Bachiller: Dimas A. Soazo E. C.I. 18.045.226 Barinas, Marzo 2011

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional de los Llanos
Ezequiel Zamora
Ambiente La Caramuca
Barinas Estado Barinas
Bachiller:
Dimas A. Soazo E.
C.I. 18.045.226
Barinas, Marzo 2011
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INDICE
CONTENIDO
PAG.
Introducción ……………………………………………………..
3
Motivación ……………………………………………………….
4
Clasificación de la motivación ………………………………..
6
Otras clasificaciones de la motivación ………………………
7
Jerarquía de las necesidades, según Maslow ………………
15
La motivación humana ………………………………………..
17
Modelo Básico de la Motivación ……………………………..
18
Teoría de la motivación ……………………………………….
19
Objetos dela motivación y efectos sobre el comportamiento
20
Conclusión ……………………………………………………….
22
Anexos …………………………………………………………..
23
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INTRODUCCIÓN
La vida es fundamentalmente evolución, actividad y desarrollo. Todos
estamos en continua actividad y hasta las personas más perezosas hacen
una serie constante de actividades. ¿Por qué nos movemos, actuamos, nos
interesamos por las cosas y nos inquietamos sin cesar?. El estudio de la
motivación, pues, no es otra cosa que el intento de averiguar, desde el punto
de vista de la psicología, a qué obedecen todas esas necesidades, deseos y
actividades, es decir, investiga la explicación de las propias acciones
humanas
Se trata de estudiar los impulsos, tendencias y estímulos que acosan
constantemente nuestra vida y nuestro organismo y que nos llevan,
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queramos o no, a la acción. Basándonos en esta afirmación se puede decir
que cualquiera que intente responder a estos interrogantes está intentando
explicar la motivación. Los psicólogos que estudian la motivación procuran
comprobar las explicaciones de estos hechos mediante el estudio
experimental. Algunos psicólogos tratan de explicar la motivación desde los
mecanismos fisiológicos. Por eso son importantes los descubrimientos
relativos al control de la acción por partes del cerebro como el hipotálamo, el
sistema activador reticular y el sistema límbico. Otros en cambio buscan los
determinantes de la acción en términos de conducta y comportamientos.
¿Qué es la motivación?
En psicología y filosofía, motivación son los estímulos que mueven a la
persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su
culminación.
Este término está relacionado con el de voluntad y el del interés.
Las distintas escuelas de psicología tienen diversas teorías sobre
cómo se origina la motivación y su efecto en la conducta observable.
Motivación, en pocas palabras, es la Voluntad para hacer un esfuerzo,
por alcanzar las metas de la organización, condicionado por la capacidad del
esfuerzo para satisfacer alguna necesidad personal.
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La Motivación en el trabajo. La palabra motivación deriva del latín
motus, que significa movido, o de motio, que significa movimiento. La
motivación puede definirse como el señalamiento o énfasis que se descubre
en una persona hacia un determinado medio de satisfacer una necesidad,
creando o aumentando con ello el impulso necesario para que ponga en obra
ese medio o esa acción, o bien para que deje de hacerlo.
Son las actitudes que dirigen el comportamiento de una persona hacia
el trabajo y lo apartan de la recreación y otras esferas de la vida.
"Es el impulso que inicia, guía y mantiene el comportamiento, hasta alcanzar
la meta u objetivo deseado".
Definiciones dadas a la Motivación:
Definición de Motivación (Gary Dessler 1979):
"La motivación refleja el deseo de una persona de llenar ciertas
necesidades. Puesto que la naturaleza y fuerza de las necesidades
específicas es una cuestión muy inpidual, es obvio que no vamos a encontrar
ninguna guía ni métodos universales para motivar a la gente".
Definiciones de Motivación en la Web:
“En cuanto a la clasificación que hace Herzberg indicando a los
factores higiénicos como no satisfactorios, no estamos completamente de
acuerdo; debido a que consideramos que tanto el salario, como la seguridad
logran la satisfacción de las necesidades fisiológicas, (medios necesarios
para obtener una digna condición de vida), que como bien las señalaba
Maslow serían necesidades indispensables para poder adquirir un nivel
jerárquico superior”. (es.wikipedia.org/wiki/Motivación)
“Conjunto de motivos que intervienen en un acto electivo, según su
origen los motivos pueden ser de carácter fisiológico e innatos (hambre,
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sueño) o sociales; estos últimos se adquieren durante la socialización,
formándose en función de las relaciones interpersonales, los valores, las
normas y las instituciones sociales”.
(www.psicoactiva.com/diccio/diccio_m.htm)
“Un deseo intrínseco y moral de lograr un propósito”.
(web.idrc.ca/es/ev-30231-201-1-DO_TOPIC.html)
“Inspira a los demás a dar lo mejor”.
(www.tms.com.au/linkingskills_las.html)
“La motivación puede definirse simplemente como la dirección e
intensidad del esfuerzo”. (Sage, 1977. “Fundamentos de psicología del
deporte y el ejercicio físico”. Editorial Ariel, SA).
(diccionarios.astalaweb.com/Local/Diccionario%20de%20deporte.asp)
“(Psicobiología): La motivación, estado emocional primario, sería un
proceso
psicobiológico
responsable
del
desencadenamiento,
el
mantenimiento y el cese de un comportamiento así como del valor apetitivo o
aversivo conferido a los elementos del medio sobre los cuales se ejerce este
comportamiento”.
Clasificación de las Motivaciones y recompensas
De acuerdo al estudio o a la corriente psicológica a la cual se ciña un
autor, la motivación tiene diferentes formas de clasificación. Así si nace de
una necesidad que se genera de forma espontánea se le denomina:
motivación interna; o bien puede ser inducida de forma externa: motivación
externa. La primera, surge sin motivo aparente, es la más intensa y duradera.
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Existe otro tipo de motivación interna que no surge de forma
espontánea, es inducida por nosotros mismos, o sea que nos autoimponemos y que exige ser mantenida mediante el logro de resultados. Se
trata de una motivación vacía que difícilmente se sostiene a menos que se
consigan resultados apetecibles.
Otros Autores definen que la motivación es positiva y negativa.
Motivación positiva. Es el deseo constante de superación, guiado siempre
por un espíritu positivo, puede ser intrínseca y extrínseca.
Motivación negativa. Es la obligación que hace cumplir a la persona a
través de castigos, amenazas, etc. de la familia o de la sociedad.
Otras clasificaciones de la motivación
Motivación Intrínseca (MI). Es cuando la persona fija su interés por el
estudio o trabajo, demostrando siempre superación y personalidad en la
consecución de sus fines, sus aspiraciones y sus metas.
Definida por el hecho de realizar una actividad por el placer y la satisfacción
que uno experimenta mientras aprende, explora o trata de entender algo
nuevo. Aquí se relacionan varios constructos tales como la exploración, la
curiosidad, los objetivos de aprendizaje, la intelectualidad intrínseca y,
finalmente, la MI para aprender.
Motivación Extrínseca (ME). Es extrínseca cuando el alumno sólo trata de
aprender no tanto porque le gusta la asignatura o carrera si no por las
ventajas que ésta ofrece.
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Contraria a la MI, la motivación extrínseca pertenece a una amplia variedad
de conductas las cuales son medios para llegar a un fin, y no el fin en sí
mismas. Hay tres tipos de ME:
- Regulación externa: La conducta es regulada a través de medios externos
tales como premios y castigos. Por ejemplo: un estudiante puede decir,
"estudio la noche antes del examen porque mis padres me fuerzan a
hacerlo".
- Regulación introyectada: El inpiduo comienza a internalizar las razones
para sus acciones pero esta internalización no es verdaderamente auto
determinada, puesto que está limitada a la internalización de pasadas
contingencias externas. Por ejemplo: "estudiaré para este examen porque el
examen anterior lo reprobé por no estudiar".
- Identificación: Es la medida en que la conducta es juzgada importante
para el individuo, especialmente lo que percibe como escogido por él mismo,
entonces la internalización de motivos extrínsecos se regula a través de
identificación. Por ejemplo: "decidí estudiar anoche porque es algo
importante para mí".
Otro tipo de clasificación que se le da a la motivación y que esta íntimamente
ligada a las anteriores es la siguiente:
Individuales Primarias, representadas por las necesidades (hambre, sed,
sueño,
etc.)
Individuales Complejas, donde se unen formas vinculadas al aprendizaje
familiar, escolar y social. Se destacan aquí, como:
Motivos Básicos:
a)La ambición
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b)El nivel de aspiraciones
c)Los hábitos
d)Las actitudes
e)Los incentivos
SOCIALES, que son productos más marcados de factores ambientales, de la
cultura y el medio. En ellas hay mayor complejidad, por la interacción los
diferentes factores que concurren a formarla.
Tenemos:
a)La sociabilidad
b)La sensación de seguridad
c)La adquisición
d)La escala de valores
e)La respetabilidad
f) Hacer el trabajo que nos gusta
Todos esos motivos constituyen elementos capaces de impulsar al individuo
hacia la acción. en el sentido de motivos o fuerzas que impulsan al logro de
una
meta
u
objetivo,
tienen
carácter
psicológico.
¿Cómo actúan estos motivos en la conducta humana?
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Ambición
Toda persona desea o aspira a ser ALGUIEN en la vida. Pero ese poder ser
alguien se adquiere, está en función del esfuerzo que cada uno para alcanzar
sus objetivos.
El nivel de aspiraciones:
En el deseo de alcanzar una meta definida, aspiramos humanamente a lograr
sino el primero, por lo menos, los primeros puestos. Tal aspiración está
condicionada a diversos factores, entre los cuales la preparación previa, las
aptitudes
o
habilidades
físicas
o
psíquicas
son
importante,.
En la medida que el éxito nos sonríe, nuestro nivel de aspiraciones se va
elevando, se hace mayor; en cambio, el fracaso frecuente hace que nuestro
nivel de aspiraciones disminuya y tendamos a ajustarnos a esa realidad.
Los hábitos:
Gran parte de nuestra actividad diaria es habitual. Se calcula que más del
80% de lo que hacemos en el día es hábito, conducta aprendida,
condicionada. Los mecanismos habituales se transforman así en una
segunda naturaleza que influye poderosamente en nosotros.
Actitudes:
"La actitud es un estado de espíritu". Supone una predisposición para formar
OPINIONES, puntos de vista o visión de la vida.
La actitud vendría a ser un MARCO DE REFERENCIA que influye en
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los puntos de vista y maneras de pensar del individuo sobre los distintos
asuntos y que se refleja en su conducta.
Una vez que alguien ha desarrollado una ACTITUD o un punto de vista
con relación a determinada cuestión y cree firmemente en ella, esa
predisposición le sirve de fundamento explicativo y motivacional de sus
acciones.
Es posible que una actitud se modifique, pero generalmente en las
personas adultas son relativamente establece, complejas y no siempre
racionales o conscientes.
Los incentivos:
Aparecen como determinantes externos. son las reacciones que
satisfacen las necesidades. por ejemplo la sed es una necesidad y el agua,
un incentivo.
Sociabilidad
El hombre es un animal social, es muy importante para él y sus actos.
Necesitamos vivir en grupos, en comunidades. Ahí hemos aprendido a
desarrollar formas especificas de conducta como la amistad, el trabajo en
equipo, etc. Que ejercen en nosotros gran influencia.
La sensación de seguridad
Desde el nacimiento hasta la muerte todo se organiza alrededor de
nosotros para hacernos sentir seguros. Este deseo se expresa en
características humanas de vigencia social.
- el deseo de estar asegurado.
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- la religión.
- el empleo estable.
- el deseo de protección (contra la competencia injusta, la resistencia a las
innovaciones1 a los cambios, etc.).
Esta necesidad de seguridad abarca lo físico, lo material, lo espiritual, lo
emocional. En su logro, como mereces, como incentivo final.
La adquisición:
La cultura occidental defiende la adquisición como esencial motivación
individual y social. Es un poderoso incentivo en la vida ADQUIRIR cosas.:
vivienda, trajes, etc. Aparece íntimamente vinculada la adquisición a la
sensación de seguridad ya descrita.
La escala de valores:
La vida social polifacética se orienta en diferentes reacciones o vías. Cada
uno de los individuos que el grupo escoge el "valor" que más se corresponde
sus. Inclinaciones, hábitos y aptitudes lo económico, político, lo estético, lo
científico, etc. Son valores reales. El sujeto los busca, los selecciona e
integra vida alrededor de ellos.
La orientación del sujeto en la escala de valores le emite en un momento
dado una mayor identificación con el grupo a que pertenece, de ahí que en
su
conocimiento
individual
reproduzca
sensiblemente
la
escala
correspondiente.
La respetabilidad:
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Es un motivo mixto. es un caso de valoración por si traduce en la ropa que
seleccionamos, no sólo para ver el calor animal (necesidad homeotérmica),
sentirnos seguros, respetables y demostrar otra posición dentro de la
comunidad.
Hacer trabajo que nos gusta:
No siempre nos es posible realizar como QUE aquello que nos agrada. En
algunos casos, muy en nuestro tiempo, desempeñamos tareas poco en cuya
realización no nos sentimos satisfechos.
La motivación es un deseo intrínseco y moral de lograr un propósito.
Está constituida por todos los factores capaces de provocar, mantener y
dirigir la conducta hacia un objetivo.
Hoy en día es un elemento importante en la administración de
personal por lo que se requiere conocerlo, y más que ello, dominarlo, sólo así
la empresa estará en condiciones de formar una cultura organizacional sólida
y confiable.
En el ejemplo del hambre, evidentemente tenemos una motivación,
puesto que éste provoca la conducta que consiste en ir a buscar alimento y,
además, la mantiene; es decir, cuanta más hambre tengamos, más
directamente nos encaminaremos al satisfactor adecuado. Si tenemos
hambre vamos al alimento; es decir, la motivación nos dirige para satisfacer
la necesidad.
La motivación también es considerada como el impulso que conduce a
una persona a elegir y realizar una acción entre aquellas alternativas que se
presentan en una determinada situación. En efecto, la motivación está
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relacionada con el impulso, porque éste provee eficacia al esfuerzo colectivo
orientado a conseguir los objetivos de la empresa, por ejemplo, y empuja al
individuo a la búsqueda continua de mejores situaciones a fin de realizarse
profesional y personalmente, integrándolo así en la comunidad donde su
acción cobra significado.
En los seres humanos, la motivación engloba tanto los impulsos conscientes
como los inconscientes es decir, la motivación se asocia con el sistema de
cognición del individuo que es aquello que las personas conocen de sí
mismas y del ambiente que las rodea y que implica sus valores personales
que están influidos por su ambiente físico y social, por su estructura
fisiológica, necesidades y experiencias.
* Dado que cada personas constituye una realidad diferente de los demás,
las necesidades que reclaman ser satisfechas a efectos de que el individuo
logre la realización en la vida no son siempre satisfechas de igual modo en
todos los individuos debido a que cada individuo tiene una cara emocional y
unas vivencias diferentes pero, indiscutiblemente están presentes en todo ser
humano. Según el estudioso del tema Abraham Maslow, las necesidades
básicas que el hombre debe de satisfacer son cinco: Necesidades
fisiológicas: Comprende hambre, sed, vivencia, sexo y otras necesidades
corporales.
- Necesidad seguridad: Incluye seguridad y protección contra daño físico y
emocional.
- Necesidad de amor: Abarca afecto, pertenencia, aceptación y amistad.
- Necesidad de estima: Incluye factores internos de estimación como
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respeto de sí mismo, autonomía y logro, y comprende también factores de
estima como estatus, reconocimiento y atención.
- Necesidad de autorrealización: Esta representada por el impulso de llegar
a ser lo que puede ser, comprende crecimiento, realización del propio
potencial y la autorrealización.* El comportamiento organizacional se da en
un complejo sistema social, el comportamiento del empleado dependerá en
gran medida de la motivación de las características personales y el ambiente
que lo rodea, parte de ese ambiente es la cultura social, el cual proporciona
amplias pistas que determinan cómo será el comportamiento de la persona
en determinado ambiente. Así tenemos en el ciclo Motivacional que está
dado por el surgimiento de una necesidad. Esta necesidad rompe el estado
de equilibrio en el que se encuentra una persona, produciendo un estado de
tensión que lleva al individuo a desarrollar un comportamiento capaz de
descargar la tensión y liberarlo de la inconformidad y el desequilibrio. Si el
comportamiento fue eficaz, la necesidad quedará satisfecha, retomando a su
estado de equilibrio anterior.
* Las organizaciones llegan a triunfar o a fracasar según se desarrollen o no
ciertos procesos y las personas se adapten a sus normas, se identifiquen con
sus objetivos y logren a través de la organización satisfacer algunas de sus
necesidades con las cuales ésta asegura la permanencia de sus empleados.
El impulso más intenso es la supervivencia en estado puro cuando se
lucha por la vida, seguido por las motivaciones que derivan de la satisfacción
de las necesidades primarias y secundarias (hambre, sed, abrigo, sexo,
seguridad, protección. etc.).
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La jerarquía de las necesidades, según Maslow
Maslow elaboro una teoría de la motivación con base en el concepto de la
jerarquía de necesidades que influyen en le comportamiento humano.
Maslow convide esa jerarquía por el hecho de que el hombre satisface sus
necesidades crecen durante su vida. A medida que el hombre satisface sus
necesidades básicas, otras mas elevadas ocupan el predominio de su
comportamiento. De acuerdo con Maslow, las necesidades humanas tienen
las siguientes jerarquías:
Necesidades fisiológicas.- estas incluyen las necesidades que tenemos de
oxigeno, agua, proteínas, sal, azúcar, calcio y otros minerales y vitaminas.
También se incluye aquí la necesidad de mantener el equilibrio del PH (
volverse demasiado acido o básico nos mataría ) y de temperatura (36,7 Cº o
cercano o el = otras necesidades incluidas aquí son aquellas dirigidas a
mantenernos activos , a dormir , a descansar , a eliminar desperdicios ( CO2
sudor orina y heces ) a, evitar el dolor y a tener sexo .
Necesidades de seguridad.- cuando las necesidades fisiológicas se
mantienen compensadas, entran en un juego estas necesidades. Empezaras
a preocuparte en hallar cuestiones que provean seguridad, protección y
estabilidad incluso podrías desarrollar una necesidad de estructura, de
ciertos limites, de orden.
Necesidades sociales.- una vez satisfechas las necesidades fisiológicas y
seguridad, la motivación se da por las necesidades sociales. Estas tienen
relaciones con la necesidad de compañía del ser humano, com. Su aspecto
efectivo y su participación social. dentro de estas necesidades tenemos la de
comunicarse con otras personas, la de establecer amistad con ellas, la de
manifestar y recibir efectos, la de vivir en comunidad, la de pertenecer a un
grupo y sentirse aceptado dentro de el, entre otras
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En nuestra vida cotidiana, exhibimos estas necesidades en nuestros deseos
de unión ( matrimonio ), de tener familia , en ser parte de unas comunidad , a
ser miembro de la iglesia, a una hermandad , a ser parte de una pandilla o a
pertenecer a
un grupo o un Club social. También es parte de lo que
buscamos en la elección de carrera. (Protección contra el peligro o las
privaciones)
Necesidades de estima.- a continuación empezamos a preocuparnos por
algo de autoestima. Maslow describió dos versiones de necesidades de
estima, una baja y otra alta. La baja es la del respeto de los demás. La
necesidad de estatus fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación,
apreciación, dignidad e incluso dominio. El alta comprende las necesidades
de respeto por uno mismo, incluyendo sentimientos tales como confianza, la
potencia, maestría, independencia y libertad. Observandose que esta forma
"alta "porque, a diferencia del respeto de los demás, una vez que tenemos
respeto por nosotros mismos, ¡es bastante más difícil perderlo!
La versión negativa de estas necesidades es una baja autoestima y
complejos de inferioridad. Maslow creía que aldler había descubierto algo
importante cuando propuso que esto en la raíz de muchos t cuidado si en la
mayoría de nuestros problemas psicológicos.
Necesidades de autorrealización.- que se convierten en le ideal para cada
individuo. En este nivel el ser humano requiere trascender, dejar desarrollar
al máximo el potencial de cada uno sensación auto superadora permanente.
Son ejemplos de ella autonomía, independencia, autocontrol.
Necesidades de ser
La motivación Humana
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La motivación es uno de los factores internos que requiere una mayor
atención sin un mismo conocimiento de la motivación de un comportamiento
es imposible comprender el comportamiento de las personas el conecto de
motivación es difícil definirlo, puesto que se ha utilizado en diferentes
sentidos .de manera, por lo menos que origina una propensión hacia
Un comportamiento especifico. Este impulso a actuar puede ser
provocado por un estimulo externo que proviene del ambiente) o puede ser
generado internamente con el sistema de cognición del individuo.
Es obvio pensar que las personas son diferentes: como las
necesidades varían de individuo a individuo, producen diversos patrones de
comportamiento .los valores sociales y capacidad individual para alcanzar los
objetivos también son diferentes.
Además, las necesidades, los valores sociales y las capacidades en el
individuo varían con el tiempo
No obstante esas diferencias, el proceso que hace dinámico el
comportamiento es semejante en todas las personas, es decir, a pensar de
los patrones de comportamiento varían, el proceso que los origina es
básicamente el mismo para todas las personas .en ese sentido, existen tres
premisas que hacen dinámico e l comportamiento humano
El
comportamiento
es
causado.
Existe
una
causalidad
de
comportamiento. Tanto la herencia como el ambiente influyente de manera
decisiva en le comportamiento
De las personas de las personas, el cual se origina en estímulos
intereses o externos
El comportamiento es motivación todo comportamiento humano existe
una finalidad. El comportamiento no es casual ni aleatorio, siempre esta
dirigido u orientado hacia algún objetivo
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El comportamiento esta orientado hacia a objetivos. En todo
comportamiento existe un
"impulso", un "deseo", una necesidad "del comportamiento.
Modelos Básicos De La Motivación
Persona
Aunque el modelo básico de motivación que muestra la figura sea el mismo
para todas las personas, el resultado podría variar independiente, pues
depende de la manera de cómo se recibe el estimulo que también varían la
persona, y en la misma persona, como el tiempo), las necesidades (que
varían co la persona) y del conocimiento que posee cada persona. La
motivación de la persona depende en lo fundamental de estas tres variables.
Ciclo Motivacional
El ciclo de la motivación comienza cuando surge una necesidad,
fuerza dinámica y persistente que origina el comportamiento. Cada vez que
aparece una necesidad, esta
Rompe el estado de equilibrio del organismo y produce un estado de
tensión insatisfacción o acción capaz de descargar la tensión y liberarlo de la
inconformidad y del desequilibrio. Si el comportamiento es eficaz, el individuo
satisfacera la necesidad y por ende descargara la tensión provocada por
aquella .una vez satisfecha la necesidad, el organismo retorna a su estado
de equilibrio anterior y a su manera de adaptación al ambiente. La figura que
sigue nuestra el esquema del ciclo motivacional
Teoría de la motivación
El estudio psicológico del aprendizaje dio como sepultado el desarrollo
de la teoría del aprendizaje, cuya problemática es la naturaleza del
aprendizaje, y no la motivación. Sin embargo a causa de la intima relación
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entre motivación y aprendizaje, la teoría del aprendizaje tuvo que tener en
cuanto la motivación.
Las más específicas y mejoradas desarrolladas teorías de la conducta
surgen probablemente de la teoría del aprendizaje interés.
Sus diversos intereses con los problemas del aprendizaje como tal, son
tangenciales.
A principios de los treinta, tolman (1932) describió su teoría del
aprendizaje junto con sus implicaciones para aquellas situaciones dirintas a
las que implicaban aprendizaje. Lo siguiente guthrie, hull y skinner. Más
recientemente, se modifico la posición hulliana en aspectos importantes,
especialmente por parte del mower (1947,956)
La teoría Hulliana
Se asocia con el nombre de clarkl.hull la influyente formulación de una
teoría aprendizaje – conducta. A partir de 1929 hubo una serie de artículos y
libros de hull inicialmente dedicados al aprendizaje y al condicionamiento por
ensayo y error, y que se desarrollaron en un sistema.
Objetos de la motivación y efectos sobre el comportamiento
Rendimiento.- realización de tareas difíciles. Poder comprender con otros y
sus peraltos si es posible.
Humillación.- someterse pasivamente a otros atraer deliberadamente sobre
si censuras u criticas ("cultivar" su inferioridad)
Tendencia social dirigirse a otros activamente, disfrutar con el trato, ganarse
amigos y conservar su amistad.
Agresión.- querer vencer obstáculos a la fuerza. Alejar activamente
frustraciones y en general, todas clase de ataques y tomar el desquite.
Ridiculizar a otras personas, denigrarlas, atacarlas de hecho menospreciar
sus trabajos, etc.
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Independencia.- liberarse de obligaciones y de limitaciones. Adquirir la
independencia necesaria para realizar la labor que mas agrade
Inflexibilidad.- no tolerar el fracaso y reaccionar frente a el con redoblado
empeño. Vender las debilidades propias y procurar siempre dar satisfacción
a la propia estima.
Sometimiento.- admirar a los que ocupan puestos elevados y estar
dispuestos a servirlos. Celos de serles útil.
Defensa propia.- defenderse contra ataques de toda clase, contra críticas y
cesuras. Justificarse y defender la actitud propia, incluso cuando no es
necesario.
Afirma de si mismo.- imponerse a los demás. Luchar demás e incluir en
ellos
Tendencia exhibicionista.- impresiona a los demás destacando meritos
personas los propia persona o los propios meritos. Presumir. Gustar de ser
visto y escuchado por los otros
Evitación de peligros.- mucho cuidado en evitar daños físicos m eludir por
todos los medios todo lo que pueda originar dolor, fracaso, enfermedad o
muerte.
Disposición a la ayuda.- ayudar a los enfermos o inválidos, y preocuparse
de ellos.
Orden- tratar personas y cosas con cierta mesura .buscar el orden y el aseo.
Juego.- ocupar el tiempo libre en juegos, reuniones y deportes. Reír mucho y
tener mucho humor.
Orgullo.- no interesa por las personas que ocupan una posición subordinada
o baja. Hacerse "superior" ante los demás
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CONCLUSIÓN
La naturaleza humana hace que la percepción que podamos tener de
todos estos factores fluctúe constantemente y se produzcan cambios
frecuentes de pensamiento o sentimientos. Según sean éstos, nuestra
conducta puede verse reforzada, asegurando el éxito o por el contrario
podemos perder interés durante el proceso y no lograr el objetivo marcado.
Se puede definir a la motivación como el impulso y el esfuerzo para
satisfacer un deseo o meta. En cambio, la satisfacción esta referida al gusto
que
se
experimenta
una
vez
cumplido
el
deseo.
Podemos decir entonces que la motivación es anterior al resultado, puesto
que esta implica un impulso para conseguirlo; mientras que la satisfacción es
posterior
al
resultado,
ya
que
es
el
resultado
experimentado.
Las personas tratan de satisfacer al menos una parte de sus necesidades,
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colaborando con otros en un grupo. En él, cada miembro aporta algo y
depende de otros para satisfacer sus aspiraciones.
Es frecuente que en este proceso la persona pierda algo de su personalidad
individual y adquiera un complejo grupal, mientras que las necesidades
personales
pasan
a
ser
parte
de
las
aspiraciones
del
grupo.
Es importante señalar que el comportamiento individual es un concepto de
suma importancia en la motivación. Tiene como características el trabajo en
equipo y la dependencia de sus integrantes. Para que pueda influir en un
grupo, el gerente no debe tratarlo como un conjunto de individuos separados,
sino como un grupo en sí.
Anexos
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24
Pirámide de Maslow
25
Ciclo de la Motivación
26
Asenso de la Motivación
27