASOCIACION AMIGOSOLIDARIOS, ante las necesidades anteriormente descritas y concretamente en lo relativo a la construcción del edificio y dado el conocimiento existente de que ambas organizaciones se encontraban trabajando en Uganda, se establecen los contactos y reuniones pertinentes para estudiar la posible forma de colaboración que lleve a la suma de potencialidades de ambas asociaciones y cuyo fin no es ni debe ser que el beneficio de terceras personas desfavorecidas, en este caso las que representa la contraparte local NEFAHA. AmigoSolidarios cuenta con la experiencia de la composición de sus miembros, entre los cuales se encuentran profesionales de amplio espectro dentro del mundo de la construcción y todos los gremios que en ella confluyen, sin menos cabo de otro tipo de personas fundamentales en el buen desarrollo y sostenimiento de cualquier agrupación de personas. Así mismo, esta Asociación cuenta la anterior experiencia de la conclusión de un proyecto en el norte del país, concretamente en la población de Kitgum, junto a la contraparte local NUCBACD, (organización que atendía a 135 niños) el cual ha consistido fundamentalmente, independientemente a pequeñas ayudas puntuales durante la permanencia sobre el terreno para el desarrollo del proyecto final: - Construcción del Edificio Aulario nº 2 – (donde se habilitaron cuatro aulas) - Finalización y “remates” edificio oficinas en los apartados que quedaron pendientes por falta de fondos de la organización que lo inicio. -Instalación eléctrica solar para edificios. Oficinas, Aulario 1 – Aulario 2 – Dormitorios Chicos - Dormitorios Chicas – Edificio Cocina. - Revisión de la instalación eléctrica existente al objeto de ajustarla a la nueva instalación. - Adecuación de un cuarto como botiquín provisional. - Balsa colectora de agua de lluvia para abastecer al tanque de riego del invernadero con una capacidad de 36 m3 A la vista de los hechos, de las necesidades detectadas y del convencimiento que la suma de voluntades, capacidades y potencialidades de ambas Asociaciones, desde fianles del año 2010 en que Amigolidarios llega por primera vez a Bujagali, optaron por sumar sus medios y su esfuerzo, sin detrimento de la independencia de cada una de ellas, en la ayuda y colaboración junto con la Asociación local, NEFAHA, la cual actúa como contraparte en la mejora de las condiciones de vida y desarrollo de los niños a los que la misma representa y da cobijo. NEFAHA, (Uganda) : Red de Salud y Apoyo Familiar ( NEFAHA ) es una organización con base comunitaria que empezó a funcionar en 1996 . La organización está registrada a varios niveles; con el Ministerio de Género y Desarrollo de la comunidad del distrito de Jinja y a nivel sub- condado (sub- condado de Budondo) . El propósito de NEFAHA es la creación de escuelas e instituciones de aprendizaje que sirven para reforzar a la comunidad a través de la educación básica y comunitaria , el apoyo y el cuidado de los niños y de la comunidad entera. 2. UGANDA - LOCALIZACIÓN 3. UGANDA: CONTEXTUALIZACIÓN Superficie: 236.040 km² Población: 27.269.482 Índice de pobreza: 55% Esperanza de vida: 51,59 años Mortalidad infantil: 67,83/ 1.000 Acceso agua potable: 52% Analfabetismo hombres: 20,5% Analfabetismo mujeres: 39,6% PIB por Habitante: 1.161 € Limita al norte con Sudán y Kenia, al sur con Ruanda y Tanzania, al este con Kenia y al oeste con la República Democrática del Congo. Su relieve está dominado una altiplanicie flanqueada por el Valle del Rift, con dos grandes volcanes: el Ruwenzori de 5119 mts y el monte Elgon de 4322 mts de altura. El sistema hidrográfico está dominado por los lagos Victoria, Eduardo, Jorge, Alberto y Kioga. Los ríos principales son el Aswa y el Katonga. La mayoría de la población es cristiana con alrededor del 84%, dividiéndose entre la iglesia católica romana (41.9%2 ) y las diversas confesiones protestantes (donde destaca la iglesia anglicana de Uganda con 35.9%). Hay una minoría musulmana, de alrededor del 12 %. También se practican las creencias indígenas. La minoría asiática practica el hinduismo. Además hay una minoría de unos 1100 judíos. Uganda tiene una población de 30.262.000 habitantes. El 99% es negra, el 0.3% es blanca (europeos o descendientes) y el restante 0.7% está compuesto por asiáticos y árabes. Los idiomas oficiales son el inglés y el suajili. La esperanza de vida es de 51 años. El promedio de hijos por mujer es de 6.84, una de las tasas más elevadas del mundo, lo cual está provocando un crecimiento poblacional nunca visto en la historia del país. Fue gobernada como protectorado por el Reino Unido desde 1894 hasta que le fue concedida la independencia en 1962. Si algo destaca en Uganda desde su independencia en 1962, es la constante presencia de la violencia en la vida política del país. El Presidente Obote (que en 1969 prohibió la actividad de los partidos políticos de la oposición) fue derrocado por Idi Amin, quien permaneció en el poder hasta que fue depuesto por el Ejército de Tanzania y tuvo que dejar el país y refugiarse en el destierro. En 1979, Obote volvió al gobierno pero pronto tuvo que hacer frente a grupos guerrilleros (restos del ejército de Amin) y al Ejército de Resistencia Nacional (NRA), dirigido por Yoweri Museveni . Los enfrentamientos armados y la represión de Ejército de Liberación Nacional de Uganda (UNLA), provocó el desplazamiento de gran parte de la población del oeste del país. En julio de 1985, Obote fue sustituido por un Consejo Militar dirigido por el General Tito Okello. Su mandato estuvo determinado por el constante enfrentamiento con el NRA. Pero este Consejo militar se mantuvo escasos meses gobernado, y en enero de 1986 un Consejo Nacional de Resistencia asumió la dirección del país. Además de los problemas internos, los problemas de los países vecinos han tenido una gran incidencia en la política ugandesa. Desde hace muchos años, Sudán viene acusando a Uganda de dar apoyo a la guerrilla del Ejército Popular de Liberación de Sudán, que lucha por la independencia del sur de Sudán. Estas acusaciones se convirtieron en enfrentamientos armados entre los ejércitos de ambos países a finales de 1989. En 1990, grupos armados entraron desde la Rep. Democrática del Congo y, aunque fueron derrotados, no se evitó el que masas de población civil sufrieran el verse obligadas a abandonar sus hogares para huir de los enfrentamientos armados. En octubre de ese mismo año, 1990, una parte de los más de 100.000 Tutsi refugiados ruandeses en Uganda y que habían sido entrenados militarmente en Uganda entraron en Ruanda con el fin de hacerse con el poder. A pesar de estas dificultades, Uganda vive, quizás, ahora una situación más pacífica lo que le está permitiendo dedicarse a la reconstrucción económica, con éxitos importantes en sectores industriales tradicionales como es el del café. Durante años seguidos ha mantenido un crecimiento continuado superior al 7% anual. La excepción continúa en el norte, donde la insurgencia rebelde del Ejército de Resistencia del Señor (LRA) Al igual que sus antecesores, Museveni ha sido acusado por la oposición de mantener un régimen corrupto y basar sus apoyos políticos en la participación de sus cercanos en esa corrupción generalizada en la administración. Las presiones para que abandonase el régimen de partido único comenzaron a dar frutos en 1989 cuando se permitió la vuelta y la participación política de algunos de los líderes políticos, hasta entonces, represaliados. Después de las elecciones de febrero de 1992, aunque con gran resistencia, Museveni, comienza a aceptar la posibilidad del multipartidismo y en marzo de 1993 el Gobierno propuso la redacción de una nueva constitución que sería aprobada por una Asamblea Constituyente en marzo de 1994. Finalmente, en mayo de 1996 se realizaron las primeras elecciones multipartidistas que vendrían a normalizar su sistema político dentro de la corriente democratizadora que durante esos años se va implantando en gran parte del continente africano. Económicamente, Uganda tiene cuantiosos recursos naturales, incluyendo tierras fértiles, lluvias regulares y ricos depósitos minerales de cobre y cobalto. La agricultura es el sector más importante del país, que emplea al 80% de la población activa. El cultivo del café supone la mayor parte de las exportaciones. Otro de los grandes problemas de Uganda durante los años 90 fue la expansión del virus del SIDA, que llegó a afectar al 30% de la población. Muy efectiva fue la campaña desplegada por el gobierno, que logró reducir la expansión del virus de manera eficaz. Su relieve está dominado una altiplanicie flanqueada por el Valle del Rift, con dos grandes volcanes: el Ruwenzori de 5119 mts y el monte Elgon de 4322 mts de altura. El sistema hidrográfico está dominado por los lagos Victoria, Eduardo, Jorge, Alberto y Kioga. Los ríos principales son el Aswa y el Katonga. La mayoría de la población es cristiana con alrededor del 84%, dividiéndose entre la iglesia católica romana (41.9%2 ) y las diversas confesiones protestantes (donde destaca la iglesia anglicana de Uganda con 35.9%). Hay una minoría musulmana, de alrededor del 12 %. También se practican las creencias indígenas. La minoría asiática practica el hinduismo. Además hay una minoría de unos 1100 judíos 4. ECONOMÍA Posee significantes recursos naturales, como tierras fértiles, lluvias regulares y depósitos de cobre, oro y otros minerales, además de la descubierta reciente de petróleo. La agricultura es el principal sector económico del país, y emplea más de 80% de la mano de obra. El café es el principal producto exportado. Uganda parecía estar lista para un rápido crecimiento económico y desarrollo después de la independencia, sin embargo, la inestabilidad política crónica y el manejo económico errático produjeron un récord en la persistencia de la caída económica que dejó a Uganda entre los países más pobres y menos desarrollados del mundo. 5. POBLACIÓN Uganda tiene una población de 30.262.000 habitantes. El 99% es negra, el 0.3% es blanca (europeos o descendientes) y el restante 0.7% está compuesto por asiáticos y árabes. Los idiomas oficiales son el inglés y el suajili. La esperanza de vida es de 51 años. El promedio de hijos por mujer es de 6.84, una de las tasas más elevadas del mundo, lo cual está provocando un crecimiento poblacional nunca visto en la historia del país. Fue gobernada como protectorado por el Reino Unido desde 1894 hasta que le fue concedida la independencia en 1962. 6. CLIMA Debido a su altitud, Uganda tiene un clima suave y templado. La época más calurosa del año dura de diciembre a febrero alcanzándose temperaturas de hasta 29°C. En el sur la estación de lluvias dura de abril a mayo y de octubre a noviembre, siendo en abril cuando más llueve. En el norte la época de lluvias dura de abril a octubre. 7. TÍTULO DEL PROYECTO Y BREVE DESCRIPCION CONSTRUCCION DE CENTRO ESCOLAR DE EDUCACION PRIMARIA CON PRIMER ACCESO DE NIÑOS/AS CON DIVERSIDAD FUNCIONAL A UN RECINTO ESCOLAR EN LA ZONA Breve descripción y objeto del proyecto: El mismo tiene por objeto dar continuidad al proceso iniciado en el año 2006 por parte de Mukwano - Lagun y las acciones y proyectos realizados con posterioridad y que se detallaran con posterioridad (Aptdo 7.2 del presente documento) y con la ejecución del mismo poder dotarles de continuidad en los estudios, creando un Centro Escolar Educación Primaria, el cual dará cabida a los preceptivos 7 cursos/niveles reglamentados para este periodo escolar de acuerdo con la legislación educativa vigente en Uganda. Así mismo, atendiendo a una necesidad y demanda tanto de las familias afectadas, como de la propia NEFAHA, comunidad y autoridades locales, este centro contará con espacio/aula dedicada a niños con algún tipo de diversidad funcional, con el objetivo en primera instancia de dar acceso a un recinto escolar e intentar hacer "visibles", dar visibilidad a estos niños dentro de su comunidad, El centro se ha diseñado de forma que la movilidad dentro del mismo sea total entre todas sus instalaciones a través de vías de comunicación realizadas mediante loseta de hormigón y rampas que eviten las dificultades del terreno, igualmente existirán tres pistas tipo voley o juegos varios que serán construidas con loseta de hormigón para que las sillas de ruedas puedan desplazarse con facilidad y estos niños accedan a las mismas sin dificultad y puedan disfrutar de las mismas con y junto a sus compañeros. También se han habilitados letrinas especialmente diseñadas para ellos. Nuestra voluntad y nuestro esfuerzo, junto con la Asociación de Mujeres (Asociación local, es darles una primera oportunidad a estos niños de acceder a un centro escolar y "mezclarlos" con el resto de niños/as, en un principio sin distinguir más allá, dado que ya es romper tabús e inercias que hacen que estos niños con cualquier diversidad funcional no sean "visibles" sino marginados, bien por sus propias familias y/o por su comunidad Este proyecto cuenta con el respaldo y la implicación de la comunidad y autoridades (VER ANEXOS: Appl. Children with Special needs - NEFAHA report- Difference of the new school project 2014 from the exisiting schools in the area - Appl. Children with Special needs - Budondo subcountry Chairperson Jinja District.) 7.1 LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO Localidad de la acción: Jinja- Bujagali es una ciudad de Uganda, capital del Distrito del mismo nombre. La ciudad tiene 93.060 habitantes (2005), está situada en la región sureste del país a orillas del Lago Victoria, y que ha crecido como un centro deportivo y pesquero. Actualmente también se han desarrollado algunas industrias que operan dentro de los entornos de la alimentación y el textil. En 1954 se inauguraron la Central hidroeléctrica de Nalubaale que se alimenta de la toma de las cascadas Owen que amplió de una forma artificial el Lago Victoria, sumergiendo las cascadas Ripon que desde su descubrimiento por John Hanning Speke el 1862 fueron consideradas las fuentes del río Nilo. La acción que se pretende llevar acabo será en el pueblo cercano a Jinja, concretamente en la población de BUJAGALI, la cual dista 12 km aproximadamente de la capital del distrito Coordenadas: Latitud: 0.483333 Longitud: 33.15 Coordenadas GMS: Latitud 2900 Longitud : 330900 7.2. EXPERIENCIA PREVIA. ANTECEDENTES Las dos organizaciones promotoras del presente proyecto cuentan con experiencia en el desarrollo de programas y proyectos de cooperación y ambas a su vez llevan tres años de colaboración conjunta hasta la fecha, en la zona objeto del presente proyecto y con la organización local, la cual es la contraparte sobre el terreno. En el caso de MUKWANO-LAGUN , su relación con NEFAHA, viene de lejos, desde marzo del año 2006 Por su parte, AMIGOSOLIDARIOS, que llega por primera vez a Bujagali invitada tanto por MUKWANO-LAGUN y NEFAHA, a finales del año 2010, cuenta en ese momento la experiencia adquirida por sus miembros de forma individual en colaboración con otras ong’s, (Misionero Angel Olarán en Wukro, Amigos de Silva en Asayta y Abay en Walmara, todas poblaciones etíopes) y desde se constituyo como tal en la ejecución asumiendo toda la responsabilidad del proyecto de una escuela y otros servicios necesarios para la misma en el norte de Uganda, en la población de Kitgum, siendo en este caso su contraparte, la organización local Nucbacd (toda la información al respecto puede encontrarse en www.amigosolidarios.com “Que hacemos”) A su vez las tres organizaciones, MUKWANO-LAGUN, AMIGOSOLIDARIOS y NEFAHA cuentan a su vez con la experiencia de su colaboración conjunta en proyectos previos al actual y del los cuales de ha derivado y consolidado su satisfactoria y provechosa colaboración en beneficio de la población infantil beneficiaria final de los mismos. El presente proyecto por lo tanto se presenta como un “ejercicio” de continuidad y asentamiento de los proyectos previos que en una lógica de necesidades desembocan en el que aquí se presenta. Antecedentes a este proyecto: - AÑO 2006- hasta la fecha: Financiación y soporte para la educación de 200 niños por parte de Mukwano Lagun. En la actualidad y gracias a la construcción del nuevo centro escolar, los 90 niños de preescolar quedan adscritos a las ayudas al objeto de facilitar una educación estable - Mantenimiento y vigilancia de la salud odontológica de la comunidad en la medida de las posibilidades, con atención primaria a los niños al cargo de Nefaha - AÑO 2010-2012 Construcción edificio comunitario para el desarrollo de forma digna de la labor de NEFAHA, asociación local de mujeres ugandesas al frente del proyecto global. Beneficiarios directos 200 niños – Indirectos la comunidad de Bugajali. - AÑO 2012-2013 Construcción de Escuela de Preescolar para dar acceso a la educación de 90 niños/as con la que se consigue duplicar el acceso de niños/as entre 3-6 años a la escolarización inicial. Vease: http://www.amigosolidarios.com/es/proyectos_jinja.asp 7.3. DESCRIPCIÓN DE LOS PROBLEMAS SOBRE LOS QUE SE PRETENDE ACTUAR. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA La zona de actuación, (Budondo – Bujagali), es una zona que está muy poblada y tiene un alto índice de enfermedades de transmisión sexual con alto índice de mortalidad dejando muchos huérfanos por detrás. Así mismo al ser una zona cercana a la capital, la vulnerabilidad de los niños es aún mayor, (maltrato, explotación física y sexual, abandono…….) añadido todo ello como suele ser habitual en estas circunstancias a la falta de vivienda digna, educación, ropa y alimentos. En la actualidad se acogen de forma directa a 200 niños huérfanos en diferente grado, (de los cuales niños cerca de 40 lo son de padre y madre, unos 100 de padre y el resto de madre), siendo mayor el número y siempre variable y de difícil concreción los atendidos de forma más inestable. Cierto es también que el desarrollo de los programas/proyectos de ayuda que se han ido estableciendo en la zona por parte de las tres asociaciones ya mencionadas e implicadas en todo este proceso, hace que cada vez este número crezca y sea posible atender a más niños y dotarles de unas condiciones mínimas y un aseguramiento de su educación básica, siendo en la actualidad 290 niños/as los beneficiados y estimando actualmente una vez se termine el proceso constructivo, poder alcanzar la cifra de 600 niños con acceso a la educación y a los servicios prestados por las citadas organizaciones. (VER ANEXO: Carta Mukwano- Nuevo Colegio) Para los niños y niñas en situación de orfandad y abandono familiar, la realidad es muy crítica. Estos niños y niñas huérfanos y vulnerables son quienes registran unos índices de asistencia escolar más bajos, una peor alimentación y una mayor incidencia de enfermedades. Muchos de ellos han perdido a uno o a ambos progenitores por causa del VIH/SIDA. Entre las causas más comunes de desamparo de los niños /as destacamos: Deficiente implantación de los sistemas sanitarios. La implantación deficiente de los sistemas sanitarios, que no puede atender las necesidades sanitarias de la población, deja a las personas incapacitadas para trabajar y en muchas ocasiones para sobrevivir. La baja inmunodeficiencia de las personas sumado a los escasos recursos sanitarios les impone una vida desolada. Para la infancia, las consecuencias se agravan cuando cogen una enfermedad, y no tienen una atención médica que les proporcione un tratamiento. En casos en que los niños llegan a un estado de desnutrición severo, y ante la imposibilidad del padre o madre de proporcionarle un tratamiento, el progenitor lo abandona en asuntos sociales o en la policía renunciando a su tutela, con la esperanza de que algún centro de acogida le saque adelante. Estos casos se da mayoritariamente en familias monoparentales siendo hombre el progenitor. En los casos más extremos, estos niños desnutridos, sin tratamiento alguno mueren porque dejan de ser totalmente alimentados. Alto índice de mortalidad a causa del VIH/SIDA.. EL VIH/ SIDA es la causa principal de la alta mortalidad tanto de la población adulta como de la población infantil. Estos niños cuando fallecen sus padres, quedan en la calle, sin alimento, y sin ayuda de ningún tipo. En muchas ocasiones van de pueblo en pueblo mendigando hasta llegar a Kampala, dedicándose a la mendicidad callejera. Con mejor suerte ingresan en alguno de los orfanatos de la capital. Por otro camino, se unen a las bandas de niños de la calle exponiéndose a graves peligros para sobrevivir. Alto índice de mortalidad de mujeres durante el parto La alta tasa de mortalidad de mujeres durante el parto, es otra causa por la que quedan muchos niños huérfanos de madre. Las mujeres sobre todo en las zonas rurales no acuden al médico por la cantidad de Km. A pie que han de recorrer hasta la clínica u hospital más cercano. Esto sumado al coste de la consulta, inaccesible a la mayoría, las consecuencias de la ablación, con la falta de condiciones higiénicas en las que dan a luz las mujeres, son tristes realidades. La muerte de la madre es una tragedia para el cabeza de familia, que no sabe sacar a sus hijos adelante, ya que es siempre la mujer la encargada de hacerlo. Muchos padres, tras enviudar, sino se casan con otra mujer que se ocupe de sus hijos cuando son pequeños, los abandona en el hogar huyendo a otro lugar. Muchos mueren de abandono en sus casas, antes de que alguien denuncie la situación a las autoridades. Escasas oportunidades de acceso a la educación Las escasas oportunidades, en muchos casos de las zonas rurales son nulas o escasas, de acceder a una educación básica perpetúa el alto porcentaje de analfabetismo. La educación como instrumento de desarrollo y de cambio, solo, está al alcance de unos pocos. La inexistente calidad de las escasas escuelas públicas, para el gran número de niños en edad escolar hace más lento, el urgente cambio, necesario y deseado, de la gente. Sin una educación, que les procure herramientas de desarrollo, difícilmente podrán organizarse, para paliar los problemas a los que una sociedad, un pueblo y una comunidad están expuestos. Para la infancia, esta situación niega toda expectativa de superación y supone seguir inmersos en el analfabetismo, el cuál, les condena a vivir en la miseria. Servicios sociales casi inexistentes Los servicios sociales destinados a atender a colectivos en desventaja social son casi inexistentes; los organismos públicos no están sensibilizados y no destinan recursos para su creación. Extrema pobreza, la realidad de los niños huérfanos y abandonados. Las consecuencias de pobreza en la que vive sumergido este colectivo hace que muchos niños/as sean abandonados por sus progenitores. Generalmente suelen ser las familias monoparentales las que tienden a abandonar a sus hijos. El progenitor suele estar enfermo de SIDA o padecer una enfermedad mental. También se dan los casos de adolescentes con embarazos no deseados (práctica de la prostitución y violaciones), que no se pueden hacer cargo del niño por diversos motivos. Las adolescentes huyen durante el embarazo, ocultando la gestación y abandonan al bebe, en otro lugar. Para estas personas, el abandono de los niños en manos de las autoridades supone darles una posible oportunidad de seguir con vida en los orfanatos públicos o privados. En el caso contrario muchos son los niños, que terminan perdiendo la vida, por falta de alimento y enfermedades a las que no pueden hacer frente por causa de la severa desnutrición. Cada vez son menos las familias que protegen y ayudan a los niños desamparados, pues éstas son los primeras que tienen serias dificultades de salir adelante. La solidaridad entre ellos, aunque siempre presente, no llega a la enorme cantidad de niños que la necesitan. Sin adultos que les eduquen y les protejan, los niños y niñas que sobreviven pierden parte de su red de seguridad. Sin esta protección familiar, deben afrontar las siguientes consecuencias: • Problemas Psico-sociales- El trauma de la pérdida de uno o ambos progenitores, se agrava por la vergüenza y el estigma social del VIH/SIDA. Los niños abandonados no cuentan con los medios para integrarse en una red social que les pueda sostener. Esta falta de seguridad les obliga a vivir en la calle en lugares peligrosos, siendo rechazados por el resto de población. • Absentismo Escolar- Los niños que pierden a sus familias no tienen a nadie que les procure la educación. • Desnutrición y enfermedades- Corren un riesgo mayor de padecer desnutrición y de caer enfermos y a la vez de no poder disponer de los cuidados médicos necesarios. • Pérdida de los Derechos de Sucesión- Sufren el expolio de la propiedad y los recursos monetarios que legalmente les corresponden. • Malos tratos y riesgo de contraer VIH- Al existir una gran cantidad de niños sin atención y cuidado, aumentan los problemas de abuso, delincuencia y explotación, generados por las necesidades insatisfechas de estos niños y niñas y su alta vulnerabilidad. Están expuestos a todo tipo de maltrato y al riesgo de resultar infectados de VIH. Sin recursos, se ven obligados a ganarse la vida en condiciones peligrosas y abusivas. La problemática y consecuencias descritas, son sobre la que trabaja y actúa NEFAHA y ante las cuales optó por constituirse inicialmente en un grupo de mujeres de la comunidad que decidieron dar cobertura a estos niños/as y posteriormente constituirse en asociación (1.996) – (VER ANEXO: NEFAHA report) Con la actuación que el presente proyecto afronta, se pretende dar continuidad a la labor iniciada junto a Nefaha, iniciada con ayuda en temas sanitarios, soporte parcial de las actividades desarrolladas y posteriormente dotando a la misma de un centro comunitario y una escuela de educación de preescolar, (Ver pto 7.2 de este documento) incidiendo en el tema de la educación, dada la importancia y concienciación que han manifestado tanto la propia NEFAHA, la comunidad, como responsables locales, los cuales han mostrado su compromiso al mantenimiento futuro de la misma. Las actuaciones a lo largo del tiempo de colaboración, la continuidad de las mismas, el buen desarrollo y buena implementación y recepción de las mismas, tanto por parte de Nefaha en primera instancia como la favorable acogida de la comunidad, han llevado al interés de las autoridades locales y regionales sobre la labor realizada y a su implicación y deseos de colaboración tanto con NEFAHA, como en procurar las facilidades necesarias para el buen desarrollo y sobre todo, mantenimiento e implicación en el futuro sostenimiento de esta infraestructura) (VER ANEXO: Budondo subcounty - Chairperson Jinja District.) Por lo que con el presente proyecto, se dará continuidad a la idea inicial que nos llevo a todas las partes involucradas a participar en el mismo y que no es otra que la propia idea constitutiva de NEFAHA: “El compromiso de ayudar y restaurar el derecho a la vida de nuestros huérfanos y niños vulnerables, especialmente apoyándolos a través de la educación”. Este centro solventará algunos de los problemas a los que se enfrentan en la actualidad el colectivo citado anteriormente: - Continuidad en los estudios, tras una fase preescolar gracias al Centro construido según ya se ha indicado - Abrirá la posibilidad a un número mayor de jóvenes para acceder a la educación primaria - Dará acceso a un recinto escolar y ayudará a trabajar en la “visibilidad” de niños/as con cualquier tipo de diversidad funcional, en un intento inicial de normalización de la vida de estos niños/as. - Por su ubicación minimizará las distancias a recorrer por los niños y jóvenes de la zona, causa en muchos casos de falta de asistencia y perdidas de curso. - Este “reagrupamiento, permitirá un Seguimiento y evaluación por parte de los trabajadores de NEFAHA del progreso diario así como de la asistencia a clases de los alumnos - Dará acceso a actividades diversas dentro del ámbito educativo, inexistentes actualmente: Informática, artesanía, Actividades y estudios agrícolas tales como cuidado de una granja, cría de aves domésticas, ganado, pesca y otras que se puedan adecuar al terreno y/o terrenos adyacentes/colindantes a la escuela y a cesión de la comunidad. - Consejo y asesoramiento en distintos aspectos concernientes a la vida diaria a la comunidad. ( labor que se verá ampliada con la que actualmente se realiza en el Centro Comunitario y su sala multidisciplinar) (VER ANEXOS: Difference of the new school project 2014 from the exisiting schools in the area - Appl. Children with Special needs - Budondo subcountry - Chairperson Jinja District.) Entendemos todas las partes que trabajar en la línea de mejora la calidad de la educación en la niñez y la juventud aportando cada una de las partes involucradas en el proceso sus diferentes potencialidades, ayuda a avanzar en la evitación efectos negativos en el futuro como son el deterioro en la salud, incapacidad de reconciliación y la desintegración social. Se trata de crear facultades en el grupo humano que permitan generar mejores condiciones de vida en general. Lo dijo Nelson Mandela: “La educación es el arma más poderosa que tenemos para cambiar el mundo”. En consecuencia, con la construcción de esta Centro de Educación Primaria en Bujagali, tiene como objetivo mejorar las infraestructuras educativas para así contribuir a mejorar la calidad de la enseñanza, la situación de los alumnos y mitigar el ausentismo escolar, a través de la implementación del proyecto se busca compensar la falta de las instalaciones e incrementar el acceso a la educación primaria básica en cualquier caso. 7.4. IDENTIFICACIÓN DEL SOCIO LOCAL EN UGANDA Red de Salud y Apoyo Familiar ( NEFAHA ) es una organización con base comunitaria que empezó a funcionar en 1996 . La organización está registrada a varios niveles; con el Ministerio de Género y Desarrollo de la comunidad del distrito de Jinja y a nivel sub- condado (sub- condado de Budondo) . El propósito de NEFAHA es la creación de escuelas e instituciones de aprendizaje que sirven para reforzar a la comunidad a través de la educación básica y comunitaria , el apoyo y el cuidado de los niños y de la comunidad entera. NEFAHA busca convertirse en una de las instituciones académicas más importantes de Uganda para los inválidos, huérfanos y niños con discapacidades y en riesgo de exclusión. Pretende potenciar en el desarrollo de uno de los mayores grupos potenciales de estudiantes del mundo. Los esfuerzos de NEFAHA con la Comunidad mejorarán el acceso a los recursos educativos para muchas personas , la igualdad de género y la promoción del bienestar de la gente de Uganda. Todo el proyecto se centra en la expansión, desarrollo y crecimiento de NEFAHA para facilitar una oferta continuada de la mejor educación disponible en la Región Oriental y de Jinja, a personas con discapacidad , huérfanos y personas vulnerables, en particular los niños. Asociación debidamente reconocida y registrada en el pais. 7.4. DESCRIPCIÓN DE LOS DESTINATARIOS DE LA ACCIÓN BENEFICIARIOS DIRECTOS Los beneficiarios directos de la presente acción serán 350 niños y jóvenes entre los 8 y 16 años repartidos en los siete cursos preceptivos de primaria, así como en primera instancia 25, (15 niñas y 10 niños con algún tipo de diversidad funcional) provenientes principalmente todos ellos del subcondado de Budondo-Bujagali , dentro del distrito de Jinja con una situación de orfandad y/o situación familiar desintegrada. Con la presente acción tal y como se ha consensuado y dimensionado se cubrirá un “vacío” existente para los niños más desfavorecidos y se abrirá una “puerta” a la diversidad funcional, aún más marginada que la citada anteriormente BENEFICIARIOS INDIRECTOS Familiares cercanos a los beneficiarios. Contamos entre los beneficiarios indirectos a los familiares cercanos de los beneficiarios directos dado que el beneficio se deriva de un gran apoyo moral en la atención de sus hijos y de los beneficios de la educación que facilitará el centro. Niñas y Niños de Preescolar. La Construcción de este nuevo Centro de Primaria, favorecerá a los 90 estudiantes de preescolar que en este momento se benefician de la Escuela de Preescolar entregada en Octubre 2013, los cuales ven de esta forma, una vez el Centro de Primaria sea una realidad, abierta la posibilidad real si la estima quien corresponda de continuar su formación, la cual no estaría asegura en absoluto de caso contrario dada la problemática ya citada reiteradamente. En este caso el potencial de beneficiados es de 90 niños/as, que es la capacidad de la escuela de preescolar y que en cada curso puede promocionar 30 niños/as hacia la educación primaria. Trabajadores contratados del centro de acogida. Estimamos, que tras la finalización del proyecto se habrán contratado al menos a un número no menor de 15 trabajadores, de la región, para ejercer las diferentes labores para el buen desarrollo y funcionamiento del centro, profesores, cocinera, guarda, limpieza, etc, como queda recogido en el doc. Nefaha Report en su apartado “Estructura de Gestión del Proyecto”. El acceso y la oportunidad laboral benefician no solo, al trabajador, sino también a sus familiares. Trabajadores contratados para la ejecución/construcción del centro. Al igual que en todas las acciones y proyectos que se afrontan por Amigosolidarios y Mukwano Lagun, y en consecuencia, al igual que se ha venido haciendo en las anteriores acciones, será beneficiaria indirecta la comunidad del subcondado de Budondo-Bujagali y del distrito de Jinja, y lo será gracias y a través de las inversiones que se realicen en y para la construcción del Centro de Primaria, de forma directa, dado que la filosofía de las Asociaciones citadas, a la hora de afrontar sus proyectos no es otra que la de recurrir a los medios materiales y humanos locales, simplemente y como exclusión interviniendo en el apartado meramente técnico, en el que se facilita apoyo a los responsables y cuadros humanos locales, en busca y aprendizaje de las mejores soluciones, pero siempre dentro de las posibilidades y recursos, tanto materiales como técnicos localizables bien en la región o en su defecto en el país, sin recurrir a no ser que no quede otro remedio a agentes externos, igualmente materiales o humanos, como forma de involucrar a la población y comunidad local en el desarrollo y futuro sostenimiento de lo que se derive de esta y otras acciones, como medio y fórmula en busca de la sostenibilidad del proyecto en el futuro, una vez nuestra participación se de por finalizada, lo cual ya es un fin en si mismo, ayudar si que perpetuarse sea una necesidad. Dada la orientación de la presente acción, mejorar el rendimiento y el desarrollo de los alumnos y la calidad de la enseñanza que reciben por parte de la escuela, por otro lado, permitirá generar fuentes de empleo y de relación comercial para la población general y de manera específica a sectores que han estado sujetos a condiciones de desventaja y discriminación (mujeres y jóvenes). 8. LÓGICA DE INTERVENCIÓN 8.1. OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS DEL PROYECTO La selección de la estrategia a seguir para conseguir los objetivos deseados se basa en la identificación de los objetivos que estarán incluidos en el proyecto como objetivo generales, el resto formará parte de proyectos futuros. Partiendo de un cuadro general que analiza los problemas, obtenemos el diagrama OBJETIVOS GENERALES A partir del cual determinamos: OBJETIVO ESPECÍFICO RESULTADOS SELECCIONADOS La estrategia seleccionada según la participación y voz de las partes interesadas y el presupuesto disponible, será la construcción de un nuevo colegio con nuevas infraestructuras, dotando de todos los servicios necesarios, para mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer las capacidades didácticas. Como consecuencia de los diagramas anteriores quedarían para otros proyectos o propuestas la adecuación del resto de acciones en combinación con otras iniciativas que permitan mejorar los diferentes problemas detectados, como queda recogido en el doc. Nefaha Report en su apartado “Planes Futuros”, en el que todas las partes hemos trabajado conjuntamente. 8.2 RESULTADOS ESPERADOS 1. Visibilidad – Integración – Normalización mediante la posibilidad de acceso al recinto escolar de niños/as con diversidad funcional. 2. Estabilidad y continuidad en el proceso educativo, consolidando el proceso iniciado con la escuela de Preescolar.(2012-2013) 3. Consolidación de la reducción en la precariedad en las condiciones de vida y desarrollo y formación personal, iniciada con el Centro Comunitario de acogida anterior a la escuela de preescolar (2010-2012) 4. Reducción del absentismos escolar a través de la reducción de las distancia a recorrer por los niños más jóvenes para acceder a el colegio 5. Facilitar la mejora en el seguimiento continuo y evaluación por parte de los trabajadores de NEFAHA del progreso diario así como de la asistencia a clases de todos los niños y jóvenes huérfanos a su cargo. 6. Generar espacios de ocio, juegos y deportes dentro de un ámbito “controlado” y específico para los mismos y que así mismo pueda facilitar interrelaciones con otros centros de la región. 7. Facilitar la enseñanza en actividades y materias voluntarias no regladas y abiertas a la totalidad de la comunidad mediante cursos y seminarios de capacitación en actividades tales como informática, agricultura, (tales como cuidado de una granja, cría de aves domésticas, ganado, pesca y otras que permitan los terrenos colindantes y en colaboración con socios y profesionales, locales o foráneos dentro de unas adecuadas instalaciones que ofrecerá el centro. 9. ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO La viabilidad del proyecto radica en los siguientes aspectos: Las acciones que se proponen han sido demandadas en primera instancia por la parte local, sin ningún tipo de presión externa, indicación o imposición por ninguna de las dos asociaciones que promueven con este documento el proyecto que el mismo describe Así mismo la presente acción es vista como positiva por parte de las entidades gubernamentales, los cuales a su vez aseguran y se comprometen al mantenimiento del Centro, una vez este esté terminado, (Ver anexo: Chairperson Jinja District.), así como organizaciones locales, los beneficiarios y la comunidad en general, dado que mejora sus potencialidades a través de la educación. La infancia y la juventud desde los 3 a los 18 años principalmente, del subcandado de Budondo del distrito de Bujagali con visión de futuro, se verá beneficiada por un cambio en su quehacer diario gracias a estas pequeñas acciones, (aunando la previa que ha supuesto la construcción de la escuela de preescolar y el presente proyecto), un cambio que se encuentran listos a asumir ellos directamente y que sus padres y la comunidad en general necesitan para el fortalecimiento de su tejido social. El hecho de las limitaciones y carencias existentes en el sistema educativo y asistencial para este grupo social (niños huérfanos y/o al cargo de alguno de sus progenitores sin recursos) así como la acción participativa con todos los grupos implicados nos lleva a asegurar la viabilidad de esta iniciativa, pues nuestra incursión y asistencia en sus sistemas se declara como una necesidad básica. Todos nuestros procesos serán adaptados a la realidad del terreno y contarán con la participación de todas las personas que en ellos quieran incurrir, así afirmaremos el sentimiento de apropiación que buscamos por parte de la población local. La viabilidad de nuestro proyecto se apoya además en nuestros procesos de formación propuestos. Asistiremos los grupos beneficiarios educación para la paz, pero además insertaremos serios programas de formación para asegurarnos de la continuidad de nuestras iniciativas e incursiones. Se utilizará una metodología multidisciplinar y participativa que asegurará la correcta asimilación por parte de los beneficiarios de los conocimientos impartidos. De esta manera se brindará la posibilidad a los beneficiarios de ser agentes de su propio desarrollo y así incrementar las posibilidades de refuerzo del tejido social, de la mejora de condiciones de vida y de la expansión de un modelo educativo ideal para el resto de Uganda. Las actuaciones y el trabajo sostenido a lo largo del tiempo de colaboración, y continuidad de y en las mismas, el buen desarrollo y buena implementación y recepción de las mismas, tanto por parte de Nefaha en primera como de la comunidad, han llevado al interés de las autoridades locales y regionales sobre la labor realizada y a su implicación y deseos de colaboración tanto con NEFAHA, como en procurar las facilidades necesarias para el buen desarrollo y sobre todo, mantenimiento e implicación en el futuro sostenimiento de esta infraestructura, así mismo una vez ejecutada, la misma será una infraestructura, un colegio que quedará inscrito en la red educacional del país. (Ver Anexo: Chairperson Jinja District.:” Apreciamos dicha oferta tanto más cuanto satisface las necesidades tanto de educación primaria como de atención a niños con problemas físicos y necesidades especiales. Por nuestra parte nos comprometemos y responsabilizamos de los trabajos de mantenimiento de dicha escuela así como de registrarla en el ministerio de educación y deportes, asegurándonos de que dicha escuela se convierta en una escuela bajo la protección del gobierno ( Ver Anexo: NEFAHA REPORT: “Una vez identificada la financiación, los terrenos disponible y los profesores disponibles que pueden ser proporcionados por el Ministerio de Educación” 10. DEFINICIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO TANTO EN LA PROPUESTA PRESENTADA COMO EN LA POLÍTICA ORGANIZATIVA DE LA ENTIDAD. Hoy día, serán muy pocos los que duden de que la educación de las niñas y las mujeres no es solo una cuestión de respeto a los derechos humanos de la mitad de la población mundial, sino también un fuerte potencial para lograr el desarrollo económico y mejorar el acceso a la salud, a la nutrición y a la participación ciudadana. Sin embargo, conforme a el World Atlas of Gender Equality in Education (Atlas mundial de igualdad de género en la educación), presentado por la UNESCO el pasado 8/III/2012, nos daremos cuenta de que la realidad que se vive en la mayoría de los países del África subsahariana es muy distinta, no siendo nuestro caso, Uganda y Jinja-Bujagali una excepción y todo ello a pesar de los esfuerzos por parte de la mayoría de los gobiernos africanos. En la última década el gasto público en educación en África ha crecido más de un 6% de media anual. Así lo indica otro informe de la UNESCO, titulado Financing Education in sub-Saharan Africa. Meeting the Challenges of Expansion, Equity and Quality, publicado en abril de 2011. La pobreza, la falta de interés de las familias, el que se opte por educar a los varones antes que a las hembras, los trabajos domésticos de los que son responsables tras la escuela y que muchas veces les impiden estudiar y hacer los deberes, los embarazos no deseados, los matrimonios forzados, las faltas de condiciones higiénicas que hace que los días que tienen periodo decidan quedarse en casa………….., son todos elementos que influyen en la desaparición de las niñas de las escuelas. Ante estos hechos generales y que no son ajenos a nuestro ámbito de trabajo, debemos señalar como seña de identidad en este aspecto nos encontramos ante dos aspectos o principios que no hacen sino reforzar la perspectiva de género: a) El hecho inicial de que la Asociación NEFAHA, sea una asociación creada, constituida y gestionada por mujeres, mujeres locales y autóctonas del lugar donde pretendemos desarrollar el presente proyecto. b) La acción que desarrolla NEFAHA es mixta, sin distinción de sexo a la hora de acogida de uno de los menores ayudará con el objetivo de influir en los chicos sensibilizándoles en aspecto de igualdad de género. Uganda es uno de los países africanos que ha realizado más progresos en la promoción del empoderamiento de la mujer y su liderazgo a todos los niveles. Durante los últimos años ha crecido considerablemente el número de mujeres que tienen acceso a la educación. La introducción de la enseñanza primaria universal y gratuita en 1997 supone, al menos en teoría, que es ilegal no mandar a un niño (o niña) en edad escolar a la escuela. Esto ha hecho posible que aumentara el número de niñas que estudian, tanto en la enseñanza primaria como en la secundaria y universitaria. Teniendo en cuenta el apoyo por parte de las autoridades y el avance de la sociedad Ugandesa en cuanto a este tema solo en el periodo de adultez de la mujer, pretendemos con nuestro proyecto abordar el problema desde la infancia de las niñas y también de los niños, en este caso los más pequeños y en su fase inicial de escolarización, (quienes en su gran mayoría son su edad adulta quienes incitan e incentivan las formas de discriminación). Las acciones que pretende abordar esta propuesta se enfocan en la igualdad y equidad entre los géneros, apoyando y reforzando el acceso de niñas y jóvenes mujeres a la educación y al deporte por medio de las actividades propuestas - con el objetivo de brindarles el derecho a una infancia digna, sin maternidad, abusos y/o trabajos que corresponden a los periodos de adultez. Proporcionando el acceso equitativo de sexos a nuestra propuesta buscamos evitar problemas futuros como los que viven hoy la mayoría de las mujeres Ugandesas dentro de sus núcleos patriarcales tales como: autoestima deteriorada, relaciones destruidas, problemas de salud, de reproducción y opresión. Se pretende revitalizar el papel de la mujer en la sociedad Ugandesa y en general por medio de la educación y su incursión en el deporte, contrarrestando el problema desde la raíz; por esto uno de nuestros objetivos primordiales en el momento de asegurar las condiciones de igualdad deseadas es la inclusión del sexo opuesto dentro de la propuesta a ejecutar. Hemos de ser conscientes, dentro de nuestro actuar en la búsqueda de la igualdad de género, es consciente de la importancia de hacer partícipe al hombre en todo a lo que educación sobre el tema se refiera, recalcando siempre la importancia de la mujer en el desarrollo del país. Dicho lo anterior, hemos de destacar el compromiso que manifiesta la propia Nefaha, asociación creada y dirigida por mujeres ugandeses, sobre este asunto y que quedó recojido en el escrito que en su momento nos hicieron llegar y presentamos junto a ese proyecto y que dado que se trata en este momento de un proyecto de continuidad, el mismo sigue teniendo vigencia y valor, dado que el mismo trata sobre principios e ideario. (Ver Anexo: 2012 ACKNOWLEDGEMENT– en sus párrafos tres y cuatro, que trasladamos a continuación) "Apoyando a estos niños NEFAHA se dio cuenta de que todos los niños, mujeres y jóvenes se enfrentan a la desventaja de la discriminación y por lo tanto, víctimas de las guerras, el hambre, la pobreza, el VIH / SIDA y los desastres naturales debido a su condición de género y la edad. A menudo era imposible para ellos tener acceso a la educación, el empleo o participar en las actividades significativas de desarrollo social, económico que los hacen ser los más pobres de las personas pobres y sin embargo tienen un derecho a llevar una vida productiva y de recursos. Por lo tanto NEFAHA como una organización creada por las mujeres para proporcionar la igualdad de oportunidades para niñas y niños, trabajan para el acceso de la niñas al nuevo pre- escolar y para los niños, se ha comprometido a luchar contra el maltrato infantil, la discriminación, la opresión, la injusticia, la explotación y la marginación, la vivienda deficiente, VIH / SIDA, la pobreza extrema, la desnutrición, alta tasa de mortalidad infantil, el aislamiento, el abandono escolar, los embarazos precoces / matrimonios y el confinamiento sobre la base de la cultura, las actitudes de la tradición." 11. DESCRIPCIÓN DEL PLAN O PROGRAMA EN EL QUE SE PODRÍA INSERTAR Y COMPLEMETAR LA ACTUACIÓN QUE PRESENTA ESTE PROYECTO. En presente proyecto se insertará en el Plan Nacional de desarrollo de Uganda, y en las prioridades generales y especificas del Ministerio de Educación y Deportes, tal como las mismas autoridades lo manifiestan y dejan constacia por escrito. (Ver Anexo: Chairperson Jinja District.) En el año 2008 caducó el Plan de Desarrollo Nacional de Uganda (Poverty Eradication Action Plan PEAP) el cual venia rigiendo el desarrollo general del país desde años atrás. Tenía las siguientes prioridades: Crecimiento economico, producción y competitividad, seguridad y resolucion de conflictos, buen gobierno y desarrollo humano. El nuevo Plan de Desarrollo Nacional del Programa de las Naciones Unidas (PNUD), realizado en colaboración con las Naciones Unidas tiene tres ejes de acción: desarrollo de comunidades y del empleo, promoción de un gobierno democratico y la mejora del acceso a servicios de alta calidad. Entre estas tres acciones se destacan objetivos como: enfocar el Plan Nacional de desarrollo en el sistema de educación. En cuanto al Ministerio de Educación y Deporte de Uganda y sus prioridades: • El Ministerio tiene como objetivo sensibilizar al público en general sobre la importancia de la educacion fisica y el deporte para los individuos, y sobre la importancia que juegan estos en el desarrollo nacional. Y menciona dentro del desarrollo del objetivo como tal: Diferentes tipos de actividad fisica deben ser desarrolladas por individuos o grupos, ya sea de manera formal o informal – con el objetivo de recrearse, de desarrollar el cerebro, obtener buen estado fisico y socializar – promoviendo asi la buena salud, el respeto y la equidad de sexo, edad, religión, raza, espacio y tiempo. Como puede entenderse en lo mencionado anteriormente, nuestra propuesta se inserta dentro de los objetivos y prioridades del Plan Nacional de Desarrollo en cuanto a que actua en sectores como el desarrollo de comunidades con nuestra filosofia de desarrollo y mejora de condiciones por medio de la educación y el deporte. En la mejora del acceso a servicios de alta calidad a través de nuestra incursión en creación de nuevos centros, abrigo, infraestructura deportiva etc, con el objetivo de brindar acceso a la comunidad de Bujagali a servicios como los que el Plan se plantea. Teniendo esto en cuenta y la inserción directa de nuestro proyecto en los planes especificos del Ministerio, creemos en el planteamiento del presente proyecto como un refuerzo necesario a la solución de necesidades de la Comunidad de Bujagali. Descripción de la implicación en el proyecto de las entidades que actuen como socio en el país receptor, y, en su caso, participación de los propios beneficiarios en el diseño, ejecución y evaluación de la acticvidad. En lo que se refiere a la ejecución, y así como se expresa en nuestras estrategias, hombres y mujeres tendrán acceso a la participación en obra (desarrollo mano de obra local femenina y masculina) con el objetivo de generar empleo, sentido de pertenencia y promocionar la igualdad de género en este aspecto. Pretendemos que los beneficiarios, más que receptores de los mensajes y temática educativa en todas las actividades deportivas y de tiempo libre, sean elementos activos y participen tanto en la organización como en el desarrollo de materiales y actividades. Esto potencia el sentido de la responsabilidad, la autoestima y la confianza de los grupos de trabajo tanto de las mujeres como de los hombres. Mecanismos de participación e implantación : 1.- La actuación apropiada ha de venir propuesta y debatida de las necesidades definidas y demandadas por parte de la comunidad donde se pretende ayudar. Hemos de ser colaboradores, no prescriptores. 2.- La actuación apropiada debe necesitar de cantidades de capital posibles, al objeto de poder desarrollar y concluir la meta propuesta, con el fin de minimizar fracasos en la consecución de la meta final y desazón y/o desilusión en el colectivo o comunidad a la que se pretende ayudar. 3.- La actuación apropiada debe dar prioridad, siempre que sea posible, a la utilización de materiales locales. Tanto a nivel técnico como a cualquier tipo de nivel cotidiano, (léase compra de ropa, calzado, etc.) conseguiremos dinamizar en la medida de nuestras posibilidades la economía local, haciendo recircular nuestra ayuda económica, consiguiendo de esta forma que el propio colegio a la vez de ser beneficiario directo de nuestra ayuda, lo revierta en el resto de la comunidad ( a través de personal a contratar para trabajos, personal de mantenimiento, profesorado, evidentemente, comercio local (materiales, ropa, calzado….). Y a su vez, recurriendo al mercado y existencias locales, no marcaremos diferencias entre personas directamente acogidas en el centro con el resto de personas ajenas al centro (además, nos permitirá ahorrar mucho dinero en portes aéreos. 4.- La aplicación de las tecnologías apropiadas y necesarias debe centrarse en soluciones tecnológicas que utilicen mano de obra para que las personas de las comunidades puedan participar. 5.- La solución tecnológica que se ponga en práctica debe poder ser comprendida, controlada y mantenida por personas que no tengan un alto nivel de formación y de educación y debe poder adaptarse para incluir a las comunidades locales en los esfuerzos de innovación y de ejecución. 6.- Los efectos negativos sobre el medio ambiente deben evitarse y la solución tecnológica deberá ser sostenible. 7.- La razón de ser de la tecnología apropiada es la capacitación de personas en las comunidades de la base. Las necesidades locales se satisfacen de forma más eficaz cuando la comunidad participa en la solución del problema, reduciendo la dependencia económica, social y política. 12. CONTRIBUCIÓN DE LA PROPUESTA O DE LAS ACTUACIONES DE LA ENTIDAD A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS DEL MILENIO El proyecto tendrá un impacto en la mejora de la educación, la salud, y la rehabilitación psicosocial de los beneficiarios como derivada de la educación. Dentro de sus actividades, los programas de deporte asociados que pueden desarrollarse sirven como herramienta eficaz para la movilización social, el apoyo de actividades de salud como la educación sobre VIH/SIDA y las campañas de inmunización. La mejora de las instalaciones contribuirá a que los niños, jóvenes y sus familias que puedan completar sus estudios en unos casos y formaciones adicionales que pudieran impartirse en estas instalaciones tanto para jóvenes, como adultos en ámbitos de cualquier tipo, siempre dirigidos en facilitar la búsqueda de un futuro mejor. Los ODM e indicadores propuestos por Naciones Unidas en los que se inscribe nuestro proyecto son los siguientes: Objetivo 2: Lograr la enseñanza primaria universal: I.2.2: Proporción de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al último grado de la enseñanza primaria. Objetivo 3: Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer: I.3.1 Proporción de niñas y niños en la enseñanza primaria, secundaria y superior. Objetivo 4: Reducir la mortalidad infantil: I.4.2 Tasa de mortalidad infantil Objetivo 6: Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades: I.6.1 Prevalencia del VIH en las personas de entre 15 y 24 años. I.6.2 Proporción de la población de entre 15 y 24 años que tiene conocimientos amplios y correctos sobre el VIH/SIDA I.6.4 Relación entre la asistencia escolar de niños huérfanos y la de niños no huérfanos de entre 10 y 14 años. Objetivo 8: Fomentar una asociación mundial para el desarrollo: I.8.1 AOD (Asistencia oficial para el desarrollo) neta, en total y para los países menos adelantados, como porcentaje del ingreso nacional bruto de los países donantes del Comité de Asistencia para el Desarrollo de la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (CAD/OCDE). I.8.2 Proporción del total de AOD bilateral y por sectores que los donantes del CAD/OCDE destinan a servicios sociales básicos (enseñanza básica, atención primaria de la salud, nutrición, agua potable y saneamiento). I.8.3 Proporción de la AOD bilateral de los donantes del CAD/OCDE que no está condicionada. 13. CALENDARIO DE EJECUCION El centro tendrá 755 m² construidos en edificación, tres campos vóley-ball y basquetet de 18x9 mts y un campo de fútbol 5 de 38x18 mtss, todo ello ubicado sobre obre un terreno de 3.376 m². El centro se construirá íntegramente en el desarrollo de tres fases de obra independientes entre sí, hasta completar la el total del proyecto. Finalizada la construcción y el equipamiento, se procederá a la selección y contratación del personal. Posteriormente, se identifican los beneficiarios, que el Comité de Selección acoge en el Centro, a través de los comités propios de Nefaha y comunidad, como se acordó y queda recogido en el anexo NEFAHA report. FASES DE OBRA Se confía por parte de todas la partes involucradas en el proceso, que las obras puedan iniciarse hacia finales del primer trimestre, inicios del segundo del año 2014 . 14. VIABILIDAD Se constituye un equipo humano responsable, un consejo de dirección del que forman parte las organizaciones competentes de este proyecto, Amigosolidarios, Mukwano Lagun y Nefaha. Este consejo velará en todo momento por la óptima realización del proyecto. Una vez concluidas las fases de construcción del proyecto y alcanzado el proceso de traspaso de poderes, tanto Nefaha los órganos representativos de la comunidad, así como las autoridades pasarán a ser responsables, de las instalaciones y los bienes. El centro permanecerá bajo dirección de personal local expresamente formado y capacitado para desarrollar dichas funciones., como quedad reflejado en los documentos ya mencionados que forman parte de los anexos tales como NEFAHA Report y Chairperson Jinja District, fundamentalmente 14.1. VIABILIDAD SOCIOCULTURAL La educación de las niñas y niños huérfanos/as es una inversión necesaria para evitar que el tejido social del país se rompa todavía más. La acción preventiva de no solo acoger a estos beneficiarios, sino ofrecerles una educación, promueve un desarrollo personal que revierte en la Comunidad. La acción preventiva también contribuye a hilvanar un tejido de cohesión social, que fructifica positivamente en iniciativas de desarrollo a largo plazo y duraderas. Sobre todo si hablamos de las niñas. Una niña educada tendrá más confianza en sí misma, más capacidad para encontrar un buen empleo y será menos vulnerable a la violencia y a la enfermedad. Además cuidará mejor a sus hijos y los llevará también a la escuela. A su vez, la promoción de la mujer, mediante el acceso a oportunidades apoyará a la divulgación y sensibilización del resto de la Comunidad. Porque después de las familias afectadas, son las comunidades las que ofrecen el apoyo más importante. Como ejemplo valga esta referencia, sacada de nuestras experiencias tanto a nivel del terreno como de charlas con personas y/o instituciones con las que hemos en algún momento podido colaborar o compartir experiencias: “La diferencia entre que un niño muera o viva puede depender, en muchas ocasiones, de que su madre sepa leer o no”, nos decía Mammy Amara, una enfermera sierraleonesa. “Cuando las mujeres vienen a la clínica les explicamos cómo hacer suero para rehidratar a sus hijos en caso de diarrea, luego les damos un papel con las explicaciones. En el momento de preparar el medicamento, las que saben leer van a poder hacer la mezcla exacta de azúcar, sal y agua, que hará posible que el bebe no muera”. (MSF) 14.2. VIABILIDAD ECONOMICA Fuentes de Financiación - gastos futuros • Organización de Eventos Organización de eventos para recaudación de fondos: charlas educativas, conciertos benéficos, venta de camisetas, artesanía, participación en ferias etc. • Subvenciones públicas-privadas Petición de subvenciones a diferentes organismos públicos y privados. • Remanentes AMIGOSOLIDARIOS y MUKWANO-LAGUN • Red de Socios y Entidades Colaboradoras de AMIGOSOLIDARIOS y MUKWANO-LAGUN Difusión de la labor de la asociación para aumentar la red de socios preexistente. Y convenios de colaboración con otras Entidades de Carácter Público y Privado. Utilización de las Redes Sociales • Politicas de apoyo Tanto MUKWANO-LAGUN como AMIGOSOLIDARIOS utilizarán sus recursos y medios para poder desarrollar el proyecto descrito. Así mismo se animara a sumarse al mismo a cualquier persona o entidad de cualquier tipo, empresarial, deportiva, asociativa, pública o privada que esté interesada, en cualquiera de las formas y/o maneras de implicarse a un proyecto de este tipo y de la forma y manera que pueda considerarla adaptada a sus medios y/o posibilidades, incluyendo en nuestra oferta y ofrecimiento la participación abierta a otros actores (ONG’s, fundaciones) con las que aunar esfuerzos y sinergias. 14.3. VIABILIDAD TÉCNICA Para la construcción del centro se cuenta con la experiencia de los dos edificios ya realizados y con el personal local cualificado y los medios que han hecho posible que ambos sean una realidad. Al igual que en casos anteriores Se aplicarán tecnologías apropiadas y necesarias debe centrarse en soluciones tecnológicas que utilicen mano de obra para que las personas de las comunidades puedan participar. La solución tecnológica que se ponga en práctica debe poder ser comprendida, controlada y mantenida por personas nativas y debe poder adaptarse para incluir a las comunidades locales en los esfuerzos de innovación y de ejecución. Los efectos negativos sobre el medio ambiente deben evitarse y la solución tecnológica deberá ser sostenible. La razón de ser de la tecnología apropiada es la capacitación de personas en las comunidades de la base. Las necesidades locales se satisfacen de forma más eficaz cuando la comunidad participa en la solución del problema, reduciendo la dependencia económica, social y política. En definitiva la tecnología que va a ser utilizada será sostenible, de bajo coste de mantenimiento y estará adaptada al medio y la mano de obra será local y se tendrá en cuenta la funcionalidad, calidad, sencillez y perdurabilidad de los materiales empleados para que la conservación, reparación y mantenimiento conlleve los menores costes posibles. De esta manera la viabilidad técnica se asegura ahora y en el futuro, evitando dependencias tanto de personal técnico occidental como la de generar ninguna dependencia tecnológica, debida a soluciones o materiales adoptados. Todo el material utilizado en la construcción y en el equipamiento estará producido y comercializado en Uganda. Factores medioambientales Para la ejecución de este proyecto se tendrán en cuenta el entorno medioambiental y se evitará cualquier impacto negativo en el medio ambiente. 14.4. VIABILIDAD INSTITUCIONAL Al apoyo de Nefaha, se ha unido el de la comunidad y el de las propias autoridades locales a través del Gobierno local del Distrito de Jinja. Este apoyo legal, también contribuye a una transferencia de conocimientos, para la elaboración de planes y ejes direccionales de la política del centro educacional. 15. SEGUIMIENTO Y EVALUACION Como metodología de seguimiento, control y evaluación del desarrollo del proyecto de construcción se seguirá el utilizado en proyectos anteriores que no es otra que la misma que nuestros técnicos desarrollan en sus respectivos trabajos profesionales. Como se adjunta, se partirá de un presupuesto previo, el cual ha pasado el análisis correspondiente, tanto a nivel cuantitativo, (comparativa de dos presupuestos, facilitados por constructores contrastados por nuestra propia experiencia previa), evaluación de costos y valoración/análisis de costo/calidad de las propuestas. La globalidad de la obra ha sido desglosada en cuatro fases constructivas, (como se indica en uno de los planos que se adjunta posteriormente en los anexos), independientes entre ellas, de forma que de su independencia, se gane en flexibilidad constructiva y evolución de la obra. Dentro de cada una de las cuatro fases, a su vez estas se subdividirán en fases indivisibles de unidades de obra, para de esta forma afrontar parcialmente cada determinado número de ellas en base a lo que técnicamente se considere lo más apropiado. Se realizaran controles y cierres parciales de cada una de estas subfases de obra de las que se compondrán cada una de la cuatro fases superiores, con el fin de obtener un control presupuestario de una forma más exhaustiva para de esta forma evitar desviaciones presupuestarias no admisibles así como para tener un control más estrecho sobre la obra y dado el caso adoptar soluciones técnicas apropiadas en tiempo y acordes a la posible problemática que se devenga del proceso constructivo; lo que se denomina dirección de obra, la cual se desarrollará de forma conjunta por parte de nuestros técnicos, el personal local/constructor y la persona local en la que las asociaciones que auspician el presente proyecto disponen sobre el terreno. Anualmente o bien al comienzo de cada una de las cuatro fases principales de obra, se estudiarán los precios ofertados inicialmente al objeto de anualizarlos o actualizarlos en base al tiempo que pudiera haber pasado entre el presupuesto original y el momento de afrontar la obra, que según nuestras previsiones se prolongarán más allá del año. El presente método ha satisfecho hasta la fecha los requerimientos de control que pueden demandarse de una obra de estas características, además de que en la experiencia anterior de proyectos previos se ha conformado un equipo de trabajo que asegura confianza y resultados para confiar en el mismo para de esta manera llevar a buen fin el presente proyecto, tanto material como económicamente ANEJOS. 3. PRESUPUESTOS Los presupuestos actualizados y/o mejorados, siempre estarán a disposición de cualquier persona o entidad que participe en el proyecto o así lo desee para su conocimiento, de la misma forma que la contabilidad que se derive del desarrollo del proyecto. PHASES WORK ESTIMATED ESTIMATED BUDGET FOR THE CONSTRUCTION OF NEFAHA-BUJAGALI PRIMARY SCHOOL PROJECT 2014 PHASE 1 GUARDS HOUSE Executed work/job Type of material Qty/units Price/unit Amount 01.Setting, Excavating, Constructing of the plinth walls ,Back filling, Hard core fill, Compaction, concrete, Roofing and Closing Clay burnt bricks 1trips 310.000 310.000 Lake sand 1trip 160.000 160.000 Aggregate stones ¼ '' ½ trip 120.000 120.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Hard core 1trip 120.000 120.000 Cement 30bags 28.000 840.000 DPC 1roll 12.000 12.000 Hoop iron 1roll 35.000 35.000 Twisted bars ½ ''Ø 4pcs 24.000 96.000 Ring bars 2pcs 18.000 36.000 Binding wire 2kg 8.000 16.000 Ventilators 18pcs 1.000 18.000 Single welded plate door 1pc 250.000 250.000 22windos 260.000 520.000 24pcs 3.500 84.000 2pcs 20.000 40.000 2pcs 9.000 36.000 4pcs 9.000 27.000 3pcs 6.000 60.000 10pcs 5.000 40.000 Steel frame windows with glass panes Glasses 15''x 13'' Pad locks Timbers 6''x2''x12' Timbers 4''x3''x12' Timbers 4''x2''x12' Timbers 3''x2''x12' Timbers 9''x1''x12' 8pcs 15.000 75.000 Iron sheets G28 5pcs 30.000 240.000 Wire Nails 6'' 8pcs 4.500 18.000 Wire Nails 5'' 4kg 4.500 9.000 Wire Nails 4'' 2kg 4.500 9.000 Wire Nails 3'' 2kg 4.500 9.000 Wire Nails 2'' 2kg 5.000 10.000 Roofing nails 2kg 6.000 18.000 Rubber washer 3kg 10.000 10.000 Transport 1pkt 60.000 600.000 Labour Estimates Sub total 4.008.000 CLASS ROOM BLOCK Executed work/job 1. Preparation of location and site layout Plans in 5 copies to be attached to those prepared by the Authors project Javier Colomo Rafael Domingo and submitted to the local Authorities for Approval Sub total 2.Submission of the plans to the Works office ,Jinja District Local Government Type of material Qty/units 5 copies Price/unit Amount 400.000 400.000 Authorities, Health and Planning for approval 5 copies 300.000 Sub total 3. Feeding 300.000 Maize flour 50kg 12bags 75.000 900.000 Beans 130kg 2.000 260.000 Cooking oil 3litres 10jer. 17.000 170.000 Fire wood 250bandle 2.000 500.000 Transport 100.000 Sub total 1.930.000 4.Grading of the steep slope 3.000.000 Sub total 5.Water installation 3.000.000 Excavation of trench 300.000 PN16 ½'' pipe 150m 2.000 300.000 BB tap 1pc 25.000 25.000 stop cork 1pc 20.000 20.000 Fm bend 3pcs 3.000 9.000 PE tee 1pc 25.000 25.000 fm adapter 3pcs 7.000 21.000 fm adapter 1pc 10.000 10.000 Elbow 5pcs 1.600 8.000 GI pipe 1pc 20.000 20.000 Meter and tap cover 2pcs 15.000 30.000 Transport 50.000 Connection fee 400.000 Sub total 6.Setting out building 1.218.000 Pegs 42pcs 500 21.000 Profile 14pcs 1.000 14.000 Square 1pc 7.000 7.000 Tape measure 1pc 10.000 10.000 Building line 2rolls 13.000 26.000 Sisal 2rolls 4.000 8.000 Claw harmer 2pcs 10.000 20.000 Water level 40m 1.000 40.000 Panga 2pcs 5.000 10.000 Hand saw 2pc 7.000 14.000 Baw saw 1pc 15.000 15.000 Baw saw blade 1pc 10.000 10.000 Nails 3''and2'' 3kg 4.500 13.500 Gum boots 3pairs 22.000 66.000 20.000 Transport 150.000 Estimated labor Sub total 7.Excavation of trenches 444.500 Hoes 6pcs 8.000 48.000 Handles 8pcs 1.000 8.000 Pick axe 2pcs 13.000 26.000 Metallic Spades 6pcs 15.000 90.000 Transport Estimated labour 20.000 500.000 Sub total 8.Placing foundation concrete 692.000 Aggregate stones ½'' 2trips 160.000 320.000 Lake sand 2trips 160.000 320.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Soft timbers 10pcs 13.000 130.000 Cement 45bags 28.000 1.260.000 Transport 50.000 Labour Estimates 450.000 Sub total 9.Construction of the plinth Wall above ground level with bricks piers all round 2.660.000 Bricks 5''x 4''x 9'' 8trips 310.000 2.480.000 Lake sand 5trips 160.000 800.000 Plaster sand 4trips 130.000 520.000 Hoop iron 5rolls 35.000 175.000 Cement 60bags 28.000 1.680.000 Trowel 2pcs 4.000 8.000 Spirit level 4ft 1pc 30.000 30.000 Transport 60.000 Labour Estimate 1.100.000 Sub total 10.Back filling with excavated soil/murram soil and compaction 6. 853.000 Murram soils 32trips Horse pipe 50m Compaction using a plate compactor Transport 70.000 2.240.000 3.000 150.000 500.000 60.000 Labour estimate 600.000 Sub total 3.550.000 11.Hardcore fill and Hardcore 15trips compaction to flash with the foundation plinth walls sledge harmer 4pcs Gloves 16pairs 120.000 1.800.000 40.000 160.000 6.000 96.000 Transport 10.000 Labour 600.000 Sub total 12.Preparation of form work and laying of over site concrete 2.666.000 Timbers 12''x 1''x 12ft 30pcs 13.000 390.000 Nails 4,''3''and2'' 6kg 4.500 27.000 4pcs 410.000 1.640.000 7trips 160.000 1.120.000 6trips 220.000 1.320.000 4trips 130.000 520.000 80bags 28.000 2.240.000 Rib bond BRC 2.1m x 30m x 4.0mmØ Lakes sand Aggregates stones ¼'' Plaster sand Cement Concrete mixer including transport Diesel 3days Vibrator 20litres Petrol Transport Labour Estimates 360.000 3.500 70.000 3days 40.000 120.000 6litres 4.000 24.000 200.000 800.000 Sub total 8.831.000 13. Laying APC, Setting out supper Structure and constructing external and internal brick wall DPC 8rolls 12.000 96.000 Clay burnt Bricks 9''x 5''x 4'' 13trips 310.000 4.030.000 Lake sand 7trips 160.000 1.120.000 Plaster sand 8trips 130.000 1.120.000 Cement 130bags 28.000 3.640.000 Hoop iron 5rolls 35.000 175.000 Eucalyptus poles 80poles 7.000 560.000 Ropes 50pcs 500 25.000 soft timber 12''x1''x 12' 25pcs 13.000 325.000 Nails 5'',4'' 8kg 4.500 36.000 250.000 Transport 2.400.000 Labor Estimates Sub total 14.Preparation of Form work for the ring beam / Lintels, cutting, bending and fixing the steel reinforcements Sub total 13.777.000 Twisted iron bars 12mmØ 36pcs 24.000 864.000 Ring bars 8mm 40pcs 18.000 720.000 Binding wire 1½ rolls 120.000 180.000 Soft timbers 12''x1''x12' 42pcs 13.000 546.000 Nails 4'',2'' 10kg 5.000 50.000 Hack saw frame 2pcs 10.000 20.000 Hack saw blade 4pcs 2.500 10.000 Pincer 1pc 10.000 10.000 Transport 120.000 Labour Estimates 550.000 3.070.000 15.Casting and Aggregates stones ¼'' 1trip 220.000 220.000 Compacting concrete in the Ring beam Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Cement 15bags 28.000 420.000 Transport 20.000 Labour Estimates 350.000 Sub total 16.Construction of all Brick work up to the wall plate level 1.300.000 Clay burnt Bricks 3trips 310.000 930.000 Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 30bags 280.000 840.000 Clay burnt Ventilators 240pcs 1.000 240.000 Transport 50.000 Labour Estimates 450.000 Sub total 17.Fixing wall plates, cutting , joining timbers for the trusses and roofing 2.930.000 Timbers 6''x3''x12' 60pcs 9.000 540.000 Timbers 4''x3''x12' 18pcs 9.000 162.000 Timbers 4''x2''x12' 180pcs 6.000 1.080.000 Timbers 3''x2''x12' 198pcs 5.000 990.000 Timbers 9''x1''x12' 45pcs 15.000 675.000 Hoop iron 10rolls 35.000 350.000 Wire Nails 6'' 35kg 4.500 157.500 Wire Nails 5'' 30kg 4.500 135.000 Wire Nails 4'' 35kg 4.500 157.500 Wire Nails 3'' 30kg 4.500 135.000 Wire Nails 2'' 6kg 5.000 30.000 Wire Nails 1½'' 25kg 5.000 125.000 Wood preventives 5jer 25.000 125.000 Roofing nails 30kg 6.000 180.000 Rubber washer 12pkts 10.000 120.000 Ordinary Iron sheets G28 240pcs 30.000 7.200.000 Iron ridges 19pcs 12.000 228.000 200.000 Transport 1.800.000 Estimated Labour Sub total 18.Contruction of the Gabbles 14.390.000 Clay burnt bricks 4trips 310.000 1.240.000 Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 30bags 28.000 840.000 Transport 30.000 Labor Estimates 450.000 Sub total 19.Closing 3.000.000 Welded plate doors Steel frame windows with glass panes Glasses 15''x 13'' Pat Silicon Pad locks Chisel 4doors 280.000 1.120.000 20window 260.000 5.200.000 252pcs 3.500 882.500 100kg 2.500 250.000 3tubes 5.000 15.000 8pcs 15.000 120.000 2pcs 6.000 12.000 Transport 100.000 Labour Estimates 700.000 Sub total 20.Pipe work 8.399.500 Conduits 25mm 16pcs 4.000 64.000 Copra joint 25mm 17pcs 1.000 17.000 Bends 25mm 26pcs 1.000 26.000 Pvc glue 1tin 10.000 10.000 Circular box 8pcs 2.000 16.000 Single mk boxes 14pcs 2.500 35.000 Adaptable box 3pcs 30.000 90.000 Clips 25mm 2pkts 45.000 90.000 Meter box 1pc 40.000 40.000 Transport 30.000 Labour estimate 350.000 Sub total 768.000 21.Internal and Plaster sand 15trips 130.000 1.950.000 External plastering, Lake sand 8trips 160.000 1.280.000 Floor and Aprone Cement 190bags 28.000 5.320.000 Clay burnt bricks 1trip 310.000 310.000 Aggregates stones ¼ '' ½ trip 120.000 120.000 Transport Estimated labour Sub total 180.000 2.700.000 11.860.000 22.Latrine Excavation of the pit 400.000 Clay burnt bricks 2trips 310.000 620.000 Lake sand 2trips 160.000 320.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 60bags 28.000 1.680.000 Twisted bars 12mmØ 12pcs 24.000 288.000 Welded wire mesh8'x4' 5pcs 25.000 125.000 Binding wire ½ rolls 50.000 50.000 Ring bars 8mmØ 3pcs 18.000 54.000 Nails 2'',3'',5'' 6kg 5.000 30.000 Aggregates ¼'' ½ trip 120.000 120.000 Timbers12''x1''x12' 8pcs 13.000 104.000 Vent pipes 2pcs 40.000 80.000 Wooden doors 7pcs 100.000 700.000 Floor trap 2pcs 15.000 30.000 Galley trap 2pcs 10.000 20.000 Polythene 5m 2.000 10.000 Hard core 1trips 120.000 120.000 Timbers 6''x2''x12' 8pcs 9.000 72.000 Timbers 4''x3''x12' 6pcs 9.000 54.000 Timbers 4''x2''x12' 28pcs 6.000 168.000 Timbers 3''x2''x12' 15pcs 5.000 75.000 Timbers 9''x1''x12' 8pcs 15.000 120.000 Hoop iron 1roll 35.000 35.000 Iron sheets G28 17pcs 30.000 510.000 Ridges 3pcs 12.000 36.000 10kg 4.500 45.000 Nails 6'' Wire Nails 5'' 5kg 4.500 22.500 Wire Nails 4'' 8kg 4.500 36.000 Wire Nails 3'' 5kg 4.500 22.500 Wire Nails 2'' 2kg 5.000 10.000 Wire Nails 1½'' 5kg 5.000 25.000 Roofing nails 5kg 6.000 30.000 Rubber washers 2pkts 10.000 20.000 150.000 Transport 1.500.000 Labour Estimate Sub total 23.Wiring and fitting work 7.942.000 Main switch 6 ways 1pc 200.000 200.000 Copper earth rod 1bar 160.000 160.000 Green wire 10mm 5m 10.000 50.000 Load wire 10mm 8m 15.000 120.000 Twine wire 1.5mm 3rolls 220.000 660.000 Twine wire 2.5mm 3rolls 260.000 780.000 Single wire 2.5mm 1rolls 100.000 100.000 Joint box 1pkt 47.000 47.000 Insulating tape 1pkt 10.000 10.000 Tower clips 1dozen 50.000 50.000 Single socket 6pcs 8.000 48.000 Two gang switch 3pcs 5.000 15.000 Three gang switch 5pcs 10.000 50.000 4BA, 3BA screws 2pkts 10.000 20.000 Wall plug 2pkt 10.000 20.000 Fitting tubes 4ft 22pcs 30.000 660.000 Ceiling rose and bulb 2pcs 10.000 20.000 Stone desalt 40kg 1.200 48.000 Charcoal husk 3basin 5.000 15.000 Transport 50.000 Labour estimate 1.300.000 Sub total 24.Electricity installation 4.808.000 Umeme connection and Pole service 3.000.000 Transport 100.000 Sub total 25.Painting 3.100.000 Weather guard 3tins 210.000 630.000 Cream budget 12jer. 45.000 540.000 Red oxide 12tins 28.000 336.000 Under coat 6jer 45.000 270.000 White gross 3tins 28.000 84.000 Smoke grey 4tins 28.000 112.000 Sand paper 1rolls 30.000 30.000 Roller brush 10pcs 5.000 50.000 Roller sticks 4pcs 1.000 4.000 Hand brush 4'' 10pcs 3.000 30.000 Hand brush 3'' 10pcs 2.000 20.000 Scrappers 5pcs 5.000 25.000 Poll thin paper 25m 2.000 50.000 Filler 1boxes 27.000 27.000 Transport 50.000 Labour Estimate 1.800.000 Sub total 26.Finishing , Leveling the site and concrete areas 4.058.000 Murram soils 4trips 70.000 280.000 Lake sand 1trip 160.000 160.000 Plaster sand 1trip 130.000 130.000 Aggregates stones ½ '' 1trip 160.000 160.000 Cement 20bags 280.000 560.000 Transport Labour Estimate Sub total GAND TOTAL PHASE 1 40.000 500.000 1.830.000 117.785.000 ESTIMATED BUDGET FOR THE CONSTRUCTION OF NEFAHA- BUJAGALI PRIMARY SCHOOL PROJECT 2014 PHASE 2 CLASS ROOM BLOCK Executed work/job Type of material Qty/units Price/unit 1. Feeding Maize flour 50kg 12bags 75.000 900.000 Beans 130kg 2.000 260.000 Cooking oil 3litres 10jer. 17.000 170.000 Fire wood 250bandle 2.000 500.000 Transport 100.000 Sub total 2.Setting out building and Excavation of trenches 1.930.000 Pegs 42pcs 500 21.000 Profile 14pcs 1.000 14.000 Building line 1rolls 13.000 13.000 Sisal 2rolls 4.000 8.000 Nails 3''and2'' 3kg 4.500 13.500 Hoes 4pcs 8.000 32.000 Transport 10.000 Estimated labour 650.000 Sub total 3.Placing foundation Concrete Amount 761.500 Aggregate stones ½'' 2trips 160.000 320.000 Lake sand 2trips 160.000 320.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Soft timbers 10pcs 13.000 130.000 Cement 45bags 28.000 Transport 50.000 Labour Estimates 450.000 Sub total 4.Construction of the plinth Walls above ground level with bricks piers all round 2.660.000 Bricks 5''x 4''x 9'' 8trips 310.000 2.480.000 Lake sand 5trips 160.000 800.000 Plaster sand 4trips 130.000 520.000 Hoop iron 5rolls 35.000 175.000 Cement 60bags 28.000 1.680.000 Transport 70.000 Labour Estimate 1.100.000 Sub total 5.Back filling with excavated soil/murram soil and compaction 1.260.000 6.825.000 Murram soils 32trips 70.000 Compaction using a plate compactor 2.240.000 500.000 Transport 60.000 Labour estimate 600.000 Sub total 3.400.000 6.Hardcore fill and Hardcore 15trips 120.000 1.800.000 compaction to flash with the foundation plinth walls Gloves 16pairs 6.000 96.000 Transport Labour 10.000 600.000 Sub total 7.Preparation of form work and laying of over site concrete 2.506.000 Timbers 12''x 1''x 12ft 30pcs Nails 4,''3''and2'' 6kg Rib bond BRC 2.1m x 30m x 4.0mmØ Lakes sand Aggregates ¼'' Plaster sand Cement 13.000 390.000 4.500 27.000 4pcs 410.000 1.640.000 7trips 160.000 1.120.000 6trips 220.000 1.320.000 4trips 130.000 520.000 80bags 28.000 2.240.000 Concrete mixer including transport Diesel 3days Vibrator 20litres Petrol Transport 360.000 3.500 70.000 3days 40.000 120.000 6litres 4.000 24.000 200.000 Labour Estimates 800.000 Sub total 8.Laying APC, Setting out supper Structure and constructing external and internal brick wall all round all round 8.831.000 DPC 8rolls 12.000 96.000 Clay burnt Bricks 9''x 5''x 4'' 13trips 310.000 4.030.000 Lake sand 7trips 160.000 1.120.000 Plaster sand 8trips 130.000 1.120.000 Cement 130bags 28.000 3.640.000 Hoop iron 5rolls 35.000 175.000 Eucalyptus poles 80poles 7.000 560.000 Ropes 50pcs 500 25.000 Soft timber 12''x1''x 12' 15pcs 13.000 195.000 Nails 5'',4'' 8kg 4.500 36.000 Transport 250.000 Labor Estimates 2.400.000 Sub total 9.Preparation of Form work for the ring beam / Lintels, cutting, bending and fixing the steel reinforcements 13.647.000 Twisted iron bars 12mmØ 36pcs 24.000 864.000 Ring bars 8mm 40pcs 18.000 720.000 Binding wire 1½ rolls 100.000 150.000 Soft timbers 12''x1''x12' 42pcs 15.000 546.000 Nails 4'',2'' 10kg 5.000 50.000 Hack saw blade 2pcs 2.500 5.000 Transport 150.000 550.000 Labour Estimates Sub total 3.035.000 10.Casting and Aggregates¼'' 1trip 220.000 220.000 Compacting concrete in the Ring beam Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Cement 15bags 28.000 420.000 Transport Labour Estimates Sub total 20.000 350.000 1.300.000 11.Construction of all Brick work up to the wall plate level Clay burnt Bricks 3trips 310.000 930.000 Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 30bags 280.000 840.000 Clay burnt Ventilators 240pcs 1.000 240.000 Transport 50.000 Labour Estimates 450.000 Sub total 12.Fixing wall plates, cutting , joining timbers for the trusses and roofing 2.930.000 Timbers 6''x3''x12' 60pcs 9.000 540.000 Timbers 4''x3''x12' 18pcs 9.000 162.000 Timbers 4''x2''x12' 180pcs 6.000 1.080.000 Timbers 3''x2''x12' 198pcs 5.000 990.000 Timbers 9''x1''x12' 45pcs 15.000 675.000 Hoop iron 10rolls 35.000 350.000 Wire Nails 6'' 35kg 4.500 157.500 Wire Nails 5'' 30kg 4.500 135.000 Wire Nails 4'' 35kg 4.500 157.500 Wire Nails 3'' 30kg 4.500 135.000 Wire Nails 2'' 6kg 5.000 30.000 Wire Nails 1½'' 25kg 5.000 125.000 Wood preventives 5jer 25.000 125.000 Roofing nails 30kg 6.000 180.000 Rubber washer 12pkts 10.000 120.000 Ordinary Iron sheets G28 240pcs 30.000 7.200.000 Iron ridges 19pcs 12.000 228.000 Transport 200.000 Estimated Labour 1.800.000 Sub total 13.Contruction of the Gabbles 14.390.000 Clay burnt bricks 4trips 310.000 1.240.000 Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 30bags 28.000 840.000 50.000 Transport 450.000 Labor Estimates Sub total 14.Closing 3.000.000 Welded plate doors and Steel frame windows with glass panes Glasses 15''x 13'' Pat Silicon Pad locks 4doors 280.000 1.120.000 20window 260.000 5.200.000 252pcs 3.500 882.500 100kg 2.500 250.000 3tubes 5.000 15.000 15.000 120.000 8pcs Transport 100.000 Labour Estimates 700.000 Sub total 15.Pipe work 8.387.500 Conduits 25mm 16pcs 4.000 64.000 Copra joint 25mm 17pcs 1.000 17.000 Bends 25mm 26pcs 1.000 26.000 Pvc glue 1tin 10.000 10.000 Circular box 8pcs 2.000 16.000 Single mk boxes 10pcs Adaptable box 2pcs 2.500 25.000 30.000 60.000 Transport 20.000 Labour estimate 350.000 Sub total 588.000 16.Internal and Plaster sand 14trips 130.000 1.820.000 External plastering, Lake sand 8trips 160.000 1.280.000 Floor and Aprone Cement 180bags 28.000 5.040.000 Clay burnt bricks 1trip 310.000 310.000 Aggregates ½ trip 120.000 120.000 Transport 180.000 Estimated labour 2.600.000 Sub total 17.Latrine 11.350.000 Excavation of the pit 400.000 Clay burnt bricks 2trips 310.000 620.000 Lake sand 2trips 160.000 320.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 60bags 28.000 1.680.000 Twisted bars 12mmØ 12pcs 24.000 288.000 Welded wire mesh8'x4' 5pcs 25.000 125.000 Binding wire ½ rolls 50.000 50.000 Ring bars 8mmØ 3pcs 18.000 54.000 Nails 2'',3'',5'' 6kg 5.000 30.000 Aggregates ¼'' ½ trip 120.000 120.000 Timbers12''x1''x12' 8pcs 13.000 104.000 Vent pipes 2pcs 40.000 80.000 Wooden doors 7pcs 100.000 700.000 Floor trap 2pcs 15.000 30.000 Galley trap 2pcs 10.000 20.000 Polythene 5m 2.000 10.000 Hard core 1trips 120.000 120.000 Timbers 6''x2''x12' 8pcs 9.000 72.000 Timbers 4''x3''x12' 6pcs 9.000 54.000 Timbers 4''x2''x12' 28pcs 6.000 168.000 Timbers 3''x2''x12' 15pcs 5.000 75.000 Timbers 9''x1''x12' 8pcs 15.000 120.000 Hoop iron 1roll 35.000 35.000 Iron sheets G28 17pcs 30.000 510.000 Ridges 3pcs 12.000 36.000 Wire Nails 6'' 10kg 4.500 45.000 Wire Nails 5'' 5kg 4.500 22.500 Wire Nails 4'' 8kg 4.500 36.000 Wire Nails 3'' 5kg 4.500 22.500 Wire Nails 2'' 2kg 5.000 10.000 Wire Nails 1½'' 5kg 5.000 25.000 Roofing nails 5kg 6.000 30.000 Rubber washers 2pkts 10.000 20.000 Transport Labour Estimate Sub total 150.000 1.500.000 7.942.000 18.Wiring and fitting work Main switch 6 ways 1pc 200.000 200.000 Twine wire 1.5mm 3rolls 220.000 660.000 Twine wire 2.5mm 3rolls 260.000 780.000 Single wire 2.5mm 1rolls 100.000 100.000 Joint box 1pkt 47.000 47.000 Insulating tape 1pkt 10.000 10.000 Tower clips 1dozen 50.000 50.000 Two gang switch 3pcs 5.000 15.000 Three gang switch 4pcs 10.000 40.000 Single socket 4pcs 8.000 32.000 4BA, 3BA screws 2pkts 10.000 20.000 Wall plug 2pkts 10.000 20.000 Fitting tubes 4ft 22pcs 30.000 660.000 50.000 Transport 1.200.000 Labour estimate Sub total 19.Painting 3.884.000 Weather guard 3tins 210.000 630.000 Cream budget 12jer. 45.000 540.000 Red oxide 12tins 28.000 336.000 Under coat 6jer 45.000 270.000 White gross 3tins 28.000 84.000 Smoke grey 4tins 28.000 112.000 Sand paper 1rolls 30.000 30.000 Roller brush 10pcs 5.000 50.000 Hand brush 4'' 10pcs 3.000 30.000 Hand brush 3'' 10pcs 2.000 20.000 Scrappers 5pcs 5.000 25.000 Poll thin paper 25m 2.000 50.000 Filler 1boxes 27.000 27.000 Transport 50.000 Labour Estimate 1.800.000 Sub total 20.Finishing,Leveling the site and concrete areas 4.054.000 Murram soils 4trips 70.000 280.000 Lake sand 1trip 160.000 160.000 Plaster sand 1trip 130.000 130.000 Aggregates ½ '' 1trip 160.000 160.000 Cement 20bags 280.000 560.000 Transport Labour Estimate Sub total GRAND TOTAL PHASE 2 40.000 500.000 1.830.000 103.251.000 ESTIMATED BUDGET FOR THE CONSTRUCTION OF NEFAHA- BUJAGALI PRIMARY SCHOOL PROJECT 2014 PHASE 3 MULTI USE BLOCKS Executed work/job Type of material Qty/units Price/unit 1.Feeding Maize flour 50kg 10bags 75.000 750.000 Beans 100kg 2.000 200.000 Cooking oil 3litres 8jer. 17.000 136.000 Fire wood 200bandle 2.000 400.000 100.000 Transport Sub total 2.Setting out building and Excavation of trenches 1.586.000 Pegs 42pcs 500 21.000 Profile 14pcs 1.000 14.000 Nails 3''and2'' 3kg 4.500 13.500 Hoes 4pcs 8.000 32.000 Handles 4pcs 1.000 4.000 Transport 10.000 Estimated labour 400.000 Sub total 3.Placing foundation concrete Amount 494.500 Aggregate stones ½'' 1trip 160.000 160.000 Lake sand 1trip 160.000 160.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Cement 35bags 28.000 980.000 Transport 50.000 Labour Estimates 300.000 Sub total 4.Construction of the plinth Wall above ground level with bricks piers all round 1.780.000 Bricks 5''x 4''x 9'' 5trips 310.000 1.550.000 Lake sand 4trips 160.000 640.000 Plaster sand 3trips 130.000 390.000 Hoop iron 4rolls 35.000 140.000 Cement 50bags 28.000 1.40.000 Transport 50.000 Labour Estimates 800.000 Sub total 5.Back filling with excavated soil/murram soil and compaction 4.970.000 Murram soils 15trips 70.000 Compaction using a plate compactor 1.050.000 300.000 Transport 60.000 Labour estimate 400.000 Sub total 1.810.000 6.Hardcore fill and Hardcore 10trips 120.000 1.200.000 compaction to flash with the foundation plinth walls Gloves 10pairs 6.000 60.000 Transport 10.000 Labour 400.000 Sub total 7.Preparation of form work and laying of over site concrete 1.670.000 Timbers 12''x 1''x 12ft 15pcs Nails 4,''3''and2'' 6kg 13.000 195.000 4.500 27.000 Lakes sand 4trips 160.000 640.000 Aggregates ¼'' 4trips 220.000 880.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 60bags 28.000 1.680.000 Concrete mixer including transport Diesel Vibrator Petrol 240.000 2days 3.500 49.000 2days 40.000 80.000 4litres 4.000 16.000 14litres Transport 200.000 Labour Estimates 700.000 Sub total 8.Laying APC , Setting out supper Structure and constructing external and internal brick wall all round 4.967.000 DPC 12.000 72.000 Clay burnt Bricks 9''x 5''x 4'' 10trips 310.000 3.100.000 Lake sand 5trips 160.000 800.000 Plaster sand 6trips 130.000 780.000 Cement 100bags 28.000 2.800.000 Hoop iron 5rolls 35.000 175.000 Eucalyptus poles 30poles 7.000 210.000 Ropes 40pcs 500 20.000 Soft timber 12''x1''x 12' 15pcs 13.000 195.000 Nails 5'',4'' 6kg 4.500 27.000 Transport Labor Estimates Sub total 6rolls 200.000 2.000.000 10.379.000 9.Preparation of Form work for the ring beam / Lintels, cutting, bending and fixing the steel reinforcements Twisted iron bars 12mmØ 30pcs 24.000 720.000 Ring bars 8mm 33pcs 18.000 594.000 Binding wire 1rolls 120.000 120.000 Soft timbers 12''x1''x12' 20pcs 13.000 260.000 Nails 4'',2'' 8kg 4.500 36.000 Hack saw blade 3pcs 2.500 7.500 Transport 100.000 Labour Estimates 500.000 Sub total 2.337.500 10.Casting and Aggregates ¼'' ½ trip 120.000 120.000 Compacting concrete in the Ring beam Lake sand 1trip 160.000 160.000 Plaster sand ½ trip 90.000 90.000 Cement 10bags 28.000 280.000 Transport 15.000 250.000 Labour Estimates Sub total 11.Construction of Brick work up to the wall plate level 915.000 Clay burnt Bricks 2trips 310.000 620.000 Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 1trips 130.000 130.000 Cement 25bags 280.000 700.000 Clay burnt Ventilators 160pcs 1.000 160.000 Transport Labour Estimates 50.000 400.000 Sub total 12Fixing wall plates, cutting , joining timbers for the trusses and roofing 2.220.000 Timbers 6''x2''x12' 26pcs 9.000 234.000 Timbers 4''x3''x12' 13pcs 9.000 117.000 Timbers 4''x2''x12' 90pcs 6.000 540.000 Timbers 3''x2''x12' 70pcs 5.000 350.000 Timbers 9''x1''x12' 23pcs 15.000 345.000 Hoop iron 3rolls 35.000 105.000 Wire Nails 6'' 16kg 4.500 75.000 Wire Nails 5'' 16kg 4.500 75.000 Wire Nails 4'' 18kg 4.500 81.000 Wire Nails 3'' 18kg 4.500 81.000 Wire Nails 2'' 6kg 5.000 30.000 Wire Nails 1½'' 10kg 5.000 50.000 Wood preventives 3jer 25.000 75.000 Roofing nails 20kg 6.000 120.000 Rubber washer 8pkts 10.000 80.000 Ordinary Iron sheets G28 71pcs 30.000 2.130.000 Iron ridges 11pcs 12.000 132.000 Wire mesh 10pcs 25.000 250.000 Transport 150.000 1.300.000 Estimated Labour Sub total 13.Contruction of the Gabbles 6.319.500 Clay burnt bricks 2trips 310.000 620.000 Lake sand 1trips 160.000 160.000 Plaster sand 2trips 130.000 260.000 Cement 20bags 28.000 Transport 40.000 Labor Estimates 350.000 Sub total 14.Closing 1.990.000 Welded plate doors and Steel frame windows with glass panes Glasses 15''x 13'' Pat Silicon Pad locks 5doors 280.000 1.400.000 13pcs 260.000 3.380.000 168pcs 3.500 588.000 60kg 2.500 150.000 2tubes 5.000 10.000 10pcs 15.000 150.000 Transport 80.000 Labour Estimates 500.000 Sub total 15.Pipe work 6.258.000 Conduits 25mm 21pcs 4.000 84.000 Copra joint 25mm 19pcs 1.000 19.000 Bends 25mm 30pcs 1.000 30.000 Pvc glue 1tin 10.000 10.000 Circular box 8pcs 2.000 16.000 Double mk boxes 6pcs 4.000 24.000 Single mk boxes 12pcs 2.500 30.000 Adaptable box 3pcs 30.000 90.000 Transport Labour estimate Sub total 560.000 30.000 350.000 683.000 16.Internal and Plaster sand 10trips 130.000 1.300.000 External plastering, Lake sand 4trips 160.000 640.000 Floor and Aprone Cement 170bags 28.000 4.760.000 Clay burnt bricks 1trip 310.000 310.000 Aggregates ½ trip 120.000 120.000 Transport 200.000 Estimated labour 2.400.000 Sub total 17.Wiring and fitting work 9.730.000 Main switch 6 ways 1pc 200.000 200.000 Twine wire 1.5mm 3rolls 220.000 660.000 Twine wire 2.5mm 2rolls 260.000 520.000 Single wire 2.5mm 1roll 100.000 100.000 Joint box ½ pkt 23.500 23.500 Insulating tape 1pkt 10.000 10.000 Tower clips ½ dozen 25.000 25.000 Two gang switch 6pcs 5.000 30.000 Three gang switch 1pcs 10.000 20.000 Double socket 6pcs 15.000 90.000 Single soket 8pcs 8.000 64.000 4BA, 3BA screws 1pkt 10.000 10.000 Fitting tubes 4ft 5pcs 30.000 150.000 Lamp holder 8pcs 4.000 32.000 Saving bulbs 8pcs 8.000 64.000 Transport Labour estimate Sub total 50.000 1.000.000 3.048.500 18.Painting Weather guard 2tins 210.000 420.000 Cream budget 7jer. 45.000 315.000 Red oxide 2tins 28.000 56.000 Under coat 4jer 45.000 180.000 White gross 2tins 28.000 56.000 Smoke grey 7tins 28.000 196.000 Sand paper 1rolls 30.000 30.000 Roller brush 6pcs 5.000 30.000 Hand brush 4'' 8pcs 3.000 24.000 Hand brush 3'' 8pcs 2.000 16.000 Scrappers 3pcs 5.000 15.000 Poll thin paper 20m 2.000 40.000 Filler 1boxes 27.000 27.000 Transport Labour Estimate Sub total GRAND TOTAL PHASE 3 50.000 1.400.000 2.855.000 64.112.500 ESTIMATED BUDGET FOR THE CONSTRUCTION OF NEFAHA-BUJAGALI PRIMARY SCHOOL PROJECT 2014 PHASE 4 SPORTS VOLLEY AND FOOT BALL FIELD AND FENCING Executed work/job Type of material Qty/units Price/unit 1.Preperation of concrete areas and Volley ball fields Murram soils 7trips 70.000 490.000 Hard core 8trips 120.000 960.000 Aggregate stones ¼ 6trips 220.000 1.320.000 Lake sand 7trips 160.000 1.120.000 Plaster sand 3trps 130.000 390.000 Cement 90bags 28.000 2.520.000 Metallic pipes (goal post) 6pcs 100.000 600,000 Transport 100.000 Labour estimates 900.000 Sub total 2.Fencing Amount 8.400.000 Chain link G13x 2m x18m Concrete poles 9.5ft 14pcs 210.000 2.940.000 Link wire 85pcs 28.000 2.380.000 Barbed wire G10 x 300m 55kg 7.000 385.000 Building 2rolls 120.000 240.000 Lake sand 1roll 13.000 13.000 Plaster sand 1trip 160.000 160.000 Aggregate stones ¼ 1trip 130.000 130.000 Cement 1trip 220.000 220.000 Welded bars Main gate 25bags 28.000 700.000 Transport 1pc 700.000 Labour Estimates 700.000 200.000 1.300.000 Sub total 3.Mast for the National, Busoga and other Flag 8.948.000 Metallic poles 3pcs 150.000 450.000 String 3pcs 8.000 24.000 Flag 3pcs 60.000 180.000 Transport 40.000 Labour estimate 50.000 Sub total 4.Finishing ,leveling the compound and planting the grass and hedges 744.000 Paspalm grass 1trip 100.000 100.000 Excavated soils 4trips 70.000 280.000 Labour estimates Sub total 400.000 780.000 GRAND TOTAL PHASE 4 18.872.000 BUDGET SUMMARY PHASES WORK UGX PHASE 1 117.785.000 FASE 2 103.251.000 FASE 3 64.112.500 FASE 4 18.872.000 TOTAL 304.020.500 PLANOS UBICACIÓN DE PROYECTOS – CENTRO COMUNITARIO- COLEGIO DE PREESCOLAR (REALIZADOS)- CENTRO DE PRIMARIA (A REALIZAR) BUJAGALI PRIMARY SCHOOL - LIST OF PLANS Los planos pueden ser proporcinados en format dwg 01 ALT GENERAL PROPOSAL 02.1 ALT CLASSROOMS 1. PLAN AND ELEVATION 02.2 CLASSROOMS 1. STRUCTURE 02.3 ALT. CLASSROOMS SECTION 1 02.4 ALT. CLASSROOMS SECTION 2 02.5 CLASSROOMS 1. ELECTRICITY 03 LATRINES 04 GUARD LOCATION 05 ALT CLASSROOMS 2. PLAN AND ELEVATION 06.1 MULTIUSE BUILDING. PLAN AND ELEVATION. ELECTRICITY 06.2 MULTIUSE BUILDING. STRUCTURE PLANS 06.3 ALT. MULTIUSE SECTION 07.1 ACCESIBILITY GENERAL 07.2 ACCESIBILITY LATRINE 08.1 SPORTS VOLEYBALL FIELD 08.2 SPORTS FOOTBALL FIELD Phases Work UBICACIÓN DE PROYECTOS REALIZADOS CENTRO COMUNITARIO (circulo amarillo) COLEGIO DE PREESCOLAR (circulo rojo) CENTRO DE PRIMARIA (A (A REALIZAR) REALIZAR) ANEJOS DOCUMENTOS JUSTIFITIVOS, APOYOS Y SOLICITUDES DEL PROYECTO 2012 ACKNOWLEDGEMENT APPL. CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS BUDONDO SUBCOUNTY CHAIRPERSON JINJA DISTRICT. NEFAHA REPORT DIFFERENCE OF THE NEW SCHOOL PROJECT 2014 FROM THE EXISITING SCHOOLS IN THE AREA COMPROMISO MUKWANO-LAGUN NUEVO COLEGIO Date: 2nd July 2012 To: AMIGOSOLIDARIOS, MUKWANO-LAGUN AND ALL FRIENDS OF NEFAHA. Dear sir/madam, RE: ACKNOWLEDGEMENT We take this opportunity to greet you, we are fine and very happy NEFAHA is growing. We thank you for the great work you are doing for NEFAHA may God award you abundantly and bless your work. We acknowledge the amount of money you donate to us for the construction of NEFAHA-IBAI building, NEFAHA Pre–school and for the development of the Education of Orphans and Vulnerable children as a start of a good way for a better future and healthy families. Supporting these children NEFAHA realized that all children, women and youth were facing discrimination, hence disadvantageous and victims of wars, famine, poverty, HIV/AIDS and natural calamities due to their gender status and age. It was often impossible for them to access education, employment or participate in the meaningful social, economic development activities which make them to be the poorest of the poor persons yet they have a right to lead a resourceful and productive life. Therefore NEFAHA as an Organization created by women to provide equal opportunities for girls and boys that work for girls to access the New pre-school for children is committed to fight against Child abuse, discrimination, oppression, injustice, exploitation and marginalization, poor shelter, HIV/AIDS, abject povert y, malnutrition, high infant mortality rate, isolation, school drop out, early pregnancies / marriages and confinement based on culture, tradition attitudes. At the moment we are constructing the NEFAHA-IBAI Community Hall and office Block where we will be running our projects under Health and school departments. We thank every one especially those who stand in supporting the vulnerable children of Uganda through NEFAHA. Thank you very much, we request you to continue working together. Yours faithfully, NAMASIRIKE AIDAH (MRS) DIRECTOR NEFAHA 2012 ACKNOWLEDGEMENT NETWORK FOR FAMILY HEALTH AND ADVOCACY NEFAHA-BUJAGALI-UGANDA P.O BOX 5146 JINJA (UGANDA) TELEPHONE: +256-776322323, +256-782290657. Email: [email protected] TO Amigosolidarios, mukwano lagun 2013 27thAugust And all friends of NEFAHA Dear Sir/Madam, RE; CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS (DIABILITIES) As it is our commitment to support and empower a right to life of our orphans and vulnerable children through education, we have felt it necessary to help and support the children with special needs cases such as the lame, the deaf, the blind, the dumb, children with mental retardness and other physical impairments. We thank and appreciate Amigosolidarios and Mukwano lagun for the Construction works of all structures and supporting the orphans and vulnerable children of Uganda through NEFAHA. We request you to continue working together for a long time. God bless you abundantly. Yours in service, APPL. CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS Traducción TO Amigosolidarios, mukwano lagun 27thAugust 2013 And all friends of NEFAHA Dear Sir/Madam, RE; CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS (DIABILITIES) RE: Niños con necesidades especiales (impedimentos físicos) Como parte de nuestro compromiso de ayudar y favorecer el derecho a la vida de nuestros huérfanos y niños vulnerables a través de la educación hemos considerado necesario ayudar y favorecer a niños con problemas físicos tales como la cojera, sordera, ceguera, niños abandonados y con retraso mental así como cualquier otro impedimento físico. Quisiéramos agradecer a Amigos Solidarios y a Mukwano lagun por los trabajos realizados para la construcción de las infraestructuras necesarias para ayudar a huérfanos y niños vulnerables de Uganda a través de NEFAHA. Nos gustaría solicitarles una larga mutua colaboración Que Dios los bendiga abundantemente BUDONDO SUBCOUNTY Traducción A quien pueda interesar Recomendación para la construcción de un nuevo proyecto de escuela en NEFAHA Este documento es para presentar la organización arriba mencionada, la cual se encuentra situada en el sub-condado de Budonso, Ivunamba Parish, aldea de Bujagali. El sub-condado está al corriente del proyecto de desarrollo llevado a cabo por NEFAHA. Somos así mismo conscientes de que dicho proyecto tiene como objeto la construcción de una escuela primaria para la cual se ha localizado ya el terreno necesario. El propósito de esta carta sería el siguiente: 1. Solicitar de uds. el apoyo necesario para el establecimiento de dicha escuela 2. La recomendación del sub-condado hacia el gobierno para que el gobierno considere la construcción de dicha escuela bajo el programa gubernamental de ayuda cuando sea apropiado. CHAIRPERSON JINJA DISTRICT. Traducción Compromiso por parte del gobierno local del distrito de Jinja para apoyar la escuela local: Bujagali community school De parte de la comunidad de Bujagali y del gobierno local del distrito de Jinja así como en mi propio nombre me gustaría provechar esta oportunidad para agradecer la oferta de una escuela primaria que satisfaga las necesidades educativas de la comunidad de Bujagali. Apreciamos dicha oferta tanto más cuanto satisface las necesidades tanto de educación primaria como de atención a niños con problemas físicos y necesidades especiales. Por nuestra parte nos comprometemos y responsabilizamos de los trabajos de mantenimiento de dicha escuela así como de registrarla en el ministerio de educación y deportes, asegurándonos de que dicha escuela se convierta en una escuela bajo la protección del gobierno. Suyo sinceramente, NETWORK FOR FAMILY HEALTH AND ADVOCACY NEFAHA-BUJAGALI-UGANDA P.O BOX 5146 JINJA (UGANDA) MOBILE: +256-776322323 / +256-782290657 Email: [email protected] Our ref: NEFAHA PROPOSED SCHOOL PROJECT BUJAGALI COMMUNITY PRIMARY AND DISABLED SCHOOL Submitted to: AMIGOSOLIDARIOS, MUKWANO LAGUN AND ALL FRIENDS OF NEFAHA By The Board of Directors NAFAHA Bujagali, Jinja, Uganda Tel: +256-776322323/ +256-782290657 E-mail:[email protected] October, 2013 Introduction Network for Family Health and Advocacy (NEFAHA) is a community based organization which started operations in 1996. The organization is registered at various levels; with the Ministry of Gender and Community development Jinja district and the sub-county level (Budondo subcounty). NEFAHA’s purpose is to set up schools and institution of learning which serve to empower the community through basic and community education, support and care for the children and the entire community. NEFAHA seeks to become one of Uganda’s leading academic institutions for Disabled, Orphans and Vulnerable children. It will strive to make a difference in the development of one of the world’s greatest potential student bases. The efforts of NEFAHA with the Community will advance the causes of enabling access to educational resources for many people, gender equality, and advancement of the welfare of the people of Uganda. The entire project centers on expanding, developing and up-grading NEFAHA to facilitate the continued offering of the best disabled, Orphans and vulnerable children education available for Eastern Region in general and Jinja in particular. Back ground The increasing rate of parent’s death to various Diseases has left so many desperate orphans (OVCs), and the poverty stricken families have resulted to many vulnerable and Disabled children. The three categories of children are suffering eventual circumstances such as neglect, malnutrition, child abuse, torture, poor shelter, and natural calamities due to their gender status and age, which have led them to being victimized as school dropouts, early pregnancies/marriages and risks of early death, thus loosing the trend of their future. For such situations NEFAHA together with the community came up establishing the school project (Bujagali community primary and Disabled school). NEFAHA seeks to solicit the urgent intervention of various Organizations in assisting with the community to plan, construct, build and maintain a fully fledged primary School to cater for the increasing number of children with various disabilities in the area. ACTIVITIES; There are quite a number of activities carried out by the organization and that will be carried out after the establishment of the proposed project which stands to include the following: - Teaching, - Education facilities, - Spiritual Counseling and Guidance, - Medical care, - Provision of mosquito net and beddings, - Distribution of Uniforms, - Income generating activities i.e. making necklaces, - Farming, - Vocational training, - Home based care, - Wheelchairs, - Monitoring and evaluation, - Co-curricular activities, - Blind fold, - No hands, - No speaking. BASIC INFORMATION Description The Management intends to undertake renovation of the available facilities in the project. With regard to renovation, NEFAHA will put more emphasis in putting up structures for the school and farm. NEFAHA is concerned with quality education to the disabled orphans and vulnerable children in the area. Objectives; The main objectives of the Project are to construct the disabled, orphans and vulnerable children school and improve the quality of education in the area to 375 students of which 25 will be physically disabled. Additionally, the project will enable the NEFAHA to provide employment opportunities to direct employees and indirect employees. Project target population: The project is targeting the desperate orphans, vulnerable and disabled children both boys and girls of 3-18 years of age and they are the direct beneficiaries. Future Prospects The management of NEFAHA expects to base its recruitment on the open market. Primarily, all disabled and OVCs in Uganda form part of the potential market. These shall be recruited following wide publicity in our local communities and in the local media FINANCE NEFAHA currently has no facilities, given the high demand for education in the region, this limit both enrollment and curriculum divers. Once the funding is identified, land is available and teachers are available who can be provided by the Ministry of Education, NEFAHA with the Community who are the beneficiaries in this project and are interested in establishing world class facilities in this project among others. The Community has already staked land, materials and manual labor where necessary. ORGANIZATION STRUCTURE NEFAHA has a board of Directors. This Board carries out the overall responsibility of developing and expanding the NEFAHA projects. They set the policies and appoint the organizer which finally appoints the workers who manage the activities on day to day activities. PROJECT MANAGEMENT STRUCTURE The overall governance of the proposed project (Bujagali community primary and disabled school will be as follows: 1. School management committee/ Foundation body; This work in close collaboration with the Education Department to monitor directly and render advice to the school to ensure that high standard is maintained in the areas of; (a) Discipline (b) Academic performance (c) Co-curricular activities (d) Infrastructure and constructions that are disability friendly. (e) Hygiene/ Cleanliness and (f) Parents’ participation in learning and teaching programmes at the school level (PTA). 2. Head teacher; the manager responsible for the school and in charge of the programmes. 3. Deputy Head teacher 4. Teachers. 5. Non teaching staff/Workers 6. Volunteers Economic and Regulatory Environment with in which the Proposed Project will Operate The Business office will maintain and keep all relevant books to ensure effective financial management. This office will be managed by the Bursa. This office will also be responsible for production of the relevant financial reports. All monetary transactions will be based on the Budget approved by the school management committee every academic year. Disbursements will be monitored through financial statements produced on a monthly basis and the Audited statements at the end of every financial year. ENROLLMENT Class Physical Disability P.1. P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7 Male 10 20 20 20 20 20 20 20 Female 15 30 30 30 30 30 30 30 Total 25 50 50 50 50 50 50 50 FUTURE PLANS * NEFAHA intends to register at the National level to attain the Non Government Organization (NGO) status. * The entire project revolves around planning, constructing, building , developing, and maintaining to make it an institution capable of admitting at least 1000 students and offering the best disabled, orphans and vulnerable programmes designed according to each child’s need. * Initiate regular skills training through seminars /workshops on livelihood improvement, youth life skills, Disabilities, OVCs related issues and their families/community as a whole. * It is our dream to expand its premises through construction/establishment of a school and a clinic for the entire community and extension of the land for a boarding section and farming activities including well equipped play grounds. * Create gainful employment and better income generating opportunities through establishing of small scale business institutions and any honest engagement. * NEFAHA wish to have a transport means for the long distant children especially those with disabilities. NAMASIRIKE AIDAH (MRS) DIRECTOR NEFAHA NEFAHA REPORT Traducción Introducción Red de Salud y Apoyo Familiar ( NEFAHA ) es una organización con base comunitaria que empezó a funcionar en 1996 . La organización está registrada a varios niveles; con el Ministerio de Género y Desarrollo de la comunidad del distrito de Jinja y a nivel subcondado (sub- condado de Budondo) . El propósito de NEFAHA es la creación de escuelas e instituciones de aprendizaje que sirven para reforzar a la comunidad a través de la educación básica y comunitaria , el apoyo y el cuidado de los niños y de la comunidad entera. NEFAHA busca convertirse en una de las instituciones académicas más importantes de Uganda para los inválidos , huérfanos y niños con discapacidades y en riesgo de exclusión. Pretende potenciar en el desarrollo de uno de los mayores grupos potenciales de estudiantes del mundo. Los esfuerzos de NEFAHA con la Comunidad mejorarán el acceso a los recursos educativos para muchas personas , la igualdad de género y la promoción del bienestar de la gente de Uganda. Todo el proyecto se centra en la expansión, desarrollo y crecimiento de NEFAHA para facilitar una oferta continuada de la mejor educación disponible en la Región Oriental y de Jinja, a personas con discapacidad , huérfanos y personas vulnerables, en particular los niños. Antecedentes El crecimiento del índice de mortalidad de los padres arroja cifras alarmantes de orfandad ( OVC ) , y el incremento de familias afectadas por la pobreza dan como resultado muchos niños vulnerables y desfavorecidos. Todos estos niños están sufriendo el abandono , la desnutrición , el abuso infantil, la tortura, la falta de vivienda y los desastres naturales. Su condición de género y edad les ha llevado a ser víctimas de la deserción escolar , los embarazos y los matrimonios precoces y el riesgo de muerte prematura. Perdiendo así la esperanza en su futuro. Para combatir estas situaciones NEFAHA aunó sus esfuerzos con la comunidad para promover el proyecto escolar “Escuela primaria y para Discapacitados de la comunidad Bujagali” . NEFAHA solicita la intervención urgente de las diversas organizaciones para ayudar a la comunidad a planificar , construir, levantar y mantener una escuela primaria en toda regla para atender el creciente número de niños con diversas necesidades en el área. ACTIVIDADES Hay un buen número de actividades llevadas a cabo por la organización y que se seguirán llevando a cabo después de la creación del proyecto propuesto, entre las que se encuentran las siguientes: - Enseñanza. - Instalaciones y comodidades que faciliten el proceso de aprendizaje. - Asesoramiento y orientación espiritual. - Atención médica. - Distribución de mosquiteras y ropa de cama. - Distribución de Uniformes. - Actividades y talleres para generar ingresos como la elaboración de collares. - Agricultura. - Formación profesional. - Cuidado en el hogar. - Sillas de ruedas. - Seguimiento y evaluación. - Actividades extra –curriculares. - Actividades especiales: - Ojos cerrados. - Sin manos. - Sin habla. INFORMACIÓN BÁSICA Descripción La Administración tiene la intención de llevar a cabo la renovación de las instalaciones disponibles en el proyecto. En lo que respecta a la renovación , NEFAHA pondrá más énfasis en la construcción de estructuras para la escuela y de la granja . NEFAHA se ocupa de conseguir educación de calidad para los huérfanos, desfavorecidos y los niños más vulnerables y con discapacidades de la zona. Objetivos Los principales objetivos del proyecto son la construcción de escuelas para los discapacitados , los huérfanos y los niños desfavorecidos y en riesgo de exclusión y mejorar la calidad de la educación en el área de 375 estudiantes de los cuales 25 son discapacitados físicos. Además, el proyecto permitirá a la NEFAHA proporcionar oportunidades de empleo directa e indirectamente. Población objetivo del proyecto El proyecto se dirige a los huérfanos desfavorecidos y niños de ambos sexos entre 3-18 años de edad, personas con discapacidad que son los beneficiarios directos . Perspectivas para el futuro La gestión de NEFAHA espera basar su contratación en el mercado abierto . En primer lugar, todas las personas con discapacidad en Uganda forman parte del mercado potencial . Estos serán contratados a través de una amplia publicidad en nuestras comunidades locales y en los medios de comunicación locales. FINANCIACIÓN NEFAHA actualmente no tiene instalaciones, dada la alta demanda de educación en la región, esto limita la capacidad de contratación y especialización. Una vez identificada la financiación, los terrenos disponible y los profesores disponibles que pueden ser proporcionados por el Ministerio de Educación, NEFAHA y la Comunidad, determinarán quienes son los beneficiarios de este proyecto y el propósito y dotación de instalaciones adecuadas en este proyecto. La Comunidad ya ha aportado la tierra, los materiales y mano de obra en caso necesario . ESTRUCTURA DE ORGANIZACIÓN NEFAHA cuenta con un Consejo de Administración. Esta Junta tiene toda la responsabilidad de desarrollar y ampliar los proyectos NEFAHA . Fijan las políticas y designar al organizador que finalmente designa a los trabajadores que manejan las actividades de día a día. ESTRUCTURA DEL PROYECTO DE GESTIÓN La gestión general del proyecto propuesto (escuela primaria y discapacitados comunidad Bujagali) será el siguiente : 1 . Comité de gestión / Equipo Fundación Escuela ; trabajarán en estrecha colaboración con el Departamento de Educación para supervisar directamente y hacer recomendaciones a la escuela para asegurar buenos rendimientos en las áreas de: ( a) Disciplina ( b ) El rendimiento académico ( c ) Las actividades co -curriculares ( d ) Infraestructuras y construcciones aptas para discapacitados. ( e) Higiene / Limpieza ( f ) Participación de los padres en los programas de enseñanza y aprendizaje en el ámbito escolar (PTA ) . 2 . Director , el gerente responsable de la escuela y responsable de los programas. 3 . Jefe de Estudios 4 . Profesores. 5 . Personal / trabajadores (No maestros) 6 . Voluntarios ENTORNO ECONÓMICO Y NORMATIVO EN EL QUE EL PROYECTO PROPUESTO OPERARÁ El departamento de negocios será el encargado de mantener y conservar y llevar todos los libros pertinentes para garantizar una gestión financiera eficaz . Este departamento estará a cargo de la Bursa. Este departamento también será responsable de la elaboración de los informes financieros correspondientes. Todas las transacciones monetarias se basan en el presupuesto aprobado por el comité de gestión de la escuela cada año académico. Los desembolsos serán monitoreados a través de los estados financieros elaborados mensualmente y los estados financieros auditados al cierre de cada ejercicio financiero . CONTRATACIÓN Clase Hombres Discapacidad P.1. P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 P.7 10 20 20 20 20 20 20 20 Mujeres 15 30 30 30 30 30 30 30 Total 25 50 50 50 50 50 50 50 PLANES FUTUROS * NEFAHA pretende registrarse a nivel nacional para lograr el status de Organización No Gubernamental ( ONG ) del estado. * Todo el proyecto gira en torno a la planificación, construcción, desarrollo y mantenimiento necesario para que sea una institución con capacidad para al menos 1.000 estudiantes y capaz de ofrecer a las personas con discapacidad y los huérfanos, los mejores programas diseñados según las necesidades de cada niño. * Proveer de cursos de capacitación regularmente a través de seminarios/ talleres sobre la mejora de vida, habilidades para la vida para niños y jóvenes, discapacidad, problemas relacionados con HNV y sus familias/ comunidades en su conjunto . * Nuestro sueño es ampliar sus instalaciones a través de la construcción/ creación de una escuela y una clínica para toda la comunidad y una ampliación de terrenos para actividades agrícolas incluyendo campos de juego. Todo ello bien equipado. * Creación de empleo remunerado y mejores oportunidades de generar ingresos mediante la puesta en funcionamiento de instituciones empresariales de pequeña escala honestamente comprometidas. * NEFAHA desea hacer posible la puesta en funcionamiento de un medio de transporte de larga distancia para los niños, especialmente aquellos con discapacidades. NETWORK FOR FAMILY HEALTH AND ADVOCACY NEFAHA-BUJAGALI-UGANDA P.O BOX 5146 JINJA (UGANDA) TELEPHONE: +256-776322323, +256-782290657. TO Amigosolidarios, Mukwano Lagun Email: [email protected] 27th August 2013 And all friends of NEFAHA Dear Sir/Madam RE; DIFFERENCE OF THE NEW SCHOOL PROJECT 2014 FROM THE EXISITING SCHOOLS IN THE AREA We take this opportunity to thank you for the great work and effort you are doing. We know that in our communities there are various public and private schools. But it is our commitiment to support and restore aright to life of the orphans and vulnerable children especially by empowering them to the educational facilities. We felt it necessary on the growing number of children and the need for our support by the community that we open up anew primary school project which will sustain a big number of children in the little funds available for a long time. The differences with the new school project are; 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Facilitation of handicap or children with disabilities. Discipline. The distance moved by the younger children. Monitoring and Evaluation by NEFAHA workers on the daily performance and attendance of the children. Games and Sports; as it is rule in Uganda the school will be registered in the Ministry of Education and sports. Vocational training in practical skills i.e. Computer, art and crafts and many more. Workshops and seminars from different partner organizations and schools. Counseling and guidance in various life aspects. Field work studies. Agricultural study activities i.e. farming, poultry, cattle, fish and many more which the location will allow. Religious basis Transport means to long distant children. Boarding section especially to the handicap / disabled children and above all the support of all the categories of children which will be done at an appropriate time. It is our commitment that once the school is built will comply with all the above mentioned but a few for the health of our families and the better of our nation. Yours in service DIFFERENCE OF THE NEW SCHOOL PROJECT 2014 FROM THE EXISITING SCHOOLS IN THE AREA Traducción Diferencia entre el proyecto de nueva escuela 2014 y las escuelas ya existentes en la zona Aprovechamos la presente oportunidad para agradecerles el enorme esfuerzo y trabajo realizados, Somos conscientes de que dentro de nuestras comunidades existen diferentes tipos de escuelas tanto públicas como privadas. Es nuestro compromiso ayudar y restaurar el derecho a la vida de nuestros huérfanos y niños vulnerables, especialmente apoyándolos a través de instalaciones educativas. Creemos necesario dado el creciente número de niños y la necesidad de apoyo de la comunidad la apertura de un nuevo proyecto para la construcción de una escuela que acoja un gran número de niños dentro de la escasez de fondos que esperamos se mantenga por un largo período de tiempo. Las diferencias del nuevo proyecto de escuela son las siguientes: 1. 2. 3. 4. Acceso a niños con problemas físicos Disciplina Distancia a recorrer por los niños más jóvenes Seguimiento y evaluación por parte de los trabajadores de NEFAHA del progreso diario así como de la asistencia a clases 5. Juegos y deportes: Como es obligatorio en Uganda, la escuela será registrada en el ministerio de educación y deportes 6. Enseñanza en actividades voluntarias como por ej. Informática, artesanía y muchos otros. 7. Cursos de capacitación y seminarios por parte de diferentes socios y escuelas 8. Consejo y asesoramiento en distintos aspectos concernientes a la vida diaria 9. Trabajos de campo 10. Actividades y estudios agrícolas tales como cuidado de una granja, cría de aves domésticas, ganado, pesca y muchas más que permita el terreno 11. Base religiosa 12. Medios de transporte para niños que vivan lejos 13. Una sección especial para niños con problemas físicos y de apoyo para cualquier tipo de niño que será realizada cuando sea posible Es nuestro compromiso que una vez la escuela sea construida esta cumplirá con todos los requisitos arriba mencionados en beneficio de nuestras familias y nuestra nación. Sinceramente MUKWANO-LAGUN (Asociación para la Ayuda de la Infancia en Africa) San Sebastián 2/08/2013 Estimados amigos y compañeros de AS. ´ En Mukwano-Lagun va a ser el octavo verano en Uganda y decir que nuestra asociación goza de una salud de hierro. En breve viajarán cuatro dentistas y seis cooperantes más dispuestos a ayudar en todo lo que sea posible. Además, se nos han sumado nuevos cooperantes como la fundación dental Gipuzkoa, que impactados con nuestro trabajo, quiere cooperar con nosotros de forma permanente; además instituciones como el colegio de odontólogos que cooperará por quinto año consecutivo y manifiesta su intención de perpetuarlo al apadrinar la causa de NEFAHA a cambio de ofrecer un lugar donde los dentistas jóvenes puedan ejercer la odontología solidaria, así como diversos ayuntamientos y particulares, socios o no de nuestra Asociación. Todo esto nos lleva a tener unos fondos fijos con la libertad de gastarlos como desde Mukwano decidamos más interesante. Dado que tenemos las necesidades odontológicas cubiertas o con un gasto mínimo, hemos decidido invertir este dinero en la primera necesidad que vemos y es la escolarización de los niños de Bujagali. En este momento llevamos la educación de los 200 huérfanos de NEFAHA y ayudamos en el pago de la escolarización de los 90 de preescolar, pero queremos aumentar este número en todo lo que nos sea posible mientras lo veamos económicamente viable en el tiempo. A los niños por un lado se les exigirá la asistencia a la escuela, no el aprobado y por otro una contribución mínima en el pago de sus estudios por parte de sus familias, como forma de compromiso, implicación en la educación de sus hijos, con lo cual se ganarán el derecho a la ayuda para el siguiente curso, no siendo excluyente en algún caso concreto y mínimo, que a alguno de los niños escolarizados se le subvencione al 100% sus estudios. En nuestros estudios sobre la educación y la accesibilidad a la misma por parte de estos niños, que hemos realizado in situ durante este último año pasado, vemos que podemos pagar las necesidades escolares de cerca de 600 niños y aún así contar con unas reservas por si surgiera algún imprevisto. Así pues es nuestra intención ir ampliando el número de niños escolarizados a razón de dos años por año, llevando los niños y la franja de años que llevamos ahora y ampliarlo por dos años por año hasta cubrir toda la educación hasta los 16 años o quien sabe si llegaremos con el tiempo a ayudar en los gastos universitarios de alguno de “nuestros niños” que presente aptitudes y ganas de hacerlo. MUKWANO-LAGUN (Asociación para la Ayuda de la Infancia en Africa) A tenor de lo dicho y de acuerdo con las conversaciones mantenidas entre las tres partes Nefaha, AS y nosotros mismos, consideramos que la posibilidad de construcción del nuevo recinto escolar para la educación primaria “propuesto” desde Nefaha y su comunidad ayudaría a la escolarización de estos niños, además de conseguir, como así nos lo indicaron en su momento, sino evitar, si minimizar la dispersión de muchos de los niños de la zona a la hora de acceder a sus colegios tal y como se produce ahora. De esta manera tendríamos a los 90 niños de preescolar y 350 niños del posible nuevo colegio de educación primaria en un radio de acción reducido, lo cual así mismo facilita el control sobre ellos y por consecuente, la labor de Nefaha, además de facilitar el control sobre los estudios de estos niños. El resto hasta llegar a los 600 niños que mencionábamos con anterioridad, seguirán estudiando en otros colegios dispersos por la zona de la misma manera que hasta ahora Igualmente seguiremos con la ayuda en salud, el banco solidario de instrumental y demás departamentos de nuestra asociación. Confiamos que la colaboración mutua que mantenemos ambas Asociaciones a favor de Nefaha y su labor. Un abrazo y webale inho inho inho. Fdo: Sabin Gabilondo Presidente Mukwano-Lagun AMIGOSOLIDARIOS www.amigosolidarios.com NEFAHA Uganda MUKWANO-LAGUN